El documento presenta los principios de la educación afectivo-sexual desde una perspectiva de calidad de vida e inclusión. Se argumenta que la educación afectivo-sexual es una tarea compartida entre padres, profesores y personal sanitario, con el objetivo de que los niños se conozcan a sí mismos y acepten su cuerpo, y eviten peligros y consecuencias no deseadas en sus relaciones.

2. Mitos que
paralizan
¿Educación Sexual o Educación para las Relaciones Sexuales?
Y de paso quitamos dos mitos
Ni se convierten en diablos
Ni se convierten en ángeles
Un único terreno de juego:
El de las sexualidades y repleto de posibilidades
¿Quién tiene los mitos?
Carlos de la Cruz

3. Carlos de la Cruz

4. Por muchas
razones,
PorCalidad de
Vida
Su misión en apoyar a las personas conTEA y sus familias
promoviendo la reivindicación y el ejercicio efectivo de sus
derechos, con el propósito de favorecer su calidad de vida y
conseguir la igualdad de oportunidades.
Bienestar Emocional: Contribuye al bienestar y mejora autoestima
Relaciones interpersonales: facilita el establecimiento de relaciones
interpersonales sanas, maduras y satisfactorias
Desarrollo Personal: mejora la competencia personal y la conducta adaptativa
Bienestar físico: Fomenta la salud física y evita factores de riesgo
Autodeterminación: Invita a generar conductas de autodeterminación, que
puedan elegir, manifestar deseos, comunicar conductas no deseadas
Inclusión Social: Permite desarrollar roles más acordes a la demanda social
Derechos: La salud como derecho fundamental de todo ser humano
Bienestar Económico: Facilita la inserción
Carlos de la Cruz

5. EducaciónAfectivo-
Sexual
TareaCompartida
No estamos solos
 Todos los padres y todas las madres “perfectamente “
capacitados, para hacer Educación Sexual de Calidad.
 Responsabilidad compartida junto al profesorado, personal
sanitario etc. (Cada cual en su papel)
 Os cuento los mismo “a todos y todas”
Carlos de la Cruz

6. Educación
Afectivo-Sexual
MismosObjetivos
Objetivos
ambiciosos
 CONOCERSE.Aprender más
sobre cómo somos y cómo
“funcionamos” (El mundo que nos
rodea)
 ACEPTARSE. “Verdaderos”
hombres y “verdaderas” mujeres.
El peligro de los modelos y las
comparaciones.
 SATISFACCIÓN. Evitar peligros y
consecuencias no deseadas.
Carlos de la Cruz

7. EducaciónAfectivo-
Sexual
CONOCERSE
Sihablamos de cómo
hablar
 ¿Hacen falta razones?
 TRES CLAVES PARA RESPONDER
 Buena disposición (“que cuenten contigo”)
 Verdad
 NATURALIDAD
 CUANDO NO PREGUNTAN
 Aprovechar las oportunidades (esta charla no es un secreto)
 “El pudor cómo ejemplo” (o cómo abrir la ostra)
Carlos de la Cruz

8. Sabemos
hacer
pictogramas
Carlos de la Cruz

9. Educación
Afectivo-Sexual
CONOCERSE
en plural
Mitos y confusiones alrededor de
la sexualidad, desarrollo
corporal, identidad y modelos de
belleza, conductas y riesgos,
coherencias y deseos,
enfermedades y embarazos ...
UN EJEMPLO
Cambios Corporales CHICO Cambios corporales CHICA
- Eyaculación - Menstruación
- Hombros - Caderas
-Vello corporal y facial -Vello axilas y pubis
- La voz, la nuez - Los pechos, los pezones
…. …
¿todos los chicos y chicas , todos los cambios?
Carlos de la Cruz

