El documento presenta dos resúmenes de sesiones de aprendizaje sobre temas de biología y física. La primera sesión resume el aparato reproductor masculino y la segunda presenta la teoría de la dualidad de la materia de Louis de Broglie. Ambas sesiones describen los objetivos, temas, actividades y evaluación.
El documento presenta el plan de una clase de biología sobre el sistema excretor. La clase incluye actividades como la construcción de un mapa conceptual de los sistemas del cuerpo, la simulación del proceso de excreción con una maqueta y la visualización de un video. El objetivo es que los estudiantes comprendan la función del sistema excretor a través de la identificación de sus partes y la explicación de su funcionamiento.
Este documento presenta información sobre la reproducción y la teoría cuántica. Resume la reproducción sexual y asexual en plantas y animales, y describe la teoría cuántica de Planck y el modelo de Bohr, incluyendo las órbitas cuánticas de los electrones y la cuantización de la energía. También cubre la reproducción en protozoos, con ejemplos de reproducción asexual como la escisión y la reproducción sexual isogámica y heterogámica.
Este documento presenta la información sobre el programa académico de Embriología. El curso tiene una carga de 07 unidades crédito y se lleva a cabo a través de 04 horas teóricas, 02 horas prácticas y 02 horas semipresenciales cada semana. El curso cubre temas como el desarrollo prenatal, los mecanismos biológicos del desarrollo, y el desarrollo de varios sistemas como el esqueleto-músculo, cardiovascular, nervioso y otros. El objetivo es que los
Este documento describe un proyecto de investigación realizado por estudiantes y profesores de la Universidad de San Carlos de Guatemala sobre el fenómeno del arcoíris. El objetivo del proyecto fue experimentar con un disco de Newton para observar cómo la luz se distorsiona y forma el arcoíris. Se utilizó el método de investigación-acción y técnicas como observación y entrevistas para recopilar información sobre las causas que provocan la aparición del arcoíris.
Las células son la unidad básica de los seres vivos. Existen dos tipos principales de células: las eucariotas, que contienen el material genético dentro de un núcleo, y las procariotas, cuyo material genético no está encerrado en un núcleo. El documento proporciona información sobre las características y funciones de las células, así como sobre los diferentes tipos de células eucariotas, como las células animales y vegetales.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el aparato reproductor femenino. Incluye la información general, los objetivos de aprendizaje, las actividades planificadas y los materiales requeridos. El docente utilizará diferentes estrategias como preguntas motivadoras, observación de videos e imágenes y resolución de actividades para que los estudiantes describan la morfología y fisiología del aparato reproductor femenino.
Este documento proporciona información sobre la morfología y fisiología del aparato reproductor femenino. Describe los órganos externos e internos, incluyendo la vulva, los labios mayores y menores, el clítoris, los ovarios, las trompas de Falopio, el útero, la vagina y sus funciones en la reproducción y el embarazo. Explica el proceso de la menstruación y la fecundación. El objetivo es que los estudiantes comprendan este sistema y su importancia para el desarrollo personal
Este documento presenta información sobre la organización del curso de Biología. Explica que se dividirá en 4 áreas temáticas, con clases teóricas, de ejercitación y recapitulación. El objetivo es que los estudiantes aprendan conocimientos científicos y desarrollen habilidades para la prueba de admisión universitaria. Al final, anuncia que la próxima sesión cubrirá Célula animal y vegetal.
El documento presenta el plan de una clase de biología sobre el sistema excretor. La clase incluye actividades como la construcción de un mapa conceptual de los sistemas del cuerpo, la simulación del proceso de excreción con una maqueta y la visualización de un video. El objetivo es que los estudiantes comprendan la función del sistema excretor a través de la identificación de sus partes y la explicación de su funcionamiento.
Este documento presenta información sobre la reproducción y la teoría cuántica. Resume la reproducción sexual y asexual en plantas y animales, y describe la teoría cuántica de Planck y el modelo de Bohr, incluyendo las órbitas cuánticas de los electrones y la cuantización de la energía. También cubre la reproducción en protozoos, con ejemplos de reproducción asexual como la escisión y la reproducción sexual isogámica y heterogámica.
Este documento presenta la información sobre el programa académico de Embriología. El curso tiene una carga de 07 unidades crédito y se lleva a cabo a través de 04 horas teóricas, 02 horas prácticas y 02 horas semipresenciales cada semana. El curso cubre temas como el desarrollo prenatal, los mecanismos biológicos del desarrollo, y el desarrollo de varios sistemas como el esqueleto-músculo, cardiovascular, nervioso y otros. El objetivo es que los
Este documento describe un proyecto de investigación realizado por estudiantes y profesores de la Universidad de San Carlos de Guatemala sobre el fenómeno del arcoíris. El objetivo del proyecto fue experimentar con un disco de Newton para observar cómo la luz se distorsiona y forma el arcoíris. Se utilizó el método de investigación-acción y técnicas como observación y entrevistas para recopilar información sobre las causas que provocan la aparición del arcoíris.
