Esta asignatura introduce a los estudiantes en los fundamentos de la gestión empresarial. Cubre temas como los antecedentes y teorías de la gestión, la empresa y el proceso administrativo, la planeación, la organización, la dirección y el control. El objetivo es que los estudiantes puedan diseñar la estructura administrativa de una empresa aplicando el proceso administrativo. La asignatura se centra en desarrollar competencias como el análisis, la planificación, la comunicación y la toma de decisiones.
Este documento presenta la asignatura "Administración" para la carrera de Contador Público. La asignatura se enfoca en los elementos del proceso administrativo, incluyendo la planeación, organización, integración, dirección y control. El temario cubre estos temas a través de seis unidades de aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes conozcan y apliquen estas herramientas administrativas para dirigir el capital humano y trabajar en equipos multidisciplinarios.
El documento presenta el syllabus de la asignatura de Planificación Estratégica de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus incluye la justificación, objetivos y contenidos de la asignatura, así como su relación con las competencias del perfil profesional. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan a diseñar e implementar la planificación estratégica en empresas, aplicando herramientas y técnicas que les permitan tomar decisiones gerenciales efectivas. El syllabus detalla cu
Este documento presenta la asignatura "Procesos de Dirección" que forma parte de la Licenciatura en Administración. La asignatura busca desarrollar competencias relacionadas con los procesos gerenciales, de administración, innovación y estrategias de dirección. Se divide en 5 unidades que cubren temas como análisis organizacional, formulación y ejecución de estrategias, evaluación de estrategias y diseño de estrategias en momentos de incertidumbre. El documento incluye el objetivo general, competencias previas requeridas y suger
Este documento presenta la asignatura "Fundamentos de Gestión Empresarial" para la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial y Gastronomía. La asignatura cubre los antecedentes y teorías de la gestión empresarial, los elementos básicos de la empresa y el proceso administrativo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a diseñar la estructura administrativa de una empresa aplicando el proceso administrativo.
Este documento presenta la asignatura de Control Estadístico de Calidad para la carrera de Ingeniería Industrial. Describe los objetivos de la asignatura, su estructura en cuatro unidades temáticas, y las competencias que desarrolla en estudiantes. También resume brevemente el proceso de diseño e innovación del programa de estudios a nivel nacional.
Ponce moni vazquez universidad autónoma de TlaxcalaMiguelRojano3
Este documento habla sobre las competencias en educación superior. Define las competencias como la capacidad para realizar una tarea o trabajo de manera exitosa, combinando el saber, saber hacer y ser. Explica que las competencias toman en cuenta el contexto y son demostrables a través de situaciones reales o de prueba. También describe cómo diseñar un currículo basado en competencias e incluye los elementos de aprendizaje, enseñanza y evaluación de competencias.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Administración II que se dicta en el segundo semestre de la carrera de Ingeniería Comercial en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene como objetivos principales formar al estudiante en la ciencia de la administración, conocer el proceso evolutivo de la administración e interpretar sus elementos clave. Los contenidos se dividen en tres unidades que cubren temas como la dirección, el control, la integración, el liderazgo y la organización empresarial. El curso contribuye
Ii parte silabo procesos administrativos 17 mayoNombre Apellidos
Este documento presenta el silabo de una asignatura sobre administración. Incluye los métodos y estrategias de enseñanza, que serán dinámicas e interactivas, involucrando trabajo individual y en equipo. También incluye la programación temática dividida en cuatro unidades sobre introducción a la administración, evolución del pensamiento administrativo, planeación y organización, e integración, dirección y control. Cada unidad detalla los contenidos, estrategias, recursos y resultados de aprendizaje.
Este documento presenta la asignatura "Administración" para la carrera de Contador Público. La asignatura se enfoca en los elementos del proceso administrativo, incluyendo la planeación, organización, integración, dirección y control. El temario cubre estos temas a través de seis unidades de aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes conozcan y apliquen estas herramientas administrativas para dirigir el capital humano y trabajar en equipos multidisciplinarios.
El documento presenta el syllabus de la asignatura de Planificación Estratégica de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus incluye la justificación, objetivos y contenidos de la asignatura, así como su relación con las competencias del perfil profesional. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan a diseñar e implementar la planificación estratégica en empresas, aplicando herramientas y técnicas que les permitan tomar decisiones gerenciales efectivas. El syllabus detalla cu
Este documento presenta la asignatura "Procesos de Dirección" que forma parte de la Licenciatura en Administración. La asignatura busca desarrollar competencias relacionadas con los procesos gerenciales, de administración, innovación y estrategias de dirección. Se divide en 5 unidades que cubren temas como análisis organizacional, formulación y ejecución de estrategias, evaluación de estrategias y diseño de estrategias en momentos de incertidumbre. El documento incluye el objetivo general, competencias previas requeridas y suger
Este documento presenta la asignatura "Fundamentos de Gestión Empresarial" para la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial y Gastronomía. La asignatura cubre los antecedentes y teorías de la gestión empresarial, los elementos básicos de la empresa y el proceso administrativo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a diseñar la estructura administrativa de una empresa aplicando el proceso administrativo.
Este documento presenta la asignatura de Control Estadístico de Calidad para la carrera de Ingeniería Industrial. Describe los objetivos de la asignatura, su estructura en cuatro unidades temáticas, y las competencias que desarrolla en estudiantes. También resume brevemente el proceso de diseño e innovación del programa de estudios a nivel nacional.
Ponce moni vazquez universidad autónoma de TlaxcalaMiguelRojano3
Este documento habla sobre las competencias en educación superior. Define las competencias como la capacidad para realizar una tarea o trabajo de manera exitosa, combinando el saber, saber hacer y ser. Explica que las competencias toman en cuenta el contexto y son demostrables a través de situaciones reales o de prueba. También describe cómo diseñar un currículo basado en competencias e incluye los elementos de aprendizaje, enseñanza y evaluación de competencias.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Administración II que se dicta en el segundo semestre de la carrera de Ingeniería Comercial en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene como objetivos principales formar al estudiante en la ciencia de la administración, conocer el proceso evolutivo de la administración e interpretar sus elementos clave. Los contenidos se dividen en tres unidades que cubren temas como la dirección, el control, la integración, el liderazgo y la organización empresarial. El curso contribuye
Ii parte silabo procesos administrativos 17 mayoNombre Apellidos
Este documento presenta el silabo de una asignatura sobre administración. Incluye los métodos y estrategias de enseñanza, que serán dinámicas e interactivas, involucrando trabajo individual y en equipo. También incluye la programación temática dividida en cuatro unidades sobre introducción a la administración, evolución del pensamiento administrativo, planeación y organización, e integración, dirección y control. Cada unidad detalla los contenidos, estrategias, recursos y resultados de aprendizaje.
