Este documento presenta un resumen del programa de la asignatura de Historia y Geografía de 4to medio correspondiente al año 2015, incluyendo las fechas y temas de las clases. Se divide en 31 clases que abarcan desde una síntesis geográfica de Chile hasta la revisión del simulacro general número 3, con énfasis en la sociedad finisecular, la Guerra Civil de 1891 y el fin del parlamentarismo.
El documento describe el periodo de la República Parlamentaria en Chile entre 1891 y 1925. Se estableció a través de la interpretación de la Constitución de 1833 y no mediante reforma. Los ministros dependían de la confianza del parlamento más que del presidente. El parlamento podía interpelar y censurar a los ministros. El pluripartidismo y falta de dos grandes partidos llevó a rotativa ministerial e inestabilidad. La economía dependía del salitre, lo que causó crisis cuando se inventó el salitre sintético.
Este documento presenta un resumen de varios aspectos del período parlamentario en Chile entre 1891 y 1925, incluyendo definiciones de conceptos políticos, aspectos económicos y sociales, y preguntas para evaluar el conocimiento sobre este período.
Guía de aprendizaje parlamentarismo y cuestion social vespertinaeuronimus
El documento describe el periodo parlamentario de Chile y los desafíos sociales que enfrentó, incluyendo el rápido crecimiento de la población urbana y la aparición de la "cuestión social". Explica las características de las clases sociales de la época, los presidentes y sus obras, y las primeras asociaciones y sindicatos obreros. También cubre temas como las condiciones de vida precarias de los obreros, la legislación social temprana y los indicadores sociales de Chile.
1. El documento describe el período parlamentario en Chile entre 1891 y 1925, caracterizado por un Congreso con poder superior al del Presidente.
2. La economía chilena dependía principalmente de la exportación de salitre, lo que generaba ciclos de prosperidad y crisis.
3. El documento también analiza aspectos políticos, sociales y la cuestión obrera del período, así como el fin del parlamentarismo con el gobierno de Alessandri Palma entre 1920-1925.
Guía de contenidos sobre el periodo desde el primer gobierno de Arturo Alessandri, el golpe de Estado de Carlos Ibañez del Campo, la crisis económica de 1929, el segundo gobierno de Alessandri y el surgimiento del Estado de Bienestar en Chile.
HISTORIA III - GUÍA DE ESTUDIO CHILE FINISECULAR 1891 - 1925: PARLAMENTARISMONicolás López Cvitanic
Este documento describe el período de la República Parlamentaria en Chile entre 1891 y 1925. Se caracterizó por un debilitamiento del poder presidencial a manos del Congreso, el surgimiento de prácticas como las interpelaciones ministeriales, y la dominación de la política por parte de los partidos políticos. La economía dependía principalmente de la exportación de salitre, lo que generó una nueva clase obrera o proletariado que enfrentó problemas sociales como la falta de vivienda adecuada.
La República Parlamentaria en Chile abarcó de 1891 a 1925. Durante este periodo hubo 7 presidentes. El sistema parlamentario se estableció a través de la interpretación de la constitución de 1833, no mediante reforma. Los ministros dependían de la confianza del parlamento, no del presidente. La economía dependía principalmente de la exportación de salitre.
1. El parlamentarismo fue el sistema político aplicado en Chile entre 1891 y 1925, caracterizado por el predominio del Congreso sobre el presidente.
2. Presentó defectos como la inestabilidad ministerial e ineficacia gubernativa, pero también virtudes como el respeto a las libertades públicas y el equilibrio entre poderes.
3. Los partidos políticos representaban los intereses de la oligarquía y carecían de doctrina, aunque hacia 1925 surgieron grupos de intereses medios y populares.
El documento describe el periodo de la República Parlamentaria en Chile entre 1891 y 1925. Se estableció a través de la interpretación de la Constitución de 1833 y no mediante reforma. Los ministros dependían de la confianza del parlamento más que del presidente. El parlamento podía interpelar y censurar a los ministros. El pluripartidismo y falta de dos grandes partidos llevó a rotativa ministerial e inestabilidad. La economía dependía del salitre, lo que causó crisis cuando se inventó el salitre sintético.
Este documento presenta un resumen de varios aspectos del período parlamentario en Chile entre 1891 y 1925, incluyendo definiciones de conceptos políticos, aspectos económicos y sociales, y preguntas para evaluar el conocimiento sobre este período.
Guía de aprendizaje parlamentarismo y cuestion social vespertinaeuronimus
El documento describe el periodo parlamentario de Chile y los desafíos sociales que enfrentó, incluyendo el rápido crecimiento de la población urbana y la aparición de la "cuestión social". Explica las características de las clases sociales de la época, los presidentes y sus obras, y las primeras asociaciones y sindicatos obreros. También cubre temas como las condiciones de vida precarias de los obreros, la legislación social temprana y los indicadores sociales de Chile.
1. El documento describe el período parlamentario en Chile entre 1891 y 1925, caracterizado por un Congreso con poder superior al del Presidente.
2. La economía chilena dependía principalmente de la exportación de salitre, lo que generaba ciclos de prosperidad y crisis.
3. El documento también analiza aspectos políticos, sociales y la cuestión obrera del período, así como el fin del parlamentarismo con el gobierno de Alessandri Palma entre 1920-1925.
Guía de contenidos sobre el periodo desde el primer gobierno de Arturo Alessandri, el golpe de Estado de Carlos Ibañez del Campo, la crisis económica de 1929, el segundo gobierno de Alessandri y el surgimiento del Estado de Bienestar en Chile.
HISTORIA III - GUÍA DE ESTUDIO CHILE FINISECULAR 1891 - 1925: PARLAMENTARISMONicolás López Cvitanic
Este documento describe el período de la República Parlamentaria en Chile entre 1891 y 1925. Se caracterizó por un debilitamiento del poder presidencial a manos del Congreso, el surgimiento de prácticas como las interpelaciones ministeriales, y la dominación de la política por parte de los partidos políticos. La economía dependía principalmente de la exportación de salitre, lo que generó una nueva clase obrera o proletariado que enfrentó problemas sociales como la falta de vivienda adecuada.
La República Parlamentaria en Chile abarcó de 1891 a 1925. Durante este periodo hubo 7 presidentes. El sistema parlamentario se estableció a través de la interpretación de la constitución de 1833, no mediante reforma. Los ministros dependían de la confianza del parlamento, no del presidente. La economía dependía principalmente de la exportación de salitre.
1. El parlamentarismo fue el sistema político aplicado en Chile entre 1891 y 1925, caracterizado por el predominio del Congreso sobre el presidente.
2. Presentó defectos como la inestabilidad ministerial e ineficacia gubernativa, pero también virtudes como el respeto a las libertades públicas y el equilibrio entre poderes.
3. Los partidos políticos representaban los intereses de la oligarquía y carecían de doctrina, aunque hacia 1925 surgieron grupos de intereses medios y populares.
Crisis1929, anarquia y segundo alessandriMyriam Lucero
Este documento describe la crisis económica de 1929 y sus efectos en Chile entre 1929-1938. Resume lo siguiente:
1) La crisis de 1929 en EE.UU. tuvo efectos internacionales que afectaron a Chile, incluyendo la caída de precios de los principales productos de exportación chilenos como el cobre, salitre y trigo.
2) Esto provocó quiebras de empresas, bancos e industrias chilenas y un aumento del desempleo. El PIB chileno disminuyó un 40% en 4 años.
3
El documento describe el contexto político, económico y social de Chile a inicios del siglo XX bajo el sistema parlamentario, con el Congreso controlando al gobierno. También describe la elección de Arturo Alessandri en 1920, quien buscó responder a las demandas sociales pero enfrentó oposición en el Congreso. Su gobierno terminó con el "Ruido de Sables" de 1924 y la nueva Constitución de 1925 que fortaleció al presidente y terminó con el parlamentarismo.
El documento presenta una guía sobre el período parlamentario en Chile, incluyendo antecedentes e instrucciones para actividades de investigación. Se explican las características del parlamentarismo en Chile entre 1891 y 1925, dando amplias facultades al Congreso para fiscalizar al Ejecutivo a través de mecanismos como interpelaciones y votos de censura. Esto llevó a frecuentes cambios ministeriales que entorpecían al gobierno.