Las células son la unidad básica de los seres vivos. Existen dos tipos principales de células: las eucariotas, que contienen el material genético dentro de un núcleo, y las procariotas, cuyo material genético no está encerrado en un núcleo. El documento proporciona información sobre las características y funciones de las células, así como sobre los diferentes tipos de células eucariotas, como las células animales y vegetales.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el aparato reproductor femenino. Incluye la información general, los objetivos de aprendizaje, las actividades planificadas y los materiales requeridos. El docente utilizará diferentes estrategias como preguntas motivadoras, observación de videos e imágenes y resolución de actividades para que los estudiantes describan la morfología y fisiología del aparato reproductor femenino.
Este documento proporciona información sobre la morfología y fisiología del aparato reproductor femenino. Describe los órganos externos e internos, incluyendo la vulva, los labios mayores y menores, el clítoris, los ovarios, las trompas de Falopio, el útero, la vagina y sus funciones en la reproducción y el embarazo. Explica el proceso de la menstruación y la fecundación. El objetivo es que los estudiantes comprendan este sistema y su importancia para el desarrollo personal
Este documento presenta información sobre la organización del curso de Biología. Explica que se dividirá en 4 áreas temáticas, con clases teóricas, de ejercitación y recapitulación. El objetivo es que los estudiantes aprendan conocimientos científicos y desarrollen habilidades para la prueba de admisión universitaria. Al final, anuncia que la próxima sesión cubrirá Célula animal y vegetal.
Este documento presenta una guía de prácticas de laboratorio sobre el sistema nervioso y el cerebro de vaca para estudiantes de la Universidad Central del Ecuador. La guía incluye objetivos, materiales, metodología, resultados y conclusiones sobre la identificación de estructuras cerebrales y la observación de tejidos nerviosos al microscopio. Los estudiantes aprenderán a reconocer la morfología, sustancias y componentes celulares del cerebro a través de esta práctica de laboratorio.
Este documento presenta una guía didáctica de actividades para el grado séptimo en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Incluye información sobre la identificación del grado y periodo, el educador a cargo, la motivación, metodología, evaluación, malla curricular y actividades propuestas para cada tema como funciones celulares, tabla periódica y ondas. Los temas se abordan a través de lecturas, videos, prácticas de laboratorio, foros y trabajos individuales y grupales evaluados según pará
Este documento presenta la información sobre el curso de Histología Médica II (HIST.M / EMC-021) impartido en la Universidad Latina de Panamá en el período 2014-2. El curso cubre los componentes tisulares y orgánicos del cuerpo humano a nivel microscópico, así como los métodos de preparación de muestras y examen microscópico. Los objetivos, competencias, contenidos temáticos, metodología y formas de evaluación se dividen en tres módulos que abarcan los princip
Este documento presenta la información sobre el curso de Histología Médica II (HIST.M / EMC-021) impartido en la Universidad Latina de Panamá en el período 2014-2. El curso cubre los tejidos, órganos y sistemas del cuerpo humano a nivel microscópico en tres módulos. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la estructura y función de los componentes celulares y tisulares y su relación con procesos patológicos. La metodología incl
Este documento presenta la información sobre el curso de Histología Médica II (HIST.M) impartido en la Universidad Latina de Panamá. Describe los objetivos, contenidos temáticos, metodología y evaluación del curso, el cual cubre la identificación microscópica de tejidos y órganos humanos a través de tres módulos. El curso busca desarrollar una comprensión del cuerpo a nivel celular y preparar a los estudiantes para reconocer tejidos sanos y patológicos bajo el
Este documento presenta un informe de prácticas de biología realizadas por estudiantes sobre el tema de la célula. Incluye actividades pre-laboratorio, de laboratorio y post-laboratorio en las que se estudia la célula como unidad anatómica, fisiológica y genética. También cubre científicos importantes en el descubrimiento de la célula, partes del microscopio y diferencias entre tipos de células. El resumen concluye que la célula es la unidad básica de
Este documento presenta información sobre un módulo de ciencias naturales para séptimo grado. Explica que el estudio de las ciencias naturales es importante para formar ciudadanos capaces de transformar el mundo de manera sostenible. También describe las competencias que se busca desarrollar, como la capacidad de análisis, reflexión y argumentación. Finalmente, detalla los temas que se abordarán como circulación, metabolismo, excreción, nutrición y respiración en plantas y animales.
