La Universidad Técnica del Norte ofrece el curso de Ecología Terrestre para formar ingenieros en Recursos Naturales Renovables. El curso enseña sobre clasificación ecológica, formaciones vegetales, y manejo sustentable de recursos naturales. Los estudiantes aprenden a identificar ecosistemas, determinar la capacidad de uso de la tierra, y resolver problemas ambientales de manera ética y responsable.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
1. MISIÓN
Formar profesionales éticos, líderes y emprendedores, contribuyendo al
desarrollo sustentable.
2. VISIÓN
Ser el referente principal del país en la formación de talentos humanos en el
manejo de los recursos naturales renovables.
3. OBJETIVOS EDUCACIONALES
Los graduados de la carrera de Ingeniería en Recursos Naturales Renovables
en un período de cinco años después de graduarse podrán:
a) Desempeñar su actividad profesional con ética y responsabilidad, en
concordancia con la normativa ambiental.
b) Ejercer su actividad profesional mediante la creación y aplicación de
mecanismos y estrategias que exigen el desarrollo sustentable.
c) Identificar y proponer soluciones problemas ambientales ocasionados por
el aprovechamiento de los recursos naturales.
d) Liderar y participar en los procesos de educación ambiental.
e) Comunicarse de manera efectiva en los diferentes ámbitos de su
desempeño personal y profesional.
4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
a) Aplicar conocimientos básicos: matemática, estadística, química y biología
aplicadas a las ciencias ambientales.
b) Analizar y proponer soluciones a los problemas relacionados con el
manejo de recursos naturales.
c) Diseñar, implementar y evaluar procesos a escala menor para solucionar
problemas ambientales, en el medio biótico y abiótico.
1

2. d) Desempeñar un rol protagónico en grupos de trabajo
profesionalmultidisciplinario en la resolución de problemas y
aprovechamiento de recursos naturales.
e) Usar herramientas actualizadas para elaborar modelos que optimicen la
utilización de los recursos naturales.
f) Aplicar la responsabilidad y la ética profesional con relación al
aprovechamiento de los recursos naturales.
g) Habilidad para comunicarse eficazmente con grupos sociales.
h) Habilidad para analizar el impacto local y global del manejo de los recursos
naturales sobre los individuos y medio ambiente.
i) Compromiso con la actualización profesional.
j) Capacidad para usar técnicas y herramientas actuales relacionadas al
campo ambiental, social, cultural y económico.
A. UNIDAD ACADÉMICA PRESTADORA DEL SERVICO
01
02
03
04
FACULTAD:
ESCUELA:
SEMESTRE
PERIODO
INGENIERÍA CIENCIAS AGROPECUARIAS Y AMBIENTALES
RECURSOS NATURALES RENOVABLES
SÉPTIMO NIVEL
SEP2012-FEB2013
B. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
05
Área
académica
Básica
Básica
Profesional
06
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
07
Número de créditos
Profesional
X
Humanista
ECOLOGÍA TERRESTRE CIRNRC CÓDIGO
07 CODIGO
CIRNR-00031
4
Descripción del curso
08
Es parte fundamental de la formación del Ingeniero en Recursos Naturales Renovables, el
conocimiento sobre clasificación y manejo de la vegetación por ser el resultado del efecto
combinado clima-suelo.
Establece las bases teóricas de la identificación de las formaciones vegetales del Ecuador y
del mundo, desarrolla habilidades para el reconocimiento de ecosistemas en el campo;
relaciona la vegetación con los demás recursos naturales, analiza el uso actual y su posible
manejo; y enfatiza en los conocimientos básicos requeridos en Repoblación de Flora, Áreas
Naturales y Cuencas Hidrográficas, para lo cual se hace una incursión en las aplicaciones
que de esta materia hacen, y así re retroalimenta el proceso y la justificación de esta
2