Este documento presenta la asignatura Gestión Estratégica del Capital Humano II. Detalla los objetivos, competencias, temario y metodología de la asignatura. El objetivo general es aplicar los enfoques de gestión estratégica del capital humano relacionados con la valuación de puestos, evaluación del desempeño, auditoría y perspectiva global. El temario incluye cuatro unidades sobre estas áreas. La metodología sugerida incluye trabajo individual y grupal para desarrollar competencias como el análisis crítico y la comunicación
Este documento presenta el sílabo del curso de Administración II. El curso dura 17 semanas con 6 horas semanales y 5 créditos. Cubre temas como planeación, organización, dirección y control. El docente es Cinthya Del Pilar Delgado Paredes. El curso se enfoca en desarrollar competencias relacionadas a la administración y el trabajo en equipo. Incluye evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas. La bibliografía recomendada incluye autores como Chiavenato y Garza Treviño.
Este documento presenta la asignatura de Relaciones Industriales. Describe los objetivos, competencias, temario y unidades de aprendizaje de la asignatura. El temario incluye temas como planeación de recursos humanos, reclutamiento, selección, capacitación, evaluación de desempeño y auditoría de recursos humanos. El documento también proporciona sugerencias didácticas, de evaluación y fuentes de información para la asignatura.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Teoría de la Administración II" impartida en la Facultad de Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional del Centro del Perú. La asignatura es obligatoria y de dos créditos, con cinco horas semanales entre teoría y práctica. El curso se centra en temas como el proceso administrativo, el liderazgo, la gestión del cambio y la organización de aprendizaje continuo, evaluando el dominio de estas nociones a través de la elaboración de un reportaje tur
Este documento describe un curso de maestría sobre planeación y desarrollo institucional. El curso examina el proceso de planeación en instituciones educativas y cómo implementar procesos de planeación de acuerdo al contexto de cada organización. El curso se enfoca en identificar sistemas y métodos de planeación para diseñar estrategias que favorezcan el desarrollo de las instituciones. El curso consta de 16 sesiones que cubren temas como estrategia, cultura organizacional, estructura, planeación institucional e innovación.
Este documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura "Planificación Estratégica" de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. La asignatura se enfoca en enseñar el proceso de planificación estratégica para dirigir eficientemente las actividades de las empresas. El syllabus describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de la asignatura distribuidos en 4 unidades y 16 temas. El aprendizaje se basa en estrategias activas como elaboración de matrices, organización de
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Planificación Estratégica" de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. La asignatura se divide en 4 unidades que cubren temas como los conceptos básicos de planificación estratégica, el análisis interno y externo, el proceso de planificación y la evaluación y control estratégico. Los estudiantes aprenderán a aplicar herramientas y técnicas de planificación estratégica para elaborar un plan estratégico de
Ita ige análisis y valuación de puestos temarioXóchitl Mar P H
Temario
Análisis y Valuación de Puestos
Materia de la especialidad de Gestión del Capital Humano
Ingeniería en Gestión Empresarial
Tecnológico Nacional de México Campus Acapulco
(Antes Instituto Tecnológico de Acapulco)
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Management" para una maestría en gestión de tecnologías de la información. La asignatura se compone de 8 unidades que cubren temas como la dirección empresarial, el entorno de la empresa, la estructura organizacional, los clientes, objetivos y resultados, información gerencial, formulación de estrategias y ética empresarial. El objetivo general es que los estudiantes aprendan conceptos y herramientas de gestión que les permitan explicar y mejorar los procesos de las organizaciones.
Este documento describe los componentes clave para el diseño de un currículo basado en competencias. Explica que una competencia es el resultado de los conocimientos, habilidades, actitudes y comprensión necesarios para lograr objetivos. Asimismo, define el diseño curricular como un documento que orienta la práctica educativa e incluye elementos como las intenciones, objetivos, contenidos y metodologías. Finalmente, detalla los siete elementos básicos para el diseño curricular basado en competencias, que incluyen la introducción, objetivos generales, perfil
Este documento describe las competencias en educación superior y el diseño de currículos basados en competencias. Explica que las competencias combinan el saber, saber hacer y ser, y causan éxito laboral. También define competencias laborales, profesionales y claves, y describe la elaboración del perfil profesional, organización curricular, y evaluación y aseguramiento de la calidad para garantizar que los estudiantes desarrollen las competencias requeridas.
Metodologia por competencias miriam ponceUrielZamora6
Este documento describe los conceptos de competencia, tipos de competencias, clasificación de competencias, diseño curricular y diseño curricular basado en competencias. Explica que una competencia se refiere a lo que se sabe, piensa y decide hacer en una situación. Describe competencias laborales, profesionales, genéricas y específicas. Además, resume los elementos de diseño curricular y diseño curricular basado en competencias, incluyendo el perfil de egreso por competencias y estrategias basadas en competencias.
Esta asignatura enseña sobre instrumentos de presupuestación empresarial. Cubre temas como la contabilidad administrativa, el punto de equilibrio, la planeación operativa a través de presupuestos, y los sistemas de control por áreas de responsabilidad. El objetivo es que los estudiantes aprendan a elaborar presupuestos como herramientas de planeación y control para diseñar escenarios financieros que faciliten la toma de decisiones en las organizaciones.
Este documento presenta la asignatura de Administración Estratégica para la carrera de Contador Público. Describe los objetivos, temario, unidades de aprendizaje y competencias a desarrollar de la asignatura. El temario cubre temas como el proceso de administración estratégica, desarrollo y elección de estrategias, e implantación de estrategias para áreas clave de control.
Presentación de método eted roberto gutierrez1robertojose197
Este documento presenta un análisis de la carrera de Técnico Superior en Educación Física en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua utilizando la metodología constructivista ETED para identificar competencias. Se entrevistó a estudiantes, egresados y empleadores para definir el perfil profesional, campo laboral y competencias requeridas. El objetivo es rediseñar la carrera para mejorar su alineación con las demandas de la sociedad.
El documento describe la metodología de diseño curricular. Explica que el diseño curricular implica cuatro acciones: elaborar, instrumentar, aplicar y evaluar el currículum. Luego detalla las fases del diseño curricular que incluyen análisis previo, diseño curricular, aplicación curricular y evaluación curricular. Finalmente, explica que la fundamentación de la carrera, la delimitación del perfil profesional y la organización y estructura curricular son elementos clave del diseño curricular.
Este documento presenta la información de una asignatura sobre Procesos de Dirección. La asignatura busca desarrollar conocimientos y habilidades relacionadas con el análisis organizacional, la formulación y ejecución de estrategias. El curso consta de 5 unidades que cubren temas como el análisis estratégico interno y externo, la formulación de la misión y objetivos, y la implementación de estrategias. El objetivo general es integrar los procesos gerenciales para la competitividad de las organizaciones.