La sesión de aprendizaje describe el proceso de meiosis en las células sexuales. Explica que la meiosis es importante para la reproducción sexual y permite la variación genética entre progenitores y descendientes. También asigna tareas a los estudiantes sobre comparar mitosis y meiosis, la importancia de la meiosis, y cómo se reproducen los espermatozoides y óvulos.
Este documento presenta una guía didáctica de actividades para el grado sexto en el área de Ciencias Naturales. Incluye información sobre la motivación, objetivos, materiales, procedimientos y resultados de un laboratorio para observar estructuras celulares vegetales usando un microscopio. También presenta detalles sobre la metodología, evaluación, malla curricular, conceptos teóricos sobre la teoría celular y enlaces a recursos adicionales.
Este documento presenta una guía de estudio para biología sobre la estructura y función de la célula. Incluye objetivos de aprendizaje, habilidades a desarrollar e instrucciones para completar actividades relacionadas con la historia de la biología, la teoría celular, los tipos de células y el microscopio óptico. El estudiante debe identificar contribuciones científicas históricas, comparar células procariotas y eucariotas, y reconocer partes del microscopio.
Este documento presenta un resumen de la evolución histórica de la biología celular desde el siglo XV hasta la actualidad. Explica los principales hitos y descubrimientos realizados por científicos como Hooke, Schwann, Schleiden, Brown, Virchow y Ruska. También define la teoría celular y sus cuatro postulados fundamentales. Finalmente, destaca la importancia de la biología celular para la comprensión de procesos biológicos a nivel celular y molecular.
Este documento presenta un manual para estudiantes de biología en el Colegio de Bachilleres Plantel 15 "Contreras". El manual introduce el curso de Biología I sobre la vida en la Tierra y proporciona información sobre los objetivos del curso y las expectativas para los estudiantes. También incluye actividades prácticas para que los estudiantes exploren conceptos biológicos fundamentales y desarrollen habilidades de investigación científica.
Este documento presenta el programa curricular anual para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el quinto grado. Se desarrollarán competencias a través de 7 unidades que abarcan temas como la formación de vida, energía, nutrición, reproducción, genética y equilibrio ecológico. Los estudiantes elaborarán productos como maquetas, debates y presentaciones para demostrar su aprendizaje.
Este documento presenta información sobre la teoría celular y la estructura y función de las células. Resume la historia de la teoría celular desde las primeras observaciones de células realizadas por Hooke en 1665 hasta los postulados de Schwann en 1839. Explica las características de las células eucariotas y procariotas y describe los principales orgánulos de las células vegetales y animales como la membrana plasmática, el núcleo, la mitocondria y el retículo endoplasmático. Incluye
Este documento presenta una guía didáctica para el grado sexto sobre ciencias naturales. Incluye información sobre el ciclo celular, la mitosis, la meiosis y la nutrición en plantas y animales. El documento describe los objetivos, materiales, procedimientos y evaluación de un laboratorio sobre la mitosis y la meiosis. También incluye conceptos sobre la nutrición en plantas a través de la fotosíntesis y en animales a través de la nutrición heterótrofa.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Conocemos Nuestro Sistema Circulatorio Para Cuidarlo Me...estefanyacua9
Este documento presenta los detalles de una sesión educativa sobre el sistema circulatorio dirigida a estudiantes de quinto grado. La sesión busca que los estudiantes identifiquen los órganos del sistema circulatorio y su función a través de actividades como experimentos, videos e información proporcionada. La sesión se desarrolla en etapas como la recopilación de conocimientos previos, formulación de hipótesis, indagación, análisis de datos, y evaluación.
Este documento presenta las soluciones a varias actividades sobre conceptos básicos de biología celular y física. En la primera actividad, se define la célula y sus partes, se describen los tipos de células y los procesos de reproducción celular. La segunda actividad cubre conceptos de ondas y sonido. La tercera actividad trata temas básicos de química como la materia, los estados de la materia, átomos y elementos.
Este documento presenta una clase introductoria sobre histología para estudiantes de fisioterapia. Explica que la histología estudia la estructura microscópica de los tejidos y células del cuerpo humano. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y describir los principales tipos de tejidos y comprendan la relación entre su estructura y función, para aplicar este conocimiento en su futura práctica clínica. Se introducen conceptos básicos como los tipos de microscopios, componentes celul
El documento presenta un formato de preparación de clases sobre el sistema excretor. Incluye la identificación de la clase, el enfoque pedagógico, los objetivos, actividades y materiales. Explica las funciones del sistema excretor incluyendo los riñones, uréteres, vejiga y uretra. Describe cómo se forma la orina y algunas enfermedades del aparato urinario.
