Este documento presenta una guía de estudio para biología sobre la estructura y función de la célula. Incluye objetivos de aprendizaje, habilidades a desarrollar e instrucciones para completar actividades relacionadas con la historia de la biología, la teoría celular, los tipos de células y el microscopio óptico. El estudiante debe identificar contribuciones científicas históricas, comparar células procariotas y eucariotas, y reconocer partes del microscopio.

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GUIA DE ESTUDIO PRIMERO MEDIO - BIOLOGÍA
PREPARACIÓN PRUEBA COEFICIENTE DOS – PRIMER SEMESTRE.
Nombre del Alumno:……………..……………………………………Curso:…… Fecha……………….
UNIDAD: Estructura y función de la célula.
OBJETIVO (S) DE APRENDIZAJE(S):
-Describir investigaciones científicas clásicas o contemporáneas relacionadas con la teoría celular.
-Describir la estructura y función de organelos y estructuras de la célula eucarionte (membrana plasmática,
núcleo, retículo endoplasmático, ribosoma, peroxisoma, lisosoma, aparato de Golgi, mitocondria, cloroplasto,
vacuola y pared celular).
APRENDIZAJES A TRABAJAR:
1. Identificar los principales hecho históricos que aportaron a la Biología.
2. Reconocer la importancia y pasos del método científico en el área de las ciencias.
3. Conocer los postulados de la Teoría celular.
4. Identificar las partes del microscopio óptico y asociarlas con su función.
5. Reconocer las semejanzas y diferencias entre las células eucariotas y procariotas.
6. Reconocer las diferencias y semejanzas entre las células eucarionte animal y vegetal.
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO:
- Conocimiento
- Comprensión
- Aplicación
- Análisis
I. INSTRUCCIONES
Estimado estudiante considere las siguientes instrucciones para desarrollar la guía de estudio. En
este proceso su compromiso es fundamental para avanzar en la construcción del conocimiento. ¡A
trabajar!
1. Léela atentamente, compleméntala con la bibliografía sugerida y después realiza las
actividades propuestas.
2. Debes registrar tus respuestas en este documento (impreso) y archivarlo en una carpeta.
3. Administra tu tiempo de realización de la guía con intervalos de descanso, para que tu trabajo
sea efectivo.
4. Para revisar tus respuestas utiliza tu cuaderno y libro de la asignatura, verificando si están
correctas. De lo contrario revisa tus errores y corrígelos.
HISTORIA DE LA BIOLOGÍA
Antes de comenzar recuerda que la biología es la ciencia que estudia la vida. Su campo es muy
amplio, pues se encarga de investigar todos los grupos de seres vivos desde diferentes puntos de
vista: su forma, sus funciones, su comportamiento, su desarrollo y las relaciones que establecen
con su hábitat, entre otros aspectos.
Aunque la mayoría de los principales descubrimientos en el campo de las Ciencias Biológicas se han
efectuado en los dos últimos siglos, aquellos se han podido producir solo gracias a los aportes que se
han ido generando en los períodos anteriores.
La historia de las ideas biológicas, como las de otras ciencias, no ha tenido una progresión constante,
alternándose épocas florecientes con fases de estancamiento e incluso de regresión en cuanto a
conocimientos.
ACTIVIDAD N°1: Para los siguientes científicos indique un hecho relevante con el que hayan
aportado al conocimiento a las ciencias biológicas.
Anton van Leeuwenhoek Watson y Crick Aristóteles
Robert Hooke Charles Darwin Gregor Mendel
I.MUNICIPALIDAD DE PROVIDENCIA
CORPORACIÓN DE DESARROLLO SOCIAL
LICEO POLIVALENTE ARTURO ALESSANDRI PALMA
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA
PROFESORA DEL NIVEL: KARINA CARCASSON BARRIOS