Este sílabo describe un curso de Fundamentos de Gestión Empresarial impartido en la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad César Vallejo. El curso dura 16 semanas y consta de 3 unidades temáticas: Gestión y Administración de Organismos Sociales Productivos, Organización y Gestión, y Liderazgo, Control y Auditoría. Cada unidad incluye varias sesiones con objetivos de aprendizaje y temas como procesos administrativos, toma de decisiones, planeación estratégica, estructura organiz
Este sílabo describe un curso de Fundamentos de Gestión Empresarial impartido en la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad César Vallejo. El curso tiene una duración de 16 semanas con 80 horas totales y 04 créditos. El curso se estructura en tres unidades sobre gestión y administración empresarial, organización y gestión, y liderazgo, control y auditoría. El objetivo del curso es desarrollar los conocimientos básicos sobre los fundamentos de la gestión empresarial y proporcionar herramientas para ser
Este documento presenta la información sobre una asignatura de Gestión Estratégica del Capital Humano I. Proporciona detalles sobre el nombre de la asignatura, la carrera a la que pertenece, el código, los créditos, y las competencias que los estudiantes desarrollarán. Además, incluye el temario dividido en seis unidades que cubren temas como la planeación del capital humano, análisis de puestos, proceso de dotación de personal, seguridad e higiene, capacitación y relaciones laborales. El document
Este documento presenta la asignatura Gestión Estratégica del Capital Humano II. Detalla los objetivos, competencias, temario y metodología de la asignatura. El objetivo general es aplicar los enfoques de gestión estratégica del capital humano relacionados con la valuación de puestos, evaluación del desempeño, auditoría y perspectiva global. El temario incluye cuatro unidades sobre estas áreas. La metodología sugerida incluye trabajo individual y grupal para desarrollar competencias como el análisis crítico y la comunicación
Este documento presenta el sílabo del curso de Administración II. El curso dura 17 semanas con 6 horas semanales y 5 créditos. Cubre temas como planeación, organización, dirección y control. El docente es Cinthya Del Pilar Delgado Paredes. El curso se enfoca en desarrollar competencias relacionadas a la administración y el trabajo en equipo. Incluye evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas. La bibliografía recomendada incluye autores como Chiavenato y Garza Treviño.
Este documento presenta la asignatura de Relaciones Industriales. Describe los objetivos, competencias, temario y unidades de aprendizaje de la asignatura. El temario incluye temas como planeación de recursos humanos, reclutamiento, selección, capacitación, evaluación de desempeño y auditoría de recursos humanos. El documento también proporciona sugerencias didácticas, de evaluación y fuentes de información para la asignatura.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Teoría de la Administración II" impartida en la Facultad de Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional del Centro del Perú. La asignatura es obligatoria y de dos créditos, con cinco horas semanales entre teoría y práctica. El curso se centra en temas como el proceso administrativo, el liderazgo, la gestión del cambio y la organización de aprendizaje continuo, evaluando el dominio de estas nociones a través de la elaboración de un reportaje tur
Este documento describe un curso de maestría sobre planeación y desarrollo institucional. El curso examina el proceso de planeación en instituciones educativas y cómo implementar procesos de planeación de acuerdo al contexto de cada organización. El curso se enfoca en identificar sistemas y métodos de planeación para diseñar estrategias que favorezcan el desarrollo de las instituciones. El curso consta de 16 sesiones que cubren temas como estrategia, cultura organizacional, estructura, planeación institucional e innovación.
Este documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura "Planificación Estratégica" de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. La asignatura se enfoca en enseñar el proceso de planificación estratégica para dirigir eficientemente las actividades de las empresas. El syllabus describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de la asignatura distribuidos en 4 unidades y 16 temas. El aprendizaje se basa en estrategias activas como elaboración de matrices, organización de
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Planificación Estratégica" de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. La asignatura se divide en 4 unidades que cubren temas como los conceptos básicos de planificación estratégica, el análisis interno y externo, el proceso de planificación y la evaluación y control estratégico. Los estudiantes aprenderán a aplicar herramientas y técnicas de planificación estratégica para elaborar un plan estratégico de
Ita ige análisis y valuación de puestos temarioXóchitl Mar P H
Temario
Análisis y Valuación de Puestos
Materia de la especialidad de Gestión del Capital Humano
Ingeniería en Gestión Empresarial
Tecnológico Nacional de México Campus Acapulco
(Antes Instituto Tecnológico de Acapulco)
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Management" para una maestría en gestión de tecnologías de la información. La asignatura se compone de 8 unidades que cubren temas como la dirección empresarial, el entorno de la empresa, la estructura organizacional, los clientes, objetivos y resultados, información gerencial, formulación de estrategias y ética empresarial. El objetivo general es que los estudiantes aprendan conceptos y herramientas de gestión que les permitan explicar y mejorar los procesos de las organizaciones.
Este documento describe los componentes clave para el diseño de un currículo basado en competencias. Explica que una competencia es el resultado de los conocimientos, habilidades, actitudes y comprensión necesarios para lograr objetivos. Asimismo, define el diseño curricular como un documento que orienta la práctica educativa e incluye elementos como las intenciones, objetivos, contenidos y metodologías. Finalmente, detalla los siete elementos básicos para el diseño curricular basado en competencias, que incluyen la introducción, objetivos generales, perfil
Este documento describe las competencias en educación superior y el diseño de currículos basados en competencias. Explica que las competencias combinan el saber, saber hacer y ser, y causan éxito laboral. También define competencias laborales, profesionales y claves, y describe la elaboración del perfil profesional, organización curricular, y evaluación y aseguramiento de la calidad para garantizar que los estudiantes desarrollen las competencias requeridas.
Metodologia por competencias miriam ponceUrielZamora6
Este documento describe los conceptos de competencia, tipos de competencias, clasificación de competencias, diseño curricular y diseño curricular basado en competencias. Explica que una competencia se refiere a lo que se sabe, piensa y decide hacer en una situación. Describe competencias laborales, profesionales, genéricas y específicas. Además, resume los elementos de diseño curricular y diseño curricular basado en competencias, incluyendo el perfil de egreso por competencias y estrategias basadas en competencias.
Esta asignatura enseña sobre instrumentos de presupuestación empresarial. Cubre temas como la contabilidad administrativa, el punto de equilibrio, la planeación operativa a través de presupuestos, y los sistemas de control por áreas de responsabilidad. El objetivo es que los estudiantes aprendan a elaborar presupuestos como herramientas de planeación y control para diseñar escenarios financieros que faciliten la toma de decisiones en las organizaciones.
Este documento presenta la asignatura de Administración Estratégica para la carrera de Contador Público. Describe los objetivos, temario, unidades de aprendizaje y competencias a desarrollar de la asignatura. El temario cubre temas como el proceso de administración estratégica, desarrollo y elección de estrategias, e implantación de estrategias para áreas clave de control.
Presentación de método eted roberto gutierrez1robertojose197
Este documento presenta un análisis de la carrera de Técnico Superior en Educación Física en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua utilizando la metodología constructivista ETED para identificar competencias. Se entrevistó a estudiantes, egresados y empleadores para definir el perfil profesional, campo laboral y competencias requeridas. El objetivo es rediseñar la carrera para mejorar su alineación con las demandas de la sociedad.
