Silabo de ciencia de estado
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Este documento presenta el silabo de la asignatura Ciencia de Estado de la carrera de Derecho de la Universidad Regional Autónoma de los Andes. El silabo describe los objetivos generales y específicos del curso, los contenidos a cubrir divididos en cuatro articulaciones parciales, las actividades y formas de evaluación. El curso busca explicar las ciencias jurídicas, el origen y evolución del Estado, sus elementos y organización interna y externa, así como los fundamentos del pluralismo jurídico.
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- 1. Universidad Regional Autónoma de los Andes –UNIANDES– FACULTAD DE JURISPRUDENCIA CARRERA DE DERECHO SILABO: CIENCIA DE ESTADO Semestre: Primero MODALIDAD: PRESENCIAL Ibarra – Ecuador OCTUBRE 2015 - MARZO 2016
- 2. 2 SÍLABO DE CIENCIA DE ESTADO CÓDIGO: DER01CE NÚMERO DE CRÉDITOS: 6 NÚMERO DE HORAS: TEÓRICOS: 59 PRÁCTICOS: 37 AUTÓNOMAS: 96 Total: 192 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO La asignatura ciencia de Estado es una disciplina que tiene por objeto él estudio de la esencia, finalidad y realidad del Estado, es decir su formación, sus elementos, su organización interna y externa así como sus caracteres esenciales situados más allá del derecho. PRE- REQUISITOS CO-REQUISITOS ASIGNATURA CÓDIGO CIENCIA DE ESTADO DER01CDE ASIGNATURA CÓDIGO DEONTOLOGÍA JURÍDICA DER01DJ HISTORIA DEL DERECHO DER01HDD INTRODUCCIÓN AL DERECHO DER01IAD INFORMÁTICA DER01I INGLES I DER01II DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: CIENCIA DE ESTADO TIPO DE ASIGNATURA: BÁSICA OBLIGATORIA GRUPO: INTRODUCCIÓN A LA CARRERA SEMESTRE : PRIMERO
- 3. 3 OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO OBJETIVO GENERAL: Explicar las ciencias jurídicas, su origen, evolución y las instituciones del ordenamiento jurídico interno y externo así como los fundamentos del pluralismo jurídico existente. OBJETIVOS COGNITIVOS: Distinguir el contexto, la importancia y la estructura del Estado según la doctrina y la legislación ecuatoriana Identificar los elementos constitutivos para la formación de un Estado de acuerdo a la norma jurídica y a los postulados doctrinales. Analizar los métodos para la creación de un Estado de acuerdo a los postulados ideológicos establecidos en la filosofía política Explicar la estructura y organización del Estado, en base al poder constituyente de la nación y de la constitución de la república. OBJETIVOS PROCEDIMENTALES: Elaborar informes de investigación y ensayos de la importancia y organización del Estado según la legislación ecuatoriana. Organizar mapas conceptuales sobre los elementos constitutivos para la formación de un Estado de acuerdo con la norma jurídica. Diseñar organizadores gráficos y ensayos de los métodos para la creación de un Estado de acuerdo a los postulados establecidos en la filosofía política. Explicar mediante el análisis crítico, ensayos y organizadores gráficos los métodos para la creación de un Estado de acuerdo a los postulados establecidos en la filosofía política. OBJETIVOS ACTITUDINALES: • Participar en la defensa de la democracia, para ser entes activos en el desarrollo de la vida jurídica y política del estado ecuatoriano respetando la norma jurídica.
