El documento detalla el desarrollo de la educación física y el deporte desde el siglo XIX, señalando su evolución en relación a cambios sociales, políticos y económicos. Explica la influencia de diferentes movimientos ideológicos, como el etnocentrismo, egocentrismo y biocentrismo, en la promoción de una cultura física orientada hacia la salud y la disciplina. Asimismo, menciona el crecimiento del deporte organizado en América y Europa, así como la creación de distintas disciplinas y la inclusión de la educación física en las escuelas.

1. rnaSiglo 19 – Edad Moderna
A. Época de crecimiento – población, tecnología, comercio, industrias,
conocimiento
a. cambios sociales, económicos y políticos
b. influyen desarrollo de EDFI
c. avances en agricultura – fertilizantes, rotación de cultivos,
maquinaria
1. cambio de rural a urbano
2. aumenta clase trabajadora en las ciudades
d. avances industriales – mecanización de labores
1. aumenta clase laboral
2. aumento en tamaño de las ciudades y pueblos
3. problemas de tiempo de ocio – recreación de las masas
4. aumento en población infantil
5. estimula creación de escuelas públicas
e. avances en las ciencias – vacunas, cirugía, antisépticos
1. aumenta población y disminuye mortalidad
f. economía – empresas privadas hacia corporaciones de inversión
1. clubes sociales donde se participa en actividades físicas
g. política – cambio de control de unos pocos al control de mayoría
1. monarquía hacia naciones autogobernadas
2. ejércitos nacionalistas
3. importancia de acondicionamiento físico – defensa
h. Educación física – surgen vertientes a base de necesidad de
nación
1. cuerpo/salud; disciplina; carácter íntegro
2. tres movimientos: Etnocentrismo; Egocentrismo y
Biocentrismo
B. Etnocentrismo – interés en la nación sobre los individuos
a. deporte y educación física son instrumentos para mejor nación
b. crean sistema que es base de países socialistas de Siglo 20
c. nace concepto de la Gimnasia y Calistenias
d. F.L. Jahn – Alemania
1. Sistema Turnen – incluye sistema de ejercicios para
todos

2. 2. desarrollo de ciudadanos fuertes y saludables para
servir la patria – sentido nacionalista
3. desarrolla área o parque específico para llevar a cabo
las actividades físicas
4. actividades: naturales (correr, brincar, trepar, guindar)
5. actividades de organización simple
6. lucha, esgrima y arquería
7. ejercicios en aparatos – barras horizontales, vallas,
escaleras, cuerdas, barras de balance
8. fue arrestado y programa abolido por ser muy libertino
9. se practicaba en privado en clubes
Barras Paralelas
Barra Horizontal
Caballo
Actividades de Gimnasia – 1812

3. e. P.H. Ling – Suecia – contemporáneo de Jahn y fundador de
Gimnasia Sueca
1. introdujo influencia médica al desarrollo del individuo
para servir nación
2. crea tres tipos de gimnasia – ortopédica, militar y
pedagógica
3. precursor de terapia muscular
4. padre de la Educación Física Adaptada
5. unió aspecto de salud, pedagogía y acondicionamiento
6. gimnasia con aparatos, movimientos calisténicos y
terapéuticos, ejercicios naturales y algunas artes
militares
7. apoyo del gobierno sueco – crea Instituto Central de
Gimnasia Real y en 1820 incluye programa en escuelas
públicas
8. publicó manuales de ejercicios
9. desarrolló ejercicios terapéuticos – pasivos, activos y
duplicados (resistencia)
f. F. Nachtegall – Holanda
1. Director de Gimnasia en Holanda
2. crea el Instituto Militar de Gimnasia – al aire libre
3. 1814 incorpora EDFI como requisito en escuelas
4. desarrolla cursos de entrenamiento con manuales para
maestros de EDFI
5. ejercicios naturales, aparatos, destrezas militares
6. más orientado al aspecto militar – disciplina
7. muy nacionalista

4. C. Egocentrismo – promueve conceptos atenienses
a. desarrollo físico, belleza, armonía, honestidad, deportismo,
valentía, esfuerzo
b. denominado Cristiandad Muscular surge en Inglaterra
c. utiliza deportes y competencia para superación individual como
centro
d. base del deporte moderno – reflejo de la sociedad, cultura y
educación
e. muchos clubes atléticos en Inglaterra
f. juegos/deportes competitivos son importantes – Rugby, Cricket,
Soccer, Golf, Tenis, Pista y Campo
g. Thomas Arnold exponente en Inglaterra – usa deporte para
desarrollar cualidades morales; medio pedagógico
h. de esta tendencia surge el renacer de los Juegos Olímpicos
Modernos
1. Pierre de Coubertin visitó a Inglaterra en 1880 y
observó sistema de competencias

5. 2. éxito de competencia lo motiva a crear concepto de
Olimpiadas con cooperación de naciones en 1896
3. deporte para promover buena voluntad entre naciones
4. Filosofía del Olimpismo – 4 factores
a. aficionismo
b. desarrollo de la salud y el carácter
c. paz a través del deporte
d. deporte como parte de la cultura
5. rotación de sede cada 4 años
6. introducen deportes en olimpiadas
7. política lo daña
Tiro de Bala
Gimnasia
Premiación

