Silveria dhtics

MATERIA :DHTIC

DOCENTE:
MA. TERESA CASTAÑEDA ANDRADE

ALUMNA :
SILVERIA ROSENDO VILLAMAR.

2º CUATRIMESTRE
GRUPO B

Mail.Silve_love93 hotmail.com

• Me considero una persona eficiente la cual me gusta sobresalir
en cualquier actividad que realice.

• Tengo un gran interés en aprender nuevos conocimientos de
personas cultas, pues considero que es la base para
perfeccionar la personalidad.

• Me considero una persona eficiente la cual me gusta sobresalir
en cualquier actividad que realice.

• Tengo un gran interés en aprender nuevos conocimientos de
personas sabias, pues considero que es la base para
perfeccionar la personalidad.

EXPECTATIVAS
• PROFESIONAL
Al concluir mi carrera quiero ejercer atreves de
la practica proyectos y objetivos claros que
sean determinantes para mi crecimiento
personal.
• DEL CURSO
tOdos los concimientos del curso porque son
una herramienta para ser competente en el
campo laboral

META COGNICIÓN

• Competencias a adquirir
• Problemas? encontrados en el aprendizaje
• ¿Cómo los resolví?
• ¿Qué aprendí
• ¿como lo aprendí?

SÍNTESIS

• Durante este periodo aprendí como
buscar, analizar y manejar la información de
una manera adecuada.
• Los temas vistos fueron de acuerdo a un
programa de estudios se desarrollaron de una
forma practica .

MEJORES PRÁCTICAS

• En el cuatrimestre hicimos varios ejercicio y
una de ellas fue el tema de investigación
hechas por equipos de 5 integrantes donde se
puso en practica todo lo visto en clases.

APORTACIÓN

• Herramientas electrónicas
• PowerPoint Microsoft
• Creación del blog
• Crear mapa conceptual
• Trabajo en equipo

RECOMENDACIONES
• CURSO
Aumentar algunos temas de innovación,
y estar al tanto de los avances tecnológicos.
• EL APRENDIZAJE
Utilizar otros métodos de enseñanza-
• DOCENCIA
Seguir preparándose porque la tics
cambian cada día

ELABORACION DE UN BLOG
PERSONAL

Este blog contiene publicaciones
realizadas durante el cuatrimestre
referente a la materia.

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN DIFÍCIL DE
ENCONTRAR VISTAZO A TU BÚSQUEDA.

• ANALISIS DE LA LECTURA
“vivir en sociedad”
Estamos viviendo un periodo de cambios
tecnológicos ,consecuencia del desarrollo y de la
aplicación creciente de las tecnologías de la
información y de la comunicación .
Este proceso es muy rápido y alberga un inmenso
potencial para la creación de riqueza ,elevar el
nivel de vida y mejorar los servicios.

RAZGOS DE LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN

1.Exuberancia: diversa cantidad de datos
2.Omnipresencia: los nuevos instrumentos de información
innovación
3.Iradiacion : se distingue por la distancia ,hoy prácticamente
ilimitada. Barrera geográficas se difuminan.
4.Velocidad : la comunicación se ha vuelto instantánea
5.Multilateralidad : la mayor parte de la información que circula
por el mundo surja de unos cuantos sitios .

6.Interactividad : los nuevos instrumentos para propagar
información permiten que sus usuarios sean no solo
consumidores ,sino además productores de sus propios
mensajes .
7.Desigualdad : no todos tienen acceso a la tecnología.
8.heterogeneudad: la internet se duplica y se multiplica
actitudes ,opiniones pensamientos y circunstancias que están
presentes en nuestras sociedades .
9.Desorientacion : convertido en desafío cotidiano y en motivo
de agobio para quienes recibimos o podemos encontrar millares
de noticias , símbolos , declaraciones , imágenes etc.
10.Ciudadania pasiva: nuevo estadio en el desarrollo cultural y
en la humanización misma de nuestras sociedades.

silveriadhtic@gmail.com-BLOG

“LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.Y LA APLICACIÓN DE LAS TICS EN
NUESTRAS VIDAS”

• EN NUESTROS TIEMPOS LA TECNOLOGIA A FORMADO UNA GRAN
PARTE DE NUESTRA VIDA COTIDIANA YA QUE SON INTRUMENTOS
NECESARIOS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE CUALQUIER EMPRESA O
INCLUSO EN NUESTROS HOGARES. HA TENIDO UN GRAN AUGE DESDE
TIEMPOS ATRÁS. Y QUE AHORA ES UNA HERRAMIENTA
BÁSICA, ADEMÁS DE SER MUY ACCESIBLE.

• ES MUY IMPORTANTE QUE EN ESTOS TEMAS SE TENGA
CONOCIMIENTO DE CUALQUIER PERSONA NO IMPORTANDO EL NIVEL
ECONÓMICO, YA QUE ES INDISPENSABLE PARA TODO SER HUMANO Y
QUE CLARO FACILITA EL TRABAJO,ES MUY RÁPIDA ,Y CLARO EN ESTOS
AÑOS DONDE YA TODO ES DIGITAL.

TAREA 1
• Observar un video acerca de la aplicación de la
tic en nuestra vida.

