De la Experiencia Educativa Taller de Lectura y Redacción a través del Análisis del Mundo Contemporáneo

1. Signos de
Puntuación

3. Antecedentes
Históricos

4. 236 a.C.
Grecia
• Ptolomeo III →
Eratóstenes
194 a.C.
Grecia
• Eratóstenes →
Aristófanes de
Bizancio
• Alta: Final de una
frase
• Media: Punto y coma
o los dos puntos
• Baja: Coma.
383 d.C.
Milán
• San Agustín → Obispo
Ambrosio
• “Cuando leía sus ojos
recorrían las páginas
y su corazón entendía
su mensaje, pero su
voz y su lengua
quedaban quietas"

5. 600 d.C.
Irlanda
• Monjes
Copistas
1449 d.C.
Alemania
• Gutenberg
• Misal de
Constanza
1530 d.C.
España
• Rey Carlos V
• ¨Perdón
imposible, que
cumpla su
condena¨
1862 d.C.
España
• Juan Eugenio
de
Hartzenbusch

6. La Coma
El Punto Y
Coma
El Punto
Los Dos Puntos Los Puntos
Suspensivos

7. Los Signos De
Interrogación
Los Signos De
Admiración
Uso Del
Paréntesis
La Raya
Uso De Las
Comillas

8. Coma
•Consiste en un punto con un rasguillo que
desciende de la parte derecha al tiempo
que se afina para terminar en punta.
Establece una breve pausa en la lectura o
para separar partes dentro de un
enunciado.
Punto y Coma
•Representado por un punto el cual se
halla superpuesto por una coma. Se utiliza
para señalar en la oración una pausa más
larga que la coma e inferior al punto y
seguido.

9. Incisos
• Se emplean siempre
dos comas, a menos
que coincida con el
comienzo de una
oración, punto, punto y
coma, puntos
suspensivos, etc.
Enumeraciones
• Se escribe coma entre
los términos, de una
enumeración, excepto
los unidos por
conjunción. Se
considera anglicismo
ortográfico colocar, en
estos casos, una coma
seguida de una
conjunción.
Vocativos
• Es necesaria para
separar los vocativos
del resto de la oración.
• Cuando los
enunciados son muy
breves, también se
escribe coma.

10. Interjecciones
• Deben
separarse entre
comas las
interjecciones o
locuciones
interjectivas
Omisión del
verbo
• Se escribe
coma cuando
el verbo se
omite por haber
sido
mencionado
con
anterioridad
Con marcadores
del discurso
• ello / lo cual / lo
que
• pero /así
que / aunque
• excepto / salvo
/ menos
Cláusulas
absolutas
• Este tipo de
construcciones
circunstanciales
que contienen
una forma no
personal del
verbo se
separan del
resto de la
oración con
comas

11. Alteraciones del orden
lógico de los
enunciados
• Cuando se antepone
al verbo los elementos
o complementos que
suelen ir pospuestos, se
escribe coma después
de la parte de la
oración que ha
alterado su orden
Apodos, alias y
seudónimos
• Se coloca coma entre
el nombre verdadero y
el apodo o seudónimo.
Ambigüedades
• Su uso no diferencia
oraciones
gramaticales de las
que no lo son, sino que
se encarga de
deshacer
ambigüedades

12. Usos
Para separar oraciones
relacionadas entre sí,
pero que carecen de
conjunción o preposición
(proposiciones
yuxtapuestas).
Para separar los
elementos de una
enumeración que ya
están separados entre sí
por comas.
Al final de cada
elemento de una lista o
relación si se escriben en
líneas independientes y
comienzan por
minúscula. La excepción
es el último elemento,
que se cierra con un
punto.

13. Usos
Tras una oración seguida de otra que
está introducida por una conjunción y
que no esté directamente relacionada
con ella.
Para separar períodos sintácticos
completos, entre los que existe una
estrecha vinculación de significado.

14. Punto
•Establecido una pausa que indica el final
de un enunciado, de un párrafo o de un
texto. Se escribe pegado a la palabra
que lo precede y con un espacio antes
de la palabra o el signo que lo sigue.
Dos Puntos
Indica que lo que sigue es consecuencia o
conclusión de lo que antecede y que en el
habla es una pausa precedida de un
descenso en el tono. Dicha pausa es
mayor que la de la coma y menor que la
del punto.