El documento describe el período parlamentario en Chile entre 1891 y 1925. Durante este tiempo, el poder legislativo (Congreso) dominó sobre el poder ejecutivo (Presidencia), sometiéndolo a frecuentes cambios de gabinete a través de prácticas como la interpelación de ministros. Este sistema entró en crisis en la década de 1920 debido a los problemas económicos y sociales que atravesaba el país, llevando al fin del parlamentarismo e instauración de una nueva constitución en 1925 que fortaleció al poder ejec
El documento describe el régimen parlamentario en Chile entre 1891 y 1925. Durante este periodo, el Congreso controlaba al presidente y podía censurar a los ministros, lo que llevó a un constante cambio de ministros e inmovilismo gubernamental. Además, predominó la oligarquía, hubo vicios electorales y la política se decidió fuera del Congreso. Este sistema fracasó debido a factores políticos como el pluripartidismo, económicos como la crisis del salitre, y sociales como la agudización de la c
Este documento resume eventos políticos y socioeconómicos clave en Chile durante el siglo XX, incluyendo el fin del parlamentarismo y el establecimiento de un sistema presidencial con la Constitución de 1925, la Gran Depresión de 1929 y el establecimiento de la Corporación de Fomento de la Producción para promover el desarrollo industrial, y los gobiernos radicales de los años 1930 y 1940.
Este documento presenta información sobre la sociedad chilena a fines del siglo XIX. Explica que este período se caracterizó por un crecimiento económico basado en la exportación de salitre y un aumento de la inversión pública. Sin embargo, también había desigualdades sociales y la economía era vulnerable. Tras la revolución de 1891, se estableció un régimen parlamentario que resultó inestable debido a la falta de disciplina de los numerosos partidos políticos, lo que generó frecuentes cambios de gabinete
Este documento contiene preguntas sobre aspectos históricos de Chile durante el siglo XX. Las preguntas abordan temas como el parlamentarismo chileno, el movimiento obrero, la crisis económica de 1930, el modelo de industrialización por sustitución de importaciones y el rol de la Corporación de Fomento de la Producción (Corfo). Las fuentes utilizadas incluyen extractos de discursos, descripciones de procesos históricos y un plan de fomento industrial de la Corfo de 1939.
El documento resume la crisis política de 1891 en Chile, que enfrentó al poder ejecutivo liderado por el presidente José Manuel Balmaceda con el poder legislativo apoyado por la armada. Las causas del conflicto incluyeron diferencias sobre la hegemonía entre los poderes del estado y la discusión de la ley de presupuesto de 1890. El conflicto culminó con la derrota del ejército leal a Balmaceda y el establecimiento de un nuevo ciclo político liderado por el congreso.
El régimen parlamentario en Chile entre 1891 y 1925 se caracterizó por:
1) El Congreso controlaba al presidente y podía acusar a los ministros, lo que llevaba a un cambio constante de ministros.
2) Esto causó inmovilismo e impidió resolver problemas, dejando el poder presidencial anulado.
3) Predominó la oligarquía, impidiendo cambios, mientras las decisiones se tomaban fuera del Congreso.
El documento describe la Guerra Civil de 1891 en Chile y sus causas. Brevemente: 1) Hubo rivalidad entre el poder ejecutivo de Balmaceda y el legislativo, lo que llevó a una guerra civil entre los bandos; 2) Balmaceda quería impulsar obras públicas y nacionalizar la industria del salitre, lo que generó conflictos con intereses económicos extranjeros; 3) Tras la derrota de Balmaceda, se estableció un régimen parlamentario que sometía al presidente a la voluntad
Este documento resume la historia política de Chile durante la República Parlamentaria entre 1891 y 1925. En este periodo, el poder efectivo recayó en el Congreso y los partidos políticos más que en los presidentes. La elección de Arturo Alessandri en 1920 marcó un punto de inflexión al obtener apoyo de nuevos sectores como la clase media y obrera, cuestionando el orden oligárquico. Su gobierno se vio obstaculizado por el Congreso hasta que los militares intervinieron en 1924 exigiendo reformas, forzando la renuncia de
El documento describe el período parlamentario en Chile entre 1891 y 1925. Durante este tiempo, el poder legislativo (el Congreso) dominó sobre el poder ejecutivo (el Presidente), lo que llevó a constantes cambios de gabinete. También hubo un aumento en las protestas obreras debido a las malas condiciones laborales. El parlamentarismo terminó luego del "Ruido de sables" en 1924, cuando militares presionaron al Congreso para aprobar leyes laborales. Esto allanó el camino para una nueva constitución en 1925 que fortal
Este documento describe la Guerra Civil de 1891 en Chile, las interpretaciones historiográficas sobre sus causas, y el régimen parlamentario que surgió después. La guerra se debió a tensiones entre el presidente Balmaceda y el Congreso por el control político y económico. Tras la guerra, se reformó la constitución para fortalecer el sistema parlamentario y el poder del Congreso sobre el Ejecutivo. Los principales partidos políticos eran el Conservador, Liberal, Nacional y Liberal-Democrático.
1. El documento describe el período del parlamentarismo en Chile entre 1891 y 1925, caracterizado por el predominio del Congreso sobre el presidente y el uso de prácticas parlamentarias como la interpelación y el voto de censura. 2. Presentó defectos como la inestabilidad ministerial, la consolidación de la oligarquía parlamentaria y la falta de legislación social, aunque también tuvo virtudes como el respeto a las libertades públicas y el equilibrio entre el poder civil y militar. 3. Los partidos políticos representaban los intereses de la oligarqu
Entre 1924 y 1932, Chile estuvo gobernado por varios gobiernos militares, especialmente el de Carlos Ibáñez del Campo entre 1927 y 1931. Ibáñez centralizó la administración del Estado, creó nuevas instituciones como la Contraloría General y reorganizó las Fuerzas Armadas. Sin embargo, su gobierno se vio afectado por la Gran Depresión de 1929, lo que generó una crisis económica y social que terminó derrocándolo en julio de 1931, dando paso a un período de inestabilidad
En la elección presidencial de 1920 en Chile, Arturo Alessandri Palma ganó con un programa progresista que proponía reformas como la libertad electoral, estabilidad económica, y protección de los trabajadores. Sin embargo, durante su mandato enfrentó obstrucción del Congreso que evitó que se aprobaran sus reformas sociales y laborales, llevando a una crisis política que terminó con el golpe militar de 1924 y la creación de una nueva constitución en 1925.
El documento resume los principales eventos políticos y sociales de Chile entre 1920 y 1938. Explica que Arturo Alessandri Palma fue elegido presidente en 1920 con una plataforma de reformas sociales, pero no pudo implementarlas debido a la oposición del Congreso. Esto llevó a un golpe militar en 1924 que permitió la promulgación de una nueva constitución en 1925. Sin embargo, la inestabilidad política continuó hasta la elección de Carlos Ibáñez del Campo en 1927, cuyo gobierno autoritario terminó con su ren
Clase 16 organización de la república tendencias políticas (ok)José Gonzalez
1. El documento describe la organización política de Chile entre 1823 y 1861, un período marcado por diferentes tendencias políticas y ensayos constitucionales.
2. Se presentan dos visiones historiográficas de este tiempo: como una época de anarquía o como un período de aprendizaje político.
3. Luego de 1830, los conservadores asumen el poder e imponen una República autoritaria sustentada en la Constitución de 1833.
El documento habla sobre la dimensión temporal en la vida humana y cómo el pasado, presente y futuro dan forma y sentido a la existencia. También discute la naturaleza de la cultura y las culturas, y cómo forman gran parte de la identidad humana. Finalmente, analiza conceptos como patrimonio cultural tangible e intangible, y cómo las tradiciones juegan un rol importante en las culturas populares.
Este documento presenta una introducción a la economía de la solidaridad. Explica que a lo largo de la historia han existido corrientes de pensamiento que critican las desigualdades sociales y proponen modelos económicos más justos. Luego define la economía de la solidaridad como aquellas experiencias económicas que se distinguen del capitalismo privado y del estado, formando un tercer sector. Finalmente, analiza las organizaciones económicas populares surgidas en América Latina como antecedentes de la economía de la solidaridad.
La pobreza es un fenómeno multidimensional que afecta a grupos como niños, ancianos y mujeres, y se mide a través de indicadores como la línea de pobreza, el índice de desarrollo humano y la encuesta CASEN. El hambre es una consecuencia grave de la pobreza que puede resultar en muerte o problemas de salud, y los intentos para superarla incluyen la asistencia basada en la caridad así como potenciar la participación directa de los afectados y las redes de apoyo comunitarias.
Crisis1929, anarquia y segundo alessandriMyriam Lucero
Este documento describe la crisis económica de 1929 y sus efectos en Chile entre 1929-1938. Resume lo siguiente:
1) La crisis de 1929 en EE.UU. tuvo efectos internacionales que afectaron a Chile, incluyendo la caída de precios de los principales productos de exportación chilenos como el cobre, salitre y trigo.
