Simbolico
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Este documento discute el pensamiento simbólico y la importancia de la significación para diferenciar al ser humano de otros homínidos. Explica que la capacidad de sustituir la realidad con significado surge antes del lenguaje y permite expresar aspectos de la realidad. También señala que según Piaget, los símbolos individuales se desarrollan a través de la imitación guiada por los estímulos sensoriales, y con el pensamiento simbólico aparece la habilidad de adaptar esquemas aprendidos a nuevas situ
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Problemas del conocimiento
Nietzsche argumenta que (1) el lenguaje surge de un proceso de metaforización que oculta la realidad original, (2) la verdad no es una esencia objetiva sino una construcción arbitraria a través del lenguaje, y (3) el lenguaje divide el mundo de forma artificial en verdadero/falso y bueno/malo para dominar el miedo a la libertad.
Exposicion kant nietzche
Nietzsche sostiene que el lenguaje surge de un proceso de metaforización que oculta la realidad original. La verdad no es una esencia objetiva, sino una construcción arbitraria a través del lenguaje que divide el mundo en oposiciones como verdad/mentira y bien/mal para dominar el miedo a la libertad. El impulso hacia la verdad a través de conceptos no permite alcanzarla, por lo que lo más importante es ser feliz.
Psicologu00 e da profunda (2)
Este documento resume los conceptos fundamentales de la psicología profunda, incluyendo su enfoque en el análisis del inconsciente y la mente subconsciente, así como la estructura del ello, yo y superyó propuesta por Sigmund Freud. También describe brevemente las contribuciones de Carl Jung y Walter Odermatt a este campo.
Hoja orden
El documento describe las diferencias entre el pensamiento simbólico humano y el pensamiento animal. El pensamiento simbólico surge con la capacidad de significación, que permite sustituir la realidad por significados y pensar en cosas ausentes mediante símbolos. Mientras que los animales solo pueden reaccionar a estímulos presentes, los humanos pueden usar símbolos para representar la realidad de formas abstractas y comunicarse a través del lenguaje. El desarrollo del pensamiento simbólico en los niños comienza con la imitación
Pensamiento simbolico 2
El documento habla sobre la semiótica y el lenguaje simbólico. Explica que el lenguaje articulado es lo que diferencia al hombre de otros homínidos y se basa en la capacidad de sustituir la realidad por significados a través de signos. También describe que los símbolos individuales se desarrollan a través de la imitación guiada por los estímulos sensoriales de los niños.
Gestos
Este documento describe los diferentes tipos de gestos que existen. Identifica gestos sociales e incidentales, gestos expresivos biológicos compartidos con otros animales, gestos mímicos que transmiten mensajes por imitación, gestos esquemáticos que son versiones abreviadas de gestos mímicos, gestos simbólicos que representan estados de ánimo, gestos técnicos usados solo por minorías especializadas, gestos codificados que forman parte de un lenguaje visual basado en un sistema científico, gestos multisignificat
El pensamiento simbólico
El documento describe el desarrollo del pensamiento simbólico en los niños. Explica que la significación surge gracias a los estímulos y significados, lo que permite expresar aspectos de la realidad. Según Piaget, las representaciones son productos del desarrollo orientado por lo que ven los niños, y los juegos pasan de ser materiales a simbólicos donde usan esquemas para probar estímulos y adaptarse.
Mente y Ficción
El documento discute cómo la ficción literaria es una herramienta evolutiva útil para los seres humanos. La ficción nos ayuda a predecir comportamientos, conocernos a nosotros mismos y a los demás a través de la empatía. Leer ficción activa las mismas regiones cerebrales que interactuar en el mundo real. La ficción literaria en particular nos permite identificarnos con personajes de una manera profunda.
