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Silabo derecho constitucional
- 1. Universidad Regional Autónomade los Andes –UNIANDES– FACULTAD DE JURISPRUDENCIA CARRERA DE DERECHO SILABO: DERECHO CONSTITUCIONAL SEMESTRE: SEGUNDO MODALIDAD: PRESENCIAL Ibarra – Ecuador Abril-Septiembre 2016
- 2. 2 SÍLABO DE DERECHOCONSTITUCIONAL DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: DERECHO CONSTITUCIONAL TIPO DE ASIGNATURA: BÁSICA (OBLIGATORIA) GRUPO: DERECHO SUSTANTIVO SEMESTRE: SEGUNDO CÓDIGO: DER02DC NÚMERO DE CRÉDITOS: 6 NÚMERO DE HORAS: TEÓRICOS: 58 PRÁCTICOS: 38 AUTÓNOMAS: 96 Total: 192 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO: El Derecho Constitucional es la a rama del derecho encargada de analizar y controlar las leyes fundamentales que rigen al Estado, se encarga de llevar a cabo el estudio de lo que es la teoría de los derechos humanos, la del poder, la de la Constitución y finalmente la del Estado para comprender su funcionamiento y desarrollo a través de la historia. PRE- REQUISITOS CO-REQUISITOS ASIGNATURA CÓDIGO NINGUNA ASIGNATURA CÓDIGO INTRODUCCIÓN AL DERECHO CIVIL ECUATORIANO DER02IDC CIENCIAS PENALES DER02IJCP IDIOMÁTICA JURÍDICA Y ORATORIA FORENSE DER02IJOF MUNDOLOGÍA DER02M INGLÉS II DER02III
- 3. 3 OBJETIVOS GENERALES DELCURSO OBJETIVO GENERAL: Analizar las instituciones jurídicas, conceptos básicos y principios del derecho desde el Estado Constitucional de Derechos y justicia, democrático, multiétnico y plurinacional. OBJETIVOS COGNITIVOS: • Identificar las bases fundamentales del estudio del Derecho Constitucional, sus antecedentes y generalidades para determinar su campo de acción. • Definir los elementos esenciales contenidos en nuestra constitución para entender su importancia en el ordenamiento jurídico. • Sintetizar las fases de creación, características y ámbitos generales de la Constitución Ecuatoriana del 2008 para definir el Estado Constitucional de Derechos. • Analizar los caracteres esenciales de la Constitución ecuatoriana del 2008 para lograr un entendimiento sobre el nuevo modelo de Estado. OBJETIVOS PROCEDIMENTALES: • Elaborar micro ensayos, mapas conceptuales, informes, matriz y organizadores gráficos además de una participación en debate utilizando la Bibliografía base para el estudio del Derecho Constitucional. • Elaborar organizadores gráficos, resumen y mapas conceptuales de los elementos esenciales contenidos en la constitución. • Realizar organizadores gráficos, micro ensayo, informe, resumen y exposiciones sobre la reseña histórica de las constituciones. • Analizar mediante informes, micro ensayos, cuadros comparativos, mapas conceptuales y exposiciones orales con diapositivas de la estructura y contenidos de la Constitución de la República del Ecuador vigente. OBJETIVOS ACTITUDINALES: • Demostrar trabajo en equipo, integridad, y sentido ético en sus actividades diarias, para compartir conocimientos adquiridos y opiniones. • Practicar una actitud investigativa ante el trabajo presencial y autónomo para contribuir a su formación académica. • Compartir opiniones propias y ajenas para mantener el debate ideológico en el aula. • Valorar el nuevo modelo de estado constitucional de derechos y justicia.