2) Esto provocó quiebras de empresas, bancos e industrias chilenas y un aumento del desempleo. El PIB chileno disminuyó un 40% en 4 años.
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El documento describe el contexto político, económico y social de Chile a inicios del siglo XX bajo el sistema parlamentario, con el Congreso controlando al gobierno. También describe la elección de Arturo Alessandri en 1920, quien buscó responder a las demandas sociales pero enfrentó oposición en el Congreso. Su gobierno terminó con el "Ruido de Sables" de 1924 y la nueva Constitución de 1925 que fortaleció al presidente y terminó con el parlamentarismo.
El documento presenta una guía sobre el período parlamentario en Chile, incluyendo antecedentes e instrucciones para actividades de investigación. Se explican las características del parlamentarismo en Chile entre 1891 y 1925, dando amplias facultades al Congreso para fiscalizar al Ejecutivo a través de mecanismos como interpelaciones y votos de censura. Esto llevó a frecuentes cambios ministeriales que entorpecían al gobierno.
El documento describe el período parlamentario en Chile entre 1891 y 1925. Durante este tiempo, el poder legislativo (Congreso) dominó sobre el poder ejecutivo (Presidencia), sometiéndolo a frecuentes cambios de gabinete a través de prácticas como la interpelación de ministros. Este sistema entró en crisis en la década de 1920 debido a los problemas económicos y sociales que atravesaba el país, llevando al fin del parlamentarismo e instauración de una nueva constitución en 1925 que fortaleció al poder ejec
El documento describe el régimen parlamentario en Chile entre 1891 y 1925. Durante este periodo, el Congreso controlaba al presidente y podía censurar a los ministros, lo que llevó a un constante cambio de ministros e inmovilismo gubernamental. Además, predominó la oligarquía, hubo vicios electorales y la política se decidió fuera del Congreso. Este sistema fracasó debido a factores políticos como el pluripartidismo, económicos como la crisis del salitre, y sociales como la agudización de la c
Este documento resume eventos políticos y socioeconómicos clave en Chile durante el siglo XX, incluyendo el fin del parlamentarismo y el establecimiento de un sistema presidencial con la Constitución de 1925, la Gran Depresión de 1929 y el establecimiento de la Corporación de Fomento de la Producción para promover el desarrollo industrial, y los gobiernos radicales de los años 1930 y 1940.
Este documento presenta información sobre la sociedad chilena a fines del siglo XIX. Explica que este período se caracterizó por un crecimiento económico basado en la exportación de salitre y un aumento de la inversión pública. Sin embargo, también había desigualdades sociales y la economía era vulnerable. Tras la revolución de 1891, se estableció un régimen parlamentario que resultó inestable debido a la falta de disciplina de los numerosos partidos políticos, lo que generó frecuentes cambios de gabinete
Este documento contiene preguntas sobre aspectos históricos de Chile durante el siglo XX. Las preguntas abordan temas como el parlamentarismo chileno, el movimiento obrero, la crisis económica de 1930, el modelo de industrialización por sustitución de importaciones y el rol de la Corporación de Fomento de la Producción (Corfo). Las fuentes utilizadas incluyen extractos de discursos, descripciones de procesos históricos y un plan de fomento industrial de la Corfo de 1939.
El documento resume la crisis política de 1891 en Chile, que enfrentó al poder ejecutivo liderado por el presidente José Manuel Balmaceda con el poder legislativo apoyado por la armada. Las causas del conflicto incluyeron diferencias sobre la hegemonía entre los poderes del estado y la discusión de la ley de presupuesto de 1890. El conflicto culminó con la derrota del ejército leal a Balmaceda y el establecimiento de un nuevo ciclo político liderado por el congreso.
El régimen parlamentario en Chile entre 1891 y 1925 se caracterizó por:
1) El Congreso controlaba al presidente y podía acusar a los ministros, lo que llevaba a un cambio constante de ministros.
2) Esto causó inmovilismo e impidió resolver problemas, dejando el poder presidencial anulado.
3) Predominó la oligarquía, impidiendo cambios, mientras las decisiones se tomaban fuera del Congreso.
El documento describe la Guerra Civil de 1891 en Chile y sus causas. Brevemente: 1) Hubo rivalidad entre el poder ejecutivo de Balmaceda y el legislativo, lo que llevó a una guerra civil entre los bandos; 2) Balmaceda quería impulsar obras públicas y nacionalizar la industria del salitre, lo que generó conflictos con intereses económicos extranjeros; 3) Tras la derrota de Balmaceda, se estableció un régimen parlamentario que sometía al presidente a la voluntad
Este documento resume la historia política de Chile durante la República Parlamentaria entre 1891 y 1925. En este periodo, el poder efectivo recayó en el Congreso y los partidos políticos más que en los presidentes. La elección de Arturo Alessandri en 1920 marcó un punto de inflexión al obtener apoyo de nuevos sectores como la clase media y obrera, cuestionando el orden oligárquico. Su gobierno se vio obstaculizado por el Congreso hasta que los militares intervinieron en 1924 exigiendo reformas, forzando la renuncia de
El documento describe el período parlamentario en Chile entre 1891 y 1925. Durante este tiempo, el poder legislativo (el Congreso) dominó sobre el poder ejecutivo (el Presidente), lo que llevó a constantes cambios de gabinete. También hubo un aumento en las protestas obreras debido a las malas condiciones laborales. El parlamentarismo terminó luego del "Ruido de sables" en 1924, cuando militares presionaron al Congreso para aprobar leyes laborales. Esto allanó el camino para una nueva constitución en 1925 que fortal
Este documento describe la Guerra Civil de 1891 en Chile, las interpretaciones historiográficas sobre sus causas, y el régimen parlamentario que surgió después. La guerra se debió a tensiones entre el presidente Balmaceda y el Congreso por el control político y económico. Tras la guerra, se reformó la constitución para fortalecer el sistema parlamentario y el poder del Congreso sobre el Ejecutivo. Los principales partidos políticos eran el Conservador, Liberal, Nacional y Liberal-Democrático.
1. El documento describe el período del parlamentarismo en Chile entre 1891 y 1925, caracterizado por el predominio del Congreso sobre el presidente y el uso de prácticas parlamentarias como la interpelación y el voto de censura. 2. Presentó defectos como la inestabilidad ministerial, la consolidación de la oligarquía parlamentaria y la falta de legislación social, aunque también tuvo virtudes como el respeto a las libertades públicas y el equilibrio entre el poder civil y militar. 3. Los partidos políticos representaban los intereses de la oligarqu
Entre 1924 y 1932, Chile estuvo gobernado por varios gobiernos militares, especialmente el de Carlos Ibáñez del Campo entre 1927 y 1931. Ibáñez centralizó la administración del Estado, creó nuevas instituciones como la Contraloría General y reorganizó las Fuerzas Armadas. Sin embargo, su gobierno se vio afectado por la Gran Depresión de 1929, lo que generó una crisis económica y social que terminó derrocándolo en julio de 1931, dando paso a un período de inestabilidad
En la elección presidencial de 1920 en Chile, Arturo Alessandri Palma ganó con un programa progresista que proponía reformas como la libertad electoral, estabilidad económica, y protección de los trabajadores. Sin embargo, durante su mandato enfrentó obstrucción del Congreso que evitó que se aprobaran sus reformas sociales y laborales, llevando a una crisis política que terminó con el golpe militar de 1924 y la creación de una nueva constitución en 1925.
El documento resume los principales eventos políticos y sociales de Chile entre 1920 y 1938. Explica que Arturo Alessandri Palma fue elegido presidente en 1920 con una plataforma de reformas sociales, pero no pudo implementarlas debido a la oposición del Congreso. Esto llevó a un golpe militar en 1924 que permitió la promulgación de una nueva constitución en 1925. Sin embargo, la inestabilidad política continuó hasta la elección de Carlos Ibáñez del Campo en 1927, cuyo gobierno autoritario terminó con su ren
Clase 16 organización de la república tendencias políticas (ok)José Gonzalez
1. El documento describe la organización política de Chile entre 1823 y 1861, un período marcado por diferentes tendencias políticas y ensayos constitucionales.
2. Se presentan dos visiones historiográficas de este tiempo: como una época de anarquía o como un período de aprendizaje político.
3. Luego de 1830, los conservadores asumen el poder e imponen una República autoritaria sustentada en la Constitución de 1833.
