EXPRESION RITMICA Y DANZAS CLASE UNE II CICLO E D INICIAL

1. Universidad Nacional de Educación
Enrique Guzmán y Valle
Alma Máter del Magisterio Nacional
FACULTAD DE EDUCACIÓN INICIAL
CURSO:
EXPRESIÓN RÍTMICA Y DANZAS
TEMA 03:
IMPORTANCIA DE LA DANZA EN EDUCACIÓN INICIAL
MG. ANGELICA ROSARIO ARPE TORPOCO

2. SABERES PREVIOS…
¿Por qué es
importante la Danza
en Educación Inicial?
¿Qué habilidades
desarrolla la danza en
el niño(a)?

3. PROPÓSITO
Comprende la
importancia de la
danza en la
educación infantil.

4. ANALIZAMOS Y DIALOGAMOS
https://www.youtube.com/watch?v=3Dg35115IzM

5. Apoyar en la formación de
seres humanos integrales.
Autonomía
Identidad
Personal
Formas de
expresión
corporal
Formas de
pensamiento
Conciencia del
Trabajo en
Equipo
Se aproxime al
arte y la
cultura.
IMPORTANCIA DE LA DANZA EN PREESCOLAR

6. COORDINACIÓN
HABILIDADES QUE DESARROLLA LA DANZA
CONCIENCIA ESPACIAL
MEMORIA
CONCENTRACIÓN
FORMAS DIFERENTES DE
EXPRESIÓN
HABILIDADES AUDITIVAS

7. SER HUMANO
CONSCIENTE
EL AUTOCONOCIMIENTO POR MEDIO DE LA DANZA
CAPAZ DE MEJORAR
CONCIENCIA DE UNO
MISMO
CONCIENCIA SOCIAL
SENSACIONES
FÍSICAS
PROPIOCEPCIÓN
EMOCIONES A SÍ MISMO A LOS DEMÁS

8. FUNCIÓN
GLOBALIZADORA
GLOBALIZACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA DANZA
Los niños se mueven, juegan y bailan
apoyados de sonidos, la música o el
canto, algo muy propio de la
actividad infantil.
El arte, la enseñanza de las técnicas
es ampliamente reconocido como un
error en esta etapa, sobre todo por los
límites que se establece al desarrollo
de la creatividad
FUNCIÓN
TRANSFORMADORA
Decroly plantea que los
niños aprenden de forma
global en el movimiento, sin
atención ni interés
suficientes para hacerles
analizar con minucia y
precisión los propios
movimientos ni los de los
otros.

9. FUNCIÓN CREADORA
GLOBALIZACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA DANZA
El enseñar una única forma de
moverse, sobre todo si se busca un
condicionamiento al que Jean Le
Boulch denomina automatismo, se
atenta a la esencia misma de esta
etapa del desarrollo. Se debe incitar a
los niños a que busquen su propia
forma de moverse, lo que algunos
autores denominan el propio lenguaje
corporal, pero sin ánimo de volverlo
estacionario, sino una búsqueda
constante.
“… Una de las tareas de la educación es
fomentar la expresión artística en el
ámbito del arte primario del movimiento,
en donde han de perseguirse dos
objetivos: uno es ayudar a la expresión
creativa de los niños representando
danzas adecuadas a sus dones naturales
y a la etapa de su desarrollo. El otro es
alentar la capacidad de tomar parte en la
unidad superior de las danzas colectivas
dirigidas por el maestro…”LABAN , R.
1993: p.22

10. LA DANZA, UNA DISCIPLINA INTEGRADORA
La danza infantil es
insustituible. Es la única
actividad en la que el
movimiento corporal se realiza,
no en razón de la destreza, sino
como medio de expresión
individual El niño experimenta,
a través de la danza, un
sentimiento de realización que
no encuentra en ninguna otra
actividad, porque la danza pone
simultáneamente en acción
todas sus potencialidades.
La danza ayuda al niño a
integrar, todas sus funciones,
dentro de una totalidad que lo
hace sentirse parte del
universo. No está por un lado la
mente y por otro el cuerpo y los
sentimientos. Un individuo es
todo eso en forma integrada
En suma, la danza escolar es
una disciplina integradora de la
personalidad.

11. IMPORTANCIA DE LA IDENTIDAD EN LA DANZA
En la danza infantil no existe lo "erróneo" ni lo "certero". No
existen pasos que aprender, ni estilos. Lo que importa es que
el niño recurra a sus fuentes íntimas para expresarse. Cierto es
que un aumento en la habilidad técnica aumenta la
capacidad de expresión, pero en la danza para niños el
contenido es anterior a la habilidad corporal.
Para enseñar al niño a bailar es necesario tomar en cuenta,
antes que nada, su identidad. Para ello cultivamos su
capacidad de crear movimientos en lugar de estimular su
actividad motora sin objetivo, cultivamos su sensibilidad, en
lugar de apoyar al exhibicionista.
Hay que empezar por el principio, es decir, por la expresión de
la identidad; la expresión de lo que identifica al individuo: su
emoción y su pensamiento (DURÁN, L. 1995 p. 107)

12. TRABAJO COLABORATIVO
Compartir en equipos de trabajo la
lectura “La importancia de la danza
infantil en el proceso educativo” de Lin
Duran y elaborar 6 preguntas de análisis
para participar en el foro (una
pregunta para cada grupo). La
moderadora invitará a cada integrante a
responder las preguntas elaboradas por
el grupo de modo que todas participen
activamente. Cada grupo debe
presentar en forma física las
preguntas y respuestas.

13. METACOGNICIÓN
¿Qué aprendimos
hoy?
¿Cómo aplicaremos
lo aprendido?

14. GRACIAS!!!