El documento describe la metodología de diseño curricular. Explica que el diseño curricular implica cuatro acciones: elaborar, instrumentar, aplicar y evaluar el currículum. Luego detalla las fases del diseño curricular que incluyen análisis previo, diseño curricular, aplicación curricular y evaluación curricular. Finalmente, explica que la fundamentación de la carrera, la delimitación del perfil profesional y la organización y estructura curricular son elementos clave del diseño curricular.
Este documento presenta la información de una asignatura sobre Procesos de Dirección. La asignatura busca desarrollar conocimientos y habilidades relacionadas con el análisis organizacional, la formulación y ejecución de estrategias. El curso consta de 5 unidades que cubren temas como el análisis estratégico interno y externo, la formulación de la misión y objetivos, y la implementación de estrategias. El objetivo general es integrar los procesos gerenciales para la competitividad de las organizaciones.
Este sílabo describe un curso de Fundamentos de Gestión Empresarial impartido en la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad César Vallejo. El curso dura 16 semanas y consta de 3 unidades temáticas: Gestión y Administración de Organismos Sociales Productivos, Organización y Gestión, y Liderazgo, Control y Auditoría. Cada unidad incluye varias sesiones con objetivos de aprendizaje y temas como procesos administrativos, toma de decisiones, planeación estratégica, estructura organiz
Este sílabo describe un curso de Fundamentos de Gestión Empresarial impartido en la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad César Vallejo. El curso tiene una duración de 16 semanas con 80 horas totales y 04 créditos. El curso se estructura en tres unidades sobre gestión y administración empresarial, organización y gestión, y liderazgo, control y auditoría. El objetivo del curso es desarrollar los conocimientos básicos sobre los fundamentos de la gestión empresarial y proporcionar herramientas para ser
Este documento presenta la información sobre una asignatura de Gestión Estratégica del Capital Humano I. Proporciona detalles sobre el nombre de la asignatura, la carrera a la que pertenece, el código, los créditos, y las competencias que los estudiantes desarrollarán. Además, incluye el temario dividido en seis unidades que cubren temas como la planeación del capital humano, análisis de puestos, proceso de dotación de personal, seguridad e higiene, capacitación y relaciones laborales. El document
El documento presenta el syllabus de la asignatura de Planificación Estratégica de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus incluye la justificación, objetivos y contenidos de la asignatura, así como su relación con las competencias del perfil profesional. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan a diseñar e implementar la planificación estratégica en empresas, aplicando herramientas y técnicas que les permitan tomar decisiones gerenciales efectivas. El syllabus detalla cu
Este documento presenta la asignatura de Gestión Estratégica para la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. El objetivo de la asignatura es desarrollar estrategias empresariales para obtener ventajas competitivas sostenibles considerando criterios de sustentabilidad. El temario cubre fundamentos de gestión estratégica, análisis estratégico del entorno, selección de estrategias, implantación de estrategias y evaluación de estrategias.
Este documento presenta la asignatura "Habilidades Directivas I" para la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. La asignatura busca desarrollar habilidades de autoconocimiento, administración del tiempo, manejo del estrés, solución de problemas, coaching y liderazgo a través de siete unidades temáticas. El objetivo es que los estudiantes apliquen estos conocimientos para resolver situaciones en su vida personal y profesional de manera efectiva.
Este documento presenta la asignatura Taller de Administración para la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. La asignatura cubre temas como la empresa, el proceso administrativo, la toma de decisiones y la administración de proyectos para dar a los estudiantes una visión empresarial. El temario se divide en seis unidades que abarcan estos conceptos clave de la administración. El objetivo es que los estudiantes comprendan y apliquen los principios de la administración en las organizaciones.
Este documento presenta la asignatura Gestión Estratégica del Capital Humano II. La asignatura desarrolla competencias relacionadas con la administración del capital humano en organizaciones y fomenta el trabajo en equipo y la excelencia. El documento describe los objetivos, temario, competencias a desarrollar y sugerencias didácticas de la asignatura.
Esta asignatura introduce los fundamentos de la gestión empresarial. Cubre temas como las teorías administrativas, los elementos básicos de la empresa, y las etapas del proceso administrativo como la planeación, organización, dirección y control. El objetivo es que los estudiantes aprendan a diseñar la estructura administrativa de una empresa aplicando el proceso administrativo.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Administración Estratégica. Incluye la descripción general del curso, los objetivos, contenidos, metodología y forma de evaluación. El curso se divide en cuatro unidades temáticas y analiza conceptos como la formulación de estrategias, ventajas competitivas, análisis estratégico y planes de negocios.
Este documento presenta la asignatura de Control Estadístico de Calidad para la carrera de Ingeniería Industrial. La asignatura busca desarrollar la capacidad de analizar problemas de calidad y tomar decisiones para la mejora continua mediante herramientas estadísticas. El temario incluye teoría general de calidad, gráficos de control, capacidad de procesos y planes de muestreo. Las competencias a desarrollar son diseñar e implementar control estadístico de calidad y habilidades instrumentales, interpersonales y sist
Este documento presenta la guía didáctica para el curso de Proceso Administrativo de tercer semestre. El curso tiene una duración de 8 semanas y cubrirá temas como introducción al proceso administrativo, planeación, organización, dirección y control. El objetivo general es que los estudiantes comprendan cómo desarrollar eficientemente las tareas gerenciales para lograr los objetivos organizacionales. El curso utilizará metodologías como talleres, casos y tareas individuales y grupales para lograr los aprendizajes deseados.
Este documento presenta la información básica sobre un módulo de aplicación del desarrollo organizacional y liderazgo que forma parte de la carrera de Organización de Empresas de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en analizar conceptos, modelos y procesos relacionados con el desarrollo organizacional y el liderazgo para mejorar el funcionamiento y desempeño de las organizaciones.
Este documento presenta información sobre un módulo formativo de aplicación del desarrollo organizacional y liderazgo que forma parte de la carrera de organización de empresas de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Técnica de Ambato. Se describen elementos como la misión y visión de la carrera, los objetivos del módulo, la metodología de formación y los contenidos que se abordarán.
Programa analiìtico maestría en gestión th-proyecto integrador en th ii- c202...Fabian Pazmino
Este documento presenta el programa analítico de la materia Proyecto Integrador de Talento Humano II de la Maestría en Gestión de Talento Humano. Describe los objetivos generales y específicos de la materia, los contenidos mínimos, las competencias generales y específicas, los resultados de aprendizaje, las indicaciones metodológicas y la organización de la asignatura. Además, detalla los contenidos por unidad temática, las cuales abarcan temas como la planeación estratégica de recursos humanos, la evaluación
Este documento presenta la asignatura "Planeación Teoría Estrategia" de la Licenciatura en Administración de la Universidad Nacional Autónoma de México. El objetivo de la asignatura es que los estudiantes puedan desarrollar la planeación estratégica de una organización y explicar conceptos de planeación estratégica y operacional. La asignatura cubre seis temas principales sobre teoría de planeación, niveles de estrategia, fases de planeación estratégica, ventaja competitiva, planeación en áreas funcionales y control del plan estr
PEA 2015 16 (1) Administración de Talentos Humanos IFaccaUleam
Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura de Administración de Talento Humano I de la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad Laica "Eloy Alfaro" de Manabí. El programa consta de información general sobre la asignatura, objetivos, unidades curriculares, metodologías y recursos didácticos. Las cuatro unidades curriculares son: Gestión del Talento Humano, Análisis del Puesto de Trabajo, Planificación del Talento Humano y El Reclutamiento del Talento Humano.