- 4. 4 Contenido PROGRAMA DEL CONTENIDO DISCIPLINAR ACTIVIDADES EVALUACIÓN RESULTADOSDE APRENDIZAJE GLOBALESPRESENCIALES N. Horas. AUTÓNOMAS N. Hor a PRODUCTO MECANISMO T. P. ARTICULACIÓN PARCIAL Nº1 Objeto delaTeoría del Estado Nociones previas acercadel Estado Charlamagistral Foro Identificar el objeto dela teoríadel Estado 3 2 Elaborar ensayo sobreel objeto dela teoríadel Estado 4 Ensayo sobreel objeto dela teoríadel Estado Presentación del ensayo deforma escrita Elabora informes de investigación y ensayos de la importancia y organización del Estado según la legislación ecuatoriana. Definición del Estado Clase participativa Foro Identificar los concepto del Estado emitida por varios autores 2 1 Elaborar en informede investigación sobrela definición del Estado emitida por varios autores 4 Informede investigación Presentación escrita Teoríaacercadel Origen del Estado CharlaMagistral Foro Identificar como sedio el origen del Estado 2 2 Elaborar un informede investigación sobrelateoría acercadel origen del Estado 4 Informede investigación Presentación escrita Doctrinasobrela Justificación del Estado Clase abierta Identificar las razones que justifican la doctrinadel Estado 3 2 Elaborar un ensayo sobrelas razones que justifican la doctrinasobrela justificación del Estado 4 Ensayo Presentación escrita Doctrina del fin del Estado Charlamagistral Foro Identificar cada uno delos fines del Estado y compararlos con larealidad ecuatoriana 3 1 Elaborar un informede investigación sobreladoctrina del fin del Estado y compararlos con larealidad ecuatoriana 4 Informede investigación Presentación escrita Las funciones del Estado Charlamagistral Foro Identificar cada unade las funciones del Estado establecidas en la Constitución dela República 2 1 Elaborar un informede investigación sobrelas funciones del Estado establecidas en la Constitución de laRepública 4 Informede investigación Presentación escrita TOTAL 15 9 24 ARTICULACIÓNPARCIAL Nº2 Elementos del Estado Elementos previos del Estado Charlamagistral Foro Distinguir los elementos previos parala formación deun Estado 3 2 Elaborar un mapa conceptual sobrelos elementos previos parala formación deun Estado 4 Mapa conceptual Presentación escrita Organiza mapas conceptuales sobre los elementos Elementos constitutivos del Estado Charlamagistral Foro Distinguir los elementos constitutivos en 2 1 Elaborar un mapa conceptual sobrelos elementos constitutivos en 4 Mapa conceptual Presentación escrita
- 5. 5 laestructuración deun Estado laestructuración deun Estado constitutivos para la formación de un Estado de acuerdo con la norma jurídica. Lapoblación Clase participativa Distinguir la importanciadela población parala formación deun Estado 1 1 Elaborar un mapa conceptual sobre la importanciadela población en la formación deun Estado 4 Mapa conceptual Presentación escrita El territorio Charlamagistral Foro Distinguir la importanciadel territorio en la formación deun Estado 2 1 Elaborar un mapa conceptual sobrela importanciadel territorio en la formación deun Estado 3 Mapa conceptual Presentación escrita Lasoberanía Clase participativa Distinguir el alcancede la soberaníaen la formación deun Estado 2 2 Elaborar un mapa conceptual sobreel alcance dela soberanía en laformación deun Estado 3 Mapa conceptual Presentación escrita Laautoridad o poder público Charlamagistral Foro Distinguir los límites del poder público sobrela sociedad 2 1 Elaborar un mapa conceptual sobrelos límites del poder público sobrelasociedad 3 Mapa conceptual Presentación escrita El reconocimiento internacional Charlamagistral Foro Distinguir la formade reconocer internacionalmen tea un Estado en su formación 3 1 Elaborar un mapa conceptual sobre laforma dereconocer internacionalme ntea un Estado en su formación 3 Mapa conceptual Presentación escrita TOTAL 15 9 24 ARTICULACIÓN PARCIAL Nº3 Los métodos de creación Charlamagistral Foro Identificar los métodos de creación deun Estado en los últimos veinte años 3 2 Construir un ensayo sobrelos métodos de creación deun Estado en los últimos veinte años 3 Ensayo Presentación escrita. Diseña organizadores gráficos y ensayos de los métodos para la creación de un Estado de acuerdo a los postulados establecidos en la filosofía política. Autocraciay Democracia Charlamagistral Foro Identificar las características de laautocraciay democracia. 