15. Punto Final
• Indica que el
escrito ha
concluido en su
totalidad. Es
incorrecta la
forma *punto y
final
Punto y seguido
• Señala el fin de
los enunciados
dentro de un
párrafo.
Punto y aparte
• Separa párrafos.
Marca el fin de
la exposición de
una idea o de
características
de la misma y el
comienzo de
otra.
Abreviatura
• Se coloca al
final de la
mayoría de
abreviaturas (y
nunca de
los símbolos)

16. Abreviatura
• Se coloca al
final de la
mayoría de
abreviaturas (y
nunca de
los símbolos)
Fechas
• Al igual que
el guion o la
barra, separa
las indicaciones
de día, mes y
año en la
expresión
numérica de las
fechas.
Horas
• El punto separa
los minutos de
las horas
Entre Números
• La coma es la
que separa la
parte entera de
la parte
decimal,
aunque también
se admite
el punto para
este uso.

17. Para marcar una pausa
• Detrás de algunas
expresiones de
carácter introductorio
del tipo de a
saber, ahora bien, pues
bien, esto es,en
síntesis , en
resumen, dicho de otro
modo, en otras
palabras, más aún... se
pueden poner dos
puntos para marcar
una pausa enfática.
Delante de las citas
textuales
• Se utilizan los dos
puntos delante de
las citas textuales si
van precedidas de
verbos o expresiones
introductorias del
lenguaje en estilo
directo: (decir,
declarar, explicar,
responder...).
Delante de las
enumeraciones
explicativas
• Después de anunciar
una enumeración
explicativa, se ponen
dos puntos.
• Cuando se anticipan
los elementos de la
enumeración, los dos
puntos sirven para
cerrarla y dar paso al
concepto que los
engloba.

18. En cartas y
documentos
• Tras las fórmulas
de saludo en los
encabezamient
os de cartas y
documentos
hay que poner
dos puntos. En
En textos jurídicos
y administrativos
• Como decretos,
edictos,
certificados o
instancias, se
colocan los dos
puntos detrás
de los verbos
En escritos de
tipo esquemático
•Los dos puntos
se pueden utilizar
en algunos
documentos
(informes,
impresos de
En títulos y
epígrafes
• Para separar el
título general
del tema
concreto en
títulos y
epígrafes, se
suelen poner

19. Punto Suspensivos
•Formado por solo tres puntos
consecutivos (…)
•Llamado así porque entre sus usos
principales está el de dejar en suspense
el discurso.

20. Usos
• Para indicar la existencia en el discurso de una pausa transitoria que expresa duda,
temor, vacilación o suspenso
• Para indicar que se deja algo inacabado, porque se da por hecho que el interlocutor
sabrá completarlo.
• Para insinuar expresiones o palabras malsonantes o inconvenientes, evitando su
reproducción.
• Cuando, por cualquier otro motivo, se desea dejar el enunciado incompleto y en
suspenso.

21. Signos de Interrogación
Signo ortográfico que se pone al principio,(como
signo de apertura ¿ ) y al fin, (como signo de
cierre, ? ) de una palabra o cláusula. Entre ellos
queda contenido aquello que es objeto de
interrogación directa. Si se preguntara de
forma indirecta, los signos de interrogación
desaparecerían.
Signo de Admiración
Signo de puntuación compuesto de dos elementos:
un signo de apertura (principio de exclamación), con
el punto suprascrito (¡) y un signo de cierre (fin de
exclamación), con subpunto (!).
Este signo tiene la función de representar en la
escritura la entonación exclamativa de un
enunciado.

22. Usos
• Para indicar la existencia en el discurso de una pausa transitoria que expresa duda,
temor, vacilación o suspenso
• Para indicar que se deja algo inacabado, porque se da por hecho que el
interlocutor sabrá completarlo.
• Para insinuar expresiones o palabras malsonantes o inconvenientes, evitando su
reproducción.
• Cuando, por cualquier otro motivo, se desea dejar el enunciado incompleto y en
suspenso.

23. Punto
• Establece una visión afinada, rehuyendo toda
obviedad o energía de propósitos. Aunque indica
una aproximación visual de gran delicadeza y
refinamiento, debe utilizarse muy inteligentemente
para conseguir soluciones ingeniosas.
Dos Puntos
Técnica visual obvia, debe usarse con atrevimiento,
seguridad y confianza en sí mismo, pues su
propósito es conseguir una visibilidad óptima.

24. Punto
• Establece una visión afinada, rehuyendo toda
obviedad o energía de propósitos. Aunque indica
una aproximación visual de gran delicadeza y
refinamiento, debe utilizarse muy inteligentemente
para conseguir soluciones ingeniosas.