3. pea talentos humanos i 4to 2015 16 (1)Gonzalo TALO
Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura de Administración de Talento Humano I de la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad Laica "Eloy Alfaro" de Manabí. El programa describe la información general de la asignatura, sus objetivos, resultados de aprendizaje, unidades curriculares y metodologías de enseñanza. La asignatura busca desarrollar conocimientos sobre la gestión de talento humano y sus procesos a través de métodos teóricos y prácticos.
Este documento describe una asignatura sobre proyectos de diseño mecánico. Presenta la caracterización de la asignatura, sus objetivos generales y competencias a desarrollar, y cuatro unidades temáticas sobre inicio de proyectos, aspectos legales, planificación de proyectos y ejecución de proyectos. El propósito es enseñar a los estudiantes todo el proceso de desarrollo de proyectos de ingeniería desde su formulación hasta su evaluación.
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Este documento describe los elementos clave para formar equipos de trabajo efectivos, incluyendo la cohesión, asignación de roles, comunicación, objetivos compartidos e interdependencia positiva. También explica las ventajas de trabajar en equipo tanto para individuos como organizaciones, y diferentes formas de clasificar equipos de trabajo. Finalmente, detalla los pasos en el proceso de formación y desarrollo de equipos, como la selección de personas, trabajo en equipo y desarrollo de talentos.
1) Las organizaciones exitosas tienden a generar esquemas de poder compartido donde el personal es corresponsable del destino de la empresa. 2) Solo las organizaciones maduras pueden transferir atributos como la autoridad y el poder a su personal a través del facultamiento. 3) El facultamiento implica conferir poder al personal mediante acciones como permitirles expresar sus ideas y participar en la toma de decisiones.
Este documento define el conflicto organizacional y describe sus etapas y tipos. Explica que el conflicto surge cuando las acciones de un individuo afectan negativamente a otro, generando una barrera comunicacional que impacta los objetivos. Describe cuatro etapas del conflicto: oposición potencial, cognición y personalización, intenciones y comportamiento, y resultados. Finalmente, concluye que los conflictos son manejables cuando se consideran los factores internos y externos que afectan a los individuos en una organización.
Este documento trata sobre el manejo de conflictos en las organizaciones. Define el conflicto como un proceso que se inicia cuando un individuo es afectado negativamente por la acción de otro, generando una barrera comunicacional que impacta los objetivos. Explica que existen cinco etapas del conflicto y varios tipos como entre departamentos, jefes y subordinados, o entre compañeros. Finalmente, concluye que los conflictos son manejables cuando se consideran los factores internos y externos que afectan a los individuos en una organización.
Este documento define el conflicto organizacional y describe sus etapas y tipos. Explica que el conflicto surge cuando las acciones de un individuo afectan negativamente a otro, generando una barrera comunicacional que impacta los objetivos. Describe las cinco etapas del conflicto y varios tipos como los que ocurren entre jefes, jefes y subordinados, entre compañeros de departamento, y entre el individuo y su trabajo. Finalmente, concluye que los conflictos son manejables cuando se abordan de manera positiva para mejorar procesos.
Las tres divisiones principales de la economía son la economía descriptiva, la teoría económica y la política económica. La teoría económica se divide en microeconomía, que analiza las variables económicas a nivel individual, y macroeconomía, que lo hace a nivel agregado. La microeconomía estudia el comportamiento de consumidores y productores, mientras que la macroeconomía examina factores como el producto nacional y las políticas fiscal y monetaria. La política económica incluye estabilización macroeconómica, comercio intern
Este documento presenta una introducción a la psicología social en 5 unidades. La Unidad I define la psicología social y discute sus áreas, diferencias con otras ciencias e historia. La Unidad II describe corrientes psicológicas como el psicoanálisis, conductismo y teoría gestáltica. La Unidad III cubre temas de motivación como las jerarquías y teorías de necesidades. La Unidad IV analiza el liderazgo y estilos. Finalmente, la Unidad V examina la formación, características y comportamiento de los grup
La estructura salarial de una empresa se debe establecer considerando la valuación de puestos, la evaluación del desempeño de los empleados, encuestas salariales de la zona y la creación de franjas salariales. Una vez determinados estos factores, se procede al establecimiento de un tabulador de salarios que asigna un salario diario a cada puesto de trabajo. La evaluación continua del sistema de retribución permite realizar ajustes para mejorar el proceso.
Este documento presenta la asignatura de Gestión de la Retribución para la Licenciatura en Administración. La asignatura busca desarrollar las competencias para evaluar modelos de administración de sueldos y salarios, así como aplicar programas de prestaciones e incentivos que motiven al personal. El temario incluye cinco unidades sobre gestión de la retribución, herramientas salariales, prestaciones y servicios, incentivos, y estructura salarial. El profesor debe promover el aprendizaje activo, la investigación, el análisis
Este documento presenta la información de una asignatura sobre Gestión de la Retribución para la Licenciatura en Administración. La asignatura busca desarrollar competencias para evaluar modelos de remuneración y aplicar programas de prestaciones e incentivos que motiven al personal. El temario incluye cinco unidades sobre conceptos de retribución, estructura salarial, prestaciones, incentivos y nóminas. El objetivo es desarrollar planes y programas para conservar el capital humano y aumentar la productividad.
Este documento presenta la asignatura de Gestión de la Retribución para la Licenciatura en Administración. La asignatura busca desarrollar las competencias para evaluar modelos de administración de sueldos y salarios, así como aplicar programas de prestaciones e incentivos que motiven al personal. El temario incluye cinco unidades sobre gestión de la retribución, herramientas salariales, prestaciones y servicios, incentivos, y estructura salarial. El docente debe dominar los contenidos y promover el aprendizaje práctico, el trabajo
Este documento presenta los ocho principios de la gestión de la calidad sobre los cuales se basan las normas ISO 9000. Describe cada uno de los principios y explica sus beneficios y cómo se aplican para mejorar el desempeño de las organizaciones. Los principios incluyen enfoque al cliente, liderazgo, participación del personal, enfoque basado en procesos, enfoque de sistema para la gestión, mejora continua, enfoque basado en hechos para la toma de decisiones y relaciones mutuamente beneficiosas con los proveedores
Este documento asigna lecturas específicas de páginas a estudiantes divididos en dos grupos para la próxima sesión de clase. El Grupo del Sábado incluye 7 estudiantes asignados a lecturas de 75-289 páginas de un libro o documento. El Grupo del Domingo también incluye 7 estudiantes asignados a lecturas dentro del mismo rango de páginas.