El documento presenta la sesión de aprendizaje N°2 sobre los espectros luminosos. La sesión se desarrolla en 2 horas e incluye una introducción, proceso y aplicación del aprendizaje. En la introducción, el docente pregunta sobre espectros luminosos y efecto fotoeléctrico. En el proceso, explica longitud de onda, espectros de luz y fenómeno fotoeléctrico. Finalmente, los alumnos aplican el conocimiento a situaciones cotidianas y establecen la importancia de la cu
Este documento describe los diferentes tipos de reproducción en organismos vivos. Detalla la reproducción asexual, que involucra un solo organismo y produce descendencia genéticamente idéntica, y la reproducción sexual, que involucra gametos y produce descendencia con una combinación única de material genético. También explica formas específicas de reproducción asexual y sexual en protozoos como la escisión binaria, la gemación y la esporulación.
Este documento presenta una guía de prácticas de laboratorio sobre el sistema nervioso y el cerebro de vaca para estudiantes de la Universidad Central del Ecuador. La guía incluye objetivos, materiales, metodología, resultados y conclusiones sobre la identificación de estructuras cerebrales y la observación de tejidos nerviosos al microscopio. Los estudiantes aprenderán a reconocer la morfología, sustancias y componentes celulares del cerebro a través de esta práctica de laboratorio.
Este documento presenta una guía didáctica de actividades para el grado séptimo en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Incluye información sobre la identificación del grado y periodo, el educador a cargo, la motivación, metodología, evaluación, malla curricular y actividades propuestas para cada tema como funciones celulares, tabla periódica y ondas. Los temas se abordan a través de lecturas, videos, prácticas de laboratorio, foros y trabajos individuales y grupales evaluados según pará
Este documento presenta la información sobre el curso de Histología Médica II (HIST.M / EMC-021) impartido en la Universidad Latina de Panamá en el período 2014-2. El curso cubre los componentes tisulares y orgánicos del cuerpo humano a nivel microscópico, así como los métodos de preparación de muestras y examen microscópico. Los objetivos, competencias, contenidos temáticos, metodología y formas de evaluación se dividen en tres módulos que abarcan los princip
Este documento presenta la información sobre el curso de Histología Médica II (HIST.M / EMC-021) impartido en la Universidad Latina de Panamá en el período 2014-2. El curso cubre los tejidos, órganos y sistemas del cuerpo humano a nivel microscópico en tres módulos. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la estructura y función de los componentes celulares y tisulares y su relación con procesos patológicos. La metodología incl
Este documento presenta la información sobre el curso de Histología Médica II (HIST.M) impartido en la Universidad Latina de Panamá. Describe los objetivos, contenidos temáticos, metodología y evaluación del curso, el cual cubre la identificación microscópica de tejidos y órganos humanos a través de tres módulos. El curso busca desarrollar una comprensión del cuerpo a nivel celular y preparar a los estudiantes para reconocer tejidos sanos y patológicos bajo el
Este documento presenta un informe de prácticas de biología realizadas por estudiantes sobre el tema de la célula. Incluye actividades pre-laboratorio, de laboratorio y post-laboratorio en las que se estudia la célula como unidad anatómica, fisiológica y genética. También cubre científicos importantes en el descubrimiento de la célula, partes del microscopio y diferencias entre tipos de células. El resumen concluye que la célula es la unidad básica de
Este documento presenta información sobre un módulo de ciencias naturales para séptimo grado. Explica que el estudio de las ciencias naturales es importante para formar ciudadanos capaces de transformar el mundo de manera sostenible. También describe las competencias que se busca desarrollar, como la capacidad de análisis, reflexión y argumentación. Finalmente, detalla los temas que se abordarán como circulación, metabolismo, excreción, nutrición y respiración en plantas y animales.
La sesión de aprendizaje describe el proceso de meiosis en las células sexuales. Explica que la meiosis es importante para la reproducción sexual y permite la variación genética entre progenitores y descendientes. También asigna tareas a los estudiantes sobre comparar mitosis y meiosis, la importancia de la meiosis, y cómo se reproducen los espermatozoides y óvulos.
Este documento presenta una guía didáctica de actividades para el grado sexto en el área de Ciencias Naturales. Incluye información sobre la motivación, objetivos, materiales, procedimientos y resultados de un laboratorio para observar estructuras celulares vegetales usando un microscopio. También presenta detalles sobre la metodología, evaluación, malla curricular, conceptos teóricos sobre la teoría celular y enlaces a recursos adicionales.