25. http://www.sinmordaza.info/noticia/26050-el-origen-de-los-signos-
de-puntuacion.html

26. LA RAYA

27. • Guión corto.
Indica qué palabra termina en la línea siguiente por no caber entera en el renglón. En los compuestos de
dos o más palabras, sobre todo si están formados por elementos en oposición o contraste. Sus usos son los
siguientes:

28. Separar las silabas de las palabras. Co-mi-sión.
Unir palabras compuestas. Greco-romano
Unir dos nombres de pila, cuando el
segundo de ellos puede confundirse con
un apellido.
El gerente del banco, Juan-Alfonso Rivera
Márquez, encabezo la representación
Para formar apellidos compuestos por la
suma de dos simples.
“la corte de los milagros”, “divinas
palabras”, entre otras, son obras teatrales
escritas por José María del Valle-Inclán.
Para establecer relaciones entre
conceptos que pueden ser fijos.
El costo-beneficio se vera impactado con el
incremento de las exportaciones de café.
Relacionar dos o mas palabras, números,
etcétera.
A partir de la próxima semana, las sesiones
serán teórico-practicas.
Para separar el día, mes y año en las
fechas abreviadas.
José Luis Cuevas (29-02-1934)
Indicar enfrentamiento. Clásico Chivas-Águilas.

29. • Guion largo.
• La raya o guion largo (-) es un signo de puntuación formado por un trazo de mayor
longitud que el guion.
• Sustituye al paréntesis -para encerrar aclaraciones o explicaciones- Sirve para
indicar en los diálogos lo que cada interlocutor dice

30. • Se utiliza para para señalar la intervención de un
personaje en un diálogo.
-Hola, ¿Cómo estás? –Yo, bien ¿y tu?

31. • Para limitar las aclaraciones que el narrador inserta
en el diálogo.
-¡Ven aquí –muy irritado- y enséñame eso!

32. USO DE LAS COMILLAS
“ ”

33. • Se utilizan el los siguientes casos:
• Para reproducir citas textuales de cualquier extensión.
Fue entonces cuando la novia dijo “si”. Sus palabras fueron “por favor, el pasaporte”.

34. • En textos narrativos, a veces se utilizan las
comillas para reproducir los pensamientos
de los personajes, en contrate con el uso
de la raya, que transcribe sus
intervenciones propiamente dichas.
Los socios rieron a carcajadas “hasta ese latín sabía maldecir el pillastrel” pensó el
padre más satisfecho.

35. • Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros…
Nos leyó en voz alta el “Romance sonámbulo” del romancero gitrano.

36. • Las comillas se escriben pegadas a la primera y la última palabra del período que
enmarcan.
El texto que va dentro de las comillas tiene una puntuación independiente y lleva sus
propios signos ortográficos. Por eso, si el enunciado entre comillas es interrogativo o
exclamativo, los signos de interrogación y exclamación se escriben dentro de las
comillas:
Le preguntó al conserje: «¿Dónde están los baños, por favor?».

37. • Cuando lo que va entrecomillado constituye el final de un enunciado o de un texto,
debe colocarse punto detrás de las comillas de cierre, incluso si delante de las
comillas va un signo de cierre de interrogación o de exclamación, o puntos
suspensivos:
«No está el horno para bollos». Con estas palabras zanjó la discusión y se marchó.

38. 1. ¿Estás cerca?
No, voy a llegar tarde.
2. Esperaba que Emilio un gran amigo
volviera pronto.
3. Tengo un compañero hispano ruso.
4. La lección será teórico práctico.
5. Espero que todo salga bien dijo María.

39. Intenta leer el siguiente texto. Luego, coloca los signos de puntuación que se han
omitido:
Rosa la tía era una campesina fuerte y entusiasta vivía en una casita blanca rodeada
de flores gatos perros y gallinas tenía por costumbre levantarse a pesar de sus setenta
años con la salida del sol según ella todo era maravilloso a esa hora el aire fresco la
rejuvenecía el rocío la transportaba a su infancia y el trinar de las avecillas la animaban
a trabajar sin embargo ella sentía nostalgia es decir se entristecía por el hijo ausente
ella perdió a su hijo la comunidad su alegría permanente.

40. Rosa, la tía, era una campesina fuerte y entusiasta.
Vivía en una casita blanca rodeada de flores, gatos, perros y gallinas.
Tenía por costumbre levantarse, a pesar de sus setenta años, con la salida del sol.
Según ella, todo era maravilloso a esa hora. El aire fresco la rejuvenecía, el rocío la
transportaba a su infancia, y el trinar de las avecillas la animaba a trabajar.
Sin embargo, sentía nostalgia
Sentía nostalgia, es decir, se entristecía por el hijo ausente.
Ella perdió a su hijo; la comunidad, su alegría permanente.

41. Cuéntese de un señor que, por ignorancia o malicia, dejó al morir el siguiente escrito,
falto de todo signo de puntuación:
Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se pagará la
cuenta al sastre nunca de ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo
Escribe el párrafo de tal forma que en la primera vez le quede al sobrino Juan, en el
segundo intento le quede a Luís, en el tercero al Sastre, el cuarto a los Jesuitas y en el
último caso no le quede a ninguna persona.