2 1 Construir un organizador grafico sobrelas características de laautocraciay democracia 4 Organizador grafico Presentación escrita Lamonarquíay la República Charlamagistral Foro Identificar los tipos de monarquíay repúblicas existentes en la actualidad 2 1 Construir un organizador grafico sobrelos tipos de monarquíay repúblicas existentes en la actualidad 3 Organizador grafico Presentación escrita Ladictadura Charlamagistral Foro Identificar los diferentes tipos dedictaduras que sehan dado en el último siglo 2 1 Elaborar un ensayo sobre los diferentes tipos dedictaduras que sehan dado en el último siglo 3 Ensayo Presentación escrita
- 6. 6 Estructuraespacial del Estado Charlamagistral Foro Identificar la estructura espacial del Estado 2 1 Elaborar un ensayo sobre la estructura espacial del Estado 3 Ensayo Presentación escritadel ensayo Las uniones de Estados Charlamagistral Foro Identificar los motivos que llevan ala unión delos Estados 2 1 Elaborar un ensayo sobrelos motivos que llevan ala unión delos Estados 3 Ensayo Presentación escrita Confederación de Estados y Estado Federal Charlamagistral Foro Identificar los elementos característicos del Estado Federal 1 1 Elaborar organizador grafico sobrelos elementos característicos del Estado Federal 3 Organizador grafico Presentación escrita Estado unitario Charlamagistral Foro Identificar los elementos característicos del Estado Unitario 1 1 Elaborar organizador grafico sobrelos elementos característicos del Estado Unitario 2 Organizador grafico Presentación escrita TOTAL 15 9 24 ARTICULACIÓN PARCIAL Nº4 Estado y Derecho Charlamagistral Foro Explicar la importanciadel Estado y el Derecho parala sociedad 2 1 Elaborar un organizador grafico sobrela importanciadel Estado y el Derecho parala sociedad 2 Organizador grafico Presentación escrita Explica mediante el análisis crítico, ensayos y organizadores gráficos los métodos para la creación de un Estado de acuerdo a los postulados establecidos en la filosofía política. Relación entre Estado y Derecho Charla magistral Foro Explicar la relación entre Estado y Derecho 2 1 Elaborar un análisis crítico sobrela relación entreEstado y Derecho 3 Análisis crítico sobre la relación entreEstado y Derecho Presentación y sustentación oral del análisis crítico Estado deDerecho Charlamagistral Foro Explicar la conceptualización y alcancedel Estado de Derecho 2 2 Elaborar ensayos sobreel concepto y alcancedel Estado de Derecho 2 Ensayos Presentación escrita Lasumisión del Estado al Derecho Charlamagistral Foro Explicar los motivos que deben llevar al Estado ala sumisión al Derecho 1 1 Elaborar un ensayo que determine los motivos que deben llevar al Estado ala sumisión al Derecho 3 Ensayo Presentación escrita Modificación y extinción delos Estados Charla Magistral Foro Explicar los motivos paraque sedé la modificación , así como laextinción delos Estados 1 1 Elaborar un organizador grafico sobrelos motivos que llevan ala modificación de los Estados Elaborar un ensayo sobrelos motivos que llevan ala 4 Organizador grafico Ensayo Presentación escrita
