Este documento presenta una sesión educativa sobre el respeto a las diferencias y la no discriminación. Los estudiantes reflexionan sobre cómo diferenciamos a las personas y los derechos humanos. Luego, elaboran historias sobre personas con diversas características y condiciones para promover la empatía. Finalmente, crean pancartas sobre la no violencia y la importancia de hombres y mujeres en la sociedad.
Los adolescentes son las futuras generaciones, debemos preocuparnos por hacer ciudadanos responsables ante la diversidad que se vive en la actualidad.
Esperamos que sea de beneficio encontrar los indicadores relevantes que generen la discriminación en la escuela.
La sociedad es diversa y todos estamos con los aspectos raciales, de género, de edad adulta, de discapacidades, de preferencias sexuales.
Con el proyecto pretendemos abrir paso a una nueva conciencia.
“Si no nos educamos nosotros, como queremos transformar?”
Los adolescentes son las futuras generaciones, debemos preocuparnos por hacer ciudadanos responsables ante la diversidad que se vive en la actualidad.
Esperamos que sea de beneficio encontrar los indicadores relevantes que generen la discriminación en la escuela.
La sociedad es diversa y todos estamos con los aspectos raciales, de género, de edad adulta, de discapacidades, de preferencias sexuales.
Con el proyecto pretendemos abrir paso a una nueva conciencia.
“Si no nos educamos nosotros, como queremos transformar?”
proyecto para áreas integradas, presentado por ugel.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
esta ficha-cartel puede ser utilizada para empezar el tema de racionalización en 3ero de secundaria, es útil tanto para motivar como para recoger saberes previos al hacer participar a los alumnos en el desarrollo de los cálculos. Su finalidad es hacer cono cer la utilidad de la hermosa matemática en nuestra vida. Es una adaptación que he hecho de un fragmento de "las aventuras matemáticas de Daniel". espero, sea de utilidad.
Les presento mi cuadernillo de para desarrollar Sistemas numéricos a través de una breve historia, haciendo hincapié en el surgimiento de la matemática como necesidad del ser humano y su presencia en todas las actividades que realiza
Les presento mi cuadernillo para trabajar Sistemas numéricos en el aula, haciendo incapié en la matemática como necesidad del ser humano
espero les sea de utilidad y comenten sus experiencias..
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. VI BIMESTRE - Sesión 06:
PROPÓSITO : Las y los estudiantes reflexionan sobre el
respeto a las diferencias y el rechazo a la discriminación.
25 DE NOVIEMBRE, DÍA INTERNACIONAL DE LA
ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
2.
3. Nuestros acuerdos de convivencia
Somos
puntuales al
ingresar a
clase del
zoom, y
enviando
nuestros
trabajos
Nos
saludamos
cordialment
e
Me
concentro
en la clase
y tomo
apuntes
Participamos
activamente
en clase,
usando el
micrófono y /o
el chat
4.
5.
6. Reflexionaremos
preguntando a las y los estudiantes, a partir de qué características o cualidades diferenciamos
a las personas
ASPECTO FÍSICO
FORMA DE HABLAR
OEXPRESARSE
CONDICIÓN SOCIAL
ESCRIBIMOS LAS RESPUESTAS
8. Elaboremos una breve historia relacionada con la persona que se presenta en la ficha1,2 3 y 4 según
la siguiente pauta: la historia debe expresar sus principales características: rasgos físicos, a
qué se dedican, cómo son tratados por las demás personas, cómo se comportan, qué piensas
del futuro.(estudiantes del 1 al 5 de la lista pueden elaborar la historia de la ficha1,…)
1.-Soy una
adolescente rural y
hablo quechua
2.-Soy una adolescente
embarazada
4.-“Soy gay”
3.-“Soy un
afrodescendien
te y toco cajón”
9. IDEAS CLAVE
La diversidad es una característica propia de los grupos humanos. Reconocer y
aceptar la diversidad, y las diferencias de las personas, así como respetar sus
deseos y expectativas, es un paso importante para garantizar la convivencia
armoniosa entre las personas con las que interactuamos cotidianamente.
Los derechos humanos son los principios sobre los cuales se construye la igualdad
entre los seres humanos, sin importar sus diferencias de sexo, género, condición
social, orientación sexual, origen étnico, nacional, estado de salud, características
físicas, lengua, entre otros.
La discriminación se encuentra vinculada a nuestras actitudes, prejuicios,
creencias y valoraciones sociales que marcan o estigmatizan a las personas, a sus
formas de ser, comportarse y expresarse, entre otros; excluyéndolas,
desvalorizándolas, menospreciándolas y subestimándolas por “no corresponder”
con los modelos y estereotipos sociales.
10.
11. ELABORAMOS EL RETO
Preparen su pancarta sobre el Bicentenario sin violencia:
“Hombres y mujeres somos importantes en el desarrollo y
bienestar del hogar y la sociedad”
Es evidente que existen diferencias entre las
personas, que muchas veces nos llevan a
situaciones de discriminación, violencia por falta
de empatía, comunicación, desconocimiento del
otro.
Tómale foto a tu pancarta y envías a tu tutor