Video
conferencia Mensajería
Telefonía multimedia
móvil móvil

Descargar Aplicación de las tics en Descarga de
videos nuestra vida música mp3

Sincronización Descarga
de agenda aviso llamada
localización
perdida

HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA
1.-Revolución agrícola
Eran nómadas
Primera relaciones laborales
2.-Revolución industrial
Surge la imprenta
Explotación inhumano
Cambio en la estructura social
3.-Revolución informática
Información es poder
Acceso libre

BASES CONCEPTUALES
EL PROBLEMA DE
INVESTIGACION
Interés PROBLEMAS MAS FRECUENTES
Presupuestos económicos La pregunta difusa
Innovador No sea factible
Replicación Demasiado amplio
Utilidad Individuos
Ética Métodos inadecuados
viabilidad No es factible
Ética dudosa

BASES CONCEPTUALES DEL PROCESO
DEL INVESTIGACIÓN
• Determinación del problema de investigación. cualquier investigador
tiene que empezar con una pregunta ,esta es la cuestión que se formula el
investigador en relación al proyecto que prudente realizar.
• Identificación del tema a investigar.la pregunta tiene que estar muy
delimitada ,ser concreta ,única y relevante , no debe ser ambigua .
• Problemas mas frecuentes y sus posibles soluciones.
-Que la pregunta sea difusa o inapropiada, si consultamos con expertos ,nos
va ayudar a delimitarla
-Que no sea factible
• Hipótesis .cuando se tiene planteado un problema y e busca bibliografía
,el investigador tiene el compromiso de buscar una hipótesis
-se define como la pregunta que reúne ciertas características e intenta dar
repuesta a algo.

• Ventajas de trabajar con hipótesis
-el trabajo esta delimitado
-sed contribuye a poner un eslabón mas en el conocimiento previo

-la hipótesis se fundamenta en teorías previas
• Investigación y estadística
-Investigación: La hipótesis se dice que es nula, es decir no guarda relación entre la
variable dependiente y la independiente.
-Hipótesis de estadística: en ésta se afirma de entrada si las diferencias ocurren o no
ocurren por azar.
• Tipos de hipótesis
Simples -complejas
Direccional –no direccional
• Características de aceptabilidad de las hipótesis
claridad
verificabilidad
especificidad
comprobabilidad

EJERCICIO DE ENTREGA
LO MEJOR DE LA GENERACION NET

INTRODUCCION:
• La generación net es comprendido desde 1977 en adelante que
viene a hacer grandes cambios para el mundo. Formando así parte
de nuestras vidas e incluso tan importantes como dormir.
• Las tics tienen como misión comunicar los seres humanos con seres
humanos e incluso con cosas materiales y que tengan una función.
• Han llegado para facilitar la vida del hombre para las diferentes
actividades que realiza así como también resolver varias cosas y dar
una confianza no plena ,pero si confianza ya que como todo tiene
ventajas y desventajas.

DESARROLLO:
• Esta generación nace con el
• internet, les gusta la comunicación recíproca, son abiertos en aceptar
errores y modificarlos. Perfeccionista, como la programación.

• Incluso algunos son bilingües solo para tener comunicación con personas de
otras nacionalidades.
• Admiran a todos aquellos que han hecho cambios en la ciberatmosfera así
como Bill Gates por mencionar alguno.
• Esta generación es dependiente de la tic, pasan horas enfrente de la PC les
gusta compartir con otros y ser conocidos en la net.
• No están satisfechos con Windows y office, y necesitan manejar varios
sistemas operativos o programas.
• Es importante conocer las ventajas de las tic
• Las ventajas que ofrece las tic son:
• Ahorro de tiempo y dinero
• Fáciles de manipular
• Envío de diferentes tipos de archivos

• Las desventajas son:
• Poco accesibles
• En ocasiones no pueden servir
• Tráfico de datos
• Poco confiables.etc
•
• Pero de uno u otra forma las tic tienen que mejorar y hacer que los
seres humanos tengan otra manera de socializarnos, para compartir
ideas y evolucionar en nuestra forma de pensar.
• No creo que las tic sean poco accesibles ,la verdad es que
actualmente cualquier persona con conocimientos básicos en
computación pueden tener acceso a estas ,tal vez el problema es
que no todos tienen un sustento económico que puedan permitirles
tener una conexión a internet propia ,pero aun así pueden ir a un
café internet y problema resulto.. son accesibles.

• CONCLUSIÓN:
La generación no es rechazada por la sociedad, sino que la sociedad vivirá de ello en futuro lejano, el
pilar de la tecnología y conocimiento esa es la generación Net.

Somos el paso de un futuro nuevo… y esta gran responsabilidad debe ser aceptada como tal.
Del mismo modo solo con el pensamiento, pudimos imaginar como serán nuestro futuro inventando
historias, que solo existían en nuestra mente y desde nuestra propia mirada se irían
desarrollando; la generación –NET puede jugar a crear identidades diferentes y los simuladores
les ofrecen la posibilidad de poder controlarlas a su gusto y de exponerlas a los demás para así
hacer un ensayo general imaginario.
Nuestra generación no tuvo posibilidad de ensayar. Que puede hacer esto beneficioso o no, solo el
tiempo podrá decirlo y, los adolescentes de ahora, cuando sean adultos del mañana, valorarlo…

FUENTE:
http/losinvisiblesendhtic.blogspot.mx/2011/097lo-mejor-de-la-generacion-net-lluis.html
http:/gtanime.wordpress.com/2007/07/17/la-generación-net
http:/generacionnet.wordpress.com/…

MODELO CITACIÓN APA

• Ejemplo referencia de un libro modelo citación APA

1. Referencia de un libro. La referencia de este caso tiene la
siguiente estructura: autor o autores (escribiendo sólo el apellido
paterno y luego las letras iniciales de sus nombres propios), el año
de publicación (encerrado entre paréntesis), el título del libro (en
cursivas), la ciudad y el país en que se publicó el libro y el nombre
de la casa editorial.