- 7. 7 extinción deun Estado Fuentes Constitucionales -Charlamagistral -Foro -Explicar la aplicación dela Fuentes Constitucionales en el quehacer político 2 1 Elaborar un ensayo sobre la aplicación de la Fuentes Constitucionales en el quehacer político 2 Ensayo Presentación escrita Poder Constituyente -Charlamagistral -Foro -Explicar el alcancedel poder constituyenteen un Estado 1 1 Elaborar un organizador grafico de preguntas sobre el alcance del poder constituyenteen un Estado 2 Organizador grafico Presentación escrita Supremacíay Control Constitucional - Charlamagistral -Foro -Explicar los casos en los que seaplicala supremacíay el control constitucional 1 1 Elaborar un ensayo sobrelos casos quese aplicala supremacíay el control constitucional 3 Ensayo Presentación escrita El Estado Constitucional de Derechos y Justicia. - Charlamagistral -Foro -Explicar las características del Estado constitucional de Derechos y justicia 2 1 Elaborar un organizador grafico sobrelas características del Estado constitucional de Derechos y justicia 3 Organizador grafico Presentación escrita Total 14 10 24 Total 59 37 96 TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS BIBLIOGRAFÌA BASICA AUTOR TITULO DEL LIBRO EDICION AÑ0 PUBLICACION EDITORIAL KELSEN, Hans Teoría General del Estado Segunda Reimpresión 2008 Ediciones Coyoacán
- 8. 8 PORRUA PÉREZ, Francisco Teoría del Estado Cuadragésima Edición 2007 Porrúa BIBLIOGRAFÌA COMPLEMENTARIA AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑ0 PUBLICACIÓN EDITORIAL NARANJO MESA, Vladimiro Teoría Constitucional e Instituciones Políticas 11va. Edición 2010 Temis S.A ASAMBLEA NACIONAL Constitución de la República del Ecuador Primera 2008 EDICIONES LEGALES (e- Silec) HORARIO DE CLASE HORAS/JORNADA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 8:00-9:00 Ingles Ingles Ingles Ciencias del Estado Introducción al Derecho 9:00-10:00 Historia del Derecho Deontología Ciencias del Estado Introducción al Derecho Introducción al Derecho 10:00-11:00 Deontología Historia del Derecho Ciencias del Estado Ingles Deontología 11:30-12:30 Ciencias del Estado Introducción al Derecho Introducción al Derecho Deontología Ciencias del Estado 12:30-13:30 Introducción al Derecho Ciencias del Estado Historia del Derecho Historia del Derecho Informática 13:30-14:30 Informática Informática Deontología Informática Historia del Derecho NÚMERO DE SESIONES DE CLASE POR PARCIAL: DURACIÓN DE HORAS POR PARCIAL PARA CUBRIR EL CONTENIDO TEÓRICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS Primer Parcial 15 9 Segundo parcial 15 9 Tercer Parcial 15 9
- 9. 9 Cuarto Parcial 14 10 TOTAL 59 37 CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DE UN PROFESIONAL. La Asignatura de Ciencia de Estado contribuye en un nivel alto al desarrollo de los resultados de aprendizaje contenidos en el perfil de egreso ya que los estudiantes podrán explicar las ciencias jurídicas, su origen, evolución y las instituciones del ordenamiento jurídico interno y externo así como los fundamentos del pluralismo jurídico existente. COHERENCIA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON EL PERFIL DE EGRESO RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN (BAJA1 , MEDIA2, ALTA3) RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA Elabora informes de investigación y ensayos de la importancia y organización del Estado según la legislación ecuatoriana. MEDIO Explica las Ciencias Jurídicas su origen, evolución y las instituciones del ordenamiento jurídico interno y externo así como los fundamentos del pluralismo jurídico existente. Organiza mapas conceptuales sobre los elementos constitutivos para la formación de un Estado de acuerdo con la norma jurídica. MEDIO 1 Si el resultado esperado apunta a tener conocimiento 2 Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades 3 Cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados.Sobre estas contribucionesse evaluarán,posteriormente,el cumplimiento de los logros del aprendizaje.
