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Plan de clase: 16) Sistema Excretor 
Colegio: 
Área: Ciencias naturales Asignatura: Biología Grado: Cuarto 
Estándar: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación 
Ámbito de 
formación: Entorno vivo Competencia: Represento los diversos sistemas de órganos del ser 
humano y explico su función. 
Objetivo de 
la Clase: Comprende la función del sistema excretor en el humano. 
Videos de 
apoyo: 016- Nuestro sistema de limpieza Tiempo de 
la clase: 90 minutos Fecha: 
ETAPA ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN 
Inicio Act.1: Realizar un mapa conceptual con los sistemas del 
humano vistos hasta ahora (digestivo, respiratorio, 
circulatorio) para incluir el sistema excretor, respondiendo a 
la pregunta ¿qué pasa con los desechos que produce el 
cuerpo humano en todas sus actividades? 
Act.2: Presentar el tema: Sistema Excretor 
Act.3: Simular el proceso de excreción mediante una 
maqueta, para lo cual realizar los siguientes pasos: 
· Preparar en una base de las botellas de gaseosa, 
una mezcla de agua, cuatro cucharadas de café y 
una cucharada de arroz. 
· Tomar la otra base de la botella de gaseosa y 
ponerla sobre una superficie plana, dentro de esta 
ubicar la parte superior de una de las botellas boca 
abajo, con la tapa puesta. 
· Ubicar con cinta pegante un extremo de la 
manguera en uno de los lados de la parte superior 
de la botella. 
Discusión general 
Exposición del docente 
Exposición del docente Café, arroz, dos botellas 
de gaseosa grande (2L 
o más) cortada por la 
mitad, cinta pegante, un 
pedazo de 30cm de 
manguera, un filtro de 
cafetera o una toalla de 
papel, esquema de la 
maqueta (anexo 1). 
Observación directa
· Ubicar el otro extremo de la manguera en el pico de 
la parte superior de la otra botella, ubicándola en la 
parte de arriba de la maqueta en forma de embudo. 
· Ubicar el filtro de papel dentro de la parte superior 
de la botella de arriba, es decir la que parece un 
embudo. 
· Tomar la base de la botella con la mezcla preparada 
y verterla sobre el filtro. 
· Observar que sucede. 
Desarrollo 
Act.4: Presentar el video: Nuestro sistema de limpieza, 
finalizar respondiendo las preguntas de los estudiantes. 
Act.5: Según lo observado en el video, identificar las 
estructuras del sistema urinario representadas en la 
maqueta, según su número. 
Act.6: Conformar grupos para: Discutir acerca del 
funcionamiento del sistema urinario, y explicarlo paso a paso 
según la representación de la maqueta. Socializar los 
resultados. 
Act.7: Complementar el mapa conceptual de resumen de la 
unidad de El cuerpo humano (anexo 2, apoyo docente), 
donde se represente la composición del sistema excretor y 
sus partes involucradas. 
Multimedia 
Trabajo individual 
Trabajo grupal 
Discusión general 
Video: Nuestro sistema 
de limpieza, y Celular 
Mapa conceptual 
resumen de la unidad 
de “El cuerpo humano” 
(anexo 2, apoyo al 
docente) 
Estructuras 
identificadas 
Socialización 
Observación directa 
Cierre Act.8: Dibujar en el cuaderno los componentes del sistema 
excretor (sistema urinario, sistema digestivo, piel, pulmones) 
mostrando las partes involucradas en el proceso de 
excreción y escribiendo en un párrafo su funcionamiento 
general. 
Act.9: Tarea: 
1) Investigar dos enfermedades que ataquen al sistema 
excretor, con sus causas, consecuencias y precauciones. 
Trabajo individual 
Trabajo individual en 
casa 
Información 
complementaria de 
Bibliotecas, Internet, 
Periódicos, Televisión o 
Dibujos 
Siguiente clase, 
tarea resuelta.
Radio. 