El documento habla sobre la dimensión temporal en la vida humana y cómo el pasado, presente y futuro dan forma y sentido a la existencia. También discute la naturaleza de la cultura y las culturas, y cómo forman gran parte de la identidad humana. Finalmente, analiza conceptos como patrimonio cultural tangible e intangible, y cómo las tradiciones juegan un rol importante en las culturas populares.
Este documento presenta una introducción a la economía de la solidaridad. Explica que a lo largo de la historia han existido corrientes de pensamiento que critican las desigualdades sociales y proponen modelos económicos más justos. Luego define la economía de la solidaridad como aquellas experiencias económicas que se distinguen del capitalismo privado y del estado, formando un tercer sector. Finalmente, analiza las organizaciones económicas populares surgidas en América Latina como antecedentes de la economía de la solidaridad.
La pobreza es un fenómeno multidimensional que afecta a grupos como niños, ancianos y mujeres, y se mide a través de indicadores como la línea de pobreza, el índice de desarrollo humano y la encuesta CASEN. El hambre es una consecuencia grave de la pobreza que puede resultar en muerte o problemas de salud, y los intentos para superarla incluyen la asistencia basada en la caridad así como potenciar la participación directa de los afectados y las redes de apoyo comunitarias.
El Fin De La Colonia Y El Proceso De La Formacion De La RepublicaAlexandre Gottreux
El documento describe la transición de Chile desde la colonia a la república y el establecimiento del estado oligárquico. Explica que la independencia fue impulsada por grupos oligárquicos motivados por razones económicas y comerciales, manteniendo la dependencia del país respecto a potencias extranjeras. Luego de la independencia se estableció un régimen autoritario bajo la constitución de 1833 que privilegiaba a las élites y restringía la participación política, generando oposición que eventualmente llevó a gobiernos más liberales.
La Revolución Francesa ocurrió entre 1789 y 1799 como resultado del pensamiento ilustrado, la crisis económica bajo el gobierno de Luis XVI y el descontento con el Antiguo Régimen. Llevó al derrocamiento de la monarquía, la abolición de los privilegios feudales y la proclamación de la primera república francesa. El período revolucionario estuvo marcado por diferentes asambleas y gobiernos, así como por el Terror impuesto por Robespierre, antes de que Napoleón Bonaparte se convirtiera
El documento presenta información sobre una región, incluyendo su nombre, características demográficas como densidad poblacional y relieve, flora y fauna nativas, actividades económicas clave y breve reseña histórica. Contiene secciones para agregar un mapa, imagen y lista de fuentes utilizadas.
Este documento describe los portafolios virtuales y sus beneficios para la gestión de recursos digitales de forma autónoma. Los portafolios virtuales permiten el intercambio de información en redes, la supervisión de procesos, la interactividad y el uso de recursos actualizados entre estudiantes y profesores. Estos portafolios brindan logros como la alfabetización digital, la presentación de materiales actualizados a empleadores y la colaboración en redes. Sus principales beneficios incluyen material interactivo, la promoci
El documento resume las principales actividades y campañas realizadas en el ciclo escolar al finalizar el año 2008, incluyendo el Campeonato del Buen Trato, la Campaña Teletón y la Campaña de Cajas Navideñas. Reconoce la participación de los estudiantes y entrega diplomas y medallas a los ganadores. También destaca el trabajo del curso 4to año C por sus actitudes de buen trato.
El documento presenta información sobre la geografía de América Latina. Explica que la zona andina de Sudamérica es propensa a deslizamientos debido a su compleja orografía y cuenta con ríos de régimen torrencial sujetos a continuas crecidas. También describe la diversidad orográfica, hidrográfica y climática que caracteriza el espacio geográfico latinoamericano y cómo la Cordillera de los Andes le otorga a Sudamérica una característica singular al identificar a varios países en torno al mundo and
Este documento ofrece orientación para enseñar las clases de los Conquistadores. Explica que la creatividad es importante al enseñar para adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje. Cada clase está dividida en nueve secciones sobre temas como el descubrimiento espiritual, la salud y el liderazgo. Se sugiere que los instructores preparen un plan de enseñanza flexible y variado que mantenga el interés de los estudiantes.
Este documento presenta una descripción general de la geografía de América Latina, incluyendo sus principales características físicas, demográficas y económicas. Se divide la región en cuatro secciones: 1) México y América Central, caracterizados por montañas volcánicas; 2) El Caribe, un archipiélago de islas; 3) América del Sur, dominada por la Cordillera de los Andes que atraviesa el continente; y 4) los diferentes sectores de los Andes (Septentrionales
El documento presenta las instrucciones para rendir una prueba de historia y ciencias sociales. Indica que la prueba consta de 80 preguntas con 5 opciones cada una, que los estudiantes tienen 2 horas y 30 minutos para completarla, y que deben marcar sus respuestas en una hoja de respuestas. También especifica cómo completar correctamente la hoja de respuestas y otras indicaciones para rendir la prueba.
El documento describe el período parlamentario en Chile entre 1891 y 1925. Algunas características clave incluyen: (1) Comenzó luego de la revolución de 1891 que derrocó al presidente José Manuel Balmaceda e instauró el régimen parlamentario, dando supremacía al Congreso sobre el Presidente; (2) La economía dependía fuertemente del salitre, el cual tuvo un auge a fines del siglo XIX y comienzos del XX; (3) Según algunos autores, el parlamentarismo chileno fue una adaptación funcional del sistema
Este documento describe la economía chilena entre 1891 y 1920. Durante este periodo, Chile tuvo una economía basada en la exportación de materias primas, principalmente salitre. Aunque hubo iniciativas de industrialización temprana, la economía dependía en gran medida del salitre y de las inversiones y capitales extranjeros. La deuda externa del país creció significativamente durante este tiempo para cubrir déficits fiscales.
El documento resume las características económicas, políticas y sociales de Chile durante la primera mitad del siglo XX. En lo económico, el Estado se limitó a recaudar impuestos de la industria salitrera controlada por empresas extranjeras. Políticamente hubo un sistema parlamentario ineficaz entre 1891 y 1920. Socialmente, la migración al campo generó problemas urbanos y una "cuestión social", la cual llevó a protestas obreras y las primeras leyes laborales en la década de 1910.
Este documento presenta el programa de una asignatura sobre raíces históricas de Chile, con fechas y temas a revisar. Comienza con una síntesis geográfica del país y continúa con temas como la geografía humana, el sistema económico, la construcción de la identidad chilena y la formación de la nación. También incluye lecciones sobre el siglo XX chileno, la institucionalidad política y ensayos parciales. El objetivo parece ser revisar la historia de Chile desde una perspectiva geográfica y
El documento contiene 22 preguntas sobre el fin del parlamentarismo en Chile. Aborda temas como los efectos de la Primera Guerra Mundial en Chile, características de la actividad agrícola entre 1880-1930, vicios del parlamentarismo criollo y opiniones sobre el liberalismo clásico. También examina factores que llevaron a la crisis del salitre, características políticas entre 1891-1924, y hitos como la Matanza de la Escuela Santa María de Iquique.
El documento resume las principales transformaciones políticas, económicas y sociales que ocurrieron en Chile durante el siglo XIX y XX. En el siglo XIX, las ideas liberales europeas influyeron en las reformas políticas y se expandió el sufragio. La economía creció gracias a la minería y la industrialización impulsada por el salitre. Sin embargo, aumentó la desigualdad social. En el siglo XX, se consolidó el populismo político y surgieron nuevos partidos. La industrialización generó urbanización e inflación. También hubo
Este documento describe la unidad de Historia, Geografía y Ciencias Sociales sobre el período de la República Parlamentaria en Chile. Resalta que durante este período hubo un fuerte predominio oligárquico y el Poder Ejecutivo fue anulado, mientras que el Poder Legislativo ejerció el poder del Estado. También analiza el impacto de la explotación del salitre, que provocó una expansión económica pero también el surgimiento de la "cuestión social" debido a las malas condiciones laborales.
Este documento resume los principales hitos del desarrollo político, económico y social de Chile entre 1861 y 1973, incluyendo la expansión liberal, la Guerra del Pacífico, la crisis de 1891, el modelo de desarrollo basado en la industrialización sustitutiva de importaciones y el surgimiento de nuevos proyectos políticos que cuestionaron el orden establecido.
Durante las primeras décadas del siglo XX, Chile tuvo un régimen parlamentario en el que el Congreso controlaba y supervisaba las acciones del Poder Ejecutivo. La economía dependía principalmente de la exportación de salitre. Este sistema resultó inestable e impulsó una transformación hacia un gobierno presidencial entre 1915-1925, periodo definido por la inestabilidad económica, protestas sociales y la intervención militar que llevó al retorno de Alessandri y la nueva constitución de 1925.
