UNIDAD

1. ILO
UNIDAD DIDACTICA Nº 01
BIMESTRE: I GRADO: 1RO DURACIÒN: AREA: CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE: Isabela Claudia Silloca Condo De Otazu
DIRECTOR: Gerson Germán Díaz Tejeda
NOMBRE DE LA UNIDAD: “RETORNO A CLASES”
I. PROPOSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
AR
EA COMPETENCIA y CAPACIDAD
DESEMPEÑOS PRECISADOS
Criterios de evaluación
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÒN
CIENCIAS
SOCIALES
CONSTRUYE INTERPRECIONES
HISTORICAS
 Interpreta críticamente fuentes
diversas.
 Comprende el tiempo histórico.
 Elabora explicaciones sobre procesos
históricos.
 Utiliza fuentes históricas para obtener
información sobre un hecho o proceso
histórico, desde el origen de la
humanidad hasta las civilizaciones del
mundo clásico y desde los primeros
pobladores hasta los Estados
regionales en los Andes centrales.
 Explica hechos o procesos históricos
comprendidos desde el origen de la
humanidad hasta las civilizaciones del
mundo clásico y desde los primeros
pobladores hasta los Estados
regionales en los Andes centrales
sobre la base de sus causas y
consecuencias, y de conceptos
sociales, políticos y económicos.
 Sitúa en orden sucesivo distinto hechos
o procesos históricos comprendidos
desde el origen de la humanidad hasta
las civilizaciones del mundo clásico y
desde los primeros pobladores hasta
los Estados regionales en los Andes
centrales. Con este fin, establece la
 En el aula y mediante un
debate, explica el origen
del ser humano.
 Expone su punto de vista
relacionado a la ciencia.
 Dialogan sobre los
orígenes del ser humano y
grafican la vida en el
paleolítico
Habla sobre la
sedentarización y su
importancia.
 Da su opinión sobre el
origen de la cultura
peruana.
 Propicia un debate
respecto a las teorías del
origen de la vida.
 Elabora un organizador
gráfico.
 Identifica el logro
alcanzado en el desarrollo
cultural del Perú.
Lista de cotejo
Rubrica
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y AMBIENTE
Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales.
Maneja fuentes de información para
comprender el espacio geográfico y el
ambiente
genera acciones para conservar el
ambiente local y global.

2. GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS
RECURSOS ECONÓMICOS
 Comprende el funcionamiento del
sistema económico y financiero.
 Toma decisiones económicas y
financieras.
distancia temporal y la simultaneidad
que hay entre ellos, utilizando
convenciones temporales y
periodificaciones.
Utiliza información y herramientas
cartográficas para ubicar diversos
elementos naturales y sociales de los
espacios geográficos.
Describe los elementos naturales y
sociales de los grandes espacios en el
Perú: mar, costa, sierra y selva,
considerando las actividades
económicas realizadas por los actores
sociales y sus características
demográficas.
 Explica que los recursos económicos
son escasos y que, frente a ello, los
agentes económicos deben tomar
decisiones sobre cómo utilizarlos
(elección y costo de oportunidad).
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TICS.
 Integra distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos
socioculturales en su en-torno virtual personal.
 Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros)
que responde a necesidades concretas de acuerdo a sus procesos cognitivos y la
manifestación de su individualidad.
GESTIONA SU APRENDIZAJE
DE MANERA AUTÓNOMA.
 Identifica lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende
define metas personales respaldándose en sus potencialidades.
 Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo planteado incluya
las mejores estrategias, procedimientos, recursos que le permitan realizar una tarea basado en
sus experiencias.
 Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje
previamente establecidas al evaluar el proceso de realización de la tarea y realiza ajustes
considerando los aportes de otros grupos de trabajo mostrando disposición a los posibles
cambios.

3. ENFOQUES
TRANSVERSALES/ VALOR
ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Derechos /
Conciencia de derechos
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y
público.
II. SITUACION SIGNIFICATIVA:
En esta Unidad los estudiantes responderán preguntas como las siguientes: ¿Cómo aparece el hombre en la historia? ¿por qué es importante? ¿cómo puedo
averiguar los eventos sucedidos? ¿qué relación hay entre la aparición del hombre y el espacio en donde se desarrolló?
Al responder estas preguntas a partir de sus propios conocimientos, los estudiantes reconocerán que en el espacio donde viven, existen evidencias del pasado, de
un tiempo transcurrido en el que hay cambios y permanencias. Asimismo, identificarán las formas en que se han relacionado sociedad, naturaleza y recursos. De
esta manera, los estudiantes descubrirán más acerca de su propia historia y se percatarán de su pertenencia a una sociedad que se desarrolla en un tiempo y
espacio con determinadas características y ciertas preocupaciones cotidianas.
III.SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:
 SESION DE APRENDIZAJE N° 01: “La historia y el ser humano.”
 SESION DE APRENDIZAJE N° 02: “La ciencia histórica.”
 SESION DE APRENDIZAJE N° 03: “La cultura peruana”
 SESION DE APRENDIZAJE N° 04: “Los orígenes de la vida humana.”
 SESION DE APRENDIZAJE N° 05: “La evolución del ser humano. El Paleolítico”
 SESION DE APRENDIZAJE N° 06: “La revolución neolítica”
 SESION DE APRENDIZAJE N° 07: “La edad de los metales.”
Ilo, 06 marzo del 2022
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Prof. Isabela Claudia Silloca Condo Prof. Gerson Germán Díaz Tejeda
Docente de aula Director