- 4. 4 Contenido PROGRAMA DEL CONTENIDO DISCIPLINAR ACTIVIDADES EVALUACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES PRESENCIAL ES Prá ctic as Te óri cas AUTÓNOMAS N. Ho r PRODUCTOMECANISMO ARTICULACIÓN PARCIAL Nº1 El derecho constitucional Clase Magistral Foro sobre Derecho Constitucional Identificar las bases fundamentale s del estudio del Derecho Constitucional 1 1 Elaborar micro ensayo sobre derecho constitucional para identificar las bases fundamentales de estudio 3 Micro ensayo sobre derecho constitucional para identificar las bases fundamentales de estudio Presentar micro ensayo sobre derecho constitucional para identificar las bases fundamentales de estudio y explicación oral Elabora micro ensayos, mapas conceptuales, informes, matriz y organizadores gráficos además de una participación en debate utilizando la Bibliografía base para el estudio del Derecho Constitucional. Origen de las Constituciones. Movimiento Histórico- Político del Constitucionali smo Clase Activa Foro sobre el origen de las constituciones Identificar bases fundamentale s del estudio del derecho constitucional 1 1 Elaborar mapa conceptual sobre Movimiento Histórico- Político del Constitucionali smo, para identificar las bases fundamentales del estudio del Derecho Constitucional 3 Mapa conceptual sobre Movimiento Histórico- Político del Constitucionali smo, para identificar las bases fundamentales del estudio del Derecho Constitucional Presentar mapa conceptual sobre Movimiento Histórico- Político del Constitucional ismo y explicación oral Formas que revisten las Constituciones Clase activa Ronda de preguntas Identificar bases fundamentale s del estudio del derecho constitucional 1 1 Elaborar organizadores gráficos sobre las Formas que revisten las Constituciones 3 Organizadores gráficos sobre las Formas que revisten las Constituciones Presentación de los organizadores gráficos en diapositivas y explicación oral Constitución e Instituciones Políticas Clase activa Ronda de Preguntas sobre Constitución e Instituciones Políticas Identificar bases fundamentale s del estudio del derecho Constitucional 1 1 Construir un micro ensayo sobre Constitución e Instituciones Políticas 3 Micro ensayo sobre Constitución e Instituciones Políticas Presentación del micro ensayo sobre Constitución e Instituciones Políticas, exposición oral.
- 5. 5 Constitución y Pacto Social Claseactiva Debate sobre Constitución y Pacto Social 2 1 Elaborar informe sobre Constitución y Pacto Social, utilizando bibliografía base 3 Informe sobre Constitución y Pacto Social, utilizando bibliografía base Presentación del informe sobre Constitución y Pacto Social, utilizando bibliografía base, y exposición oral. Definición de Derecho Constitucional Clase Activa Foro sobre definición de derecho constitucional Revisión de textos referenciales Identificar las bases fundamentale s del estudio del Derecho Constitucional 2 1 Revisar bibliografía referencial para participación en debate en clase para identificarlas bases fundamentales del estudio del Derecho Constitucional 3 Participación en debate en clase, para identificar las bases fundamentales del estudio del Derecho Constitucional Participación en clase, identificarlas bases fundamentales del estudio del Derecho Constitucional El Derecho Constitucional como una rama del Derecho Público Revisión del derecho constitucional en los textos referenciales Foro sobre Derecho Constitucional como una rama del Derecho Público 2 1 Realizar una consulta en textos bibliográficos sobre el Derecho Constitucional como rama del derecho público 2 Informe sobre el derecho constitucional como rama del derecho público Presentación de Informe y exposición oral El Derecho Constitucional y las demás ramas del Derecho Clase taller Foro sobre el Derecho Constitucional y las demás ramas del Derecho Elaborar mapa conceptual sobre la relación del Derecho Constitucional con las demás ramas del Derecho 2 1 Elaborar mapa conceptual sobre la relación del Derecho Constitucional con las demás ramas del Derecho 2 Mapa conceptual sobre la relación del Derecho Constitucional con las demás ramas del Derecho Presentación en diapositiva del mapa conceptual sobre la relación del Derecho Constitucional con las demás ramas del Derecho y exposición oral. Los Derechos en la constitución del Ecuador Clase Activa, identificación de derechos en 2 2 Elaborar matriz de identificación de derechos en 2 Matriz de identificación de derechos en constitución Presentación escrita de matriz de identificación