Este documento presenta los elementos requeridos para un anteproyecto de doctorado, incluyendo el título del proyecto, la justificación académica y personal, las preguntas e objetivos de investigación, la infraestructura y recursos disponibles, y los autores científicos en los que se basará la investigación. El estudiante debe presentar este formato con buena redacción y sin errores ortográficos para describir el propósito general de su trabajo de doctorado y las metas específicas para alcanzarlo.
La investigación cuantitativa tiene como objetivo adquirir conocimientos fundamentales sobre la realidad de manera imparcial mediante la recopilación y análisis de datos sobre variables y conceptos. El documento describe los orígenes e importancia de la investigación social, el proceso de preparación de un proyecto de investigación incluyendo la definición del problema, la muestra y las variables. También explica los tipos de investigación cuantitativa y sus metodologías como la encuesta y la entrevista, concluyendo con un modelo de informe de investigación cuantitat
1. Durante los siglos XVIII y XIX prevaleció el enfoque positivista en las ciencias sociales, que privilegiaba los métodos cuantitativos de las ciencias naturales.
2. A finales del siglo XIX se planteó un debate sobre si las ciencias sociales debían seguir el modelo de las ciencias naturales o tener un enfoque propio.
3. Emile Durkheim propuso establecer a la sociología como una disciplina científica autónoma, basada en el estudio objetivo de los "hechos sociales" mediante mé
La tesis presentada analiza los fundamentos epistemológicos de un modelo de investigación cualitativa en ciencias sociales. El objetivo es demostrar que es posible desarrollar un modelo cualitativo con un rigor comparable al de los modelos cuantitativos. Se identifican los componentes de los paradigmas cualitativo y cuantitativo, se revisan críticamente sus bases epistemológicas y se proponen fundamentos que permitan elaborar un modelo cualitativo riguroso. Finalmente, se incluye una propuesta de modelo de investigación cualitativa.
1. Durante los siglos XVIII y XIX prevaleció el enfoque positivista en las ciencias sociales, que privilegiaba los métodos cuantitativos de las ciencias naturales.
2. A finales del siglo XIX se planteó un debate sobre si las ciencias sociales debían seguir el modelo de las ciencias naturales o tener un enfoque propio.
3. Emile Durkheim propuso establecer a la sociología como una disciplina científica autónoma, definiendo su objeto de estudio como los "hechos sociales" y util
Este documento presenta los conceptos básicos de estadística descriptiva e inferencial y las siete herramientas básicas para el control de calidad, incluyendo diagramas como diagrama de Pareto, diagrama de causa-efecto, histograma y gráficos de control. También describe herramientas administrativas como diagrama de afinidad, diagrama de relaciones y diagrama de árbol para organizar y analizar información.
Este documento presenta una introducción a los conceptos estadísticos de control de calidad, incluyendo estadística descriptiva, estadística inferencial y las siete herramientas básicas para el control de calidad como diagrama de Pareto y gráficos de control. También describe herramientas administrativas como diagrama de afinidad y diagrama de relaciones para analizar problemas de calidad.
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
El-Codigo-De-La-Abundancia para todos.pdfAshliMack
Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
METODOS DE VALUACIÓN DE INVENTARIOS.pptxBrendaRub1
Los metodos de valuación de inentarios permiten gestionar y evaluar de una manera más eficiente los inventarios a nivel económico, este documento contiene los mas usados y la importancia de conocerlos para poder aplicarlos de la manera mas conveniente en la empresa
Descripción breve de las distintas áreas de la empresa
Ae 74 fundamentosdegestionempresarial
1. 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:
Carrera:
Clave de la asignatura:
(Créditos) SATCA1
Fundamentos de Gestión Empresarial
Ingeniería en Gestión Empresarial
y Gastronomía
AEF-1074
3 - 2 - 5
2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la comprensión
del concepto de gestión empresarial, su importancia y aplicación dentro de las
organizaciones, asimismo, le proporciona las bases conceptuales, procedimentales
y actitudinales para el diseño de estructuras administrativas y el desarrollo de
habilidades directivas.
Esta asignatura se ubica en el primer semestre de la carrera y se estructura en tres
momentos: primero un recorrido sobre los antecedentes de la gestión empresarial;
en un segundo momento el análisis de los elementos básicos de la empresa y un
tercer momento, el estudio del proceso administrativo.
Intención didáctica.
Considerando que el Ingeniero en Gestión Empresarial debe tener una base sólida
sobre aspectos de gestión empresarial, se plantea que durante la primera unidad, el
estudiante conozca los antecedentes, así como las principales aportaciones de las
teorías administrativas, identificando lo aspectos relevantes que le servirán de apoyo
en su desempeño profesional.
En la segunda unidad, se analiza el concepto, la importancia y la clasificación de
empresa, para que el alumno identifique los diferentes contextos donde se aplica la
gestión empresarial a través del proceso administrativo.
La tercera unidad considera la primera fase del proceso administrativo, tratando las
generalidades de la planeación, los tipos de planes, el proceso, y las técnicas.
Es necesario tener presente que dependiendo del criterio de clasificación y enfoque
de los autores, se pueden identificar diferentes tipos de planes, en el entendido que
los planes básicos son: Misión, visión, valores, política de calidad, objetivos, metas,
políticas, reglas, programas, procedimientos, presupuestos, pronósticos, estrategias
1
Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos
2. y tácticas, y los complementarios: el propósito, la filosofía y el proyecto. Es
importante precisar que los cuatro primeros planes sólo se formulan a nivel
estratégico y que en conjunto forman el plan general de la empresa.
En esta unidad es importante que el estudiante aprenda la parte conceptual, y
procedimental, para que pueda diferenciar y formular cada uno de los planes.
Asimismo se analizarán las diferentes técnicas de planeación, sin profundizar en
ellas, ya que serán estudiadas a profundidad en las asignaturas subsecuentes.
En la cuarta unidad se considera la segunda fase del proceso administrativo,
tratando las generalidades de la organización, su proceso y sus técnicas. Es
necesario enfatizar en la diferencia entre el diseño de estructura administrativa y el
diseño de estructura organizacional, asimismo, entre los diferentes tipos de
manuales y su estructura, con el propósito de facilitar al alumno la elaboración de
los mismos.
En la quinta unidad se aborda la fase de la dirección, iniciando con su
conceptualización, para dar paso a sus principios y elementos básicos: la
integración, la motivación, la comunicación, el liderazgo y la supervisión, es
importante que analizar la puesta en práctica del proceso de toma de decisiones
como parte medular de la dirección.
En la última unidad se estudia el control, como una fase de realimentación a la
planeación, para dar inicio a un nuevo ciclo del proceso administrativo.
Esta materia es el inicio de una cadena de asignaturas que proporcionan los
conocimientos, habilidades y actitudes que propicien el desarrollo de funciones
directivas.
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias específicas Competencias genéricas
Diseñar la estructura administrativa de
una empresa aplicando el proceso
administrativo
Competencias instrumentales
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de planificar y organizar.
• Conocimientos del área de estudio y
la profesión.