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TEMA 1042. MATERIALISMO DE MARX Y EL IDEALISMO DE HEGEL..pdf
COMO HEMOS ESTADO ANDANDO EN EL CAMPO DE LA FILOSOFÍA, CUANDO HABLAMOS DEL CONTRATO SOCIAL DE ROUSSEAU, HOBBES, LOCKE, ETC. PUES SENTIMOS EL IMPULSO DE TRABAJAR DOS ESCUELAS O CORRIENTES DE FILOSOFÍA QUE HAN SIDO Y SEGURO SEGUIRÁN SIENDO, DE LAS MÁS IMPORTANTES E INFLUYENTES EN EL MUNDO ACADÉMICO. HABLAMOS DE EL MATERIALISMO FILOSÓFICO DE MARX, Y DEL IDEALISMO FILOSÓFICO DE HEGEL. NUESTRA PRIMERA LABOR (COMO USTEDES SABEN QUE NOS GUSTAN LAS ILUSTRACIONES), FUE REUNIR UNA BUENA CANTIDAD DE IMAGENES, QUE LOGREN EXPRESAR LA DIRECCIÓN QUE SEGUÍAN CADA UNA DE ESTAS TEORÍAS. EL CASO ES, QUE POCO A POCO POR NUESTRO ENTUSIASMO TERMINAMOS INCLUYENDO OTRAS TEMÁTICAS, POR LO QUE EL TRABAJO SE HACIA LARGO SIN EL MARCO CONCEPTUAL INCLUSO. POR ESO DECIDIMOS RACIONALIZAR PARA NO PUBLICAR 200 O 300 DIAPOSITIVAS.
JUSTAMENTE POR ESTO ES QUE RESUMIMOS LO MÁS QUE PUDIMOS EL PENSAMIENTO DE HEGEL, COLOCANDO LO BÁSICO; Y DE LA MISMA FORMA PROCEDIMOS CON MARX. EL TEMA DE MARX ES MUCHO MÁS COMPLICADO, PORQUE A SU MUERTE SU DOCTRINA SE DIVIDIO EN DIFERENTES FORMAS DE PENSAMIENTO, DONDE UNO DE LOS PRIMEROS EN REALIZAR CAMBIOS FUE SU COMPAÑERO ENGELS. SIN EMBARGO, PUSIMOS LO QUE PUDIMOS.
A PESAR DE LAS TANTAS CRITICAS QUE MARX Y SUS SEGUIDORES POSTERIORES LE HICIERON A HEGEL, Y A CUANTO "IDEALISTA" SE LES PASO POR DELANTE, NOS PARECE QUE TAL CUAL COMO FINALIZA SU TEORÍA MARX: "EN LA DICTADURA DEL PROLETARIADO", EN LA VIOLENCIA, CONTRARIO A LA REVOLUCIÓN FRANCESA, DE LA MISMA FORMA, MANIFESTÓ CIERTA "TORPEZA" Y AGRESIVIDAD VERBAL AL CRITICAR A SUS (ENTRE COMILLAS) "ENEMIGOS". LA LITERATURA DE MARX Y SUS DISCIPULOS ES MUCHA, PERO EN LO POCO QUE LEIMOS PERCIBIMOS UNA DOBLE INTENCIÓN EN EL GENIO DE MARX: NO SOLO BUSCÓ HACER DEBATE CON SUS CONCEPTOS, SINO QUE TAMBIÉN APROVECHÓ (COMO TODO UN DEPREDADOR), PARA DESTRUIR TOTALMENTE A SU ENEMIGO. APARENTEMENTE LE DA LAS GRACIAS A HEGEL EN PARTE POR HABER UTILIZADO MUCHOS DE SUS CONCEPTOS, PERO DESPUÉS TODO LO REDUCE AL AMBITO POLÍTICO; TAL VEZ ESTE EXTREMISMO LLEVÓ AL FRACASO TOTAL DEL COMUNISMO. SU DOCTRINA ERA COMO UNA FIERA SALVAJE QUE AL LLEGAR AL PODER DESTRUYÓ COMPLETAMENTE LOS ESTADOS. SI ERAS CIENTÍFICO TENÍAS QUE SER MATERIALISTA, PORQUE SOLO EL MATERIALISMO ENCAJA EN ESTE ORDEN. SI ERAS IDEALISTA, ERAS BURGUÉS Y DURANTE AÑOS LLEVABAS ABUSANDO DE LA GENTE COMO LE DIJO MARX A HEGEL, PERO CON OTROS PALABRAS. SU DOCTRINA AL FINAL TUVO MUCHO DE VIOLENCIA Y POR ESO SU REVOLUCIÓN RUSA TERMINÓ QUEDANDO EN LA NADA A COMPARACIÓN DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y SU ILUSTRACIÓN, QUE AÚN CONTINUAN TRATANDO QUE EL SUJETO ALCE SU VOZ, PERO SIN RECURRIR A LA VIOLENCIA....