BUSCAR INFORMACIÓN DE GADAFI
http://turistic.bligoo.com.mx/muammar-el-gaddafi-politica-gobierno-y-
movimiento-de-liberacion

• POLITICA Y GOBIERNO
*Militar y político libio (Sirte, 1942 - 2011).
*Más de veinte años participó en la fundación de un grupo político clandestino de oficiales
jóvenes (los Oficiales Unionistas Libres, 1964), con el cual organizó un golpe de Estado que
derrocó al rey Idris (1969).
*Se erigió en jefe del Estado Mayor y presidente del Consejo de la Revolución que controlaba el
poder; al año siguiente acumuló los cargos de primer ministro y ministro de Defensa (1970-
72), que dejó luego en manos de personas de confianza.
*Tras la aprobación de una nueva Constitución en 1977 fue nombrado presidente del Congreso
General del Pueblo.
*Tras ocho meses de contestación devenida en guerra civil, Muamar el Gadafi, ha sido
finalmente capturado y abatido en su último bastión, Sirte. El régimen que el dictador lideró
durante más de 40 años con mano de hierro llega a su fin.
*El líder que se mantuvo más años al frente de un país árabe no tenía, en realidad, un cargo
oficial en el Gobierno (aunque era, de facto, el jefe de Estado) y era conocido como "El líder
fraternal y guía de la revolución". Visionario o dictador, el estilo extravagante de Gadafi era
único.

MOVIMIENTO DE LIBERACION DE LIBIA

* El coronel Gadafi llegó al poder en 1969, tras un golpe militar incruento que destronó
al rey Idriss. En los años 70 formuló su Tercera Teoría Universal, un camino intermedio
entre el comunismo y el capitalismo.

* Gadafi era respetado por muchos ciudadanos libios. Era un personaje carismático con
un toque popular que supo explotar la televisión, a diferencia de otros líderes árabes.
*Gadafi abandono su programa de armas prohibidas en 2003 para que Libia regresase a
la política internacional. En septiembre de 2004, el presidente George W. Bush puso fin
formalmente al embargo económico de EEUU, tras la decisión de Gadafi sobre el
armamento y los acuerdos para que Trípoli indemnizase a las víctimas de Lockerbie
SE CREA EL EJERCITO POPULAR DE LIBERACION LIBIA E.P.L.

* el pueblo revolucionario de Libia y el verdadero gobierno revolucionario de Libia
socialista esperan contar con la solidaridad continental el internacionalismo
proletariado de todos los pueblos del mundo y de los partidos revolucionarios y de los
movimientos de liberación nacional que luchen contra el imperialismo y la no
intervención en los asuntos internos y la autodeterminación de los pueblos y la
autodeterminación de los pueblos.
*a la defensa del sistema socialista y de los gobiernos revolucionarios por la paz y progreso
social de la humanidad contra la 3 guerra mundial capitalista de agresión fascistoide de
los imperialistas.
•

PROCEDIMIENTO DEL EJERCICIO
ANTERIOR.

• Me voy a internet le doy clic en un buscador
por ejemplo google
• Luego pongo lo que necesito saber en este
caso Gadafi
• Aparecen varias paginas
• Elegir la mas apropiada
• Obtener información.

NECESIDAD DE LAS INFORMACIÓN
HTTP://BIBLIOTECA.UV.ES/CASTELLANO/SERVICIOS/FORMACION_USUARIS/D
EFINE.PDF
PROCEDIMIENTO
1.-define el tema
• Tener claras una serie de cuestiones
• Asegurar de que entidades lo que preguntan
2.-establecrer criterios de búsqueda
2.1define el propósito de los objetivos de búsqueda
-saber cual es la finalidad de la consulta
-utilizar los recursos de modo racional
2.2define el tiempo de realización de la búsqueda
-tomar el tiempo que se lleva acabo
2.3concreta lo que se sabe sobre el tema
-evita la duplicación de esfuerzos en la recuperación de la
información ya conocida

2.4establece el nivel de profundidad de la búsqueda
-mas profundidad ,mas fuentes de información

2.5 Delimita el ámbito de la búsqueda
-cronológico: depende de los objetivos
-Idiotemático: l os documentos se pueden recuperar
la información
-temático: de un mismo tema
3.-formula la escritura de búsqueda
-establece los criterios
-formula la estrategia mediante procedimientos
lógicos obtiene resultados .


• OBSTACULOS QUE SE PRESENTAN AL HACER
UNA INVESTIGACIÓN.
•
-Conceptos no-habitual
-Información Excesiva
-No identifican Palabras clave.
-No se aplican Otras Estrategia de búsqueda.
-No evalúan La Información Que se Tiene.


• ESTRATEGIA DE BUSQUEDA DE LA INFORMACIÓN.

-Identificar los conceptos importantes
-Identificar palabras clave
-Ver si existen sinónimos o términos relacionados con
el tema a investigar.
-Probar distintas opciones y combinaciones
-Utilizar palabras especificas
-Evaluar si la información es útil
-Basarte en varias fuentes.

http://iadeu-dhtic.blogspot.mx/

EJERCICIO EN CLASE/BUSCAR INFORMACION

1.-¿Qué son los peces abisales y qué hacen para adaptarse al medio
en el que viven?
Los peces abisales, y en general todo lo que se considera la fauna
abisal, recibe este nombre porque vive en las profundidades marinas
de más de tres mil metros. En estas simas no llega ya la luz
solar, motivo por el que los animales que viven en ellas tienen una
serie de características muy particulares. En la actualidad, todavía es
muy difícil estudiar estas zonas marinas. Los peces y demás animales
descubiertos en ellas son sólo una pequeña parte de la población y
especies que se estiman.
http://preguntasrespuestas.es/que-son-los-peces-abisales.html

2.- ¿Qué es una tormenta solar y cuáles son sus características?

