El documento presenta la sesión de aprendizaje N°2 sobre los espectros luminosos. La sesión se desarrolla en 2 horas e incluye una introducción, proceso y aplicación del aprendizaje. En la introducción, el docente pregunta sobre espectros luminosos y efecto fotoeléctrico. En el proceso, explica longitud de onda, espectros de luz y fenómeno fotoeléctrico. Finalmente, los alumnos aplican el conocimiento a situaciones cotidianas y establecen la importancia de la cu

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N02
Los espectros luminosos
I DATOS GENERALES
1.1 Institución educativa
1.2 Nivel
1.3 Grado y sección
1.4 Área curricular
1.6 Duración
1.7 Fecha
1.8 Docente
II DISEÑO DIDÁCTICO
2.1 Unidad de Aprendizaje
: ROSA FLORES DE O0LIVA
: Secundaria
: 5º F G H I
: Ciencia Tecnología y Ambiente
: 2HORAS
: 16/10/2013
: José Ademar Coronado Renteria
:
VII
2.2 Capacidades a Desarrollar:
COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN
CAPACIDAD
COMPRENSIÓN
DE LA
INFORMACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO
Interpreta los espectros luminosos y el
efecto fotoeléctrico a partir de la
hipótesis de Planck
CONOCIMIENTOS
Espectros luminosos
Ondas efecto fotoeléctrico
2.3 DESARROLLO DE LA SESIÓN
Momento
INICIO
SITUACIONES DE APRENDIZAJES/ ESTRATEGIAS
1.EL docente inicia con la pregunta ¿Qué es un espectro luminoso? ¿qué
representa cada línea? ¿qué es una longitud de onda? ¿cómo se puede
aprovechar esa energía?
2.Los alumnos a través de lluvias de ideas proponen respuestas sobre la
reproducción de los seres vivos
3.El docente pregunta ¿por qué es importante conocer cómo se absorbe la
energía de un cuerpo?
Recursos
PIZARRA
USB
Tizas
T
10
PROCESO
1 el docente expone y explica sobre la longitud de una onda electromagnética .
2 los alumnos toman apuntes y ordenan información sobre los espectros de luz
3 los alumnos toman apuntes sobre el fenómeno fotoeléctrico.
y resuelven ejercicios sobre este fenómeno
PIZARRA
PLUMONES
Material impreso
65
APLICACIÓN O
TRANSFERENCIA DEL
APRENDISAJE
Los alumnos toman situaciones de su vida cotidiana y las evalúan y establecen
la importancia la cuantización de la energía
CUDERNO DE
APUNTES
PLUMON ,
PIZARRA
15
ACTITUDES
• EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA VOLUNTARIA Y ORAL
• SEÑALA INFORMACIÓN BÁSICA DEL TEMA
• IDENTIFICA INFORMACIÓN BÁSICA PARA ENJUICIAR SITUACIONES SU
VIDA COTIDIANA
3 BIBLIOGRAFÍA:
DOCENTE:
Física quinto pre felix aucallanchy
Octava edición
Impreso en lima
ALUMNO:
Libro del estado

2. Ondas electromagnéticas
Fenómeno fotoeléctrico:
hf=We+Ec
hf=We+Ec =We+1/2mV2
hf0=We
no se arranca electrón
Calcular la energía de las siguientes colores de luz e indica cuál tiene mayor posibilidad de arrancar un
electrón
λ (m)
f(HZ)
COLO
R
Violeta
3.90-4.55 x 10-7
7.70 – 6.59 x 1014
Azul
4.55-4.92 x 10-7
6.59 – 6.10 x 1014
Verde
4.92-5.77 x 10-7
6.10 – 5.20 x 1014
Amarillo 5.77-5.97 x 10-7
5.20 – 5.06 x 1014
Naranja
5.98-6.22 x 10-7
5.03 – 4.82 x 1014
Rojo
6.22-7.80 x 10-7
4.82 – 3.84 x 1014