habla sobre como vemos los jóvenes la sexualidad que solo la vemos como un método de placer y divercion le damos un mal uso y por ello hay jóvenes con enfermedades de transmicion sexual
habla sobre como vemos los jóvenes la sexualidad que solo la vemos como un método de placer y divercion le damos un mal uso y por ello hay jóvenes con enfermedades de transmicion sexual
El proyecto “PROTECCION DE DOS VIDAS” esta creado para la protección que se puede brindar en una, dos o más vidas. Haciendo una reflexión en que se debe pensar y hacer antes de traer una vida más al mundo.
Considerando que las personas que hagan parte de este proyecto y que tengan el conocimiento de las actividades y lo relacionado con el tema, logren entender que una vida es algo más que un juego y que debemos de trabajar con una serie de herramientas y consejos que nos pueden ayudar a prevenir un embarazo.
Es un ejemplo de la elaboración de rotafolios digitales con un tema específico de salud pública. Los elementos técnicos presentes para la elaboración de los mismos son: Importancia del tema (vínculo motivacional), nociones generales (vínculo cognitivo), mitos y realidades (vínculo actitudinal) y como realizar prácticas saludables de acuerdo con el tema planteado (vínculo procedimental o práctico). Este esquema de trabajo es utilizado en la unidad curricular Enfermería Comunitaria II de la carrera de Enfermería. Universidad de Los Andes. Mérida. Venezuela.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. ¿QUÉ ES PLANIFICAR?
Planificar es una actividad
imprescindible para las personas,
las familias y para las
organizaciones pequeñas,
medianas o grandes. En términos
sencillos, es el mecanismo, la
manera o metodología que nos
lleva a convertir las ideas o deseos
en realidades.
3. ¿CUANDO DEBO PLANIFICAR?
El tiempo pasa muy rápido y entre mas
temprano planees tu vida, sobre que quieres
ser, adonde quieres ir, cuando es el tiempo
de enamorarte y tener hijos, mucho mejor
Así que desde ya planea tu vida, para que
no se salga de control tus planes.
4. QUE ES UNA VIDA EN PAREJA?
Es la unión de dos personas que
tienen alguna relación entre si, que
tienen una o mas características en
común y desean compartir un
Proyecto de Vida común.
Antes de formar pareja necesitas:
1.Tener independencia económica
2. Tener independencia emocional(
No necesitas de nadie para ser
feliz)
3. Independencia física: ( No te
sientas atado a nada o nadie).
5. QUE ES SEXUALIDAD RESPONSABLE
Para hablar de sexualidad responsable es imprescindible
referirse en primer término, a una Educación Sexual adecuada
y efectiva . Una buena definición de ella es decir, que la
educación sexual consiste en la enseñanza tendiente a
desarrollar la comprensión de los aspectos físicos, mentales,
emocionales, sociales, económicos y psicológicos de las
relaciones humanas en la medida en que afecten a las
relaciones entre hombre y mujer.
6. RECOMENDACIONES PARA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE
La sexualidad es una dimensión natural y sana de la vida.
Las relaciones sexuales nunca deben ser coercitivas o explotadoras.
Todas las decisiones sexuales tienen consecuencias.
Los jóvenes necesitan desarrollar sus propios valores sobre la sexualidad para volverse adultos.
Involucrarse de manera prematura en conductas sexuales implica riesgos.
Los jóvenes que tienen relaciones sexuales deben tener acceso a información sobre servicios de salud y
prevención del embarazo y las ITS/VIH.
9. PREGUNTAS DE REFLEXION
1. - Para ti, ¿qué significa ser adolescente?
2. ¿A qué riesgos se enfrentan los adolescentes de tu ciudad?
3. ¿De qué manera influye el género (ser hombre o mujer) en tu vida?
4. ¿Qué entiendes por sexualidad?
5¿Qué opinas del embarazo en la adolescencia?
6. ¿Sabes qué es una enfermedad de transmisión sexual (ETS) y cómo se adquiere?
7. ¿Cuándo tomas decisiones lo haces tu sólo (a), le pides consejo a alguien o prefieres que los demás decidan
por ti?, ¿por qué?
8. ¿Cómo te gustaría que fuera tu vida dentro de 5 años?
9. ¿Crees que es necesario que se obtenga información sobre sexualidad a temprana edad?
10. ¿Piensas que ya estas en edad de tener relaciones sexuales y asumir la consecuencias que esto conlleva?