Una tormenta geomagnética es una perturbación temporal de
la magnetosfera terrestre. Asociada a una eyección de masa coronal , un
agujero en la corona o una llamarada solar, es una onda de choque
de viento solar que llega entre 24 y 36 horas después del suceso. Esto
solamente ocurre si la onda de choque viaja hacia la tierra. La presión del
viento solar sobre la magnetosfera aumentará o disminuirá en función de la
actividad solar. La presión del viento solar modifica las corrientes eléctricas
en la ionosfera. Las tormentas magnéticas duran de 24 a 48 horas, aunque
pueden prolongarse varios días.
http://es.wikipedia.org/wiki/Tormenta_solar

• 3. ¿De dónde proviene el hilo de la seda y de qué país es originario?

•
Según la tradición China la historia de la seda empieza en el siglo
XXVIIC. Prosigue durante tres milenios de exclusividad durante los que
China exporta este tejido precioso sin revelar jamás el secreto de su
fabricación. El arte de fabricar seda se transmitió después a
otras civilizaciones gracias a mercaderes, ladrones y espías de todo
tipo, como monjes o diplomáticos. Una vez llega a Europa occidental a
finales de la Edad Media, la producción deseada alcanza la fase de
la industrialización a partir del siglo XIX. Luego sufrirá una importante
decadencia, relacionada con el rápido desarrollo de la fabricación de
este tejido en ciertos países de Asia y con las epidemias que afectaron
a los gusanos de seda en Francia. Se ha vuelto a convertir finalmente
en una producción esencialmente asiática.
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_seda

PENSAR Y COMPARTARSE DE MANERA
INCOMPETENTE.
http://www.eduteka.org/modulos/1/162/405/1

• Uno de los obstáculos que encuentro es que
los estudiantes tienen dificultad para localizar
y discernir cuáles son los mejores recursos
para soportar sus investigaciones.
• Porque localizar, reconocer y usar
efectivamente la información son habilidades
críticas para la vida

LOS MEJORES INVESTIGADORES NO SON SIEMPRE LOS
ESTUDIANTES MÁS INTELIGENTES

• La sensación de su propia eficacia, sentir que “yo lo se todo”, puede
presentar barreras para aprender y para hallar la mejor
información.
• La sensación de su propia eficacia, sentir que “yo lo se todo”, puede
presentar barreras para aprender y para hallar la mejor
información.
• Internet ha transformado la investigación en una ocupación mucho
más independiente. Ya no existe la conversación del padre mientras
lleva al estudiante en carro a la biblioteca, o lo que los
bibliotecólogos llaman “entrevista de referencia” en persona, en la
cuál interviene un especialista en información profesional, para
ayudar a los estudiantes a determinar un problema, enfocar un
tema, sugerir palabras clave, indicar libros fundamentales, o
recomendar el mejor índice o base de datos para comenzar la
búsqueda.

LOS BUENOS INVESTIGADORES TIENEN
HABILIDADES Y COMPORTAMIENTOS EN COMÚN.

• En términos de capacidades cognitivas, el estudiante
competente en información:
• Sabe qué es lo que él o ella está buscando.
• Se da cuenta de que puede hacer escogencias de
búsqueda.
• Reconoce vacíos en la investigación.
• Conoce las estrategias básicas para la evaluación de
fuentes.
• Reconoce que investigar en Internet es un proceso
recursivo e interactivo.
• Sabe que existen las pantallas con opciones de búsqueda
avanzada y que éstas ofrecen un mayor poder de
exploración.

TAREA
• ANALIZAR EL VIDEO DE BOOK Y CON BASE EN ESO ESCRIBIE LAS VENTAJAS Y
DESVENTAJAS DE TRABAJR CON LIBROS TRADICIONALES.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE TRABAJAR CON LIBROS TRADICIONALES
=Ventajas.
-Lo puedes traer donde quiera.
-La información es verídica y confiable.
-No necesita ser reiniciado.
-Carece de batería eléctrica.
-Puedes tener notas personales en tus apartados.
-Visitas diferentes temas con marca páginas.
=Desventajas.
-Para realizar un trabajo es complicado pasar a limpio toda la información.
-Ocupan espacio.
-Se pueden perder.
-Se deterioran.
-A veces tienen ediciones agotadas.

TAREA
• LIC.ADMINISTRACION TURISTICA

• AREAS DE SERVICIOS QUE PRESENTA LA BIBLIOTECA DE LA BUAP.

• PROFESORA: MARIA TERESA CASTAÑEDA

• ALUMNA: SILVERIA ROSENDO VILLAMAR

• GRUPO B

• 2 CUATRIMESTRE
• 6/03/13

• Fue inaugurada la biblioteca central de la benemérita universidad
autónoma de puebla (buap) en ciudad universitaria, una de las obras más
modernas del país que cuenta con una capacidad para tres mil lectores
que podrán consultar 110 mil libros y más de 113 mil obras digitales
durante las 24 horas del día.
•
Con base en la clasificación de la biblioteca del congreso de estados unidos
(lc), en el primer piso se alberga la colección que corresponden
alfabéticamente de las letras a a la k, se cuenta también, con un
bibliocine, sala con capacidad para 27 personas, con equipo de alta
tecnología en audio y video, para proyección en alta definición y en
3d, además de cubículos de estudio.
•
La biblioteca central dará servicio los 365 días del año, cuenta con cuatro
pisos y fue desarrollada con una inversión de 380 millones de pesos.
El nuevo espacio universitario ubicado casi en la esquina del, los cuales
podrán ser consultados por los alumnos a través de ipad que se les prestarán
en el lugar.

descripción detallada de las áreas de servicios que presenta la buap:
1.-RECEPCIÓN/PLANTA BAJA
esta área se encuentra una persona a la cual da información sobre los servicios
que se ofrecen en biblioteca de la buap.