Argumento del lenguaje
El documento resume las teorías de varios filósofos y psicólogos sobre el origen y desarrollo del lenguaje. San Agustín creía que el lenguaje proviene de la imitación de nombres dados por adultos, mientras que Skinner argumentó que se aprende a través de la imitación y el refuerzo. Chomsky introdujo la idea de que el lenguaje es una capacidad innata y genética. Piaget explicó cómo se construyen las estructuras cognitivas a través del desarrollo motor y simbólico. Vig
Racionalismo emppirismo
Este documento compara y contrasta el empirismo y el racionalismo. El empirismo sostiene que toda verdad debe basarse en la experiencia y ser probada, mientras que el racionalismo cree que la razón y principios inteligibles gobiernan la realidad. Las diferencias clave incluyen que el empirismo da prioridad a la experiencia sobre la razón, mientras que el racionalismo favorece la razón sobre la experiencia. El documento también analiza las diferencias entre David Hume, como empirista, y Descartes, como racionalista, en cuanto a sus
Racionalismo emppirismo
Este documento compara y contrasta el empirismo y el racionalismo. El empirismo sostiene que toda verdad debe basarse en la experiencia y ser probada, mientras que el racionalismo cree que la razón y los principios innatos gobiernan la realidad. Las diferencias clave incluyen que el empirismo da prioridad a la experiencia sobre la razón, mientras que el racionalismo favorece la razón sobre la experiencia. Filósofos representativos son Locke, Hume para el empirismo y Descartes para el racionalismo.
Estructura psicologica de la mente
El documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo elementos como la inteligencia, memoria, lenguaje, percepción, así como procesos como pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a lo largo de las etapas de vida y están influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. Además, señala que la mente está en constante actividad psicológica y que es importante reflexionar sobre uno mismo para transformar la con
Estructura psicologica de la mente
El documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo elementos como la inteligencia, memoria, lenguaje, percepción, así como procesos como pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a lo largo de las etapas de vida y están influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. También describe los conceptos del ello, yo y superyo propuestos por Freud para explicar las motivaciones humanas.
Estructura psicologica de la mente
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Cronicas de observacion. Norberto Lipper (3).pdf
El documento analiza los conceptos de Freud de contenido manifiesto y contenido latente en los sueños. El contenido manifiesto es lo que relata el soñante sobre su sueño, mientras que el contenido latente son las ideas e inconscientes que motivan el sueño. Freud desarrolló estos conceptos como parte de su teoría psicoanalítica sobre el aparato psíquico. Posteriormente, el documento explora conceptos como fantasía, deseo e inconsciente según Freud, Klein y Pichon-Rivière.
Pensamiento positivo y la plenitud de vivir
El documento habla sobre el poder de la transformación personal a través del pensamiento positivo y su relación con la plenitud de la vida. Explica que los pensamientos se manifiestan a través de frecuencias positivas o negativas determinadas por los sentimientos y emociones. También describe las emociones básicas, su función adaptativa y cómo afectan el pensamiento, conducta y personalidad.
Bitacora 5: Pensamiento simbolico "Hoja orden"
El pensamiento simbólico es una capacidad distintiva del ser humano que surge con la significación, la cual es necesaria antes del lenguaje. La significación permite sustituir la realidad por un significante y expresar aspectos de la realidad aunque el objeto no esté presente, diferenciando el pensamiento humano del pensamiento animal. El lenguaje es un sistema de signos que implica función simbólica ya que habla a través de los mecanismos del pensamiento simbólico.
Bitacora5
El documento describe el pensamiento simbólico como una capacidad distintiva del ser humano que surge con el significado y la significación. Más que el lenguaje articulado, es la capacidad de significar lo que diferencia a los humanos de otros homínidos. El pensamiento simbólico permite representar aspectos de la realidad aunque el objeto no esté presente a través del uso de símbolos en lugar de simples señales. El desarrollo del pensamiento simbólico en los niños incluye la imitación diferida y el juego simb
Sexualida, funcion componentes elementos
El poema de Bertolt Brecht describe cómo el aislamiento y la falta de contacto físico y emocional con otros pueden dañar el cuerpo y el alma. Al no tocarse ni mirarse, la piel se agrieta, los ojos se cierran y los labios se secan. Al no estrecharse las manos ni sentirse el cuerpo del otro, estos se van perdiendo y olvidando. Finalmente, al no entregar el alma al otro, esta termina muriendo.
El comportamiento y el pensamiento humano
comprender, cómo se construye la personalidad, y su influencia en la conducta humana, es muy importante para la convivencia en una sociedad.
Significación el lenguaje es un rango stilton del género humano el pensamient...