- 10. 10 Diseña organizadores gráficos y ensayos de los métodos para la creación de un Estado de acuerdo a los postuladosestablecidosen la filosofía política. MEDIO Explica mediante el análisis crítico, ensayos y organizadores gráficos los métodos para la creación de un Estado de acuerdo a los postuladosestablecidosen la filosofía política. ALTO FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIAL CUARTO PARCIAL EVALUACIÓN FINAL EXÁMENES 50% 50% 50% 50% LECCIONES 10% 10% 10% 10% TAREAS 10% 10% 10% 10% INFORMES 10% 10% 10% 10% PARTICIPACIÓNENCLASE 10% 10% 10% 10% ACTIVIDADESDE TRABAJO AUTÓNOMO 10% 10% 10% 10% PROYECTOINTEGRADOR 100% TOTAL 100% 100% 100% 100% 100%
- 11. 11 METODOLOGÍA. 1.- APRENDIZAJE BASADOPORPROBLEMAS a) EXPOSICIÓNPROBLÉMICA • Conversación acerca del problema, procedimientos para resolver el problema. • Exposición de los elementos esenciales: teorías, lógica constructiva del conocimiento • Actividad científicadel estudiante siguiendo la lógica. • Formulación de hipótesis, preguntas polémicas y análisis. • Solución de problemas guiado por el maestro. b) CONVERSACIÓNHEURÍSTICA • Diálogo establecido entre profesor y alumno mediante preguntas. • Razonamiento de los alumnos para arribar a conclusiones. • Solución del problema. c) BÚSQUEDA PARCIAL • Formulación del problema. • Organización de la búsqueda de solución. • Exposición de los elementos contradictoriospor parte del profesor. • Entrega de la guía por parte del profesor. • Búsqueda independiente por parte de los alumnos. 2.- MÉTODODE TRABAJOPORPROYECTOS • Identificacióndel problema • Contextualización y diagnóstico.
- 12. 12 • Encuadre con relación al problema. • Conformación de equipos de trabajo. • Construcción del problema específico. • Planeación estratégica para solucionar el problema 3.- MÉTODOANALÍTICO • Determinar los límites del objeto a analizar. • Determinar los criterios de descomposición del todo. • Determinar las partes del todo. • Estudiar cada parte del todo (interna). 4.- MÉTODOSINTÉTICO: • Comparar las partes entre sí (rasgos comunes y diferencias). • Descubrir los nexos entre las partes (causales, de condicionalidad, de coexistencia, etc.). • Elaborar conclusiones acerca de la conclusión del todo. 5.- Métodosdela casuística La casuística consiste en recurrir a casos reales o bien elaborados, especialmente para analizar, discutir, debatir y tomar decisiones entre pares (colegas o estudiantes). Plantear un caso en el aula es un buen recurso y una propuesta significativa, atrayente, que implica la implementación de algunas habilidades, destrezas y competencias, tanto intelectuales como sociales, para su desarrollo y resolución. • Analizar un problema • Determinar un método de análisis • Adquirir habilidad para diseñar alternativas • Tomar decisiones 6.- CICLO EXPERIENCIALDELAPRENDIZAJE. • Experiencia • Reflexión a través de preguntas
- 13. 13 • Conceptualización • Aplicación RECURSOS. • Legislación • Doctrina • Tecnologías de la InformaciónCientífica DesarrollodeAmbientesdeAprendizaje Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologías en ambientes de no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante. EnfoquesMetodológicos Los enfoques metodológicos son entre otros: Interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia colectiva, reflexión meta cognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo. Uso de lasTecnologías El uso de las tecnologías permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo profesional del estudiante, entre otras tecnologías se utilizarán: Foros, chat, videoconferencias, plataformas educacionales, páginas web, base de datos, entre otros. Carácter de Investigación y Contenidos de Aplicación TEMA DE PROYECTO INTEGRADOR DE CARRERA: Violencia Intrafamiliar en el Barrio “La Esperanza” de la ciudad de Ibarra. OBJETIVO GENERAL: Realizar charlas de concientización que permitan disminuir la violencia intrafamiliar en el barrio “LA ESPERANZA” de la ciudad de Ibarra. ÁMBITO DE APLICACIÓN: Se aplica al núcleo familiar, parejas de esposos, de cualquier estrato socio-económico. RESPONSABLE DEL SILABO