2.-SALA DE LECTURA /PRIMER PISO
esta área tiene mesas y sillas muy cómodas para que los lectores puedan
permanecer el tiempo necesario para la lectura de sus libros de interés.
3.-BILBIOTECA INFANTIL /PLANTA BAJA.
es dedicado a todos los niños. Esta área tienen juegos, libros
infantiles etc.

• 4.-PISO 2
• En el segundo nivel se reguarda la colección de la l a la z, así mismo se
cuenta con espacios de descanso, sala de absoluto silencio, cubículos de
estudio, sala de computadoras y área para juegos de ex box.
•

5.-SALA LECTURA JUVENIL/1 PISO
Son para los jóvenes que va a leer e igualmente tiene mesas y sillas.
• 6.-PASILLO CINETECA
• 7.-AREA DE TRABAJO /PISO 3
• Este espacio es ocupado para las diferentes
personas que realizan trabajos, tareas etc.
• 8.-SALA DE SILENCIO ABSOLUTO
• Es ocupado para las diferentes actividades que realicen los usuarios.

• 9.-Estacioneaminto
• esta área es ocupada para los usuarios
• 10.-Entrada principal
• 11.-Sala de lectura piso 3
• esta área al igual que la sala de 1 piso, tiene mesas y
sillas muy cómodas para que los lectores puedan
permanecer el tiempo necesario para la lectura de
libros de interés
• 12.-Recibidor
• 11.-sala de lectura piso 3
• esta área al igual que la sala de 1 piso, tiene mesas y
sillas muy cómodas para que los lectores puedan
permanecer el tiempo necesario para la lectura de
libros de interés
• 12.-Recibidor

• 13.-Cubículos
• 14.-Exterior lobos bus
• de lado izquierdo esta este estacionamiento que es para los
estudiantes de la buap.

• 15.-Terraza
• se encuentra en la planta alta del edificio, aquí es para
descansar, incluso cuentan con mesas, sillas .
• entrando del lado derecho hay revistas de investigaciones
muy interesantes
• 16.-Cafeteria sala de cine
• También cuenta con una cafetería donde los alumnos o
personas ajenas a la institución puedan consumir alguna
bebida pero solo en área asignadas.
• 17.- cineteca

TRABAJAR EN EQUIPO
APRENDIZAJE COPERATIVO

• ¿A QUE ME COMPROMETO PARA TRABAJAR EN
EQUIPO?
-Colaborar en lo que se necesite.
-Ayudar a mis compañeras, si en algo se les dificulta.
-Tomar en cuenta las opiniones de los demás.
-No dejar que una persona haga todo el trabajo.
-Aceptar la forma de ser de cada quien ,tomando en
cuenta que estamos por algún objetivo en común.
-Ser tolerante.
- Generar valores como solidaridad, respeto, etc.
-Animarlos para realizar un trabajo bien hecho.
-Dialogar continuamente (comunicación).

LICENCIATURA: ADMINISTRACION TURISTICA.
ASIGNATURA: DHTIC
PROFESORA: MARIA TERESA CASTAÑEDA
CUATRIMESTRE: 2°B

INTEGRANTES:
•AMAIRANI GUADALUPE HERNANDEZ GUTIERREZ
•ARIADNA LOPEZ OLVERA
•SILVERIA ROSENDO VILLAMAR
•VERA IVETTE VAZQUEZ FLORES
•JENNY KAREN ZETINA MORANCHEL

LAS TIC´S Y TURISMO
EMERGENTE

1.1 ANTECEDENTES:
El desarrollo del sector turístico es un fenómeno que ha avanzado, dando
como consecuencia una serie de factores:

• Globalización.

• Cambios en la demanda.

• Flexibilidad de tramites de fronteras.

• Descanso creciente retribuido.

• Aumento de la competencia.

• Aceleración del desarrollo.

• Difusión de nuevas tecnologías (información y comunicación).

• Evolución de tecnologías en el turismo
• Las nuevas tecnologías y la industria turística se
consideran sectores emergentes del siglo xx
•
• Dentro de la tecnología el turismo es una
actividad que promociona y comercializa
actividades que están lejanas de los clientes

La aplicación de las tecnologías en el sector
turístico ha evolucionado en etapas de
informatización e informacionalización.

• En los 80´s internet fue un elemento
revolucionario imprescindible en cualquier
empresa.
• Desarrollo tecnológico:
internet, comunicaciones, banda
ancha, satélites, móviles, producen cambios
en estructura económica y social

• La tecnología ha modificado las industrias
hoteleras, de restaurantes, de servicios ,de
viajes.

1.2 PUNTOS FUERTES Y DEBILES DEL ENTORNO

VENTAJAS DESVENTAJAS
• Incremento de • Produce excesos
competitividad urbanísticos
• Reducción de errores • Destruye recursos naturales
• Creación de funcionalidades • Implica globalización
de otro sector cultural.
• Facilita procesos de datos

1.4 OFERTA DE TRANSPORTES Y COMUNICACIONES.

Se analiza lo siguiente:

• Señalización:
carreteras, ferrocarriles, aeropuertos, puertos y
estructuras y parques de transportes; taxi, autobuses y
metros.
• Tipologías de transporte.
• Definir categorías.
• Temporada de actividad.
• Accesibilidad:
· Tarifas y precios.
· Aparcamiento.