- 6. 6 constitución del ecuador Revisión de Normativa legal Forosobre derechos en la constitución constitución del Ecuador del Ecuador de derechos en constitución del Ecuador y exposición oral TOTAL 14 10 TOTAL 24 ARTICULACIÓN PARCIAL Nº2 Modelos Constitucionale s El Estado social y el Estado constitucional de derechos Característica de nuestro estado constitucional Clase Activa sobre modelos constitucional es Ronda de preguntas Revisión de textos referenciales Definir los elementos esenciales contenidos en nuestra constitución 4 3 Elaborar organizadores gráficos sobre los modelos constitucionale s, el estado social y constitucional de derechos 4 Organizadores gráficos sobre los modelos constitucionale s, el estado social y constitucional de derechos Presentación de organizadores Gráficos sobre los modelos constitucional es, el estado social y constitucional de derechos Elabora organizadores gráficos, resumen y mapas conceptuales de los elementos esenciales contenidos en la constitución. La Corte Constitucional y el estado social de Derecho Clase activa Foro. 2 2 Análisis de la normativa vigente sobre la Corte Constitucional 3 Resumen en base a la normativa sobre la Corte Constitucional Presentación de Resumen en base a la normativa sobre la Corte Constitucional y explicación oral Las Garantías Constitucionale s Clase Activa Ronda de preguntas 2 Las Garantías Jurisdiccionale s Clase Activa Revisión de normativa Foro sobre las garantías jurisdiccional es 2 1 Elaborar un organizador gráfico sobre las garantías jurisdiccionale s , para definir los elementos esenciales de garantía contenidos en nuestra constitución 6 Organizador gráfico sobre las garantías jurisdiccionale s, para definir los elementos esenciales de garantía contenidos en nuestra constitución Presentación de organizador gráfico sobre las garantías jurisdiccionale s para definir los elementos esenciales de garantía contenidos en nuestra constitución y exposición oral Deberes y responsabilida Clase Activa Revisión de normativa 2 2 Elaborar mapa conceptual 6 Mapa conceptual Presentación del mapa
- 7. 7 des de los Ciudadanos Rondade preguntas sobre los Deberes y responsabilida des de los Ciudadanos sobre los Deberes y responsabilida des de los Ciudadanos conceptual sobre los Deberes y responsabilida des de los Ciudadanos y Exposición oral Los Grupos de Atención Prioritaria Clase Activa Revisión de normativa Ronda de preguntas 2 2 Elaborar organizador gráfico sobre los Grupos de Atención Prioritaria 5 Organizador gráfico sobre los Grupos de Atención Prioritaria Presentación de organizador gráfico sobre los Grupos de Atención Prioritaria y evaluación escrita. TOTAL 14 10 TOTAL 24 ARTICULACIÓN PARCIAL Nº3 Reseña Histórica de las Constituciones Clase Activa Revisión de norma jurídica Ronda de preguntas 1 1 Elaborar micro ensayo sobre reseña histórica de las constituciones en el Ecuador, para sintetizar las fases de creación, características y ámbitos generales de la Constitución Ecuatoriana del 2008 3 Micro ensayo sobre reseña histórica de las constituciones en el Ecuador, para sintetizar las fases de creación, características y ámbitos generales de la Constitución Ecuatoriana del 2008 Presentación de micro ensayo sobre reseña histórica de las constituciones en el Ecuador, y sintetizar las fases de creación, características y ámbitos generales de la Constitución Ecuatoriana del 2008 de manera oral Realiza organizadores gráficos, micro ensayo, informe, resumen y exposiciones sobre la reseña histórica de las constituciones. Teoría de la Constitución y el Pacto