Historia de Chile 3° medio - Prueba del Período Parlamentario (1891 - 1925)Great Ayuda
Este documento presenta un examen sobre el período parlamentario en Chile entre 1891 y 1925. Los objetivos del examen son comprender que en el siglo XX la historia de Chile se caracterizó por la búsqueda del desarrollo económico y la justicia social, y caracterizar los principales procesos políticos de Chile tras la crisis del liberalismo parlamentario. El examen contiene 17 preguntas de selección múltiple sobre temas como las leyes periódicas, el cohecho, las causas de la crisis del sistema político, figuras políticas
1) La Guerra Civil de 1891 consolidó el poder del Parlamento chileno, debilitando al Ejecutivo.
2) El modelo parlamentarista generó inestabilidad política e impidió el desarrollo de reformas, a pesar del crecimiento económico inicial.
3) Para 1920, la crisis económica y social llevó a los militares a presionar por cambios, allanando el camino para la Constitución de 1925 que estableció el presidencialismo.
El documento resume el advenimiento del presidencialismo en Chile, incluyendo el gobierno de Emiliano Figueroa y Carlos Ibáñez, así como la crisis política y económica resultante de la Gran Depresión de 1929. Destaca la dictadura de Ibáñez y sus esfuerzos de modernización, pero también la represión política. Luego, explica la crisis económica de 1929, el aumento del desempleo y las protestas sociales, lo que llevó a la caída de Ibáñez. Brevemente describe la República
El documento describe el período de la República Parlamentaria en Chile entre 1891 y 1925. Se estableció a través de la interpretación de la Constitución de 1833 y no mediante reforma. Los presidentes no podían remover ministros, quienes dependían del Congreso. El fracaso se debió a factores políticos, económicos y sociales, terminando bajo el gobierno de Alessandri Palma con la nueva Constitución de 1925 que estableció un sistema presidencial.
Entre 1920 y 1938 ocurrieron grandes cambios políticos, económicos y sociales en Chile, marcando el fin del sistema oligárquico. Se estableció un régimen presidencialista tras la nueva Constitución de 1925 impulsada por Alessandri, dando mayor poder al ejecutivo. También surgió el populismo liderado por Alessandri e Ibáñez, con mayor intervención del estado en la economía y nuevos derechos para las clases medias y populares.
Desde el presidencialismo a la aparición del frenteAndreanavea1981
El documento describe el periodo presidencial de Arturo Alessandri y el surgimiento del Frente Popular en Chile entre 1920-1924. Señala que Alessandri representó las reivindicaciones sociales de los sectores medios e impulsó reformas como el Código del Trabajo. Sin embargo, su gobierno enfrentó creciente malestar social. Esto llevó a la intervención militar de 1924 que puso fin al parlamentarismo e inauguró un periodo de inestabilidad política hasta la llegada de una nueva constitución en 1925 que fortaleció el pres
El documento describe el período de la historia de Chile conocido como el parlamentarismo, luego de la revolución de 1891. Se introdujo un nuevo régimen parlamentario pseudo para reemplazar al presidente luego del derrumbamiento de su figura. Aunque similar al parlamentarismo inglés, el chileno mantuvo al presidente como jefe de estado y de gobierno. El período se caracterizó por inestabilidad política con múltiples partidos y alianzas, así como por el desarrollo económico incluyendo la minería, agricultura e
La crisis de la restauración (1902 1931)oscarjgope
Este documento resume la crisis política y social que vivió España entre 1902 y 1931 conocida como la Crisis de la Restauración. Durante este periodo, los intentos de modernización fracasaron debido a la inestabilidad gubernamental y la fragmentación de los partidos políticos tradicionales. Además, la Primera Guerra Mundial exacerbó las tensiones sociales y la crisis económica, llevando al colapso final del sistema en 1923.
Este documento presenta una guía de refuerzo sobre la historia de Chile colonial para estudiantes de sexto básico. La guía incluye objetivos sobre la administración colonial, la sociedad colonial, la guerra de Arauco y la hacienda como unidad económica. También presenta actividades para reforzar estos contenidos.
Este documento presenta una guía de refuerzo sobre la historia de Chile colonial y la organización de la república entre 1830-1860. La guía incluye objetivos, características del período como la administración colonial, sociedad colonial, y hacienda como unidad económica. También describe la organización política e institucional, y los primeros pasos de la economía nacional durante este tiempo.
Este documento presenta una guía de refuerzo sobre la historia de Chile colonial y los periodos de 1830-1860 y 1860-1920. Incluye objetivos, características generales de cada periodo, y actividades para los estudiantes. El documento busca reforzar conceptos clave sobre la administración colonial, sociedad colonial, guerra de Arauco, organización política e institucional posterior a la independencia, y desarrollo económico y social durante los siglos XIX y XX.
Este documento presenta un solucionario con 80 preguntas sobre temas de historia de Chile y el mundo entre los siglos XX y XXI. Las preguntas abarcan procesos de urbanización, la globalización, desafíos regionales, democracia y ciudadanía, la formación del estado-nación chileno, transformaciones liberales, la época del salitre, los regímenes militares y la recuperación de la democracia. El solucionario también incluye preguntas sobre la Primera y Segunda Guerra Mundial, la Guerra Fría
El documento presenta instrucciones para realizar una prueba de historia y ciencias sociales. Indica que la prueba consta de 80 preguntas con 5 opciones de respuesta cada una. Los estudiantes tienen 2 horas y 30 minutos para completarla y deben marcar sus respuestas en una hoja de respuestas provista. También se especifican detalles sobre cómo completar correctamente la hoja de respuestas.
Sesión módulo democracia y desarrollo ejercitaciónAndrés García
El documento trata sobre conceptos relacionados con la democracia chilena. En particular, menciona que la democracia se fundamenta en elecciones libres y periódicas, la separación de poderes del Estado y el reconocimiento de diversas ideologías políticas. También señala que la soberanía reside en la nación a través de la ciudadanía.
Sesión módulo chile y américa en perspectiva históricaAndrés García
El documento resume la composición étnica y social de América Latina durante la época colonial, destacando la llegada de españoles, africanos e indígenas al continente y su mestizaje. Explica que la sociedad colonial se estructuró en función de factores como el origen étnico, el estatus socioeconómico y el género.
Este documento presenta el programa anual de un módulo de raíces históricas de Chile para la PSU, que incluye clases sobre la geografía, historia e identidad de Chile desde la época prehispánica hasta el siglo XX. El programa contiene 32 clases con diferentes temas como el mestizaje, la guerra de Arauco, el legado colonial español y la emancipación nacional. Incluye también fechas de exámenes parciales y simulacros de la prueba.
Este documento presenta el programa anual de un curso de Formación Ciudadana para la PSU. Incluye las fechas y temas de 20 clases sobre geografía de Chile y América Latina, historia de Chile, derechos humanos, democracia, constitución y mercado laboral. También incluye 4 simulacros de la prueba y fechas para la revisión de los mismos.
El documento presenta el programa anual de un módulo de Espacio Geográfico para la PSU, el cual contiene 16 clases con diferentes temas relacionados a la geografía de Chile y el mundo. Las clases abarcan contenidos como la geografía física y humana de Chile, la geografía económica nacional, la geografía de América Latina, y la geografía de la población mundial y nacional. El programa incluye fechas de clases, ensayos parciales y simulacros generales para preparar a los estud
Este documento presenta el programa de estudios de un curso de Historia y Geografía de Chile para la Prueba de Selección Universitaria (PSU). El curso consta de 16 clases que abarcan temas como la geografía de Chile, América Latina y el mundo, la historia de Chile, las raíces históricas de Occidente, y eventos mundiales como las guerras mundiales y la Guerra Fría. El curso incluye fechas de clases, contenidos, y tres simulacros para prepararse para la prueba.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Historia de América Latina Contemporánea que incluye temas como la geografía de Chile y América Latina, la historia indígena y colonial, la creación de las naciones, la Guerra Fría, y las dictaduras militares en Latinoamérica. El cronograma contiene 30 clases con fechas que van desde abril hasta noviembre y cubren estas áreas a través de lecciones, exámenes parciales y simulacros generales.