Este documento presenta una guía de estudio para biología sobre la estructura y función de la célula. Incluye objetivos de aprendizaje, habilidades a desarrollar e instrucciones para completar actividades relacionadas con la historia de la biología, la teoría celular, los tipos de células y el microscopio óptico. El estudiante debe identificar contribuciones científicas históricas, comparar células procariotas y eucariotas, y reconocer partes del microscopio.
Este documento presenta un resumen de la evolución histórica de la biología celular desde el siglo XV hasta la actualidad. Explica los principales hitos y descubrimientos realizados por científicos como Hooke, Schwann, Schleiden, Brown, Virchow y Ruska. También define la teoría celular y sus cuatro postulados fundamentales. Finalmente, destaca la importancia de la biología celular para la comprensión de procesos biológicos a nivel celular y molecular.
Este documento presenta un manual para estudiantes de biología en el Colegio de Bachilleres Plantel 15 "Contreras". El manual introduce el curso de Biología I sobre la vida en la Tierra y proporciona información sobre los objetivos del curso y las expectativas para los estudiantes. También incluye actividades prácticas para que los estudiantes exploren conceptos biológicos fundamentales y desarrollen habilidades de investigación científica.
Este documento presenta el programa curricular anual para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el quinto grado. Se desarrollarán competencias a través de 7 unidades que abarcan temas como la formación de vida, energía, nutrición, reproducción, genética y equilibrio ecológico. Los estudiantes elaborarán productos como maquetas, debates y presentaciones para demostrar su aprendizaje.
Este documento presenta información sobre la teoría celular y la estructura y función de las células. Resume la historia de la teoría celular desde las primeras observaciones de células realizadas por Hooke en 1665 hasta los postulados de Schwann en 1839. Explica las características de las células eucariotas y procariotas y describe los principales orgánulos de las células vegetales y animales como la membrana plasmática, el núcleo, la mitocondria y el retículo endoplasmático. Incluye
Este documento presenta una guía didáctica para el grado sexto sobre ciencias naturales. Incluye información sobre el ciclo celular, la mitosis, la meiosis y la nutrición en plantas y animales. El documento describe los objetivos, materiales, procedimientos y evaluación de un laboratorio sobre la mitosis y la meiosis. También incluye conceptos sobre la nutrición en plantas a través de la fotosíntesis y en animales a través de la nutrición heterótrofa.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Conocemos Nuestro Sistema Circulatorio Para Cuidarlo Me...estefanyacua9
Este documento presenta los detalles de una sesión educativa sobre el sistema circulatorio dirigida a estudiantes de quinto grado. La sesión busca que los estudiantes identifiquen los órganos del sistema circulatorio y su función a través de actividades como experimentos, videos e información proporcionada. La sesión se desarrolla en etapas como la recopilación de conocimientos previos, formulación de hipótesis, indagación, análisis de datos, y evaluación.
Este documento presenta las soluciones a varias actividades sobre conceptos básicos de biología celular y física. En la primera actividad, se define la célula y sus partes, se describen los tipos de células y los procesos de reproducción celular. La segunda actividad cubre conceptos de ondas y sonido. La tercera actividad trata temas básicos de química como la materia, los estados de la materia, átomos y elementos.
Este documento presenta una clase introductoria sobre histología para estudiantes de fisioterapia. Explica que la histología estudia la estructura microscópica de los tejidos y células del cuerpo humano. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y describir los principales tipos de tejidos y comprendan la relación entre su estructura y función, para aplicar este conocimiento en su futura práctica clínica. Se introducen conceptos básicos como los tipos de microscopios, componentes celul
El documento presenta un formato de preparación de clases sobre el sistema excretor. Incluye la identificación de la clase, el enfoque pedagógico, los objetivos, actividades y materiales. Explica las funciones del sistema excretor incluyendo los riñones, uréteres, vejiga y uretra. Describe cómo se forma la orina y algunas enfermedades del aparato urinario.