1.5 OFERTA DE ALOJAMIENTO.
El análisis que se realiza se incluye información sobre:

• Señalización: nombre, localización y distancia del alojamiento
respecto a puntos principales de entrada del turista, centro de
información turística y otros áreas de interés.
• Tipología de alojamiento por categorías.
• Servicios ofrecidos
• Temporada de actividad
• Accesibilidad
• Propiedad y personal de contacto, página web, correo
electrónico, etc.
• Número de camas, plazas y espacio.
• Tipos de clientes
• Tarifas y precios.
• Reservas por teléfono y on-line.

1.6 OFERTA DE RESTAURACION Y GASTRONOMIA.

Los datos deberían incluir lo siguiente:

• Nombre y localización respecto a puntos principales de entrada
del
turista (estación de tren, aeropuerto), centro de información
turística,
entre otros.
• Tipología y precios del restaurante.
• Accesibilidad
• Propiedad y personal de contacto, página web, correo
electrónico, etc.
• Capacidad del restaurante y horario de apertura al público.
• Tipología general de clientes.
• Coste medio de la comida/menús.
• Sistema de reserva de mesas por teléfono y on-line.

1.7 OFERTA COMPLEMENTARIA

• ESTRUCTURA

• SUPRAESTRUCTURA

• INFRAESTRUCTURA

1.8 ANALISIS DE LA DEMANDA.

En este punto, el territorio con turismo
emergente y cercano a un
gran centro de interés turístico, ya ha
realizado un análisis externo e interno:
• Analizar la competencia
• Analizar el sector
• Analizar el entorno
• Analizar el mercado turístico y el destino
turístico existente

2.1 MARCA E IMAGEN DE CADA DESTINO.

• En este sentido, será necesario, un correcto
aprovechamiento de las Tics.
• La intangibilidad del producto y del destino turístico
y, de sus actividades o servicios, otorga a la
comunicación una resonancia mayor que en el resto
de las empresas de servicios.
• El objetivo, así, será enfocar el análisis del nivel y la
comunicación analizando específicamente los
siguientes aspectos: los objetivos, el proceso, los
públicos, los instrumentos y los soportes
y, finalmente, en un plano más general, analizar la
estrategia integral de la comunicación turística.

2.2 COMUNICACIÓN TURÍSTICA PUBLICITARIA

Los instrumentos de la comunicación turística:

• Instrumentos fríos: la identidad empresarial, la
publicidad, el marketing directo, las ferias

• Instrumentos calientes: patrocinio, relaciones públicas
relación con los medios y promoción de ventas y el
merchandising

2.3 RELACIÓN CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

Su finalidad es crear y mantener «relaciones
eficaces y positivas», que deben traducirse
en una transmisión nítida de la imagen de la
empresa, en un aumento de la notoriedad de
la marca y en suscitar un movimiento de
identificación con ésta.

ENTREVISTA
CATEDRATICO PROFESORA SILVIA GARCIA
TENORIO

1.-¿Qué variables se consideran mas relevantes en la
elección del destino turístico?
-Lugar
,lejanía, infraestructura, precio, moda, temporada, a
ccesibilidad
2.-¿Cómo ha influido las tics en el demanda turística?
-Demasiado ya que se puede utilizar y nos ayuda a
ahorrar
ejemplos: Tramites, información, referentes a los
atractivos.

5.-¿el uso de la tecnología ,la comunicación y la
información es imprescindible para un mejor
desarrollo turístico?

Si porque se difunde ,promociona, comercializa y
es correcto, claro ciertamente considerando
ventajas y desventajas .
CONCLUSIÓN:
El uso de las tic’s es indispensable para un mejor
desarrollo turístico porque difunde
promociona y comercializa .
Nos facilita en los sistemas de información
referente a los atractivos.

DISEÑOS ENCUESTAS /ENTREVISTAS.
• La encuesta de cuestionario es una herramienta de
observación que permite cuantificar y comparar la
información.

• Esta información se recopila entre una muestra
representativa de la población objeto de evaluación.
• Un cuestionario es una lista de preguntas elaborada con
el objetivo de obtener la información correspondiente a
las preguntas de evaluación. A las personas encuestadas
no se les solicita que respondan directamente a éstas:
un buen cuestionario convierte la problemática de base
en preguntas elementales a las que el encuestado sabrá
responder sin problemas.

¿Cómo aplicar la encuesta de cuestionario?
• Condiciones para la utilización de la herramienta
• Elaboración del cuestionario
• Preparación de la encuesta

• Realización de la encuesta
• Análisis e interpretación de los resultados
¿Cómo preparar la encuesta?
Seleccionar la muestra
El método empleado para el muestreo está relacionado con la
delimitación de la población que constituirá el público objetivo.
Esta delimitación depende de:
• El objeto mismo de la encuesta.
• Las hipótesis de trabajo elegidas.
• La naturaleza de los documentos disponibles.
• Las limitaciones o dificultades de la evaluación.
• El grado de homogeneidad de la población.
• La amplitud del territorio de la encuesta.

MODELO CARS DE HARRIS:

° Credibilidad: credenciales de autor, autoridad
conocida, organización de soporte.
° Precisión: actualización de fecha, detalles,
precisión en la información, información completa.
° Razonabilidad: fuente justa, equilibrada,
objetiva, sin conflictos de interés, ausencia de falacia
o tono sesgado.
° Soporte: lista de sus fuentes, facilita
para corroborar, soporta sus afirmaciones.