OBSERVACIONES 
OPCIONES DE MEJORA 
Criterios Variaciones 
Motivación
Actividad 
Resultados 
Criterios Contexto Regional 
Motivación 
Actividad 
Resultados
Anexos: 
1. Maqueta del sistema urinario 
1. Sangre 
2. Riñón 
3. Uréter 
4. Vejiga 
5. Uretra 
6. Sanitario
2. Mapa conceptual de resumen 
El cuerpo 
humano Esta compuesto por 
sistemas como 
Sistema 
digestivo 
Sistema 
circulatorio 
Sistema 
respiratorio 
Sistema 
Su principal excretor 
función es la 
Su principal 
Su principal 
transformació 
función es el 
función en el 
n de los 
transporte de 
intercambio 
alimentos, 
sustancias, 
gaseoso, 
mediante 
mediante 
mediante 
Su principal 
función es la 
expulsión de 
sustancias de 
desecho, 
mediante 
Órganos 
como: 
Boca, 
Faringe, 
Laringe, 
Esófago, 
Estómago 
, 
Intestinos 
Sangre, 
formada 
por: 
Plasma, 
Glóbulos 
rojos, 
Glóbulos 
blancos y 
Plaquetas 
Pulmones 
Sistema 
urinario 
, 
formado 
por: 
Riñones 
y Vías 
urinaria 
s 
(Urétere 
s, Vejiga 
y 
Uretra) 
Glándulas 
anexas 
como: 
Páncreas, 
Hígado y 
Vesícula 
biliar 
Vías 
respirato 
rias 
como: 
Fosas 
nasales, 
Laringe, 
Faringe, 
Tráquea 
y 
Bronquio 
s 
Vasos 
sanguíneo 
s que son: 
Venas, 
Arterias y 
Capilares 
Corazón, 
constituid 
o por: 
Aurículas, 
Ventrículo 
s y 
Válvulas 
Sistema 
respiratori 
o 
Sistema 
digestivo 
(desde el 
intestino 
grueso) 
Piel y 
glándulas 
sudoríparas
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humano Esta compuesto por 
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Sesion sistema excretor

  • 1. Plan de clase: 16) Sistema Excretor Colegio: Área: Ciencias naturales Asignatura: Biología Grado: Cuarto Estándar: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación Ámbito de formación: Entorno vivo Competencia: Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función. Objetivo de la Clase: Comprende la función del sistema excretor en el humano. Videos de apoyo: 016- Nuestro sistema de limpieza Tiempo de la clase: 90 minutos Fecha: ETAPA ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN Inicio Act.1: Realizar un mapa conceptual con los sistemas del humano vistos hasta ahora (digestivo, respiratorio, circulatorio) para incluir el sistema excretor, respondiendo a la pregunta ¿qué pasa con los desechos que produce el cuerpo humano en todas sus actividades? Act.2: Presentar el tema: Sistema Excretor Act.3: Simular el proceso de excreción mediante una maqueta, para lo cual realizar los siguientes pasos: · Preparar en una base de las botellas de gaseosa, una mezcla de agua, cuatro cucharadas de café y una cucharada de arroz. · Tomar la otra base de la botella de gaseosa y ponerla sobre una superficie plana, dentro de esta ubicar la parte superior de una de las botellas boca abajo, con la tapa puesta. · Ubicar con cinta pegante un extremo de la manguera en uno de los lados de la parte superior de la botella. Discusión general Exposición del docente Exposición del docente Café, arroz, dos botellas de gaseosa grande (2L o más) cortada por la mitad, cinta pegante, un pedazo de 30cm de manguera, un filtro de cafetera o una toalla de papel, esquema de la maqueta (anexo 1). Observación directa