El documento presenta la sesión de aprendizaje N°2 sobre los espectros luminosos. La sesión se desarrolla en 2 horas e incluye una introducción, proceso y aplicación del aprendizaje. En la introducción, el docente pregunta sobre espectros luminosos y efecto fotoeléctrico. En el proceso, explica longitud de onda, espectros de luz y fenómeno fotoeléctrico. Finalmente, los alumnos aplican el conocimiento a situaciones cotidianas y establecen la importancia de la cu
Este documento describe los diferentes tipos de reproducción en organismos vivos. Detalla la reproducción asexual, que involucra un solo organismo y produce descendencia genéticamente idéntica, y la reproducción sexual, que involucra gametos y produce descendencia con una combinación única de material genético. También explica formas específicas de reproducción asexual y sexual en protozoos como la escisión binaria, la gemación y la esporulación.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°1 sobre la teoría cuántica. La sesión se llevará a cabo en el colegio Rosa Flores de Oliva, durará 2 horas el 15 de octubre de 2013 y estará a cargo del profesor José Ademar Coronado Renteria. El objetivo es que los estudiantes comprendan la hipótesis de Planck y el modelo de Bohr sobre la cuantización de la energía a través de distintas actividades como exposición, toma de notas e investigación.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre la meiosis. La sesión se llevó a cabo en la escuela Rosa Flores de Oliva para estudiantes de 4to grado y fue impartida por el profesor José Ademar Coronado Renteria. La sesión tuvo una duración de 2 horas y se enfocó en analizar el proceso de meiosis a través de presentaciones, videos y discusiones. Los estudiantes tomaron apuntes para comprender la diferencia entre la mitosis y la meiosis y la importancia de la reproducción de las células sexual
La menstruación es el proceso natural que experimentan las mujeres en edad fértil donde el útero se desprende de su revestimiento interno (endometrio) y sangra, si no ha ocurrido una fertilización. Este proceso ocurre aproximadamente cada 28 días y dura entre 3 y 7 días, aunque puede variar de una mujer a otra. La menstruación es un signo de buena salud reproductiva y no debe ser considerada como una enfermedad.
La ecología es el estudio de las interacciones entre los organismos y su entorno. Se centra en comprender cómo los organismos interactúan entre sí y con su medio ambiente no vivo, y cómo estos factores influyen en la supervivencia, la distribución y la abundancia de las especies. El profesor José Ademar Coronado renteria enseña ecología en la universidad, lo que implica transmitir conocimientos sobre las relaciones complejas entre los seres vivos y su hábitat natural.
El documento describe la morfología y fisiología del aparato reproductor femenino, incluyendo los órganos como el útero, los ovarios y las glándulas anexas. Explica la función del ovario en la producción de óvulos y hormonas, el endometrio en el útero y la función de las mamas en la lactancia. Finalmente, pide analizar situaciones cotidianas sobre la importancia de la reproducción y el aparato reproductor femenino.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la gametogénesis. Se divide en varias secciones que incluyen los datos generales, la nominación, las capacidades a desarrollar y el aprendizaje esperado. Luego describe los momentos y procesos de aprendizaje, que incluyen actividades como observar imágenes, definir procesos celulares, elaborar cuadros comparativos y resolver preguntas. El objetivo es que los estudiantes discriminen las características de la gametogénesis a través de estas actividades
Este documento presenta información sobre la meiosis y la mitosis. Explica que la meiosis ocurre en células germinales y reduce el número de cromosomas a la mitad para formar gametos, mientras que la mitosis ocurre en células somáticas para duplicar el material genético. El estudiante debe elaborar un cuadro comparativo de la mitosis y la meiosis, explicar por qué la meiosis es importante y describir cómo se reproducen los espermatozoides y los óvulos.
1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N03
Aparato reproductor masculino
I DATOS GENERALES
1.1 Institución educativa
1.2 Nivel
1.3 Grado y sección
1.4 Área curricular
1.6 Duración
1.7 Fecha
1.8 Docente
: ROSA FLORES DE OLIVA
: Secundaria
: 4º “C” Y “D”
: Ciencia Tecnología y Ambiente
: 2HORAS
: 17/10/2013
: José Ademar Coronado Renteria
II DISEÑO DIDÁCTICO
2.1 Unidad de Aprendizaje
:
VII
2.2 Capacidades a Desarrollar:
COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN
CAPACIDAD
INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO
Describe
información
sobre
la
morfología y fisiología del aparato
reproductor masculino y femenino para
su desarrollo personal
CONOCIMIENTOS
Aparato
reproductor
masculino
Órganos
Fisiología
2.3 DESARROLLO DE LA SESIÓN
Momento
INICIO
SITUACIONES DE APRENDIZAJES/ ESTRATEGIAS
1.
EL docente inicia con la pregunta ¿cuáles son los ´órganos del aparato
reproductor masculino?, ¿cómo funciona el aparato reproductor masculino?
¿cuáles son las enfermedades del aparato reproductor masculino?
2.Los alumnos a través de lluvias de ideas proponen respuestas sobre el
aparato reproductor masculino y lo anotan en su cuaderno
3.El docente pregunta ¿por qué es importante conocer el funcionamiento del
aparato reproductor masculino?
PROCESO
1 el docente expone y explica sobre los órganos y fisiología del aparato
reproductor masculino
2 El docente ejecuta unas diapositivas donde se indica cuales son los órganos y
su fisiología del aparato reproductor masculino
3 los alumnos toman apuntes y ordenan información relevante sobre el aparato
reproductor masculino.
