Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los animales dirigida a estudiantes de primer grado. La sesión incluye actividades como cantar una canción sobre los animales, contar un cuento con disfraces de animales, clasificar animales por cómo se mueven, leer sobre los animales y completar una evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las clases y utilidades de los animales a través de estrategias lúdicas e interactivas.

1. Institución Educativa Nº 1223 “Alto Perú”
PROGRAMA NACIONAL DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE MICLASE
“USO EFECTIVO DE LAS TIC-EDUCARED EN EL AULA, MAESTROS PRONIÑO INNOVADORES”
SeSión de aprendizaje
1. daTOS inFOrMaTiVOS:
 i.e. : Nº1223- Alto Perú (Huachipa)
 GradO : 1º Grado
 Área : Ciencia y ambiente
 COnTenidO : los animales sus clases y utilidades
 aCTiVidad SiGniFiCaTiVa : Conociendo los Animales
 FeCha : 10 de setiembre del 2008
 duraCión : 2 horas
 dOCenTe de aula : Vanessa Díaz Espinoza
 CapaCiTadOr : Ricardo Manuel Briceño Vera
TieMpO
aCTiVidadeS eSTraTeGiaS reCurSOS
l M M j V
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PROGRAMA NACIONAL DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE MICLASE
“USO EFECTIVO DE LAS TIC-EDUCARED EN EL AULA, MAESTROS PRONIÑO INNOVADORES”
 Iniciamos la sesión con la canción “Carlitos el  Kit de
 Los Animales gusanito” lenguaje
Integral
Carlitos es un gusanito M. E.
 Clases Muy olorosito.
Se lava la carita con agua
Y jabón.
Carlitos anda peinadito  Papelote
 Utilidad
Lleva una flor en el ojal
s
Si llueve abre su paragua
debajo de agua y se pone
a cantar.  Plumone
triqui, triqui, triqui, tra (bis) s
 Hacemos una oración espontánea dando
Gracias a Dios por la creación.
 Revisamos el aseo de los niños, y niñas.
 Los niños y niñas registran su asistencia.
 Se le muestra a los niños y niñas una lámina
con el cuento “Los cuatro amigos”.
 Se les narra el cuento, conforme vamos
narrando aparecerán los animales dramatizados
por los niños quienes se colocarán mascaras.
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PROGRAMA NACIONAL DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE MICLASE
“USO EFECTIVO DE LAS TIC-EDUCARED EN EL AULA, MAESTROS PRONIÑO INNOVADORES”
 Luego preguntamos a los niños y niñas
 ¿Qué personajes participan en el cuento?
 ¿Cómo son esos personajes?
 ¿Qué les pareció el cuento?
 Reflexionamos acerca de la solidaridad con los
niños y niñas.
 Recogemos las respuestas de los niños y niñas
y las escribimos en un papelote, luego se
entregará tarjetas con figuras de animales que
caminan, vuelan y nadan.
 Los niños y niñas repartidos en grupos de tres
dialogarán con la docente, quien les hará las
siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el nombre del animal que te
Tocó dramatizar?
2. ¿De qué está cubierto su cuerpo?
3. ¿Cuántas patas tiene?
4. ¿Cómo se traslada?
5. ¿Cómo se reproduce?
6. ¿Dónde vive?
7. ¿Para qué nos sirve?
8. ¿Qué nos proporciona?
 Los niños y niñas agrupan los animales por sus
características y pegan las figuras en un
papelote.
 Los que nadan
 Los que vuelan
 Los que caminan
 Los niños y niñas leen la lectura: “LOS  Lectura los
ANIMALES”, cada niño dibuja un animal con su Animales
nombre.  Papel bond
 Plumones
 Se consolida lo producido en un mapa
conceptual.  Mapa
conceptual.
Grandes Aire
 Computador
a
Pequeño ANIMALES Agua
 Diapositiva
s
en: Power
Mediano Tierra Point.
s
Nadan Plancton
Vuelan Hiervas
Caminan Granos
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4. Institución Educativa Nº 1223 “Alto Perú”
PROGRAMA NACIONAL DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE MICLASE
“USO EFECTIVO DE LAS TIC-EDUCARED EN EL AULA, MAESTROS PRONIÑO INNOVADORES”
 Se les explica el contenido del mapa conceptual
y se les entregará una ficha de evaluación.
FiCha de eValuaCión  Figuras
nOMbre :
 Fichas de
evaluación
GradO :
FeCha :
1. En las siguientes líneas completa lo
siguiente :
 Su nombre : …………………………
 Se alimenta : …………………………
 Nos da : …………………………
 Su nombre : …………………………
 Se alimenta : …………………………
 Nos da : …………………………
 Su nombre : …………………………
 Se alimenta : …………………………
 Nos da : …………………………
2. ¿Cómo te sentiste hoy? Marca con una
X en el recuadro.
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