Social Clase Activa Revisión de norma jurídica Ronda de preguntas 1 1 Supremacía Constitucional Clase Activa Revisión de norma jurídica Ronda de preguntas 1 1 Diseñar organizador grafico sobre la supremacía constitucional 3 Organizador grafico sobre la supremacía constitucional Presentación de organizador grafico sobre la supremacía constitucional Concepto material y formal de la Constitución Clase Activa Revisión de norma jurídica Ronda de preguntas 2 1 Realizar una consulta sobre el concepto material y formal de la Constitución 3 Informe en base a la consulta sobre el concepto material y formal de la Constitución Presentación de informe en base a la consulta sobre el concepto material y formal de la Constitución Función Pedagógica de Clase activa Revisión de norma 2 1 Realizar un resumen sobre la Función 3 Resumen sobre la Función Pedagógica de Presentación resumen sobre la
- 8. 8 la Constitución jurídica Forosobre la función pedagógica de la Constitución Pedagógica de la Constitución la Constitución Función Pedagógica de la Constitución y explicación oral Tipos de Constituciones Clase Activa Revisión de norma jurídica Ronda de preguntas 2 1 Elaborar organizador gráfico sobre los Tipos de Constituciones 3 Organizador gráfico sobre los Tipos de Constituciones Presentación de organizador gráfico sobre los Tipos de Constituciones , explicación oral Teoría Jurídica Constitucional Clase activa Revisión de textos referenciales Ronda de preguntas 2 1 Elaborar un resumen en base a los textos referenciales sobre la teoría jurídica constitucional 2 Resumen en base a los textos referenciales sobre la teoría jurídica constitucional Presentación de resumen sobre la teoría jurídica constitucional y explicación oral Poder Constituyente Clase activa Revisión de textos referenciales Foro sobre el Poder Constituyente 2 1 Elaborar micro ensayo sobre el Poder Constituyente 3 Micro ensayo sobre el Poder Constituyente Micro ensayo sobre el Poder Constituyente Etapas del desarrollo Constitucional en el Ecuador, La Constitución de 2008 Clase activa Ronda de preguntas sobre las Etapas del desarrollo Constitucional en el Ecuador Sintetizar las fases de creación, características y ámbitos generales de la Constitución Ecuatoriana del 2008 2 1 Elaborar micro ensayo sobre Etapas del desarrollo Constitucional en el Ecuador ensayo sobre reseña histórica de las constituciones en el Ecuador, para sintetizar las fases de creación, características y ámbitos generales de la Constitución Ecuatoriana del 2008 4 Micro ensayo sobre las Etapas del desarrollo Constitucional en el Ecuador ensayo sobre reseña histórica de las constituciones en el Ecuador, para sintetizar las fases de creación, características y ámbitos generales de la Constitución Ecuatoriana del 2008 Presentación del micro ensayo sobre las Etapas del desarrollo Constitucional en el Ecuador y exposición oral TOTAL 15 9 TOTAL 24 ARTICULACIÓN PARCIAL Nº4 Estructura y Contenido de la Constitución de la República Clase magistral Ronda de preguntas Revisión de 1 1 Elaborar cuadro comparativo sobre estructura 3 Cuadro comparativo sobre estructura general de la Presentación del cuadro comparativo sobre estructura
- 9. 9 del Ecuador vigente. normativa Analizar los caracteres esencialesde la Constitución ecuatoriana del 2008 general de la Constitución de 1998 y la de 2008 Constitución de 1998 y la de 2008 general de la Constitución de 1998 y la de 2008, exposición oral Analiza mediante informes, micro ensayos, cuadros comparativos, mapas conceptuales y exposiciones orales con diapositivas de la estructura y contenidos de la Constitución de la República del Ecuador vigente. Constitución de Derechos Humanos Clase activa Reconocimien to de Derechos Humanos en la Constitución Analizar los caracteres esenciales de la Constitución ecuatoriana del 2008 1 1 Elaborar Informe sobre los Derechos Humanos en la Constitución del 2008 para analizar los caracteres esenciales de la Constitución ecuatoriana del 2008 3 Informe sobre los Derechos Humanos en la Constitución del 