Los estudiantes practicaron juegos cooperativos como "El globo viajero" y "Pasando el aro" para fomentar la buena convivencia. Participaron en parejas y grupos respetando las reglas para mejorar la interacción de forma solidaria y respetuosa. Al final, reflexionaron sobre los beneficios de estos juegos y cómo lo aprendido les sirve en la vida diaria.

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2
ACTIVIDAD 2
Practicamos juegos cooperativos con nuestros compañeros
fomentando la buena convivencia
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 InstituciónEducativa : Fe y Alegría36
1.2 Lugar : Manuel ArévaloLa Esperanza
1.3 Área : EducaciónFísica
1.4 Ciclo/Gradoysección : CicloVI - Grado 2ABC
1.5 Docente responsable : RicardoMoralesValiente
1.6 Fecha : 23/05/2022 al 27/05/2022
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y Capacidades Desempeños Que nos dará evidencia de
aprendizaje
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices
-Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
-Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego
Valora el juego como manifestación social y
cultural de los pueblos, y evita todo tipo de
discriminación en la práctica de actividades
físicas (lúdicas, juegos cooperativos).
Muestra actitudes de responsabilidad,
solidaridad, respeto, cuidado de sí mismo y de
los otros teniendo en cuenta la no
discriminación en la práctica de diferentes
actividades físicas (lúdicas, juegos
cooperativos), y promueve laintegración de sus
pares de distinto género y con desarrollo
diferente
Participaconentusiasmo
en un juego cooperativo
de manera solidaria y
respetuosa, generando
placer y disfrute. Y aplica
estrategias para el logro
de los propósitos del
juego
Instrumento de
evaluación
Lista de cotejos
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación al
bien común
La/el docente fomenta que los estudiantes no hacen distinciones
discriminatoriasentre varonesy mujeres en su familia en el desarrollo
de los juegos tradicionales, propiciando la participación de todos.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
o Coordinar con los estudiantes para la lectura previa
reflexiones o visualización devideo (tipo a distancia)
o Seleccionar y acondicionar el espacio
o Preparar los materiales queseutilizaran
o Conos, silbato
o Cinta métrica
o Cualquier recurso o material de tu entorno
elaborado según necesidad
IV.MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20 min
En grupos de clase
• Se da la bienvenida a todos los estudiantes.
• Nos dirigimos al campo deportivo al espacio donde se desarrollarán las clases de educación física e
invitamos a formar una media luna
• Iniciamos la actividad con las siguientes preguntas :

2. Observa las siguientesimágenesyresponde lasinterrogantesjuegos?
Te invitoaleerlaslecturas1 y 2 referidoala importanciaque tienenestosjuegos
Segúnlo queobservasen las imágenes ¿Cuál es el propósitodecada juego?
Imagen 1: ……………………………………………………………………… Imagen 2: ………………………………………..
Imagen 3: ……………………………………………………………………… Imagen 4: ………………………………………..
Luego de observar las imágenes reflexionamos:
¿Qué clase de juegosestarán desarrollado?
¿Porqué crees que se les llaman juegos cooperativos?
¿Algunavezhaspracticado estosjuegos?
¿Cómote hassentidohaciéndolo?
¿Quién gana y quien pierde en este tipo de juegos?
¿Cuál será la importancia de los juegos cooperativos?
Después de escuchar las diferentes opiniones y haciendo uso de sus respuestas, ahora le planteamos la
siguiente pregunta, ahora le comunicamos el RETO: ¿Practica un juego cooperativo con tus
compañeros respetando las reglas?
A continuación le comunicamos el propósito de la sesión:
En esta actividad participaras en juegos cooperativos respetando las reglas interactuando,
y tomando acuerdos en equipo, de manera solidaria,respetuosa e inclusivaa fin de mejorar
la convivencia con tus compañeros (as).
Ahora realizamosla activación corporal:
Para cumplir tu desafío debes tener en cuenta los siguientes criterios:
-Participaen los juegos cooperativos“El globo viajero “respetandolas reglas y
favoreciendo el fortalecimiento de las habilidadesmotrices generandoplacer y
disfrute en su desarrollo.
-Plantearestrategias de juego aportandoal equipopara el logro de los
propósitosdelos juegos cooperativos
- Practicar actividad física adoptando unapostura adecuada para el beneficio de su salud

3. Invitamosalos estudiantes a desplazarse libremente por diferentes direcciones, acompañadode
movimientos libres, explorando las partesde sucuerpo. Luego se les reúne en semicírculo y le
preguntamos: ¿Quécambiossintieronen sucuerpo?
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min
Practicamoslos juegocooperativos ,el globoviajero ,pasando el aro y pasando el rio con tus
compañeros en parejas y en grupos
Ahora te invito a cumplir el siguiente reto: Practicar el juego “El globo viajero”
Ubíquenseen el espacioen el campo deportivo, leanlas orientacionesy dialoguensobre cómo
vana organizarsepara jugar.
Nombre del juego: El globo viajero
Propósitodel juego Trasladar unobjeto entre dos participantes, del puntode partida hasta el
puntode llegada.
Materiales Tiza y globos(u otros objetossimilares, comocojines o bolsasinfladas)
Descripción del juego Organizaa losparticipantes en parejas.
• Determina el recorrido porel que deben ir las parejas, indicandoel punto
de partida y el de llegada.
• Distribuyeunglobo inflado u otroobjeto a cada pareja participante.
• Cadapareja debe llevar un globo, pero sintocarlo con las manos. Por
ejemplo, puedenllevarlo espaldacon espalda, con la frente, etc.
• Si el globose cae, losparticipantes tendránque volveral puntode partida.
• La pareja que llegue primero al puntode llegada será quiengane el juego.
Variantes • El equipo de juego puede tener másde dosparticipantes.
• El recorrido puedetener algunasdificultades (curvas, objetosen el piso.)
• Algunode los jugadores puedetener los ojosvendados, etc.
.
Cruzandoel rio ,pasandoel ula ula
https://www.youtube.com/watch?v=hi_axEMEFJc

4. A continuación, te invitamos a elaborar y poner en práctica tu propuesta de juego
cooperativo, de forma creativa y libre, te sugerimos el siguiente cuadro: (registra en tu
cuaderno)
Juego - Titulo del juego propuesto:
………………………………………………………………………………………………………
Organizaciónde losparticipantes
Espacio
Reglasprincipales
Descripcióndel juego
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
-Al finalizar la actividad, realizamos ejercicios de relajación y respiración profundadurante5
minutos.
Invitamosaponerse en unamedia luna y dialogamosreflexionandoen basea las preguntas:
¿Cuáles son los beneficios al practicar este tipo de juegos?
¿Lograron el propósito del juego?,
¿Qué dificultades tuvieron y cómo las superaron?
¿Cómo fue la participación de tus compañeros?,
¿Qué aprendí?
¿Cómocrees quelo aprendido, enrelación con la interacción, la práctica de actividadesfísicas y
valores, te sirve en tuvida diaria?
¿Cómo me doy cuenta que estoy aprendiendo?
¿Qué debo hacer para aprender más?
¿En qué situaciones puedo aplicar lo aprendido?
Finaliza la sesión orientando la forma correcta del aseo personal.
Ricardo Morales Valiente
Docente