El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre juegos predeportivos. El profesor Héctor Chinguél Calle propone como propósitos de aprendizaje que los estudiantes interactúen a través de sus habilidades sociomotrices y gestionen su aprendizaje de manera autónoma. La sesión incluye una introducción, desarrollo con la práctica de varios juegos y un cierre de reflexión.

1. PROFESOR: HÉCTOR CHINGUEL CALLE
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Sesión de Aprendizaje Nº 01
Exploramos los juegos predeportivos
I. Datos Generales
Área Educación Física Ciclo V
Docente HECTOR CHINGUEL CALLE Grado y sección 5° Fecha 15-
18/11/2022
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias/ Capacidades Desempeños precisados Que nos dará evidencia
de aprendizaje
Instrum.
de eval.
Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices.
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices.
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego.
Participa en juegos
predeportivos, y toma
decisiones en favor del grupo,
aunque vaya en contra de sus
intereses personales, con un
sentido solidario y de
cooperación.
Realiza actividades
predeportivas en las que
interactúa con sus
compañeros de juego, respeta
las diferencias personales y
asume roles y cambio de roles.
Participar en los
juegos
predeportivos,
tomando
decisiones en favor
del grupo,
mostrando
actitudes de
solidaridad y
cooperación.
Respeta las
diferencias
personales y asume
roles
Lista de
cotejo
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
o Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
Propone por lo menos una estrategia
y un procedimiento que le permitan
alcanzar la meta; plantea alternativas
de cómo se organizará y elige la más
adecuada.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación al bien común El estudiante colabora con sus compañeros para interactuar
en los juegos predeportivos planteando algunas estrategias al
juego
2. Preparación de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
o Selecciona y acondiciona el espacio que te permitirá el
desarrollo de la sesión, velando por la seguridad de los
estudiantes
o Prepara los materiales que vas a utilizar para
o Conos
o Aros
o Silbato
o Pelota

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desarrollar las actividades. La cantidad de materiales
deben ser suficientes según el número de estudiantes
o Buscamos información relacionada a la actividad
o Cualquier recurso o material disponible en área
de educación física , que se adecue para
cumplir los propósitos de la actividad.
MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN
INICIO: (Activación de saberes previos. Proponer una situación que genere el conflicto
cognitivo.
Compartir con los estudiantes lo que van a aprender (propósitos de aprendizaje)
Tiempo aproximado:
15 min
En grupo clase
- Dale la bienvenida a esta nueva experiencia de aprendizaje.
- Presenta a continuación el propósito de la experiencia de aprendizaje, le decimos que, en esta experiencia,
practicarás juegos predeportivos.
- Iniciamos la actividad invitándoles a observar las siguientes imágenes:
Respondemos:
¿Qué actividad realizan los niños?
¿Has practicado alguna de estas actividades con tus compañeros?
¿Qué otros juegos predeportivos conoces?
¿A que llamamos juegos predeportivo?
Escuchamos sus respuestas de los estudiantes y le planteamos el siguiente reto a manera de pregunta:
¿Qué juegos predeportivos podemos practicar para el cuidado de nuestra salud?
Recogemos los aportes de los estudiantes y preséntales el propósito de la sesión:
En esta actividad, vas a conocer algunas características de los juegos predeportivos y reflexiona sobre
la importancia de su práctica para la convivencia. Con tus compañeros, practicaras algunos juegos
predeportivos.
DESARROLLO (Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: Actividades y estrategias
más pertinentes. Retroalimentación)
Tiempo aproximado:
En grupo de clase
A continuación, le decimos que vamos a practicar algunos juegos predeportivos y luego en
grupo elaboraran un listado de otros juegos.
Para comenzar el juego realizaremos movimientos circulares de tobillos, cintura, hombros,

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cuello y las muñecas durante 10 segundos por cada lado. Luego desarrollaremos
desplazamientos por diferentes direcciones y al final algunos estiramientos.
A continuación, presentamos la actividad:
Mancha con cambio de roles
Descripción
- Cinco estudiantes propuestos por ellos mismos son los encargados
de atrapar a los demás (chalecos o cinta con distintivo) y van
rotando los roles ( el que es tocado se coloca el chaleco, el otro que
tiene puesto el chaleco si libera) Les explicamos como realizar el
juego, y con algunas variantes ejecutamos.
Al final de la actividad, pregúntales:
¿La actividad física con qué tipo de juego deportivo se relaciona?
¿Qué otras variantes al juego podemos realizar?
Actividad juego predeportivo “los 10 pases”
Descripción del juego
Formamos 2 equipo de 6 a 8 estudiantes, con un balón
¿Has practicado alguna vez esta actividad?
El juego comienza cuando un jugador del equipo, que tiene la
posesión del balón, ejecuta un pase lanzándolo con las manos a
otro integrante de su equipo. Este lo recibe también con las manos
y debe contar en voz alta el número de pase que se realiza; este
hará lo mismo que el jugador anterior con otro integrante de su
equipo, y así sucesivamente, hasta completar diez pases, mientras
que el equipo oponente trata de interceptar o quitar la posesión del balón.
● El objetivo del juego es que uno de los equipos debe completar diez pases sin que el otro
equipo toque el balón. Para esto, deben buscar la mejor posición en el espacio para recibir o
pasar el balón; y cuando un equipo no tenga el balón, este debe marcar para interceptar o
quitar la pelota y así evitar que el equipo oponente complete los 10 pases.
https://www.youtube.com/watch?v=6Ubk25UvpQs
Luego de unos minutos de descanso invítale a la siguiente actividad
Al finalizar la actividad le preguntamos:
¿Qué dificultades tuvieron? ¿A qué deporte(s) favorece(n) este juego?
Menciónales que realizarán la actividad “quítame la pelota”.
Juego “Quítame la pelota”

