Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se centra en nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y los desafíos de adaptar la educación al siglo 21.

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: Valle del Cauca
Municipio: Cali
Radicado:
Institución Educativa: Carlos Holmes Trujillo
Sede Educativa: Lizandro Franky
Nombres y apellidos de la
docente:
Miryam Rojas
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al
currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
 Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos
del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:

3. i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a
la sociedad del siglo XXI.
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
Dada la propuesta pedagógica de Secundaria Activa donde se privilegia el
aprendizaje mediante el saber hacer y el aprender a aprender, he
implementado El modelo educativo, Aprendizaje Invertido en el área de
sociales de sexto grado, especial y enfáticamente en las Unidades tres y
cuatro de la malla curricular. Son estudiantes de estratos populares, con
carencias económicas y escases de diálogos sobre afectos, posiciones de
temas culturales y sociales del entorno.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones
precisas que desarrollan los estudiantes.
En esta Sede de la IE Carlos Holmes Trujillo, se ha trabajado en la actividad
de co-exponer (todos exponen, incluida la Docente) los contenidos de legados
culturales, científicos, tecnológicos, religiosos, deportivos, etc., donde los
educandos averiguaron con sus familiares, sobre sus orígenes y los territorios
de procedencia. Aquí se retoma la oralidad. También investigaron por medio
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos
que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica
a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría
del profesor.
Aprendizaje Invertido

4. de lecturas, el internet y los videos on-line; así como los videos propuestos de
mi material didáctico.
Luego ellos escogieron las historias de origen que más les llamaron la
atención, se realizó se expuso, después el debate, se participó en el diálogo,
se tomaron posturas y se plantearon discusiones y reflexiones.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.
Esta práctica se dio dentro del respeto y la armonía. Las y los estudiantes se
reconocieron como seres sociales y diferentes, que tienen una realidad y
orígenes en común. Propusieron ideas para evitar la violencia en sus barrios,
para convivir en paz y para cuidar el medio ambiente, especialmente, el agua.
Se realizó una presentación en power point, contando la historia de ese sector
de Cali y el respeto que se debe fomentar.
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html

5. Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales, y
analice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto
de innovación educativa.
Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Plan sectorial 2010- 2014 http://www.mineduc
acion.gov.co/1759/
w3-article-
293647.html
Este documento comenta los
propósitos ordenados en la
ley general de educación, la
política de gobierno Nacional,
contenido en el plan Nacional
de desarrollo 2010-2014 en
conformidad con el plan
nacional Decenal.
Se orienta a garantizar la
cobertura, la calidad y la
pertinencia, consolidando una
política de Estado que articula
el sistema educativo de
manera incluyente, coherente
y con flexibilidad pedagógica
en sus diferentes niveles de
educación inicial, básica,
media, superior y de formación
para el trabajo.
Genera las condiciones para
fortalecer la calidad de la
educación superior, la
formación de educación de alto
nivel (maestrías, doctorados y
pos doctorados) y la
articulación de la educación
técnica y tecnológica al sector
productivo.
Documentos CPE 2001 -2015 http://www.computa
doresparaeducar.go
v.co/PaginaWeb/ind
ex.php/es/
Es un documento que trata
un proyecto del estado que
busca mejorar los procesos
educativos beneficiando los
establecimientos educativos
con tecnologías innovadoras
y capacitaciones que
promueven el buen uso de
estos.
Es un programa del gobierno
de Colombia que contribuye a
la generación de
oportunidades de desarrollo
mediante el acceso,
apropiación y
aprovechamiento de las tics.

6. iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para
adaptarse a la sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Conocimiento y capacitación de los Docentes orientadores.
2. Metodologías seductoras y descubridoras de nuevos procesos.
3. Paradigmas diferentes sobre la enseñanza de las tics.
4. Cambios de procesos educativos tradicionales.
5. Generar propuestas cambiantes desde los nuevos conocimientos sobre
las tics
6. Dotar las instituciones educativas con internet y equipos modernos de
gran capacidad.
7. Crear redes de estudio, por materias y temas para fomentar el trabajo
colaborativo y de retroalimentación.
8. Compartir e interactuar con otras instituciones de otras regiones las
experiencias a través de redes pedagógicas.
9. Integrar a las familias de los educandos a las redes escolares.
10.Fomentar y enseñar la lectura con las nuevas tecnologías de
comunicación.
Nota:
Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard en
el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.