El documento discute el desarrollo del pensamiento simbólico y su relación con el lenguaje. Explica que el pensamiento simbólico, que permite pensar en objetos ausentes usando símbolos, surge antes del lenguaje y es necesario para expresar aspectos de la realidad. También describe cómo los niños empiezan a usar símbolos individuales alrededor de los 2 años y juegos complejos simbólicos a los 3 años, mostrando la maduración del pensamiento simbólico. Finalmente, señala que el len
texto acomodado
El pensamiento simbólico es una capacidad distintiva del ser humano que surge con la significación. La significación permite expresar aspectos de la realidad a través de significantes aunque el objeto no esté presente, y surge mucho antes del desarrollo del lenguaje. El pensamiento animal sólo ocurre cuando el objeto está presente, mientras que el pensamiento simbólico puede pensar "acerca de" un objeto ausente utilizando símbolos. El desarrollo del pensamiento simbólico en los niños incluye el juego simbólic
La Interpretación de los Sueños
Este documento resume los principales conceptos de Sigmund Freud sobre la interpretación de los sueños. Explica que los sueños son una realización de deseos reprimidos que se manifiestan de forma simbólica y deformada. Señala que los sueños provienen de experiencias, deseos y recuerdos del pasado, especialmente de la infancia. Además, describe diferentes tipos de sueños comunes como los de desnudez o muerte y cómo interpretarlos psicoanalíticamente. Finalmente, resalta los procesos de condensación y desplazamiento como
Identidad personal
El documento discute las dimensiones de la persona humana. Define a la persona como un ser con interioridad, sociabilidad, apertura al mundo, afán de trascendencia y un proyecto de vida. Explica que la identidad personal se forma a partir de las circunstancias que afectan a cada uno y del proceso de socialización e individuación.
El proceso semiotico, enfoque cognitivo
El documento describe el proceso semiótico desde un enfoque cognitivo. Explica que la comunicación implica transmitir información de quien la emite a un destinatario para lograr un entendimiento. También describe cómo las representaciones simbólicas sustituyen la realidad y cómo los sentidos ayudan a generar estas representaciones basadas en experiencias perceptivas. Concluye que cada persona desarrolla conocimiento de forma única dependiendo de su contexto y que en la comunicación los significados pueden variar entre emisor y receptor debido a sus realidades subjetivas.
Bitacora 3
El documento presenta 4 ejercicios/problemas con instrucciones para resolverlos. El primer ejercicio pide identificar 2 monedas mexicanas con un valor total de $10.5 pesos siendo una de ellas no de 10 pesos. El segundo ejercicio pide asociar triángulos y cuadrados de acuerdo a su número. El tercer ejercicio es un rompecabezas para armar un cubo y decir qué letra queda opuesta a la cara marcada con Z. El cuarto ejercicio sigue un patrón numérico para identificar dónde
Planteamiento cognitivo3
El resumen contiene 3 oraciones:
Se presentan 3 problemas de razonamiento lógico que involucran distribuir objetos de manera ordenada, calcular volúmenes de líquido usando recipientes de diferentes tamaños, y determinar la conexión entre interruptores y lámparas sin poder ver el interior de la habitación. Se deben encontrar soluciones a estos problemas usando sólo lógica y razonamiento deductivo.
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El resumen contiene 3 oraciones:
Se presentan 3 problemas de razonamiento lógico que involucran distribuir objetos de manera ordenada, calcular volúmenes de líquido usando recipientes de diferentes tamaños, y determinar la conexión entre interruptores y lámparas sin poder ver el interior de la habitación. Se deben encontrar soluciones a estos problemas usando sólo lógica y razonamiento deductivo.
Problemas cognitivos2
El documento presenta dos problemas cognitivos. El primero pregunta cuánto pesa una pelota de baloncesto que pesa 500g más la mitad de su propio peso, cuya respuesta es 500g. El segundo problema pide identificar y enumerar los cuadrados en una figura, la cual contiene 30 cuadrados enumerados y separados.
Planteamiento cognitivo
El resumen consta de 3 oraciones:
El documento presenta varios problemas de lógica y razonamiento que involucran distribuir objetos de manera ordenada como pelotas en cajas de diferentes tamaños, medir cantidades de leche en recipientes sin graduación, y organizar árboles en líneas rectas. Se proponen soluciones a cada problema explicando el paso a paso para distribuir los elementos de la manera requerida.