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Para organizar esta actividad, debes delimitar el campo y entregar un balón a
cada estudiante. El juego se inicia con 4 estudiantes sin balón, quien tiene que
ir en busca de un balón. El resto de sus compañeros (los cuales se escapan
llevando el balón con los pies evitando ser quitado) el jugador que es quitado
el balón, busca otro compañero que tiene el balón para ser quitado.
 Reúnelos y pregúntales ¿el juego a que deporte corresponde?
¿Qué caracteriza a los juegos predeportivos?, ¿Qué lo diferencia de los otros juegos?
¿cómo podemos promover el deporte con nuestros compañeros y compañeras?
Ahora le decimos que formen grupos de a 6 estudiantes y realicen un listado de juegos
predeportivos que conocen, pueden apoyarse en el siguiente esquema y finalmente eligen un
juego propuesto y se pondrán a practicar.
Nombre del juego predeportivo Descripción
Ejemplo: Saltando la soga en equipo Participan 3 integrantes de la familia: dos que
voltean la cuerda mientras que una tercera
salta; luego cambian los roles
Le damos un tiempo de 10 minutos para que en grupos elaboren una lista de juego y
seleccionen uno de su agrado para participar.
Al culminar el listado de juegos predeportivos le decimos al grupo que presente ejecutando
uno de los juegos de su agrado.
Cuando estén listos, deben ejecutar poniendo
en práctica:
https://www.youtube.com/watch?v=skZhXuqMtj
g&t=27s
CIERRE (Verificar el progreso de los aprendizajes respecto al propósito de aprendizaje. Contrastar los
aprendizajes. Conclusiones, ideas fuerza)
Tiempo aproximado:
15 min
En grupo de clase
Invitamos a realizar ejercicios suaves entre 5 minutos para que su estado corporal vuelva a la
normalidad; respira (inhala profundamente y exhala con suavidad) y relájate cerrando los ojos.

5. PROFESOR: HÉCTOR CHINGUEL CALLE
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Luego realizamos la siguiente reflexión preguntándoles:
¿Cómo se sintieron al practicar los juegos predeportivos?
¿Te pusiste de acuerdo con tus compañeros para la propuesta y practica del juego
predeportivo?
¿Tuvieron dificultades en la ejecución del juego? ¿cómo las solucionaron?
¿Qué habilidades desarrollaste en el juego predeportivo?
¿Cómo ha favorecido la ´practica del juego predeportivo a la convivencia?
- Escucha sus respuestas y brindándoles una retroalimentación sobre lo aprendido.
- Finaliza la sesión orientando la forma adecuada del aseo personal.
- Despídete de los estudiantes e invítales para la siguiente sesión
ANEXO 1
- Observa las siguientes imágenes
Respondemos:
¿Qué actividad realizan los niños?
………………………………………………………………………………………………………………..
¿Has practicado alguna de estas actividades con tus compañeros?
………………………………………………………………………………………………………………..
¿Qué otros juegos predeportivos conoces?
………………………………………………………………………………………………………………..
¿A que llamamos juegos predeportivos?
………………………………………………………………………………………………………………..
ANEXO 2
Realizar un listado de juegos predeportivos que conocen, pueden apoyarse en el siguiente
esquema y finalmente eligen un juego propuesto y se pondrán a practicar.

6. PROFESOR: HÉCTOR CHINGUEL CALLE
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N° Nombre del juego predeportivo Descripción
1 Ejemplo: Saltando la soga en equipo Participan 3 integrantes de la familia: dos que
voltean la cuerda mientras que una tercera salta;
luego cambian los roles
2
3
4
5
Ejemplo: Dibujo
N°
Apellidos y Nombres
Criterios de evaluación
Participa en actividades
predeportivas y toma
decisiones en favor de
su grupo, aunque vaya
en contra de sus
intereses personales,
con un sentido solidario
y de cooperación
Realiza actividades
predeportivas en las que
interactúa con sus
compañeros, y asume
roles respetando las
diferencias personales
Necesidades de
aprendizaje
Si No Si No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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