3. materia que se consolidad a medida que se desarrolla.
C. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS
09
PRERREQUISITOS:
ECOLOGÍA GENERAL
CODIGO:
CIRNR-00027
10
CORREQUISITOS:
SOCIOLOGÌA
AMBIENTAL
CODIGO:
CIRNR-00110
D. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DÍCTADO
DEL CURSO
11 Texto guía
BIBLIOGRAFIA: Autor,(año)Título del Libro, Ciudad: Editorial
GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESOR:

12
ESTRADA, W. Ecología Terrestre y Formaciones Vegetales. Guía didáctica UTN Ibarra.
2011. 91 p.
Referencias
BIBLIOGRAFIA: Autor,(año)Título del Libro, Ciudad: Editorial
 CAÑADAS, L. El mapa bioclimático y Ecológico del Ecuador, Quito, MAG PRONAREG,
Banco Central del Ecuador, 1983. 210 p.
 COSTA RICA, Ministerio de Agricultura y Ganadería. Metodología para la determinación
de la capacidad de uso de las tierras de Costa Rica. San José. CCT-SEPSA. 1991. 51 p.
 HOLDRIDGE, L. Ecología basada en zonas de vida. San José. Costa Rica. IICA CCT.
1987. 216 p.
 JORGENSEN, P.; Lopez S. Catalogue of the Vascular Plants of Ecuador. St. Louis,
Missouri, USA. Missouri Botanical Garden Press. 1999. 590 p.
 Artículos científicos de Internet: * Perfiles de vegetación
* Restauración de ecosistemas
* Bosques primarios del Ecuador (PROBONA)
3

4. E. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO (RESULTADOS
DE APRENDIZAJE DEL CURSO)
13
OBJETIVO GENERAL
El curso se orienta a desarrollar conocimientos y habilidades en cuanto a clasificación y cartografía
ecológica terrestre; y, el manejo sustentable de las diferentes formaciones vegetales. A más de
enseñar “cómo hacer las cosas” (KnowHow), se induce ideas claras sobre “qué hacer” con los
conocimientos científicos adquiridos en el aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Estudiar los sistemas de clasificación ecológica con fines de identificación de la capacidad
de uso sustentable.

Estudiar las formaciones vegetales y perfiles de vegetación como parte de los
ecosistemas.

Determinar la capacidad de uso sustentable en calidad de aplicación práctica ingenieril.
TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS (NUMERO DE HORAS POR TEMA)
Tópicos o temas cubiertos
14
N° de horas
teóricas
N° de horas
prácticas
% Avance
8
1
14,06
5
2
25,00
PARCIAL I.
1. CLASIFICACIÓN ECOLÓGICA
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Categorías de clasificación.
La unidad básica.
Agrupación en unidades básicas.
Sistemas antiguos de clasificación
ecológica.
1.5. El sistema esquemático de la UNESCO.
1.6. El sistema detallado de Holdridge.
2. CLASIFICACIÓN Y
ZONAS DE VIDA
CARTOGRAFÍA
DE
2.1. La concepción del sistema.
2.2. Las coordenadas del diagrama.
2.3. Determinación de la zona de vida con
datos climáticos.
2.4. Determinación de la zona de vida por
simple inspección.
4

5. 3. CLASIFICACIÓN Y CARTOGRAFÍA
ECOZONAS (ASOCIACIONES)
DE
6
34,38
3.1. División de una zona de vida en
Asociaciones.
3.2. Los nichos de las asociaciones.
3.3. Clases y tipos de asociaciones.
3.4. Nomenclatura y cartografía de las
asociaciones.
4. CLASIFICACIÓN Y CARTOGRAFÍA SEGÚN
COBERTURA Y USO
6
4
50,00
25 horas
7 horas
50,00 %
2
1
54,69
4.1. Estructura y fisonomía de la
comunidad.
4.1.1.Sistema propuesto.
4.1.2.El tamaño de la parcela.
4.1.3.El índice de complejidad.
4.1.4.El perfil del bosque maduro.
4.1.5.Datos fisonómicos necesarios para
estudiar las subdivisiones.
4.2. El uso real de la tierra.
4.2.1.Uso actual de las unidades
cartográficas del suelo.
4.2.2.Limitaciones de los mapas de uso
actual.
4.3.Elaboración de un perfil de vegetación en
el trópico húmedo
TOTAL
PARCIAL II.
1. LA SUCESIÓN EN LAS ECOZONAS
1.1. Sucesiones evolutivas: primaria y
secundaria.
1.2. Sucesión y manejo de la tierra.
1.3. Necesidades de futura investigación.
2. LAS FORMACIONES VEGETALES Y EL
SUELO
3
59,38
2.1. Correspondencia entre las unidades del
suelo.
2.2. Correlación entre las clasificaciones
pedológica, ecológica y dasonómica.
2.3. Particularidades de los suelos de las
ecozonas.
5