  • 2. · Ubicar el otro extremo de la manguera en el pico de la parte superior de la otra botella, ubicándola en la parte de arriba de la maqueta en forma de embudo. · Ubicar el filtro de papel dentro de la parte superior de la botella de arriba, es decir la que parece un embudo. · Tomar la base de la botella con la mezcla preparada y verterla sobre el filtro. · Observar que sucede. Desarrollo Act.4: Presentar el video: Nuestro sistema de limpieza, finalizar respondiendo las preguntas de los estudiantes. Act.5: Según lo observado en el video, identificar las estructuras del sistema urinario representadas en la maqueta, según su número. Act.6: Conformar grupos para: Discutir acerca del funcionamiento del sistema urinario, y explicarlo paso a paso según la representación de la maqueta. Socializar los resultados. Act.7: Complementar el mapa conceptual de resumen de la unidad de El cuerpo humano (anexo 2, apoyo docente), donde se represente la composición del sistema excretor y sus partes involucradas. Multimedia Trabajo individual Trabajo grupal Discusión general Video: Nuestro sistema de limpieza, y Celular Mapa conceptual resumen de la unidad de “El cuerpo humano” (anexo 2, apoyo al docente) Estructuras identificadas Socialización Observación directa Cierre Act.8: Dibujar en el cuaderno los componentes del sistema excretor (sistema urinario, sistema digestivo, piel, pulmones) mostrando las partes involucradas en el proceso de excreción y escribiendo en un párrafo su funcionamiento general. Act.9: Tarea: 1) Investigar dos enfermedades que ataquen al sistema excretor, con sus causas, consecuencias y precauciones. Trabajo individual Trabajo individual en casa Información complementaria de Bibliotecas, Internet, Periódicos, Televisión o Dibujos Siguiente clase, tarea resuelta.
  • 3. Radio. OBSERVACIONES OPCIONES DE MEJORA Criterios Variaciones Motivación
  • 4. Actividad Resultados Criterios Contexto Regional Motivación Actividad Resultados
  • 5. Anexos: 1. Maqueta del sistema urinario 1. Sangre 2. Riñón 3. Uréter 4. Vejiga 5. Uretra 6. Sanitario
  • 6. 2. Mapa conceptual de resumen El cuerpo humano Esta compuesto por sistemas como Sistema digestivo Sistema circulatorio Sistema respiratorio Sistema Su principal excretor función es la Su principal Su principal transformació función es el función en el n de los transporte de intercambio alimentos, sustancias, gaseoso, mediante mediante mediante Su principal función es la expulsión de sustancias de desecho, mediante Órganos como: Boca, Faringe, Laringe, Esófago, Estómago , Intestinos Sangre, formada por: Plasma, Glóbulos rojos, Glóbulos blancos y Plaquetas Pulmones Sistema urinario , formado por: Riñones y Vías urinaria s (Urétere s, Vejiga y Uretra) Glándulas anexas como: Páncreas, Hígado y Vesícula biliar Vías respirato rias como: Fosas nasales, Laringe, Faringe, Tráquea y Bronquio s Vasos sanguíneo s que son: Venas, Arterias y Capilares Corazón, constituid o por: Aurículas, Ventrículo s y Válvulas Sistema respiratori o Sistema digestivo (desde el intestino grueso) Piel y glándulas sudoríparas
  • 7. 2. Mapa conceptual de resumen El cuerpo humano Esta compuesto por sistemas como Sistema digestivo Sistema circulatorio Sistema respiratorio Sistema Su principal excretor función es la Su principal Su principal transformació función es el función en el n de los transporte de intercambio alimentos, sustancias, gaseoso, mediante mediante mediante Su principal función es la expulsión de sustancias de desecho, mediante Órganos como: Boca, Faringe, Laringe, Esófago, Estómago , Intestinos Sangre, formada por: Plasma, Glóbulos rojos, Glóbulos blancos y Plaquetas Pulmones Sistema urinario , formado por: Riñones y Vías urinaria s (Urétere s, Vejiga y Uretra) Glándulas anexas como: Páncreas, Hígado y Vesícula biliar Vías respirato rias como: Fosas nasales, Laringe, Faringe, Tráquea y Bronquio s Vasos sanguíneo s que son: Venas, Arterias y Capilares Corazón, constituid o por: Aurículas, Ventrículo s y Válvulas Sistema respiratori o Sistema digestivo (desde el intestino grueso) Piel y glándulas sudoríparas