• Capacidad de comunicación oral y
escrita.
• Habilidad en el uso de las tecnologías
de la información y comunicación.
• Habilidad para buscar, procesar y
analizar información procedente de
fuentes diversas.
• Capacidad para tomar decisiones.
3. Competencias interpersonales
• Capacidad crítica y autocritica.
• Capacidad de trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
• Capacidad para trabajar en equipos
interdisciplinarios.
• Compromiso ético.
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
• Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.
• Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones.
• Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
• Liderazgo.
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
• Capacidad para diseñar y gestionar
proyectos.
• Iniciativa y espíritu emprendedor.
• Preocupación por la calidad.
• Búsqueda del logro.
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y fecha de
elaboración o revisión
Participantes
Observaciones
(cambios y justificación)
Instituto Tecn ológico
de San Luis Potosí, del
30 de ma rzo al 3 de
abril del 2009 .
Representantes de los
Institutos Tecnológicos
de: Zacatepec, Saltillo,
Cananea, Campeche,
Apizaco, San Luis
Potosí, Querétaro,
Nogales, Matehuala,
Tlaxiaco, Pachuca,
Cerro Azul, Progreso,
Zacatecas, Martínez de
la Torre, La Paz,
Pabellón de Arteaga y
Delicias .
Reunión Nacional de Diseño
e Innovación Curricular para
el Desarrollo de
Competencias Profesionales
de la carrera de Ingeniería en
Gestión Empresarial.
4. Instituto Tecnológico
de Zacatepec, San
Luis Potosí y Saltillo.
Mayo del 2009.
Representantes del área
de Administración de la
Academia de Ciencias
Económico
Administrativas.
Análisis, enriquecimiento y
elaboración del programa de
estudio propuesto en la
Reunión Nacional de Diseño
e Innovación Curricular para
el Desarrollo de
Competencias Profesionales
de la carrera de Ingeniería en
Gestión Empresarial.
Instituto Tecnológico
de Puebla.
Representantes de los
Institutos Tecnológicos
de: Querétaro, Tlaxiaco
y Zacatepec.
Reunión de consolidación
para el programa de Diseño
e Innovación Curricular para
la Formación y Desarrollo de
Competencias Profesionales
de la carrera de Ingeniería en
Gestión Empresarial.
5.- OBJETIV O(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competen cia esp ecífica a
desarrollar en el curso)
Diseñar la estructura administrativa para una empresa, aplicando el proceso
administrativo.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS
• Disponer de capacidades para la comunicación oral y escrita en el idioma
español.
• Poseer conocimientos de matemáticas básicas.
• Tener habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación.
• Tener una disciplina de estudio y una actitud favorable hacia la adquisición de
nuevos conocimientos.
• Tener habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de
fuentes diversas.
5. 7.- TEMARIO
Unidad T emas Subtemas
1 Antecedentes y teorías
de la gestión
empresarial.
1.1 Origen de la gestión empresarial.
1.2 Concepto e importancia de gestión
empresarial.
1.3 Teorías administrativas.
1.3.1 Teoría Científica.
1.3.2 Teoría Clásica.
1.3.3 Teoría de las matemáticas.
1.3.4 Teoría de sistemas.
1.3.5 Teoría situacional.
1.3.6 Teoría de la administración por
objetivos (APO).
1.3.7 Teoría del desarrollo organizacional
(DO).
1.3.8 Teoría de la calidad.
2 La empresa y el
proceso administrativo.
2.1 Concepto e importancia de empresa.
2.2 Clasificación de las empresas.
2.3 Recursos y áreas básicas de la empresa.
2.4 Concepto e importancia del proceso
administrativo.
2.5 Etapas y fases del proceso administrativo.
3 Planeación. 3.1 Concepto e importancia de la planeación.
3.2 Principios de planeación.
3.3 Clasificación de la planeación.
3.4 Proceso de planeación.
3.5 Tipos de planes.
3.6 Técnicas de planeación.
3.6.1 Generales y específicas.
3.6.2 Cuantitativas y cualitativas.
6. TEMARIO (continuación)
Unidad T emas Subtemas
4 Organización. 4.1 Concepto e importancia de la organización.
4.2 Principios de la organización.
4.3 Sistemas de organización.
4.3.1 Formales e informales.
4.4 Proceso de organización.
4.5 Técnicas de organización.
4.5.1 Organigramas.
4.5.2 Diagramas de distribución del trabajo.
4.5.3 Diagramas de flujo.
4.5.4 Análisis de puesto.
4.5.5 Manuales administrativos
5 Dirección. 5.1 Concepto e importancia de la dirección.
5.2 Principios de la dirección.
5.3 Elementos de la dirección.
5.3.1 Integración.
5.3.2 Motivación.
5.3.3 Comunicación.
5.3.4 Liderazgo.
5.3.5 Supervisión.
5.4 Proceso de toma de decisiones
6 Control. 6.1 Concepto e importancia del control.
6.2 Principios de control.
6.3 Proceso de control.
6.4 Técnicas de control.
6.4.1 Generales y específicas
7. 8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (desarrollo de competencias genéricas)
El profesor debe:
• Estimular la búsqueda amplia, profunda y fundamentada de información de
diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos.
• Impulsar actividades de aprendizaje que permitan la aplicación de las teorías,
conceptos, modelos, técnicas y metodologías que se van aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
• Propiciar el planteamiento de preguntas y la solución de problemas, así como
el aprendizaje.
• Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre
los estudiantes.
• Propiciar la interacción de los integrantes de los equipos y del grupo a través
de la discusión argumentada .
• Crear situaciones que permitan al estudiante la integración de contenidos de
la asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución de
problemas.
• Propiciar en el estudiante, el sentimiento de logro y de ser competente.
• Promover la precisión en el uso de nomenclatura y terminología científica,
tecnológica y humanística.
• Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de
inducción-deducción y análisis-síntesis, las cuales lo encaminan hacia la
investigación, la aplicación de conocimientos y la solución de problemas.
• Priorizar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de los contenidos
de la asignatura.
• Privilegiar actividades prácticas que permitan el desarrollo de habilidades para
la experimentación, tales como: observación, identificación, manejo y control
de variables y datos relevantes, planteamiento de hipótesis y de trabajo en
equipo.
• Impulsar actividades de aprendizaje que permitan la aplicación de los
conceptos, modelos, técnicas y metodologías que se van aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
• Propiciar el uso adecuado de conceptos y de terminología científico-
tecnológica.
• Favorecer acciones en que los contenidos de la asignatura se relacionen con
prácticas de una ingeniería con enfoque sustentable.
• Fomentar la observación y el análisis de fenómenos y problemáticas propias
del campo ocupacional.
8. 9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
La evaluación debe ser un proceso continuo, dinámico y flexible enfocado a la
generación de conocimientos sobre el aprendizaje, la práctica docente y el
programa en sí mismo.
Debe realizarse una evaluación diagnóstica al inicio del semestre, para partir de
saberes previos, expectativas e intereses que tengan los estudiantes.