• EVALUACION DE FUENTES INFORMACION MODELO CARS-HARRIS.
REFERENCIA 1 http://www.slideshare.net/laurisangelic/las-tic-en-turismo 1.-
Credibilidad (X) excente () BIEN () REGULAR () POBRE () MUY POBRE
JUSTIFICACION:

. LA INFORMACION ES CONFIABLE PORQUE SE BASA en distintos LIBROS E incluso
CITAN A LOS AUTORES
. 2 - PRECISION
() excente (X) BIEN () REGULAR () POBRE () MUY POBRE
JUSTIFICACION:
PORQUE TE Presentan INFORAMACION DE LA MANERA DETALLADA
3.-RAZONABILIDAD
(X) excente () BIEN () REGULAR () POBRE () MUY POBRE
JUSTIFICACION:
DIVIDEN CADA UNO DE LOS SUBTEMAS DONDE OFRECE UNA BUENA ESTRUCTURA Y
Coherencia A LA INFORMACIÓN Expuesta
4.-SOPORTE
(X) excente ( ) BIEN () REGULAR () POBRE () MUY POBRE
JUSTIFICACION:
.

• REFERENCIA 2 http://www.ticsyturismo.com/ 1.-Credibilidad (X) excente ()
BIEN () REGULAR () POBRE () MUY POBRE
JUSTIFICACION:

•
PORQUE NOS Presentan UN PROYECTO QUE ESTA avalado POR LA UNION
EUROPEA
2 - PRECISION.
() excente () BIEN (X) REGULAR () POBRE () MUY POBRE
JUSTIFICACION:
ES ENTENDIBLE PARÁME ALGUNAS PERSONAS YA QUE Maneja CONCEPTOS
POCO USUALES.
3.-RAZONABILIDAD
() excente () BIEN (X) REGULAR () POBRE () MUY POBRE
JUSTIFICACION:
PORQUE ES MUY OBJETIVA Y EQUILIBRADA.
4.-SOPORTE
JUSTIFICACION:
ESTE PROYECTO FUE Realizado, INICIATIVA DE LA UNIÓN EUROPEA.

• REFERENCIA 3 http://www.slideshare.net/jucagi/proyecto-
turismo-emergente-y-sostenible-unicor-2011 1.-Credibilidad
• (X) excente () BIEN () POBRE REGULAR () () MUY POBRE
•
JUSTIFICACION:
•
ESTA INFORMACION ES MUY verídica YA ESTA Basada EN
LIBROS LA PAGINA ES DE ORIGEN COLOMBIANO.
2 - PRECISION.
() excente (X) BIEN () REGULAR () POBRE () MUY POBRE
JUSTIFICACION:
EL AUTOR ES MUY CLARO.
3.-RAZONABILIDAD
JUSTIFICACION:
LA INFORMACION ES MUY EQUILIBRADA.Skjul dette
innlegget

GUÍA PARA UNA INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
• ¿Qué es investigación?
define como una técnica que logra, con el manejo de los métodos
propios de las disciplinas que integran el conocimiento humano, la
reunión y el discernimiento de datos que pueden aprovecharse en
un enfoque, enteramente personal y nuevo, del asunto que hayamos
elegido
Tipos de investigación documental
La investigación documental
se subdivide en: Este escrito trata de probar que algo es correcto o
incorrecto, deseable o indeseable Y que requiere solución. Discute
consecuencias y soluciones alternas, y llega a una conclusión crítica
después de evaluar los datos investigados.

• Habilidades informativas. Desarrollo Hay que dedicar
tiempo y recursos para validar la autenticidad de la
información y tener métodos, herramientas y estándares
para clasificarla.

• Debemos desarrollar habilidades que nos permitan
obtener en forma eficiente y efectiva la información
• Habilidades informativas. Competencias Principales. 1.-
Poder reconocer la necesidad de la información 2.-Saber
donde buscar información y cómo hacer búsquedas
efectivas 3.-Saber evaluar la información y sus fuentes
críticamente 4.-Saber incorporar la información en la
base de conocimiento y usarla para un propósito definido
5.-Entender los asuntos legales y económicos
relacionados con la información y respetarlos

• Pasos que sigue la investigación El investigador
elige un tema. Busca bibliografía especializada.
Hace fichas bibliográficas, y clasifica las obras por
orden de importancia.

• Elabora un esquema o bosquejo. Inicia la lectura de
los capítulos y las obras escogidas. Elabora fichas
de trabajo, conforme al desarrollo del esquema.
Clasifica sus fichas de trabajo. Redacta un borrador
Revisa sus notas de pie de página. Revisa cómo
aprovechó la bibliografía. Pasa en limpio su trabajo
de investigación

ANÁLISIS SÍNTESIS ,RESUMEN.
http://www.luventicus.org/articulos/02A001/index.html Cómo hacer una
síntesis . http://www.bibliotecas.uvmnet.edu/portico-uvm-
out/index.php?option=com_content&task=view&id=1343&Itemid=474&lang

=
• EL RESUMEN
Es expresar de manera integradora, condensada, coherente y con
palabras del redactor el contenido esencial de un texto . Es la
exposición sumaria de un tema, obra o capítulo, respetando las
palabra e ideas del autor Representa el paso previo a todo análisis y
comentario de texto, por cuanto nos garantiza que hemos
comprendido con exactitud lo esencial de aquello que
tenemos, posteriormente, que analizar o comentar.

LA SÍNTESIS

• La síntesis es la composición de algo a partir
del análisis de todos sus elementos por
separado. La síntesis de un texto conduce a su
interpretación holística . Esto es, a tener una
idea cabal del texto como un todo, se integran
las ideas favoreciendo a la comprensión. Esta
técnica es más ágil y menos precisa que el
resumen, ya que se realiza con palabras
propias .