- 15. 1 RÚBRICA PARA EVALUACIÓNDESÍLABOS CARRERA: DERECHO SÍLABO: CIENCIAS DEESTADO CÓDIGO: DER01CE SEMESTRE: PRIMERO VALOR SOBRESALIENTE MUY BUENA BUENA REGULAR INSUFICIENTE CALIFICACIÓN 10 8 Y 9 7 6 < 6 ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD 1 Ciento por ciento de asistenciacon puntualidad Inasistenciao impuntualidad justificadas No más de tres ausencias Más detres ausencias Asistenciamenos del cincuenta por ciento SÍNTESIS 2 El estudiantecombinamás de un objeto o ideay formaalgo nuevo y cohesivo. Demuestrauna planificación cuidadosay atención ala maneraen quelos elementos distintos funcionan juntos. El estudiantepuede resumir sus pensamientos duranteel proceso delasíntesis. El estudianteno resumesu manerade pensar duranteel proceso de síntesis. No aplica ANÁLISIS 1 El estudiantereducela información y/o destrezaa los elementos componentes paracomprender la estructura El estudianteusael análisis paraenseñar las reglas, definiciones, leyes, conceptos, teorías, y principios del temao destrezabajo estudio El estudiantedemuestra una comprensión clara delas reglas, definiciones, leyes, conceptos, teorías, y principios del temao destrezabajo estudio. El estudianteno demuestra una comprensión claradelas reglas, definiciones, leyes, conceptos, teorías, y principios del tema o destrezabajo estudio. No aplica TRABAJO PERTINENTE 1 El estudiantemuestrauna sensibilidad profundaparala audienciay la situación por su selección demateriales quefomentan la comprensión. Incluyeconocimiento del sujeto básico El conocimiento es Básico pero existen desaciertos El conocimiento es mínimo existen muchas inexactitudes No aplica EXPRESIÓN IDIOMÁTICA Y ORATORIA 1 El estudiantedemuestrade maneraescritay verbal una buenacomprensión delos estándares y convenciones parala correctaescrituray oralidad Las falencias en cuanto ala expresión escritay oral tienden a ser muy pocos y demenor importancia, al punto queel lector o receptor fácilmentepuede pasarlos por alto, amenos quelos busque específicamenteo los perciba. Hay imprecisiones en las convenciones para escribir, así como también en laoralidad quesi bien no son demasiados, perjudican la facilidad de lecturay comprensión. Aun cuando las imprecisiones no bloquean el Hay numerosos y repetidas falencias en la utilización adecuada del lenguaje, así como en la estructuradelas oraciones, en la ortografíao la puntuación quedistraen al lector o receptor y hacen el texto difícil deleer o entender No aplica
- 16. 2 significado, tienden a distraer al receptor. VOCABULARIO 1 Utilización completadel léxico adecuado. Con identificación, coherenciay pertinenciadelos términos quesuperan el nivel esperado. Comprendedeforma adecuada partedel vocabulario pertinenteal temapropuesto. Hay confusión en los términos queseutilizan en lalecturatérminos su compresión es imprecisa y lamayoríano es adecuados ala definición pertinente. No muestra entendimiento adecuado del vocabulario pertinenteal tema, existe imprecisión en la explicación de los términos del texto. No aplica ARGUMENTACIÓN 2 Las argumentaciones son completas, precisas demuestran total comprensión delos contenidos, identifica todos los elementos más alládelo esperado. Sustento completo y de argumentos sólidos, identificaalgunos delos elementos solicitados. El argumento refleja confusión e imprecisiones aunque identificaalgunos delos elementos. El análisis de cadaaspecto no propone claras explicaciones. No aplica CLARIDAD DE CONCEPTOS 1 Se usan adecuadamente palabras clave. Palabras e imágenes, muestran con claridad sus asociaciones. Su disposición permiterecordar los conceptos. La composición evidenciala importanciadelas ideas centrales. Se usan adecuadamente palabras claveeimágenes, pero no semuestracon claridad sus asociaciones. Lacomposición permite recordar los conceptos y evidencialaimportanciade las ideas centrales. No seasocian adecuadamentepalabras e imágenes, pero la composición permite destacar algunos conceptos eideas centrales. Las palabras en imágenes escasamentepermiten apreciar los conceptos y sus asociaciones. No aplica