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MÉTODO CIENTÍFICO
La biología, como todas las ciencias, sigue un método de trabajo que se denomina
método científico. Este método consiste en observar, reflexionar sobre lo
observado y comprobar las ideas planteadas al inicio de la observación para
emitir una conclusión. El método científico se basa en dos pilares fundamentales: la
replicabilidad, que es la posibilidad de repetir un experimento en cualquier lugar y por
cualquier científico, y la refutabilidad, que es la posibilidad de que toda proposición o
hipótesis científica pueda ser comprobada como verdadera o falsa.
Recuerda que las etapas del método científico son: observación, planteamiento del problema,
hipótesis, experimentación, análisis, conclusión y comunicación.
ACTIVIDAD N°2: el siguiente ejemplo muestra cómo se aplicó el método científico
al estudiar la generación espontánea a partir de la materia no viva. Analiza la información que se
presenta y luego identifica la etapa del método científico a la cual se hace referencia. Nota: la
información no se presenta siguiendo un orden lógico.
Información ¿A qué etapa del método
científico corresponde?
- Redi relaciona la aparición de las larvas con la presencia de
moscas.
- Coloca en ocho recipientes de vidrio trozos de carne y pescado
y cierra con gasa la mitad de estos para permitir el paso del
aire.
- Redi establece una nueva teoría que se opone a las ya
existentes. Esta investigación pasa a ser un antecedente para
nuevas investigaciones.
- Redi plantea que: si las moscas se posan sobre la carne,
entonces aparecen las larvas al cabo de varios días.
- Comprueba que solo en los frascos abiertos y en los que se
posaron moscas aparecían las larvas.
- Redi observó que unas larvas de moscas aparecían en un
trozo de carne varios días después de que unas moscas se
posaran en ella.
- Redi determinó que las larvas no se generaban a partir de la
carne, sino que provenían de los huevos que las moscas
ponían en ella.
POSTULADOS DE LA TEORÍA CELULAR
Durante el siglo XVIII apenas hubo avances en el estudio de la célula, porque no se perfeccionaron
los microscopios y, por tanto, no se pudo mejorar la calidad de las observaciones. Fue así que los
tejidos animales no fue posible observarlos durante mucho tiempo, y no resultó tan sencillo descubrir
que también estaban constituidos por células.
ACTIVIDAD N°3: Observe las siguientes imágenes e indique a qué postulado de la Teoría celular
está representando y el nombre de los científicos que la plantearon. Finalmente de un argumento en
el cual se basó para plantear su respuesta.

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EL MICROSCOPIO ÓPTICO
Es una herramienta de trabajo muy importante en ciencias, ya que le ha permitido al ser humano
conocer el maravilloso mundo microscópico, y la estructura de las unidades funcionales y
estructurales de todos los seres vivos: las células. Sin embargo, la utilización del microscopio requiere
conocer sus partes y funcionamiento, además de cómo se usa. No olvides que es un instrumento
delicado.
ACTIVIDAD N°4: PARTES DEL MICROSCOPIO ÓPTICO: Identifica y escribe el nombre de cada
una de las estructuras del microscopio óptico que están señaladas con las letras.
ACTIVIDAD N°5: UTILIZANDO EL MICROSCOPIO: Imagina que estás trabajando en el laboratorio
y debes realizar lo que se describe a continuación. ¿Qué parte del microscopio debes manipular para
realizarlo?
 observar la muestra  lente objetivo con el que debiera observar la muestra
con el mayor aumento
 apoyar la muestra  sujetar el portaobjeto
 subir o bajar la platina  transportar el microscopio de un lugar a otro
 enfocar la muestra con mayor precisión
y nitidez
 aumentar o disminuir la cantidad de luz que le llega a
la muestra
 cambiar de lente objetivo  lente objetivo con el que debo comenzar a observar
la muestra
TIPOS CELULARES
Las células son estructuras complejas que constituyen el mínimo nivel de vida, es decir, no hay
estructuras más sencillas con vida. Pueden ser muy pequeñas, como las bacterias o más grandes
con más de un metro, como las células nerviosas de algunos pulpos y calamares. Los seres vivos
pueden ser unicelulares, si están formados por una sola célula, o multicelulares, si están formados
por muchas células.
Podemos reconocer entre todos los seres vivos dos tipos de células: las procariontes y las
eucariontes, que se diferencian en su nivel de compartimentalización (organización de espacios) que
existe al interior de ellas.
ACTIVIDAD N°6: DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE CÉLULAS PROCARIONTES Y
EUCARIONTES. Responde las siguientes preguntas a partir de la observación de la imagen.
a.- b.-
m.- x.-
e.- f.-
c.- t.-
s.- d.-
p.-
1.- ¿Qué semejanzas existen entre una
célula eucarionte y procarionte? ¿Cuál será
la razón de estas semejanzas?
2.- ¿Qué diferencias existen entre ambos
tipos celulares?
3.- Si tuvieras que explicarle a algún familiar
de manera fácil y divertida la función del
núcleo celular, ¿qué explicación le darías?

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ACTIVIDAD N°7: DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LAS CÉLULAS EUCARIONTES
ANIMALES Y VEGETALES. Completa el siguiente cuadro resumen con la información que se
solicita.
Estructura Células donde se encuentra Función
Pared celular
Cloroplasto
Mitocondria
REL
Lisosoma
Vacuola
Ribosoma
Centríolos
Núcleo
RER
ACTIVIDAD N°8: identifica y escribe el nombre de las estructuras rotuladas y a continuación
completa la tabla.
Tipo de célula
Estructuras
exclusivas
3 Ejemplos de
organismos que
presentan este tipo
celular.
ACTIVIDAD N°9: completa el siguiente organizador gráfico con los conceptos que aparecen en la
parte superior.