2008 para analizar los caracteres esenciales de la Constitución ecuatoriana del 2008 Presentación del informe y análisis sobre analizar los caracteres esenciales de la Constitución ecuatoriana del 2008 oral Dignidad Humana y el contenido de los Derechos Humanos Clase taller Analizar los caracteres esenciales de la Constitución ecuatoriana del 2008 2 1 Elaborar Informe sobre análisis de Dignidad Humana y el contenido de los Derechos Humanos 3 Informe sobre análisis de Dignidad Humana y el contenido de los Derechos Humanos Presentación del informe y explicación oral Deber jurídico y responsabilida d interna e internacional del Estado Clase Activa Revisión de textos referenciales ronda de preguntas 2 1 Realizar un informe sobre Deber jurídico y responsabilida d interna e internacional del Estado 2 Informe sobre Deber jurídico y responsabilida d interna e internacional del Estado Presentación informe sobre Deber jurídico y responsabilida d interna e internacional del Estado Principios para la aplicación de los Derechos Humanos Clase Taller Mapas conceptuales sobre los principios para la aplicación de los Derechos Humanos 2 1 Elaborar mapa conceptual sobre los principios para la aplicación de los Derechos Humanos 3 Mapa conceptual los principios para la aplicación de los Derechos Humanos Presentación del mapa conceptual sobre los principios para la aplicación de los Derechos Humanos en documento físico, y exposición oral. Caracteres de los Derechos Humanos Clase activa Revisión de la norma 2 1 Realizar un mapa conceptual sobre los caracteres de 3 Mapa conceptual sobre los caracteres de los derechos Presentación de un mapa conceptual sobre los caracteres de
- 10. 10 los derechos humanos humanos losderechos humanos y explicación oral Inmunidad Parlamenta ria Clase activa Revisión de normativa Foro sobre inmunidad parlamentaria 2 2 Realizar micro ensayo sobre inmunidad parlamentaria 3 Micro ensayo sobre inmunidad parlamentaria Entrega del informe, debate en clase, participación. Estructura del Estado Clase magistral Revisión de normativa Foro sobre estructura del Estado 3 1 Elaborar diapositivas sobre estructura del Estado 4 Diapositivas sobre estructura del Estado Exposición de las diapositivas sobre estructura del Estado TOTAL 15 9 TOTAL 24 TOTAL 58 38 TOTAL 96 TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS Bibliografía Básica AUTOR TITULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑ0 PUBLICACIÓN EDITORIAL SALGADO PESANTES, Hernán Lecciones de Derecho Constitucional Cuarta 2012 Impresores MyL Bibliografía Complementaria AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑ0 PUBLICACIÓN EDITORIAL LARREA HOLGUIN, Juan Manual de Derecho Constitucional Primera 2009 Corporación de Estudios y Publicaciones GARGARELLA, Roberto Perspectivas Constitucionales Primera 2011 Corporación de Estudios y Publicaciones, GUARACA DUCHI, Javier, Derecho Constitucional Ecuatoriano Doctrina, Teoría y práctica, Primera 2009 Zona Grafica Corporación de Estudios y Publicaciones Diccionario Derecho Constitucional Primera 2008 Corporación de Estudios y Publicaciones Corporación de Estudios y Publicaciones Constitución de la República del Ecuador Primera 2008 E-Silec
- 11. 11 HORARIO DE CLASE HORAS/JORNADALUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 8:00-9:00 X 9:00-10:00 X X 10:00-11:00 11:30-12:30 X X 12:30-13:30 13:30-14:30 NÚMERO DE SESIONES DE CLASE POR SEMANA: DURACIÓN DE CADA SESIÓN PARA CUBRIR EL CONTENIDO TEÓRICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS Primer Parcial 14 10 Segundo Parcial 14 10 Tercer Parcial 15 9 Cuarto Parcial 15 9 Total: 58 38 TOTAL DE HORAS AL SEMESTRE 96 CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DE UN PROFESIONAL. • La asignatura de Derecho Constitucional contribuye al desarrollo de los objetivo de aprendizaje del perfil de egreso en un nivel alto, puesto que los estudiantes analizan los principios del derecho constitucional, para entender el marco de desarrollo general de la normativa infra constitucional y el modelo de Estado.