3
The document contains two linear equations with two unknowns: 1) 1x - 11=4 and 2) 2x - 2y=6. Solving the equations simultaneously yields the solution x=3 and y=1. A third linear equation is presented to verify the solution: 1(6) - 3(4) = 2(3) - 1(6) = 12, confirming the solution point (3,1) satisfies all three linear equations.
2
The document contains two linear equations: a=4x-5y=-9 and b=2x+3y=1. By multiplying the second equation by -1 and adding it to the first, the system is solved to find the unique solution of x=-1 and y=1.
1
1) The system of equations 2x - 11=3 and 4x - 2y=7 is solved to find x=1 and y=2.
2) A second system of equations x=3-1 and -2(4)-(-1)(7) is solved to find x=-1.
3) A third system of equations y=2(7)-(3)(4) is solved to find y=2.
Mapa conceptual (2)
El documento lista diferentes tipos de representaciones visuales como esquemas, láminas, bocetos, figuras, fotografías, códigos, croquis, pinturas, gráficas, dibujos, iconos, retratos, efigies, ilustraciones, estampas, siluetas, símbolos, diseños y caricaturas.
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El documento lista diferentes tipos de representaciones visuales como esquemas, láminas, bocetos, figuras, fotografías, códigos, croquis, pinturas, gráficas, viñetas, dibujos, iconos, retratos, efigies, ilustraciones, estampas, signos, siluetas, símbolos, diseños y caricaturas.
Llaveo
Este documento lista diferentes tipos de representaciones visuales como códigos, diseños, efigies, croquis, gráficas, figuras, símbolos, iconos, fotografías, caricaturas, retratos, dibujos, pinturas, siluetas, estampas, bocetos e ilustraciones.
Pensamiento simbolico
La semiótica estudia los sistemas de signos y cómo representan conceptos. Un signo es un objeto físico que conecta la realidad con las personas, mientras que un símbolo representa ideas abstractas. El pensamiento preconceptual se refiere al conocimiento previo sobre un tema, y la representación es cómo plasmamos nuestros pensamientos, sueños y sentimientos.
Definiciones
Este documento define varios tipos de representaciones visuales como el dibujo, la caricatura, el símbolo, el icono, el esquema, la figura, el retrato, el diseño, la ilustración, el croquis, la lámina, el código, la fotografía, el boceto, la pintura, la silueta, la efigie, la viñeta, el signo, la estampa y la gráfica.
Charles
La teoría de los signos fue desarrollada por los lingüistas Ferdinand de Saussure y Charles Pierce, quienes sentaron las bases para entender cómo funcionan los signos y símbolos en la comunicación humana.
Pensamiento simbolico
Este documento habla sobre el pensamiento simbólico y define conceptos clave como la semiótica, los signos, los símbolos, el pensamiento preconceptual y la representación. Explica que la semiótica estudia los sistemas de signos, un signo es un objeto que media entre la realidad y el hombre, un símbolo representa un concepto abstracto, el pensamiento preconceptual es el conocimiento previo sobre un tema y la representación es la forma de plasmar pensamientos, sueños y sentimientos.
Definiciones
El documento define varios tipos de representaciones visuales como el dibujo, la caricatura, el símbolo, el icono, el esquema, la figura, el retrato, el diseño, la ilustración, el croquis, la lámina, el código, la fotografía, el boceto, la pintura, la silueta, la efigie, la viñeta, el signo, la estampa y la gráfica. Cada uno se describe brevemente por su método de representación visual y propósito comunicativo.
Mapa conceptual (1)
El documento lista diferentes tipos de representaciones visuales como esquemas, láminas, bocetos, figuras, fotografías, códigos, croquis, pinturas, gráficas, viñetas, dibujos, iconos, retratos, efigies, ilustraciones, estampas, signos, siluetas, símbolos, diseños y caricaturas.
Pensamiento simbolico
Este documento habla sobre el pensamiento simbólico y define conceptos clave como la semiótica, los signos, los símbolos, el pensamiento preconceptual y la representación. Explica que la semiótica estudia los sistemas de signos, un signo es un objeto que media entre la realidad y el hombre, un símbolo representa un concepto abstracto, el pensamiento preconceptual es el conocimiento previo sobre un tema y la representación es la forma de plasmar pensamientos, sueños y sentimientos.
Llaveo
Este documento presenta una lista de términos relacionados con representaciones visuales, incluyendo códigos, diseños, efigies, croquis, gráficas, figuras, símbolos, iconos, fotografías, caricaturas, retratos, dibujos, pinturas, siluetas, estampas, bocetos e ilustraciones.
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