Durante el desarrollo del curso debe llevarse a cabo una evaluación formativa que
permita realimentar el proceso de aprendizaje y establecer las estrategias para
el logro de los objetivos establecidos.
Al finalizar el curso debe realizarse una evaluación sumativa que se vincula con
aquellas acciones que se orientan a dar cuenta de productos, saberes,
desempeños y actitudes que se deben considerar para la calificación.
Se sugiere utilizar como herramienta de evaluación el portafolio de evidencias, y
como instrumento la lista de cotejo y la rúbrica.
Y algunas evidencias de producto podrían ser:
• Reporte de investigaciones.
• Reporte de prácticas realizadas.
• Materiales utilizados en exposiciones.
• Proyecto .
• El registro de observación de la participación en un debate, en una
exposición, en el trabajo de equipo, entre otros.
9. 10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Antecedentes y teorías de la gestión empresarial.
Competencia especí fica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Reconocer las aportaciones de las
principales teorías administrativas
que apoyen a la gestión
empresarial .
• Buscar y seleccionar información de los
antecedentes de la gestión empresarial.
• Interpretar y analizar la información
obtenida.
• Elaborar una línea de tiempo de los
orígenes de la administración.
• Identificar las aportaciones de las teorías
administrativas para el desarrollo de la
actividad del ingeniero en gestión
empresarial.
• Realizar críticas fundamentadas sobre la
importancia de la gestión empresarial.
Unidad 2: La empresa y el proceso administrativo.
Competencia específica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Identificar los tipos de empresa
con base en sus características
particulares.
• Investigar y seleccionar información de los
contenidos temáticos de la unidad
• Interpretar y analizar la información
obtenida.
• Analizar la teoría de empresa.
• Elaborar un informe sobre la clasificación
de las empresas y las características de
cada tipo.
• Elaborar una tabla con las características
de cada una de las fases del proceso
administrativo e identificar las
características específicas de cada fase.
10. Unidad 3: Planeación.
Competencia específica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Competencias específicas a
desarrollar.
Formular los diferentes tipos de
planes para una empresa
aplicando los principios y proceso
de planeación.
• Realizar una investigación documental
sobre los contenidos temáticos de la
unidad.
• Interpretar y analizar la información
obtenida.
• Investigar ejemplos de planes e Identificar
la estructura de los planes.
• Elaborar ejemplos de planes considerando
la estructura que debe tener cada uno.
• Realizar un esquema donde se
representen las técnicas generales y
específicas de la planeación.
• Realizar críticas fundamentadas sobre el
uso de las técnicas de planeación.
Unidad 4: Organización.
Competencia específica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Diseñar la estructura
organizacional de una empresa
aplicando el proceso y los
principios de organización.
• Buscar y seleccionar información de los
contenidos temáticos de la unidad.
• Interpretar y analizar la información
obtenida.
• Identificar la aplicación de los principios de
organización
• Identificar las técnicas de organización.
• Investigar ejemplos de estructuras
organizacionales.
• Identificar la estructura y los diferentes
tipos de organigramas.
• Elaborar ejemplos de organigramas.
• Identificar los diferentes tipos de manuales
y su contenido.
• A través de la aplicación de una lista de
verificación, analizara ejemplos de
manuales para determinar oportunidades
de mejora.
• Elaborar propuesta de los diferentes tipos
de manuales para una empresa.
11. Unidad 5: Dirección.
Competencia especí fica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Realizar una estrategia de
dirección para una empresa que
cubra los elementos básicos de la
Dirección
• Buscar y seleccionar información de los
contenidos temáticos de la unidad
• Interpretar y analizar la información
obtenida.
• Identificar la aplicación de los principios de
dirección.
• Analizar el proceso de integración de los
recursos de la empresa.
• Investigar el proceso de integración que
realice una empresa.
• Analizar las ventajas de los diferentes
tipos de motivación y el empleo específico
de cada uno.
• Analizar los canales de comunicación
establecidos dentro de una empresa.
• Identificar los estilos de liderazgo y
distinguir las características de cada estilo.
• Investigar los tipos de supervisión y su
aplicación.
Unidad 6: Control.
Competencia específica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Elaborar una propuesta de control
para una área determinada de la
empresa, atendiendo a sus
necesidades.
• Investigar los contenidos temáticos de la
unidad.
• Interpretar y analizar la información
obtenida.
• Elaborar un esquema en donde se
represente el proceso de control de un
recurso (humano, material, técnico o
financiero).
• Analizar los aspectos relevantes en cada
una de las etapas del proceso de control.
• Analizar las técnicas de control y elaborar
un escrito sobre casos específicos donde
se apliquen cada una de las técnicas.
12. 11.- FUENTES DE INFORMACIÓN
1. Chiavenato, Idalberto, (2006), Introducción a la Teoría General de la
Administración, (edición breve), 3ª ed. Mc Graw Hill. México.
2. Chiavenato, Idalberto, (2005), Introducción a la Teoría General de la
Administración, 7ª ed. Mc Graw Hill. México.
3. Chiavenato, Idalberto, Administración. Proceso Administrativo, 3ª ed. Mc Graw
Hill. México. 2000.
4. Chiavenato, Idalberto, (2002), Administración en los Nuevos Tiempos, Mc
Graw Hill. México.
5. Koontz, Harold et.al, (2008), Administración, una Perspectiva Global y
Empresarial, 13ª ed. Mc Graw Hill. México.
6. Hernández y Rodríguez, Sergio, (2008), Administración, Teoría, Proceso,
Áreas Funcionales y Estrategias para la Competitividad, 2ª ed. Mc Graw Hill.
México.
7. Hernández y Rodríguez, Sergio, (2006), Introducción a la Administración, 4ª
ed. Mc Graw Hill. México.
8. Münch Galindo, Lourdes, (2006), Fundamentos de Administración, 7ª. ed.
México. Trillas.
9. Münch Galindo, Lourdes, (2004), Fundamentos de Administración, casos y
prácticas, México. Trillas..
10.Franklin Fincowsky, Enrique Benjamín, (2009), Organización de Empresas. 3ª
ed. Mc Graw Hill. México.
11.Bateman, Thomas S y Pace, Roger C., (2005), Administración, una Ventaja
Competitiva, 6ª. ed. Mc Graw Hill. México. .
12.Benavides Pañeda, Javier., (2004), Administración, Mc Graw Hill. México.
12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS
Para esta materia se propone una práctica integradora de las etapas del proceso
administrativo.
Nombre de la práctica: Diseño de la estructura administrativa de una empresa
Objetivo general: Diseñar la estructura administrativa de una micro o pequeña
empresa de la región.
Objetivos específicos:
• Elaborar los planes de la empresa
o Elaborar la misión, visión, valores, política de calidad, objetivos, metas,
políticas, programas, procedimientos, presupuestos, pronósticos,
estrategias y tácticas de la empresa.
• Elaborar la estructura organizacional de la empresa
• Establecer el proceso de dirección
o Integración, motivación, comunicación liderazgo y supervisión
• Establecer el proceso de control