- 12. 12 COHERENCIA DE LOSRESULTADOS DE APRENDIZAJE CON EL PERFIL DE EGRESO 1 Si el resultado esperado apunta a tener conocimiento 2 Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades 3 Cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados. Sobre estas contribuciones se evaluarán, posteriormente, el cumplimiento de los logros del aprendizaje. RESULTADO DE APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (BAJA1 , MEDIA2, ALTA3) PERFIL DE EGRESO Elabora micro ensayos, mapas conceptuales, informes, matriz y organizadores gráficos además de una participación en debate utilizando la Bibliografía base para el estudio del Derecho Constitucional. MEDIA Analiza las instituciones jurídicas conceptos básicos y principios del derecho desde el Estado Constitucional de Derechos y justicia, democrático, multiétnico y plurinacional. Elabora organizadores gráficos, resumen y mapas conceptuales de los elementos esenciales contenidos en la constitución. MEDIA Realiza organizadores gráficos, micro ensayo, informe, resumen y exposiciones sobre la reseña histórica de las constituciones. MEDIA Analiza mediante informes, micro ensayos, cuadros comparativos, mapas conceptuales y exposiciones orales con diapositivas de la estructura y contenidos de la Constitución de la República del Ecuador vigente. ALTA
- 13. 13 FORMAS DE EVALUACIÓNDEL CURSO PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIAL CUARTO PARCIAL EVALUACIÓN FINAL EXÁMENES 50% 50% 50% 50% LECCIONES 10% 10% 10% 10% TAREAS 10% 10% 10% 10% INFORMES 10% 10% 10% 10% PARTICIPACIÓN EN CLASE 10% 10% 10% 10% ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO 10% 10% 10% 10% PROYECTO INTEGRADOR 100% TOTAL 100% 100% 100% 100% 100%
- 14. 14 METODOLOGÍA. 1.- APRENDIZAJE BASADOPOR PROBLEMAS a) EXPOSICIÓN PROBLÉMICA • Conversación acerca del problema, procedimientos para resolver el problema. • Exposición de los elementos esenciales: teorías, lógica constructiva del conocimiento • Actividad científica del estudiante siguiendo la lógica. • Formulación de hipótesis, preguntas problémicas y análisis. • Solución de problemas guiado por el maestro. b) CONVERSACIÓN HEURÍSTICA • Diálogo establecido entre profesor y alumno mediante preguntas. • Razonamiento de los alumnos para arribar a conclusiones. • Solución del problema. c) BÚSQUEDA PARCIAL • Formulación del problema. • Organización de la búsqueda de solución. • Exposición de los elementos contradictorios por parte del profesor. • Entrega de la guía por parte del profesor. • Búsqueda independiente por parte de los alumnos. 2.- MÉTODO DE TRABAJO POR PROYECTOS • Identificación del problema • Contextualización y diagnóstico. • Encuadre con relación al problema. • Conformación de equipos de trabajo. • Construcción del problema específico. • Planeación estratégica para solucionar el problema
- 15. 15 3.- MÉTODO ANALÍTICO •Determinar los límites del objeto a analizar. • Determinar los criterios de descomposición del todo. • Determinar las partes del todo. • Estudiar cada parte del todo (interna). 4.- MÉTODO SINTÉTICO: • Comparar las partes entre sí (rasgos comunes y diferencias). • Descubrir los nexos entre las partes (causales, de condicionalidad, de coexistencia, etc). • Elaborar conclusiones acerca de la conclusión del todo. 5.- MÉTODO CASUÍSTICO • Recurrir a casos reales o bien elaborados. • Analizar, discutir, debatir. • Elaborar conclusiones parciales en cada fase procesal. RECURSOS. • Legislación • Doctrina • Tecnologías de la Información Científica Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologías en ambientes de no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante. Enfoques Metodológicos Los enfoques metodológicos son entre otros: Interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia colectiva, reflexión meta cognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo. Uso de las Tecnologías
- 16. 16 El uso delas tecnologías permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo profesional del estudiante, entre otras tecnologías se utilizarán: Foros, chat, videoconferencias, plataformas educacionales, páginas web, base de datos, entre otros. Carácter de Investigación y Contenidos de Aplicación TEMA DE PROYECTO INTEGRADOR DE CARRERA: “…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………” OBJETIVO GENERAL: .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………. ÁMBITO DE APLICACIÓN: .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………. RESPONSABLE DEL SILABO: DR. DIEGO CHAMORRO