2. Clase Contenido Fecha
1 Síntesis geográfica de Chile, territorio y geografía física 4 Abril
2 Geografía Humana de Chile 11 Abril
3 Sistema económico nacional y Geografía Económica de Chile 25 Abril
4 Geografía de América Latina 02 Mayo
5 Espacio geográfico nacional, continental y mundial (R) 09 Mayo
6 Ensayo parcial 16 Mayo
7 El Mundo Contemporáneo 23 Mayo
8 Construcción de una identidad mestiza: Historia Indígena 30 Mayo
9 Simulacro general N°1 06 Junio
10 Construcción de una identidad mestiza: Historia Colonial 13 Junio
11 Creación de una Nación I parte 20 Junio
12 Creación de una Nación II parte 27 Junio
13 Raíces Históricas de Chile I (R) 04 Julio
14 Ensayo parcial 11 Julio
15 Sociedad finisecular 25 Julio
16 Chile: Siglo XX 01 Agosto
3. 17 Formación Ciudadana 08 Agosto
18 Institucionalidad Política 22 Agosto
19 Raíces Históricas de Chile II (R) 29 Agosto
20 Ensayo parcial 05 Septiembre
21 Simulacro general N°2 12 Septiembre
22 Europa en Crisis 26 Septiembre
23 Orden Mundial de la Postguerra 03 Octubre
24 América Latina Contemporánea 10 Octubre
25 Legado Histórico de Occidente I (R) 17 Octubre
26 Ensayo parcial 24 Octubre
27 Módulo Historia Espacio Geográfico- Formación Ciudadana 07 Noviembre
28 Módulo Raíces Históricas de Chile- Legado Histórico de Occidente 14 Noviembre
29 Simulacro general N°3 21 Noviembre
30 Revisión Simulacro 28 Noviembre
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5. Posiciones historiográficas en torno a la Guerra Civil
Tesis
Institucional
Tesis
Económica
Autores:
Ramirez Necochea
Harold Blakemore
Política económica de
Balmaceda
V/S
Intereses salitreros
“Oligarquía transaccional”
Interés de crear un banco
central que controlara la
emisión de papel moneda
Autores:
Alberto Edwards
Julio Heisse
Ejecutivo
V/S
Legislativo
“Balmaceda dictador”
6. Antecedentes de la Guerra Civil
• Producto de la Guerra del
Pacífico:
– El Fisco (Estado) cuenta con
abundantes recursos.
• Con los recursos fiscales se
llevan a cabo una serie de obras
modernizadoras:
– Educación.
– Obras públicas.
• Programa del presidente
Balmaceda: Reformas
económicas y obras públicas.
7. Conflictos del Gobierno de Balmaceda
Con los capitales salitreros
Propone incorporar
capitales chilenos a la
industria salitrera
Fin al monopolio
ferrocarrilero: Oposición de
Thomas North
Con el congreso nacional
Fortalecer las atribuciones
del presidente y mantener
el intervencionismo
electoral.
Oposición de la oligarquía
parlamentaria
8. ¿Quién gobierna en Chile? Presidente V/S Parlamento
De acuerdo a la Constitución de 1833:
Congreso: Aprobar las Leyes
Periódicas. Entre estas la Ley de
Presupuesto.
A través del uso de las Leyes Periódicas
se buscará limitar al ejecutivo.
Balmaceda/ Parlamento:
1890: Parlamento no aprueba la Ley
de Presupuesto 1891.
Enero 1891: Balmaceda declara válido
presupuesto del año anterior.
Clausura el Parlamento.
Reformas, fortalecen al congreso:
Interpelación y voto de confianza.
9. BALMACEDA
V/S
CONGRESO
ARMADA
Tripulación del Blanco Encalada
EJÉRCITO
General de División don
Orozimbo Barbosa
Guerra Civil
10. Gobierno congresista en Iquique.
“Junta de Gobierno”
Presidida por el Almirante Jorge Montt.
+ Waldo Silva (Senado).
+ Ramón Barros Luco (diputado).
Norte grande: Batallas de Zapiga,
Dolores y Pozo Almonte.
Zona Central: Cierre de la
Universidad de Chile. Fusilamiento
de opositores a Balmaceda
(matanza de Lo Cañas).
El conflicto se resuelve a favor de
la Armada (Congreso) tras las
batallas de Concón y Placilla
(Agosto de 1891).
Consecuencia: Se consolidan las
prácticas parlamentarias.
12. REVISEMOS PREGUNTAS PSU
Los versos anteriores fueron escritos por el poeta Adolfo Reyes en el contexto de
la Guerra Civil de 1891. A partir de ellos es correcto inferir:
I) Formas de incorporación de los sectores populares a los ejércitos.
II) La participación de los sectores populares en los conflictos políticos nacionales.
III) Actividades productivas en que trabajaban participantes en el conflicto.
A) Solo III
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
13. REVISEMOS PREGUNTAS PSU
La Guerra Civil de 1891 fue uno de los episodios más violentos del desarrollo
político de la segunda mitad del siglo XIX en Chile. Respecto a este conflicto es
correcto afirmar que:
A) Los grupos populares se manifestaron, en su conjunto, partidarios del
Presidente Balmaceda.
B) Las Fuerzas Armadas se mantuvieron unidas apoyando el régimen institucional.
C) La mayoría parlamentaria del Congreso Nacional se opuso a la política
presidencial.
D) Los empresarios salitreros mantuvieron una actitud de absoluta neutralidad.
E) Los partidos políticos más representativos se marginaron de la contienda.
14. “No hay sino dos clases de problemas; los que se
resuelven solos y los que no tienen solución.”
Ramón Barros Luco
El Sistema Parlamentario en Chile
15. Parlamentarismo “a la Chilena”
• Es un régimen político que
minimiza al ejecutivo y fortalece al
legislativo.
• Es un régimen político de carácter
oligárquico.
• El jefe de Estado y de gobierno es
el presidente de la república ( no
hay 1º ministro).
• El presidente no puede disolver el
congreso.
• Existen diferentes grupos
políticos.
16. Vicios del Parlamentarismo
• Uso de las Leyes Periódicas para inmovilizar al
ejecutivo.
• Prácticas parlamentarias:
– Interpelación: El congreso cita a un ministro a dar
cuenta.
– Voto de censura: Obliga a renunciar al ministro
interpelado.
– Obstrucción (discusión parlamentaria): No hay
clausura del debate (voto suspensivo).
• Ineficacia gubernativa: Producto de la “rotativa
ministerial”. No hay políticas de largo plazo.
• Cohecho: El intervencionismo electoral es
reemplazado por el dinero (Caciquismo).
• Oligarquía parlamentaria que no considera los
intereses populares.
• Esterilidad parlamentaria en relación a leyes
sociales.
17. • Continuidad y estabilidad del régimen legal.
• FF.AA sometidas al poder civil y a la ley (equilibrio cívico-militar).
• Respeto de las libertades públicas:
- Libertad de prensa. -Libertad de reunión. - Libertad religiosa.
• Accionar político dentro del cuadro constitucional (Alianza liberal/ coalición).
• Acuerdos limítrofes:
– Con Bolivia.
– Ratificación acuerdo con Argentina (Abrazo del estrecho).
• Elecciones periódicas.
– Funcionamiento regular del sistema representativo.
Juan Luis Sanfuentes
1915-1920
Arturo Alessandri
1920-1925
Jorge Montt
1891-1896
Federico Errázuriz
1896-1901
Germán Riesco
1901-1906
Pedro Montt
1906-1910
Ramón Barros Luco
1910-1915
Virtudes del
Parlamentarismo
19. Partidos políticos que participan del régimen parlamentario
2 grandes Alianzas partidarias
Alianza Liberal
Coalición
Conservador
Liberal
Demócrata
Liberal- democrático
Radical
Nacional
Accionar político de estos partidos:
- Carecen de rigor doctrinario.
- Actúan pragmáticamente.
21. Fin del Parlamentarismo:
Alessandri llega al poder
prometiendo una serie
de reformas sociales
Los cambios no se
logran: Se agudiza la
crisis social
5 de Septiembre de
1924:
“Ruido de Sables”
Insubordinación militar: Serie de
reformas sociales y gremiales.
Lideres: Marmaduke Grove y
Carlos Ibáñez.
8/9 Septiembre
Se aprueban una serie de
leyes sociales
Conflicto
ejército/Alessandri:
Renuncia
11/09/1924:
23 de Enero de 1925 Junta de Gobierno
La oficialidad joven pide
el retorno de Alessandri
Alessandri vuelve con el
compromiso de crear
una nueva Constitución
24. Economía del salitre
• Utilidad:
– Fertilizante.
– Elaboración de pólvora.
• Propiedad preferente:
– Siglo XIX: Inglesa.
– Siglo XX: Diversificada.