PRESENTACIONES ELECTRONICAS
• PREZI es una aplicación multimedia para la creación de
presentaciones similar a Microsoft Office PowerPoint o a Impress
de Libreoffice pero de manera dinámica y original. La versión
gratuita funciona solo desde internet y con una limitante de
almacenamiento.
Beneficios de prezi
• Una principal característica de Prezi es la posibilidad de organizar la
información en forma de un esquema y exponerlo con libertad sin
la secuencia de diapositivas. De manera que el conferenciante o
quien consulta una presentación en Prezi puede acceder a cualquier
contenido con solo clicar. Se puede navegar por la presentación -
que es en realidad un solo frame de 3 dimensiones - desde la vista
general, ampliando o reduciendo la vista, o desplazando el lienzo.
Los efectos visuales deben estar supeditados a una correcta
narrativa.

COMUNICACIÓN

• La comunicación es le proceso por medio del
cual compartimos
• información, ideas y sentimientos, y para
establecerla hacemos uso de
• símbolos, tales como palabras o los gestos.
• Una comunicación es exitosa cuando el
mensaje que quiso trasmitir el
• emisor fue entendido por el receptor.

• Elementos de la comunicación.
•  Emisor: el que origina el mensaje.
• Comparte información, ideas y sentimientos
por medio del uso de palabras y gestos.
• Es quien comunica el mensaje.
• Mensaje: Es la información, idea o sentimiento
• que el emisor desea comunicar.
• Receptor: Es la persona quien recibe el mensaje
• transmitido por el emisor a través del código.

PRESENTACIONES EFECTIVAS
• Realizando las preguntas adecuadas

Para analizar la tarea de realizar una presentación es importante centrarse de entrada en
los aspectos claves y dejar el resto para más adelante. Está claro que preguntarse por el
tipo de fuente a utilizar o el color de fondo son aspectos a tener en cuenta pero no son
preguntas clave. Ahora bien, vamos a romper un mito sobre una pregunta que muchas
veces es considerada clave a la hora de abordar una presentación :
• ¿Qué información hay que incluir?
Normalmente acostumbramos a incluir en la presentación TODA la información que se va a
exponer lo cual es un error porque, si ya está toda la información, ¿cuál es el valor
añadido del orador más allá de leer el texto de las diapositivas?
Muchas veces menos es más, y está demostrado que los elementos superfluos que no
aportan información solo sirven para desviar la atención. Así que plantea mejor la
pregunta de esta manera:
¿Qué información se puede omitir?
• ¿ Cuál es el mensaje central?
La respuesta a la pregunta anterior nos enfoca para responder a esta pregunta que es una
de las primordiales. Formulada de otra manera vendría a ser:
¿Si tu audiencia solo fuera capaz de recordar una idea de la presentación cuál tendría
que ser?

• ¿De cuánto tiempo disponemos?
• Tal como comentábamos, el número de diapositivas que debe tener
la presentación no es la cuestión, lo que sí hay que tener en cuenta
de cara a limitar la extensión de nuestra exposición es el tiempo que
tenemos asignado para la misma.
•
¿Va a realizarse conjuntamente con otras presentaciones?
• Otro aspecto a tener en cuenta es la coyuntura de nuestra charla. Si
está enmarcada dentro de un programa en un congreso o evento
sobre una temática en particular hay que tener especial cuidado
en no repetir temas que ya se hayan tratado en otras charlas
porque eso puede hacer decaer mucho el interés del público.
Merece la pena pues investigar un poco sobre las ponencias de los
otros conferenciantes y saber que temas se van a tratar
• ¿Quién es nuestra audiencia?

ÉTICA EN EL USO DE LAS TIC´S
• EL PLAGIO: QUE ES Y COMO SE EVITA
• El plagio ocurre cuando usted toma prestadas palabras o ideas de
otros y no reconoce expresamente haberlo hecho.

• En nuestra cultura nuestras palabras e ideas se consideran propiedad
intelectual; como lo es un carro o cualquier otra cosa que poseemos;
creemos que nuestras palabras nos pertenecen y no pueden utilizarse
sin nuestro permiso.
• Por lo tanto, cada vez que usted escriba un documento que requiera
investigación, debe informar a sus lectores donde de obtuvo las ideas
y aseveraciones o datos que no son propios. Tanto si usted cita
directamente o hace un resumen de la información, debe darle
reconocimiento a sus fuentes, citándolas. De esta manera obtiene
usted "permiso" para utilizar las palabra de otro porque está dándole
crédito por el trabajo que él o ella han realizado.

• Preguntas sobre cómo se cita, cómo se resume y cómo se evita el plagio:
• ¿Qué significa "citar" una fuente?
Quiere decir que usted pone expresamente, dentro del texto que está
escribiendo, que tomó palabras, ideas o cifras, de otra parte.

• ¿Cómo se cita?
• Utilice las reglas establecidas por la APA (American Psycological Association
- Asociación Americana de Psicología) o la MLA (Modern Language
Association – Asociación de Lenguas Modernas) cita entre paréntesis
(ejemplo: cita en cada parágrafo, no en el pié de página). Por lo general, lo
que se pone es el apellido del autor y la fecha de publicación de la obra en
referencia (APA) o el apellido del autor y el número de la página del texto
del que se extrajo (MLA). Se debe hacer de manera adecuada. La forma y la
puntuación, cuentan.
• Debe usted también, incluir una lista completa de fuentes (bibliografía) al
final de su escrito. Con esto no solamente se pretende demostrar a sus
lectores que usted investigó, sino además ofrecerles otras fuentes en caso
de que quiera profundizar en el tema. Nuevamente, esto debe hacerse de
acuerdo a las reglas establecidas por la MLA o la APA [3]

Silveria dhtics

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