- 17. 1 RÚBRICA PARA EVALUACIÓNDE SÍLABOS CARRERA: DERECHO SÍLABO: DERECHO CONSTITUCIONAL CÓDIGO: DER02DC SEMESTRE: SEGUNDO VALOR SOBRESALIENTE MUY BUENA BUENA REGULAR INSUFICIENTE CALIFICACIÓN 10 8 Y 9 7 6 < 6 ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD 1 Ciento por ciento de asistencia con puntualidad Inasistencia o impuntualidad justificadas No más de tres ausencias Más de tres ausencias Asistencia menos del cincuenta por ciento SÍNTESIS 2 El estudiante combina más de un objeto o idea y forma algo nuevo y cohesivo. Demuestra una planificación cuidadosa y atención a la manera en que los elementos distintos funcionan juntos. El estudiante puede resumir sus pensamientos durante el proceso de la síntesis. El estudiante no resume su manera de pensar durante el proceso de síntesis. No aplica ANÁLISIS 1 El estudiante reduce la información y/o destreza a los elementos componentes para comprender la estructura El estudiante usa el análisis para enseñar las reglas, definiciones, leyes, conceptos, teorías, y principios del tema o destreza bajo estudio El estudiante demuestra una comprensión clara de las reglas, definiciones, leyes, conceptos, teorías, y principios del tema o destreza bajo estudio. El estudiante no demuestra una comprensión clara de las reglas, definiciones, leyes, conceptos, teorías, y principios del tema o destreza bajo estudio. No aplica TRABAJO PERTINENTE 1 El estudiante muestra una sensibilidad profunda para la audiencia y la situación por su selección de materiales que fomentan la comprensión. Incluye conocimiento del sujeto básico El conocimiento es Básico pero existen desaciertos El conocimiento es mínimo existen muchas inexactitudes No aplica EXPRESIÓN IDIOMÁTICA Y ORATORIA 1 El estudiante demuestra de manera escrita y verbal una buena comprensión de los estándares y convenciones para la correcta escritura y Las falencias en cuanto a la expresión escrita y oral tienden a ser muy pocos y de menor importancia, al punto que el lector o receptor Hay imprecisiones en las convenciones para escribir, así como también en la oralidad que si bien no son demasiados, Hay numerosos y repetidas falencias en la utilización adecuada del lenguaje, así como en la estructura de las oraciones, en la ortografía o la puntuación que distraen No aplica
- 18. 2 oralidad fácilmente puede pasarlospor alto, a menos que los busque específicamente o los perciba. perjudican la facilidad de lectura y comprensión. Aun cuando las imprecisiones no bloquean el significado, tienden a distraer al receptor. al lector o receptor y hacen el texto difícil de leer o entender VOCABULARIO 1 Utilización completa del léxico adecuado. Con identificación, coherencia y pertinencia de los términos que superan el nivel esperado. Comprende de forma adecuada parte del vocabulario pertinente al tema propuesto. Hay confusión en los términos que se utilizan en la lectura términos su compresión es imprecisa y la mayoría no es adecuados a la definición pertinente. No muestra entendimiento adecuado del vocabulario pertinente al tema, existe imprecisión en la explicación de los términos del texto. No aplica ARGUMENTACIÓN 2 Las argumentaciones son completas, precisas demuestran total comprensión de los contenidos, identifica todos los elementos más allá de lo esperado. Sustento completo y de argumentos sólidos, identifica algunos de los elementos solicitados. El argumento refleja confusión e imprecisiones aunque identifica algunos de los elementos. El análisis de cada aspecto no propone claras explicaciones. No aplica CLARIDAD DE CONCEPTOS 1 Se usan adecuadamente palabras clave. Palabras e imágenes, muestran con claridad sus asociaciones. Su disposición permite recordar los conceptos. La composición evidencia la importancia de las ideas centrales. Se usan adecuadamente palabras clave e imágenes, pero no se muestra con claridad sus asociaciones. La composición permite recordar los conceptos y evidencia la importancia de las ideas centrales. No se asocian adecuadamente palabras e imágenes, pero la composición permite destacar algunos conceptos e ideas centrales. Las palabras en imágenes escasamente permiten apreciar los conceptos y sus asociaciones. No aplica