• La industria salitrera provoca:
– Producción triguera en la araucanía.
– Riqueza fiscal invertida en OO.PP, educación,
empresas públicas y burocracia.
– Impulso industrial de empresas de alimentos y
ferrocarriles.
– Desarrollo demográfico del norte grande.
• Chile de adscribe a un modelo de desarrollo orientado
a la monoproducción de materias primas.
• Durante mas de 45 años la economía chilena depende
del salitre.
• La crisis económica de 1929 pone fin al ciclo salitrero.
25. Características del “Ciclo del Salitre”
1. Mantención y profundización del modelo de desarrollo “hacia fuera”.
- Dependencia del mercado internacional.
2. Aumento de la inversión extranjera.
- Implementación de nuevos yacimiento mineros.
3. Reactivación de otras áreas de la economía nacional.
- Dinamizador de la agricultura.
- Implementación de nuevos servicios públicos.
4. Incremento de los recursos fiscales.
5. Desarrollo material.
- Ferrocarriles, puentes y viaductos.
6. Aceleración de las transformaciones sociales.
- Desarrollo económico estimula la movilidad social.
- Crecimiento de la administración pública: Aumento de la clase media.
- Mano de obra en salitreras e industrias: proletariado.
- Aristocracia terrateniente + burguesia (plutocracia): oligarquia.
26. ¿Qué provoca la alta demanda del salitre?
1. Como fertilizante.
2. Para la fabricación de explosivos, asociado a los procesos
productivos y a la tensión creciente entre los imperialismo
europeos.
27. ¿Cómo evolucionó la industria salitrera?
• Luego de a Guerra del Pacífico:
– Los territorios pasaron a ser Chilenos.
• El Estado Chileno no se propietario de
las Calicheras:
– Hacia 1878 mas de la mitad era de
propiedad Peruana.
– Hacia 1883 el 36% es propiedad de
capitales Chilenos.
– Hacia 1890 el 60% es propiedad Inglesa.
• “Rey del Salitre”: Thomas North”.
– En el Siglo XX (desde 1925) la propiedad
se diversifica, siendo la mas importante la
Chilena.
28. Rol del Estado
• El Estado cobra un impuesto a las exportaciones del salitre.
– El Estado financia una serie de inversiones Estatales.
Años Derechos pagados por el
salitre (millones $ oro)
Rentas ordinarias del
Estado (millones $ oro)
%
1880 2,3 48,8 4,7
1890 35,0 72,8 48,15
1900 50,1 102,5 48,90
1910 80,4 156,7 51,31
1920 105,6 212,7 40,97
1924 79,6 201,0 39,80
total 2.240,5 5.191,9 41,65
29. El Estado en la época salitrera
• Se expanden los servicios públicos.
– Correos de Chile
• Creación de Empresas Estatales.
– 1884: Ferrocarriles del Estado.
• Expansión de la burocracia.
– 1887: Reorganización de los ministerios
(Industria y Obras Públicas).
• Desarrollo de Obras Públicas
– Viaducto del Malleco.
• Aumenta el gasto social en
educación.
– Aumenta el número de colegios, alumnos
y profesores.
– 1908: Liceo de aplicación.
30. La industria y la agricultura en
la época salitrera
• El desarrollo de la industria del salitre + aumento
demográfico: Generación de un mercado.
• Surge un empresariado organizado: 1884 SOFOFA.
• Tipos de industrias emergentes:
– Vinculadas a la minería: Fundiciones y metalúrgicas.
– De alimentos: Cecinas.
– Insumos para la agricultura.
– Vinculada a la expansión del ferrocarril.
• El impulso privado + medidas estatales: Se multiplican
las industrias.
– 1880: 570 industrias.
– 1914: 2400 industrias.
• Agricultura: El trigo se convierte en el principal
producto agrícola.
– Se dinamiza producto del crecimiento del mercado
interno.
– Se consolida la Hacienda (latifundio).
– Necesidad de incorporar la Araucania.
31. Desarrollo demográfico del Norte Grande.
• El dinamismo del norte grande y las ciudades gatillan la
migración campo- ciudad (peones).
32. Fin de la época salitrera
• Primera Guerra Mundial:
– Alemania produce salitre
sintético: Crisis en la industria
salitrera.
– El Mercado Europeo pierde
dinamismo (Inglaterra).
– Escasez de innovaciones
tecnológicas que permitan
competir con el salitre
artificial.
• Posterior a la Primera Guerra:
– USA principal consumidor de
salitre Chileno, repunte del
salitre chileno.
– Búsqueda de nuevos
mercados (fertilizante).
• “Gran depresión” de 1929:
– Fin de la “Era del Salitre”.
34. REVISEMOS PREGUNTAS PSU
“Nunca podremos apreciar en su justo valor lo que significó para Chile, y en
particular para la agricultura chilena, la incorporación de las provincias del norte
al territorio nacional. El sorprendente desarrollo de la industria salitrera, que
formó ciudades netamente comerciales en gran parte de los puertos de la costa
norte, repercutió en nuestros centros agrícolas”. (Luis Correa Vergara, Agricultura
Chilena). La cita anterior afirma que la anexión al territorio nacional de las
provincias de Tarapacá y Antofagasta, durante las últimas décadas del siglo XIX
impactó en la agricultura. De acuerdo a ello, estos territorios significaron para la
producción agrícola nacional:
A) La apertura de nuevos mercados para sus productos.
B) La industrialización de la producción.
C) La reducción de los costos de la mano de obra.
D) El aumento de las importaciones de materias primas.
E) La ampliación de las tierras para el cultivo en el norte del país.
35. REVISEMOS PREGUNTAS PSU
Entre las últimas décadas del siglo XIX y las primeras del XX, el salitre fue el principal
producto de exportación de la economía chilena, permitiendo la incorporación al
erario nacional de cuantiosos ingresos por concepto de cobro de aranceles. Sin
embargo, hacia la década de 1930, la explotación salitrera entró en una profunda
crisis producida, entre otros factores, por:
A) La escasez del mineral.
B) El aumento del valor de la mano de obra.
C) La fuerte caída de la demanda externa.
D) La privatización de los yacimientos salitreros.
E) La disminución de la inversión en tecnología.
36. REVISEMOS
PREGUNTAS
PSU
En las primeras décadas del siglo XX el comercio exterior era clave para el
desempeño económico de Chile. Respecto del periodo indicado en la tabla anterior
(1910-1920), es correcto afirmar que:
I) El desarrollo de la Primera Guerra Mundial, tuvo un efecto negativo permanente
en el crecimiento del comercio exterior de Chile.
II) La economía chilena sostuvo, en general, un superávit en su balanza comercial.
III) Las exportaciones chilenas se basaban en maquinaria de carácter bélico.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
37. REVISEMOS PREGUNTAS PSU
Como muestra el gráfico adjunto, durante el cambio del siglo XIX al XX, el número de
empleados públicos en Chile tendió a incrementarse considerablemente, lo que se
explica principalmente por:
A) La ampliación de los servicios establecidos por el Estado.
B) El aumento vegetativo del conjunto de la población nacional.
C) El generalizado nivel de corrupción bajo el parlamentarismo.
D) La modernización de las actividades productivas de carácter minero.
E) El incremento de la mano de obra vinculada a las faenas salitreras.
39. Cuestión Social
• ¿Qué es?
– Es el conjunto de problemas sociales que viven los sectores populares.
– En general, no encuentran respuesta desde la esfera política.
• Causas:
– La migración campo- ciudad.
– Las condiciones laborales.
• Se generan graves problemas sociales:
– Déficit habitacional.
– Enfermedades.
– Malas condiciones laborales.
– Vicios sociales.
• Respuesta de los movimientos sociales, la organización:
– Mancomunales- Mutuales- Sociedades de Resistencia.
– La FOCH.
• Respuestas de la clase dirigente:
– Represión del Estado.
– Doctrina Social de la Iglesia.
– Reorientación del Partido Radical.
– El Congreso dicta pocas leyes sociales.
40. Orígenes de la “Cuestión Social”
• El dinamismo económico del norte grande y de las ciudades.
– Migración campo- ciudad.
– La ciudad carece de infraestructura para atender la demanda de los
migrantes.
– Se originan graves problemas en la ciudades.
41. Problemas que presenta la ciudad:
1. Habitacional: Hacinamiento
(conventillos- cites- rancherios).
2. Insalubridad urbana: Falta de
alcantarillado y agua potable.
3. Ausencia de salud pública:
epidemias que acarrean alta
mortalidad infantil.