6. Tiro con Pistola
Ciclismo
Salida de 100 metros
Esgrima
D. Biocentrismo – hombre como parte de la naturaleza no ente dominante
a. programas orientados hacia el pupilo de acuerdo a su desarrollo
natural – crecimiento y aprendizaje (nivel)
b. movimientos naturales – libre y voluntario
c. bases de educación a través del movimiento; educación al aire
libre y campamentos de aprendizaje
d. Pestalozzi – Suiza – padre de pedagogía moderna
1. experiencia educativa a través de actividades físicas
naturales y juegos de organización simple
2. educación en tres aspectos – intelectual, físico, moral
3. movimiento de educar a través del descubrimiento
4. tratar a niños como niños – enseñar EDFI por uso de
sentidos
e. Guts Muths – Alemania
1. programas de ejercicios orientados hacia el pupilo y sus
limitaciones y necesidades

7. 2.
3.
4.
5.
llevar registro de crecimiento y rendimiento del pupilo
primero en prescribir ejercicio y actividades
beneficio del ejercicio en salud y educación
unión de cultura física y espiritual a través de la
gimnasia
f. Froebel – Suiza
1. crea el “kindergarten” o jardín de juego
2. juego es el trabajo del niño
3. muchos juegos con bolas
g. Fernand Lagrange – padre de la fisiología del ejercicio
1. escribe “Physiology of bodily exercise” clasifica
ejercicios y trata de explicar mecanismos energéticos
E. Estados Unidos de América
a. crecimiento desmedido en EUA – urbanización, industrialización.
cambios filosóficos, modernización
b. impacto tecnológico en el deporte
1. producción en masa – equipo barato
2. máquina de coser – uniformes
3. goma vulcanizada – bolas de goma para tenis, golf
4. luz eléctrica – mayor tiempo de ocio
5. cámaras de retrato – capturar imágenes deportivas
6. teléfono y maquinilla – reportar eventos deportivos
7. automóvil – asistir a eventos deportivos
8. movimiento urbano – entretener a las masas
c. cultura se convierte en urbana y tecnológica – actitud
competitiva
d. aumento en participación de actividades recreativas
e. temas de salud asociados con vivir en ciudad y tener tiempo de
ocio (mecanización)
f. influencia de la “Cristiandad Muscular” en el desarrollo del
deporte
g. desarrollo de deportes en América – creación de instituciones
1. carreras de caballos – todos pueden ser espectadores
2. materialismo (apuestas) y competencia
3. más un juego de apuestas
4. formación de clubes de jockey
5. formación de reglas
h. béisbol – creado por Alexander Cartwright en clubes

8. 1. medio para desarrollar carácter, disciplina, control,
compañerismo
2. espectadores
3. profesionalismo
4. necesidad de reglas y árbitros
5. hacer todo por ganar – competencia
Béisbol – 1820
Alex Cartwright – 1845

9. Club Knickerbocker 1864
Juego recreativo
Campo Elysian – 1859
i. Pista y Campo – primeros juegos en 1853
1. Club Atlético de Nueva Cork – 1868 – competencia en
interior
2. para el 1879 – 100 clubes en Nueva Cork
3. 1888 – se forma Unión Atlética Aficionada
j. baloncesto – creado por Jim Naismith

10. 1892
1894
Mujeres – 1894
k. otros deportes y juegos desarrollados

11. Ciclismo – 1881
Croque – 1865
Boliche – 1884
Billar – 1859
Boxeo
Torneo de Arquería – 1879

12. Esgrima – 1882
Boliche – 1842
Badminton – 1876
l. grupo preocupado por promoción de salud y bienestar usando
EDFI
1. promueven actividad física para balance entre el cuerpo
y el temperamento (mente y espíritu)
2. concepto de salud e higiene
3. algunas escuelas privadas incluyen EDFI en currículo
m. 1885 W. G. Anderson organiza reunión de 49 personas
interesadas en EDFI
1. discuten ventajas y desventajas de gimnasia sueca y la
alemana
2. abundancia de gimnasios
3. entrenamiento de maestros

13. 4. programas en lugares como la YMCA
5. desarrollo de rutinas de ejercicios
n. Catherine Beecher – crea sistema de ejercicios para mujeres
1. calistenias (cuerpo bello y fuerte)
2. ejercicios livianos al son de música
3. uso de pesas livianas
o. Dio Lewis – 1860
1. crea sistema de gimnasia liviana sin aparatos
2. ejercicios libres – brincar, movimientos circulares,
aparatos livianos de brazos (mancuernas)
3. ejercicio para la salud – fortalecer cuerpo
4. programa muy popular e implementado en escuelas
públicas
p. Congreso Americano pasa ley requiriendo ejercicio físico en los
grados 1 – 6 (1866)
q. D. A. Sargent – 1880

14. 1.
2.
3.
crea escuela de EDFI para preparación de maestros
sistema de ejercicio americano
ejercicios individualizados – examen médico y
prescripción de ejercicio
4. miden todas las partes del cuerpo
5. hacen pruebas de fortaleza – dinamómetro
6. pruebas de capacidad pulmonar, condición de la piel,
historial médico
7. repiten cada 6 meses
8. usa aparatos – influencia europea pero crea propios
9. máquinas de remar, de piernas, poleas de pesas,
expansores de pecho, 80 en total
10. rutina de máquinas, termina con correr liviano y baño
11. muy popular pero costoso
12. implantado en clubes, colegios privados, YMCA
F. Otros deportes desarrollados en Europa y EUA

15. Tenis en Cannes
Barra – 1856
Caballo
Combate de Esgrima
Barra – 1863
Horizontal-1903
Caballo – 1896
Barra – 1928

16. Bicicleta
Croque
Ciclistas entrenando – 1927
1908 – Arquería Olímpica
Billar -1842