APLICACIÓN O
TRANSFERENCIA DEL
APRENDISAJE
Los alumnos toman situaciones de su vida cotidiana y las evalúan y establecen,
establecen la importancia de la reproducción y de conocer la fisiología del
aparato reproductor masculino.
ACTITUDES
• EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA VOLUNTARIA Y ORAL
• SEÑALA INFORMACIÓN BÁSICA DEL TEMA
• IDENTIFICA INFORMACIÓN BÁSICA PARA ENJUICIAR SITUACIONES SU
VIDA COTIDIANA
3 BIBLIOGRAFÍA:z
DOCENTE:
BIOLOGÍA DE Claude A. Villle
Octava edición
Impreso en Mexico
ALUMNO:
Libro del estado
Recursos
PIZARRA
USB
TIZAS
MULTIMEDIA
PIZARRA
PLUMONES
USB
MULTIMEDIA
MATERIAL
IMPRESO
CUDERNO DE
APUNTES
PLUMON ,
PIZARRA
T
10
65
15
2. SESIÓN DE APRENDIZAJE N03
La dualidad de la materia
I DATOS GENERALES
1.1 Institución educativa
1.2 Nivel
1.3 Grado y sección
1.4 Área curricular
1.6 Duración
1.7 Fecha
1.8 Docente
II DISEÑO DIDÁCTICO
2.1 Unidad de Aprendizaje
: ROSA FLORES DE OLIVA
: Secundaria
: 5º F G H I
: Ciencia Tecnología y Ambiente
: 2HORAS
: 21/10/2013
: José Ademar Coronado Renteria
:
VII
2.3 Capacidades a Desarrollar:
COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN
CAPACIDAD
Indagación y
experimentación
APRENDIZAJE ESPERADO
Utiliza la hipótesis de Louis De Broglie
para calcular la longitud de onda de
una partícula.
CONOCIMIENTOS
Dualida de la materia
Hipótesis de Broglie.
La longitud de una partícula
2.3 DESARROLLO DE LA SESIÓN
Momento
INICIO
SITUACIONES DE APRENDIZAJES/ ESTRATEGIAS
1.EL docente inicia con la pregunta ¿Qué es la materia? ¿la materia esta
formada por pequeñas partículas? ¿la materia es una onda? ¿cómo se
define las hélices de un ventilador cuando están detenidas y luego giran a
gran velocidad?
2.Los alumnos a través de lluvias de ideas proponen respuestas sobre la
reproducción de los seres vivos
3.El docente pregunta ¿por qué es importante conocer cómo es la materia?
Recursos
PIZARRA
USB
Tizas
T
10
PROCESO
1 el docente expone y explica sobre la naturaleza de la materia según la
hipótesis de Louis De Broglie
2 los alumnos toman apuntes y ordenan información la dualidad de la materia
3 los alumnos resuelven una práctica de ejercicios sobre la longitud de una
partícula en movimiento
PIZARRA
PLUMONES
Material impreso
65
APLICACIÓN O
TRANSFERENCIA DEL
APRENDISAJE
Los alumnos toman situaciones de su vida cotidiana y las evalúan y establecen
la importancia de conocer sobre la dualidad de la materia
CUDERNO DE
APUNTES
PLUMON ,
PIZARRA
15
ACTITUDES
• EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA VOLUNTARIA Y ORAL
• SEÑALA INFORMACIÓN BÁSICA DEL TEMA.
• CUMPLE CON LO ENCOMENDADO Y FOMENTA EL ORDEN
• IDENTIFICA INFORMACIÓN BÁSICA PARA ENJUICIAR SITUACIONES SU
VIDA COTIDIANA
3 BIBLIOGRAFÍA:
DOCENTE:
Física quinto pre felix aucallanchy
Octava edición
Impreso en lima
ALUMNO:
Libro del estado
3. 4º “C” Y “D”
SISTEMA REPRODUCTOR EN EL SER HUMANO
A. APARATO REPRODUCTOR MASCULINO: Comprende
a) Testículos: son 2, se desarrollan dentro de la cavidad abdominal, su función es
glandular exocrina, elaboran el gameto masculino o espermatozoide en los tubos seminíferos,
y glándulas endocrinas, elabora la hormona sexual testosterona entre los túbulos seminíferos
(célula interstical de Lydig).
Externamente el testículo está formado por 2 partes, testículo propiamente dicho y el
epidímo a modo de pequeño casquete alargado sobre el testículo.
Internamente presenta las siguientes partes:
- La Albugínea: Rodea el testículo y los divide en lóbulos.