4. Alcoholismo y prostitución.
42. Condiciones de los obreros y campesinos
1. Bajos salarios.
2. Norte salitrero: parte del
sueldo pagado en fichas
(pulperías).
3. Ausencia de derechos
laborales.
4. Mantenimiento en el campo
del inquilinaje y el peonaje.
43. Producto de la constatación de la realidad obrera:
• Nace la organización obrera y
las luchas populares.
• La Mutual (Sociedad de
Socorros Mutuos): Organización
de obreros preocupada del
desarrollo social, intelectual y
material de sus miembros.
• Sociedades de Resistencia: De
carácter anarquista.
• Mancomunales: Mutualismo +
Sociedades de resistencia.
• 1912, La FOCH: Luís Emilio
Recabarren y la organización
obrera (PCCH: 1922).
44. La organización obrera genera:
1. Rebelión urbana y huelgas
- Alto nivel de organización obrera.
- Propuestas reivindicativas.
- 1890: Huelga general de los trabajadores de
Tarapacá.
- 1902: Huelga portuaria en Iquique/ Lota.
- 1903: Huelga portuaria en Valparaíso.
- 1905: Huelga de la carne.
- 1906: Huelga general de Antofagasta.
- 1907: Huelga de la combinación salitrera.
2. Organizaciones políticas populares:
- Anarquistas.
- 1887: Partido democrático, nace del partido
radical (Malaquias Concha).
- 1912: Partido obrero socialista (Recabarren).
- 1922: Partido comunista.
45. Reacción de la clase dirigente:
1. El gobierno y el congreso son incapaces de dar
una solución efectiva a la cuestión social: El
Estado la da un trato policial y de caridad
(Patronato de la Infancia: 1901).
2. Algunos sectores de la elite proponen la
discusión del tema.
- Augusto Orrego Luco: La Cuestión Social
(1884).
3. Tendencia social cristiana dentro del ala
conservadora (inspirada por las encíclicas
sociales).
4. El Partido radical, ante la emergencia de la
“Cuestión Social” impulsa la legislación social
(Enrique Mac-Iver, Valentín Letelier)
46. Soluciones propuestas por la clase dirigente:
• Primeras leyes laborales y
sociales.
1. 1896 Consejo superior de
higiene pública.
2. 1906 habitaciones obreras.
3. 1907 descanso dominical.
4. 1914 Ley de la silla.
5. 1917 Salas cunas.
6. 1924 contrato de trabajo y
seguro obrero.
49. REVISEMOS PREGUNTAS PSU
“Nuestro Programa: Desde las columnas de El Obrero Libre proclamamos la unificación obrera,
en agrupaciones gremiales de instrucción social, de resistencia a la ambiciosa explotación
capitalista, y de cooperación para la alimentación, vestuario y mobiliario de las familias, como
poderosísimo factor, para que en alas del progreso llegue a nuestros hogares desmantelados, el
anhelado día de la emancipación de las clases productoras. […] Proclamamos que el trabajo y la
producción es un patrimonio de la Humanidad emanado de las sabias leyes de la Naturaleza; no
debiendo existir por lo tanto explotados y explotadores, amos ni esclavos en este funesto
régimen de la ignorancia, la tiranía y el capital. […] Amamos la luz y la verdad, y solamente la
hallaremos en la libertad absoluta del espíritu para pensar, raciocinar o analizar en el crisol de la
razón humana, los vicios y errores de la presente sociedad. Y finalmente proclamamos que
nuestros medios de propaganda serán: la tribuna y la prensa, el libro y el folleto” (Centro
Libertario Luz y Libertad, El Obrero Libre, Estación Dolores, Tarapacá, 20 de mayo de 1904).
De acuerdo a la cita precedente, correspondiente a una publicación anarquista surgida en un
poblado de la pampa salitrera, es correcto inferir que en Chile:
I) El anarquismo rechazaba la explotación capitalista y la desigualdad.
II) El estudio y análisis de la sociedad y sus falencias resultaba fundamental para conseguir el
programa del anarquismo.
III) La violencia era la herramienta principal para conseguir la transformación de la sociedad.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
50. REVISEMOS PREGUNTAS PSU
Uno de los fenómenos que agudizaba el deterioro de las condiciones de vida de los
sectores populares durante la llamada Cuestión Social estaba asociado, tal como se
muestra en la tabla anterior, al alza constante del precio de los artículos de consumo
básicos para la sobrevivencia popular. Entre los factores económicos que explican
esta alza se destaca:
A) La persistente devaluación monetaria existente en el periodo.
B) La preferencia por la exportación de esos productos alimenticios.
C) El pronunciado acaparamiento de los comerciantes locales.
D) Una baja en las remuneraciones obtenidas por los trabajadores.
E) El predominio del pago en especies frente al efectuado en dinero.
51. REVISEMOS PREGUNTAS PSU
“EL PROBLEMA DE LAS HABITACIONES OBRERAS. El mal es profundo y va revistiendo caracteres
alarmantes. A medida que crece la población y que se deprecia la moneda, encarecen los
alquileres y el obrero va descendiendo de escalón en escalón, y de una habitación más o menos
decente pasa al conventillo y al cuarto redondo en donde se atrofia su organismo, se aniquilan
sus fuerzas y el desaliento pone en su corazón gérmenes de rebeldía contra el orden social.
Oigamos las quejas del pueblo mientras sea tiempo para remediar sus males. Levantemos una
cruzada para destruir las causas que minan la salud del pueblo y la virilidad de la raza. El
alcoholismo, la tuberculosis y la miseria reconocen como origen el conventillo. Destruyamos esa
causa, edifiquemos casas colectivas conforme a las prescripciones de la higiene, ayudemos a los
capitalistas y filántropos en esta obra de redención social. La construcción de habitaciones sanas
para arrendarlas al obrero, a los empleados y personas de modestos recursos, es un buen
negocio y no faltarán capitalistas dispuestos a invertir su dinero en esta empresa”.
El texto citado corresponde a una publicación del periódico El Mercurio en 1910. De acuerdo al
texto y al contexto de la época es correcto señalar que:
I) Se planteó el problema de mejorar las condiciones habitacionales obreras para resguardar la
estabilidad social.
II) El Estado se hizo responsable de la construcción de las viviendas para los sectores
populares.
III) Las clases altas resolvieron las deficiencias materiales de los sectores trabajadores.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
52. REVISEMOS PREGUNTAS PSU
El fenómeno de la Cuestión Social, en las primeras décadas del siglo XX en Chile, tuvo
dos dimensiones integradas. Una relacionada con los graves problemas de
salubridad, la calidad de vida de los trabajadores industriales, así como de la
población popular urbana y, otra dimensión relacionada con los actores políticos.
Esta última se manifestó en:
A) El desplazamiento de la oligarquía del control del poder.
B) El término del Régimen Parlamentario.
C) La brusca caída del electorado de los partidos Conservador y Liberal.
D) El surgimiento de organizaciones de trabajadores y partidos políticos de izquierda.
E) La permanente intervención de las Fuerzas Armadas en el control del poder político.
54. Transformaciones culturales.
• Consolidación de la clase media:
– Alessandri, en su programa presidencial,
buscará representar los intereses de la clase
media.
• Educación:
– Aumenta la alfabetización.
– Ley de 1877 permite el acceso de la mujer a la
Universidad.
• Surgen nuevas creaciones artísticas e
intelectuales:
– Promovido por una visión crítica del régimen
parlamentario.
– Bajo este alero aparecen una oleada de
nuevos intelectuales.
Eloísa Díaz,
primera mujer
universitaria
55. REVISEMOS PREGUNTAS PSU
Diversos autores catalogan al periodo de fines del siglo XIX y principios del XX como
la edad de oro de la oligarquía chilena. La llamada Belle Époque nacional, se
manifestó, entre otros aspectos, en el refinamiento de las costumbres, el acceso a
nuevos bienes materiales y actitudes intelectuales, lo que se materializó en:
I) Los viajes realizados por numerosos miembros de la elite a las principales ciudades
europeas.
II) El rechazo a la formación en áreas profesionales denominadas liberales.
III) La imitación de los estilos de vida y prácticas culturales de Francia e Inglaterra.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
56. Revisemos la guía de ejercitación:
PREG CLAVE HABILIDAD
1 B ASE
2 A Comprensión
3 B Comprensión
4 D Comprensión
5 C Comprensión
6 B ASE
7 E Reconocimiento
8 B Comprensión
9 A Comprensión
10 E Comprensión
11 E Comprensión
12 D Comprensión
13 A Comprensión
14 B Aplicación
15 D Comprensión