Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre protección ante desastres naturales y provocados por el hombre para estudiantes de 5to grado. La sesión incluye actividades como cantar una canción, identificar tipos de desastres, presentar información sobre desastres naturales e inducidos, investigar sobre defensa civil, y una evaluación final con preguntas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de seguir las instrucciones de defensa civil para prevenir desastres.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Unidad Didáctica N° 03: “Conocemos y difundimos los derechos de los niños y las niñas” - Áreas de Comunicación, Personal Social y Ciencia y Ambiente – 2do.Grado de Primaria 2015
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Unidad Didáctica N° 03: “Conocemos y difundimos los derechos de los niños y las niñas” - Áreas de Comunicación, Personal Social y Ciencia y Ambiente – 2do.Grado de Primaria 2015
El río pindo Grande en su epoca lluviosa tiende a subir su cause y provoca desbordamientos en nuestra área de estudio que tiene una distancia de 1.98 km desde el barrios las Palmas hasta el barrio el Recreo que se ubican a orillas del río, mediante la información recopilada se tiene antecedentes que sí ha existido desbordamientos y afectaciones a moradores del sector.
Las inundaciones han provocado grandes pérdidas de bienes materiales e infraestructura lo que conlleva a pérdidas económicas significativas, las viviendas sufren afectaciones menores o mayores dependiendo del caudal y la distancia que se encuentre la vivienda del río, lo que existe presencia de daños que no son evidentes a simple vista lo que esto incrementa la vulnerabilidad a largo plazo en viviendas afectadas.
La infraestructura pública se ha visto afectada en múltiples ocasiones debido a las inundaciones provocadas por las fuertes precipitaciones.
INTRODUCCIÓN
JUSTIFICACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las inundaciones ocurren con frecuencia debido a la presencia de lluvias intensas que duran por varias horas aumentando el caudal del río Pindo Grande, El barrio las Palmas y el Recreo que se ubican a un costado del río, su principal problema es el daño de viviendas e infraestructura pública debido al desbordamiento del río.
La parroquia Puyo tiene una época lluviosa de 9 meses empieza en el mes de septiembre y termina en el mes de junio y el mes con más precipitación es abril, lo que significa que la mayor parte del año se encuentra en época lluviosa lo que existe un alto índice de vulnerabilidad y esto demuestra que las consecuencias de las inundaciones afectan de forma directa a la población de estudio.
Plan de emergencia, parte 1 y 2, segun la ley 29783 modificatoria 30222, D.S 005, D.S 006, articulos donde menciona plan de emergencia, plan de contingencia, diferencia, similitudes
La prevencion ante la amenzada de inundacionosmelalvarez1
La prevencion ante la amenaza de inundacion es un factor clave apra el desarrollo de las comundiades ante la ocurrencia de eventos adversos. en el estado apure la comundiad las mercedes ii tiene altos nivesles de vulnerabildiad de inundacion fluvial, ya en el alo 2022 esta comundiad sufrio los efectos de una inundacion por al rotura del dique decontencion
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Institución Educativa Nº 1223 “Alto Perú”-Huachipa
PROGRAMA NACIONAL DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE MICLASE
“USO EFECTIVO DE LAS TIC-EDUCARED EN EL AULA, MAESTROS PRONIÑO INNOVADORES”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Tema : Protegiéndonos de los desastres
Grado : 5º
Profesora : NELLI VILLEGAS
Capacitador : Ricardo Briceño Vera
INDICADORES DE
AREA COMPONENTE COMPETENCIA CAPACIDADES
EVALUACION
Conocimiento y Indaga y elabora conclusiones Indaga sobre las Elabora un listado
conservación de en relación a los conceptos causas y efectos de de desastres
su ambiente científicos básicos los desastres de naturales.
comprendiendo las interacciones origen natural e Reconoce los
entre los seres vivos bióticos de inducidos, desastres.
l
la naturaleza, para contribuir a la participando en la ocasionados por el
conservación y mejoramiento prevención de los hombre.
del ambiente. mismos. Elabora un listado
de normas en
casos de sismo.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS L M M J V
Protegiéndonos ante • Entonamos la canción: Un necio en la • Canción en
los desastres. arena papelote.
un necio en la arena
su casa construyó(bis) • Plumones.
Y la tormenta ya venía viento soplaba,
la lluvia caía(bis) • Pizarra.
y la casita se derrumbó
Un sabio en la roca • Folletos
su casa construyó(bis)
y la tormenta ya venía • Cartillas
el viento soplaba Afiches.
la lluvia caía
y la casita resistió • Computadora
Entonces nosotros
ya sabemos • Pagina web
que debemos hacer
debemos amarnos más.
• Formulación de preguntas para conocer
saberes previos.
¿De qué hablamos en la canción?
¿Cómo se llama cuando el viento,
la lluvia, la tormenta son fuertes y
dejan muchos heridos y trágicas
muertes.
¿Qué son desastres naturales?
Menciona algunos desastres
naturales?
Menciona algunos desastres
producidos por el hombre?
¿Qué debemos hacer frente aun
desastre?
• Se anota las respuestas en la
pizarra.
2. Institución Educativa Nº 1223 “Alto Perú”-Huachipa
PROGRAMA NACIONAL DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE MICLASE
“USO EFECTIVO DE LAS TIC-EDUCARED EN EL AULA, MAESTROS PRONIÑO INNOVADORES”
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS L M M J V
• Se presente carteles ,folletos cartillas; sobre:
Los desastres naturales´
Terremoto Inundaciones
Desastres provocados por el hombre.
Derrame de petróleo
Defensa civil.
• Luego investiga en le internet sobre este tema y
realizan sus conclusiones.
• Investigan sobre Defensa Civil.
Realizan una lectura sobre Defensa Civil,
sobre la prevención de desastres.
Exponen y comentan sus informaciones.
La docente consolida en un mapa
conceptual lo producido y lo transcriben en
su cuaderno.
DESASTRES
Naturales Producidos por el
hombre
Terremotos Incendios forestales
Inundaciones Derrame de
petróleo
Tsunami Guerras
3. Institución Educativa Nº 1223 “Alto Perú”-Huachipa
PROGRAMA NACIONAL DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE MICLASE
“USO EFECTIVO DE LAS TIC-EDUCARED EN EL AULA, MAESTROS PRONIÑO INNOVADORES”
CRONOGRAMA
RECURSOS
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS L M M J V
IMPORTANTE:
Seguir las instrucciones de
DEFENSA CIVIL y recuerda
que DEFENSA CIVIL ES:
TAREA DE TODOS
• Evaluación
Responder las siguientes preguntas:
1. ¿Qué son desastres naturales?
2. Menciona 5 desastres naturales.
3. Menciona 2 desastres producidos por el
hombre.
4. Escribe el lema de Defensa Civil.