10. EducaciónAfectivo-
Sexual
CONOCERSE
Sabemos más cosas
Está bien estar desnudo si estoy solo en mi
habitación y la puerta está cerrada.
Está bien estar desnudo si estoy solo en el
cuarto de baño de mi casa y la puerta está
cerrada.
No está bien estar desnudo en la escuela.
No está bien estar desnudo en la calle.
No está bien estar desnudo en la mayoría de
los lugares.
A veces está bien cambiarse la ropa y
quedarse desnudo en otro baño. Pero es
necesario estar solo y con la puerta cerrada.
No está bien que la gente me vea desnudo y
no está bien que yo vea a otras personas
desnudas.
Si alguien intenta verme desnudo, le diré
‘No’, y se lo diré a un profesor y a mis padres.
No soy un bebé. No es correcto que la gente
me vea desnudo.
Estar desnudo significa no llevar ropa.
A veces, es correcto que alguien vea a un
bebé desnudo.
No es correcto que la gente te vean a tí o a
mí desnudos.
A veces, es correcto que un médico o una
enfermera o mi madre me vea desnudo.
No es correcto que los compañeros de clase,
los amigos u otros adultos me vean desnudo.
No es correcto que la gente enseñe sus
partes íntimas desnudas.
Si alguien intenta ver mis partes íntimas,
tengo que decir ‘¡No!’.
Si alguien intenta ver mis partes íntimas,
tengo que decírselo a mi profesor y a mis
padres.
Necesito estar desnudo cuando tomo un
baño o ducha y cuando me cambio la ropa.
Carlos de la Cruz

11. En lo que
estamos:
El desarrollo
integral de la
persona
Carlos de la Cruz

12. EducaciónAfectivo-
Sexual
ACEPTARSE
Algo se puede hacer
¿Se incluyenen el
plural?
 La educación sexual que se
hace “sin hablar”. SOMOS
Modelos.
 ¿Sembramos expectativas?
De noviazgo, de hijos, de
relaciones….
 CRECIENDOCON ELLOS
 El cuerpo
 Los afectos
 Las decisiones
 La consideración (que
aprenda y que aprendan)
Carlos de la Cruz

13. Las relaciones
y los límites
Círculo privado morado
• Tu eres la persona más importante en tu mundo. Nadie
te puede tocar al menos que tu quieras ser tocado.
Círculo familiar azul
• Hay muy pocas personas que te abracen o que pidan que
les abraces, tu madre o padre, hermanos o hermanas,
novia o novio.A veces otros miembros de la familia
(abuelos, tíos, primos) pueden abrazarte o pedirte que
les abraces.
Círculo amistad verde
• Hay unas pocas personas cercanas a tí a las que puedas
dar un abrazo lejano (amistoso pero no íntimo). Un
abrazo lejano pueden ser palmadas en la espalda
Círculo conocidos amarillo
• Hay muchas personas que ves todos los días que puedes conocer pero no son tus
amigos. Se llaman conocidos. Puedes elegir dar la mano a conocidos cuando te los
presentan.A veces a los conocidos se les puede chocar la mano o solo decir “hola”
Círculo profesionales naranja
• Hay adultos en tu vida que pueden ayudarte y que puedes conocer muy bien (tu
profesora, tu médico, tu logopeda.Tu fisioterapeuta…). Puedes saludar a las
persona que te ayudan.A veces, esas personas pueden tocarte para ayudarte.Tu
decides si te sientes bien. Sino puedes decir “alto” o “no me gusta”
Círculo extraños rojo
• Extraños son las personas que ves todos los días pero que no conoces. No hablas
con los extraños, a veces puedes decir “hola” o “lo siento”, si te cruzas con ellos o
están en medio.Tu no tocas a los extraños. Los extraños no te tocan.
Carlos de la Cruz

14. EducaciónAfectivo-
Sexual
SATISFACCIÓN
No nos olvidamos de
los peligros
 La masturbación (como ejemplo)
 Lo intimo o lo prohibido
 Cuándo, dónde, cómo ….
 Otras conductas (o no)
 Otra vez … EL PLURAL
Carlos de la Cruz

15. Coordinados
Carlos de la Cruz

16. Hablamos del
abuso
 Hablamos de Educación Sexual.
 El silencio
 Lo íntimo vs Lo prohibido
 La desconsideración
 La sobreprotección
Carlos de la Cruz

17.  Todos los problemas grandes empezarn pequeños
 Se puede (se debe) pedir ayuda
 No se resuelven solos
 El permiso para hablar con otros padres..
 Tarea compartida: padres y madres
Educación
Afectivo-Sexual
SIEMPRE
Carlos de la Cruz

18. RESUMEN
Carlos de laCruz
carlos@sexualidadydiscapacidad.es
sexologia@ucjc.edu
Te.:676003313
Todos los padres, todas las
madres, perfectamente
capacitados para hacer
Educación Sexual de Calidad
“desde el papel de la familia”
GRACIAS