El documento describe una sesión de trabajo de 4 horas sobre los factores que influyen para iniciar un negocio. Los estudiantes participarán en discusiones, lecturas y simulaciones en grupos para analizar cómo conocer a la competencia y minimizar problemas al iniciar un negocio. Finalmente, cada grupo presentará si está preparado para iniciar una nueva empresa basándose en evaluaciones de personal, finanzas y otros factores.

1. SESIÓN DE TRABAJO
NOMBRE : FACTORES QUE INFLUYEN PARA INICIAR UN EMPRESA (LA COMPETENCIA)
DURACIÓN
Lab/Taller
Aula 4 Horas
PROPÓSITOS
Capacidad Fundamental Pensamiento crítico
Aprendizaje Esperado Analiza los factores que influyen para iniciar una empresa
Cumple con sus tareas en la fecha y hora indicada
Actitud
Llega a la hora indicada a sus actividades escolares
TEMA TRANSVERSAL: Educación En Valores
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDAD DURACIÓN
El Docente recupera saberes previos de los estudiantes a través de las siguientes
preguntas.
¿Quién es el estudiante del salón que ocupa el primer puesto todos los años? 10
¿Ese estudiante tendrá competencia?
¿Es buena o mala la competencia? ¿Por qué?
1º El docente entrega material, luego hace la lectura individual de la separata 1. 30
El docente forma grupo de trabajo para la lectura grupal de la separata 1 “Conozca a
2º 30
sus competidores” y la separata 2 “Minimizar problemas al iniciar una empresa”
Se pide a lo estudiantes que realicen en su grupo un simulacro de inicio de una
3º nueva empresa y traten de seguir los cuatro pasos para conocer a la competencia de 40
su empresa. (Evaluación de proceso )
Los estudiantes discuten sobre la importancia de los cuatro pasos a seguir para
4º conocer más acerca de los competidores que una nueva empresa puede encontrar y 08
Cómo poder hacer frente a los competidores. (Evaluación de proceso )
El docente pide a os estudiante que en base a la separa 2 “Minimiza problemas a l
5º iniciar una empresa” luego discutan sobre las preguntas y si estas le ayudarán a 20
determinar si está o no en capacidad de iniciar una empresa. (Evaluación de proceso )
Cada grupo presenta mediante una exposición a todo el macro grupo si está o no
preparado o en capacidad para iniciar una nueva empresa explicando en base a las
6º 20
preguntas de calificación de personal, finanzas, clientes, personal operativo, uso de
asistencia externa y registros contables. (Evaluación de salida )
El docente aplica la Metacognición, pide a los estudiantes que cierren los ojos y que
mentalmente deben responde las siguientes preguntas:
7ª ¿Quieres crear tu empresa?, ¿sabias que existen muchos competidores? ¿Qué 2
aprendiste ahora? ¿Aplicarás lo que aprendiste sobre la competencia para crear una
nueva empresa?
EVALUACIÓN
Capacidad de Área: Comprensión y aplicación de Tecnologías
INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO
Analiza los factores que influyen para iniciar una empresa y Estudio Dirigido Registro Auxiliar
lo exponen con responsabilidad
Actitudes y Valores:
ACTITUD TÉCNICA INSTRUMENTO
Cumple con sus tareas en la fecha indicada. Observación Ficha de
Llega a la hora indicada a sus actividades escolares. Espontánea seguimiento de
Actitudes
RECURSOS: Pizarra, plumón. Separatas, Cuadernos de trabajo, lapiceros.