Este documento describe una sesión de aprendizaje en el primer grado sobre los animales, sus clases y utilidades. La sesión incluye actividades como contar un cuento sobre animales, preguntar a los estudiantes sobre el cuento, agrupar animales por sus características, leer sobre los animales, crear un mapa conceptual, y completar una ficha de evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los diferentes tipos de animales y cómo son útiles para los humanos.

1. Institución Educativa Nº 1223 “Alto Perú”
PROGRAMA NACIONAL DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE MICLASE
EFECTIVO TIC-
“USO EFECTIVO DE LAS TIC -EDUCARED EN EL AULA, MAESTROS PRONIÑO INNOVADORES”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : Nº1223- Alto Perú (Huachipa)
GRADO : 1º Grado
ÁREA : Ciencia y ambiente
CONTENIDO : los animales sus clases y utilidades
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA : Conociendo los Animales
FECHA : 10 de setiembre del 2008
DURACIÓN : 2 horas
DOCENTE DE AULA : Vanessa Díaz Espinoza
CAPACITADOR : Ricardo Manuel Briceño Vera
TIEMPO
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS
L M M J V
Iniciamos la sesión con la canción “Carlitos el Kit de
Los Animales gusanito” lenguaje
Integral
Carlitos es un gusanito M. E.
Clases Muy olorosito.
Se lava la carita con agua
Y jabón.
Carlitos anda peinadito Papelotes
Utilidad
Lleva una flor en el ojal
Si llueve abre su paragua Plumones
debajo de agua y se pone
a cantar.
triqui, triqui, triqui, tra (bis)
Hacemos una oración espontánea dando
Gracias a Dios por la creación.
Revisamos el aseo de los niños, y niñas.
Los niños y niñas registran su asistencia.
Se le muestra a los niños y niñas una lámina con
el cuento “Los cuatro amigos”.
Se les narra el cuento, conforme vamos
narrando aparecerán los animales dramatizados
por los niños quienes se colocarán mascaras.
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PROGRAMA NACIONAL DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE MICLASE
EFECTIVO TIC-
“USO EFECTIVO DE LAS TIC -EDUCARED EN EL AULA, MAESTROS PRONIÑO INNOVADORES”
Luego preguntamos a los niños y niñas
¿Qué personajes participan en el cuento?
¿Cómo son esos personajes?
¿Qué les pareció el cuento?
Reflexionamos acerca de la solidaridad con los
niños y niñas.
Recogemos las respuestas de los niños y niñas
y las escribimos en un papelote, luego se
entregará tarjetas con figuras de animales que
caminan, vuelan y nadan.
Los niños y niñas repartidos en grupos de tres
dialogarán con la docente, quien les hará las
siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el nombre del animal que te
Tocó dramatizar?
2. ¿De qué está cubierto su cuerpo?
3. ¿Cuántas patas tiene?
4. ¿Cómo se traslada?
5. ¿Cómo se reproduce?
6. ¿Dónde vive?
7. ¿Para qué nos sirve?
8. ¿Qué nos proporciona?
Los niños y niñas agrupan los animales por sus
características y pegan las figuras en un
papelote.
• Los que nadan
• Los que vuelan
• Los que caminan
Los niños y niñas leen la lectura: “LOS Lectura los
ANIMALES”, cada niño dibuja un animal con su Animales
nombre. Papel bond
Plumones
Se consolida lo producido en un mapa
conceptual. Mapa
conceptual.
Grandes Aire
Computadora
Pequeño ANIMALES Agua Diapositiva
en: Power
Point.
Mediano Tierra
s
Nadan Plancton
Vuelan Hiervas
Caminan Granos
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3. Institución Educativa Nº 1223 “Alto Perú”
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EFECTIVO TIC-
“USO EFECTIVO DE LAS TIC -EDUCARED EN EL AULA, MAESTROS PRONIÑO INNOVADORES”
Se les explica el contenido del mapa conceptual
y se les entregará una ficha de evaluación.
FICHA DE EVALUACIÓN Figuras
NOMBRE : Fichas de
evaluación
GRADO :
FECHA :
1. En las siguientes líneas completa lo
siguiente :
Su nombre : …………………………
Se alimenta : …………………………
Nos da : …………………………
Su nombre : …………………………
Se alimenta : …………………………
Nos da : …………………………
Su nombre : …………………………
Se alimenta : …………………………
Nos da : …………………………
2. ¿Cómo te sentiste hoy? Marca con
una X en el recuadro.
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