6. 2.4. Factores que regulan las productividad
2.5. Los estratos del bosque y la
productividad de los suelos.
3. LAS FORMACIONES VEGETALES Y LA
ATMÓSFERA
2
62,51
2
65,64
3.1. Formaciones atmosféricas cálidas y
frías por altitud y/o latitud.
3.2. Otras formaciones atmosféricas.
4. LAS FORMACIONES VEGETALES Y EL AGUA
4.1. Movimientos atmosféricos del agua.
4.2. Uso del monograma y cálculos.
5. SOBREPOSICIÓN
DEL
SISTEMA
ECOLÓGICO HUMANO EN EL SISTEMA
ECOLOGICO NATURAL
2
2
71,89
3
2
79,7
2
3
87,51
3
3
96,89
5.1. Explosión de la población, crisis de
superpoblación.
5.2. Territorialidad, el futuro.
6. PLANIFICACIÓN DEL USO DE LA TIERRA
6.1. Generalidades.
6.2. Determinación de la capacidad de uso
sustentable de las tierras. Método CCTUSDA unificación en 1991.
7. PRODUCTIVIDAD
7.1. Métodos de tasar la productividad vs.
Sistemas de uso de la tierra.
7.2. Comparaciones entre productividades.
7.3. Equilibrio población productividad.
8. FORMACIONES VEGETALES DEL ECUADOR
8.1. Manejo de bosques y
inducidas.
8.2. Manejo de montes.
8.3. Manejo de matorrales.
8.4. Manejo de estepas.
8.5. Manejo de punas y páramos.
8.6. Manejo de tundras.
8.7. Manejo de desiertos.
sabanas
6

7. 9. NOCIONES DE PERMACULTURA
2
100
TOTAL
21 horas
11 horas
100 %
CUMPLIMIENNTO DEL PROGRAMA
46 horas
18 horas
100 %
F. HORARIO DE CLASE/LABORATORIO (NÚMERO DE SESIONES DE
CLASES POR SEMANA Y DURACIÓN DE CADA SESIÓN)
15
NÚMERO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA
Teórico
46 horas para cubrir el curso teórico.
Práctico
18 horas actividades prácticas, incluidas las visitas de
observación.
DURACIÓN DE CADA SESIÓN
45 minutos, cada hora.
45 minutos, cada hora.
G. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN
INGENIERO EN RECURSOS NATURALES RENOVABLES
DE
UN
16
La asignatura de Ecología de Ecosistemas Terrestres es una materia de tipo profesional, que
incluye conceptos fundamentales, identificación de ecosistemas y manejo de los mismos.
Existe vinculación con otras asignaturas del curriculum, las mismas, que se identifican dentro de
la formación básica específica de la carrera, de entre ellas las siguientes:









Economìa Ambiental:Evaluaciòn de los recursos naturales.
SIG:Manejo de programas automatizados.
Manejo y Repoblación de Flora: Perfiles de Vegetación o Identificación de
ecosistemas a traves de la flora, Tipos de vegetación Ecuatoriana, Manejo de
Repoblación en sí, entre otros.
Manejo y Conservación de Suelos: Determinación de la capacidad de uso
sustentable, Diagnóstico de los problemas productivos, problemática Edàfica,
Evaluación de la fertilidad, Planificación de uso de los suelos, entre otros.
Arquitectura Paisajista: Perfiles de Vegetación, Planificaciòn de zonas verdes
contempladas en la asignatura de Arquitectura Paisajista.
Ordenamiento Territorial: Planificación del territorio Urbano y Rural.
Manejo de Áreas Protejidas: Identificaciòn de los Ecosistemas que se incluyen en
cada àrea natural protegida, con fines de manejo conservacionista.
Desarrollo Sustentable: Determinación de la capacidad de uso.
Ecoturismo: Identificación de atractivos turìsticos por ecosistemas.
7

8. Y es así, que la asignatura proporcionará al futuro ingeniero en Recursos Naturales Renovables
una formación profesional en ciencias, de aspectos profesionales complementarios para la
carrera y que están relacionados con los objetivos de la institución y del programa.
8

9. H. RELACIÓN DEL CURSO CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
17
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
conocimientos
básicos:
matemática, estadística, química y
biología aplicadas a las ciencias
ambientales
CONTRIBUCIÓN
(ALTA, MEDIA,
BAJA)
a) Aplicar
b) Analizar
y
resolver
problemas
relacionados con el manejo de
recursos naturales.
MEDIA
ALTA
c) Diseñar un sistema de soluciones para
resolver problemas ambientales
MEDIA
d) Desempeñar un rol importante en
grupos
de
trabajo
profesional
multidisciplinario en la resolución de
problemas y aprovechamiento de
recursos naturales.
ALTA
e) Usar herramientas actualizadas para
elaborar modelos para optimizar el
uso de los recursos naturales
y
aplicar
la
responsabilidad ética de su formación
profesional con relación al uso de los
recursos naturales
MEDIA
f) Comprender
g) Habilidad
eficazmente
diferentes
ALTA
para
comunicarse
con grupos sociales
h) Habilidad para analizar el impacto local
y global del manejo de los recursos
naturales, sobre los individuos, medio
ambiente y sociedad
con la actualización
profesional, puntualidad durante toda
la vida
MEDIA
EL ESTUDIANTE DEBE:
Los estudiantes deberán desarrollar
destrezas y habilidades para aplicar
los conocimientos básicos.
Los estudiantes y profesionales
deberán
liderar el Sistema de
clasificación
de
formaciones
vegetales del mundo
de L.R.
Holdridge con fines de manejo
racional de los recursos naturales.
Los estudiantes deberán desarrollar
destrezas y habilidades para
solucionar problemas ambientales.
Los profesionales liderarán los
aportes de la clasificación de
ecosistemas terrestres con solvencia
para desempeñar roles importantes
en grupos de trabajo profesional
multidisciplinario.
Los estudiantes deberán desarrollar
destrezas y habilidades en la
elaboración de modelos para la
optimización.
Son profesionales vanguardistas de la
responsabilidad
ética
de
la
interpretación de los ecosistemas
terrestres con fines de manejo.
Los estudiantes deberán desarrollar
destrezas y habilidades para la
socialización de los beneficios dela
clasificación de ecosistemas.
MEDIA
Los estudiantes deberán desarrollar
destrezas y habilidades para
identificar
los
impactos
especialmente ambientales con
respecto al manejo de los recursos
naturales.
ALTA
Los estudiantes adoptarán actitudes
positivas inducidas por el docente
hacia la actualización de lo impartido
en el curso.
i) Compromiso
9

10. j) Habilidad
para usar técnicas y
herramientas actuales relacionadas al
campo ambiental, social, cultural y
económico
MEDIA
Los estudiantes deberán desarrollar
destrezas y habilidades en el uso de
herramientas actuales especialmente
las relacionadas con el SIG.
I. EVALUACIÓN DEL CURSO
18
Exámenes
Pruebas de
rendimiento
Investigaciones
Informes
Participación en clase
TOTAL
50%
10%
20%
10%
10%
100%
J. RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS Y FECHA
DE ELABORACIÓN
Elaborado por:
Ing. Washington Estrada
Fecha:
06 de septiembre 2012
10