- Los Conductos Seminíferos: Donde se forman los espermatozoides y se ubican las
células de Sertoli.
- Los Conductos Rectos: Que se forman por la unión de los conductos semínferos y que
al estrecruzarse forman la red de Haller la que se continúa con el epídimo.
b) Vías Espermáticas: Conducen los espermatozoides desde los testículos hasta la
uretra. En el epídimo se almacenan temporalmente los espermatozoides de aquí se desprende
el conducto deferente que se une con el conducto de la vesícula seminal. La uretra nace en
la vejiga urinaria y termina en el exterior a través del recto urinario que permite la salida del
semen y orina por eso es llamado conducto uro-genital.
c) Glándulas Anexas:
- Vesícula Seminal: Elabora el líquido seminal que es denso, viscoso que nutre, protege
y vitaliza a los espermatozoides.
- Próstata: Ubicada debajo de la vejiga urinaria. Elabora un líquido de aspecto lechoso
y ligeramente alcalino que concluye con la formación del semen y fluye a la uretra.
- Glándulas de Cowper: Ubicada bajo la próstata, lubrica la uretra para la eyaculación,
son 2.
- Glándula de Tyson: Ubicada en la región del frenillo prepucial, elabora una secreción
sebácea.
d) Pene: Órgano copulador masculino formado por la raíz, cuerpo y glande.
4. e) Espermatozoide: Célula sexual haploide, presenta Cabeza (portadora del material
hereditario) El Cuerpo, formado por el cuello donde se encuentran los centriolos y
mitocondrias, La Cola que da movimiento al espermatozoide.
Teoría de la Dualidad de la Materia (Louis de Broglie – 1924):
“La materia, al igual que la energía, tienen naturaleza dual, porque se comporta
5º F G H I
simultáneamente como partícula (corpúsculo) y como onda”.
Para determinar la longitud de onda de una partícula material, se utiliza la fórmula
siguiente:
λ=
Donde:
h
m ⋅v
λ = Longitud de onda de la partícula; metros (m) o (cm)
h = Constante de M. Planck; 6,63 x 10-34 Joule x segundo o 6,63 x 10-27 Ergio x segundo
m = Masa de la partícula; kilogramo (kg) o (g)
v = Velocidad de la partícula; metros/segundos (m/s) o (cm/s)
1. Determine la velocidad en cm/s de una partícula de 0.01 Kg. que tiene asociada una longitud de onda de 6,63m.
a) 1x10-30
b) 1x10-21
d) 1x10-31
c) 1x10-28
e) 1x10-29
2. El proyectil de un rifle de 2 g de masa. Es disparado y va con una velocidad de
50 m/s Cual es su longitud de
onda en A?
a) 6,6x10-24
b) 6,6xl0-25
d) 3,3x10-25
c) 6.6x10-23
e) 6.6xl0-31
3. Cuál es la longitud de onda de una partícula cuya masa es 9,11 x 10 -28g. Y cuya velocidad es nueve décimos la
velocidad de la luz? (h = 6,63 x 10-34J.s.)
a) 2,4x1010 cm.
b) 24 x 10-10cm
c) 2,4 x 10-10 cm
d) 2,4 x 10-10 m
e) 24 x 10-10 m
4. Cuál es la longitud de onda de un electrón si su velocidad promedio es de 10 8 cm/s
a) 7,28 x 10-8Å
b) 7,28 x 108Å
c) 7,28 x 108 cm
d) 7,28 x 10 Å
e) 7,28 x 10-10 m
5. La velocidad con la que se desplaza un electrón es de 6,63 x 10 7 cm/s ¿Cuál será su longitud de onda en cm?.
a) 0,109 x 107
b) 1,09 x 107
c) 1,09 x 10-6
5. d) 1,09 x 10-7
e) 0,109 x 10-7
6. ¿Cuál es la longitud en onda De Broglie asociada a un caracol de un gramo que se mueve a
5,0 cm/h?
a) 1,3 x 10-27 Ǻ
b) 7,9 x 10-26 Ǻ
c) 4,8 x 10-24 Ǻ
d) 7,9 x 10-16 Ǻ e) 4,8 x 10-16 Ǻ
6. d) 1,09 x 10-7
e) 0,109 x 10-7
6. ¿Cuál es la longitud en onda De Broglie asociada a un caracol de un gramo que se mueve a
5,0 cm/h?
a) 1,3 x 10-27 Ǻ
b) 7,9 x 10-26 Ǻ
c) 4,8 x 10-24 Ǻ
d) 7,9 x 10-16 Ǻ e) 4,8 x 10-16 Ǻ