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INSTITUTO DE ESTUDIOS
SUPERIORES DE CHIAPAS

       EQUIPO #5
 INTEGRANTES:
 NORMA MORALES MAZA
 LENIN DE JESUS CIGARROA GARCIA
 ARBEY VERA NAFATE
 GEORGINA DE JESUS CRUZ CORZO
NIETZSCHE, F., SOBRE VERDAD Y
MENTIRA EN SENTIDO EXTRAMORAL
NIETZSCHE
                  NIETZSCHE
    EL NUCLEO FUNDAMENTAL DE SU TEORIA;
     EL NUCLEO FUNDAMENTAL DE SU TEORIA;
          LA ESCENCIA DEL LENGUAJE
           LA ESCENCIA DEL LENGUAJE
YY LA RAZON QUE IMPIDE CONOCER LA REALIDAD
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QUE ROL CUMPLE EL LENGUAJE EN NUESTRA
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QUE ES LA VERDAD PARA NIETZCHE? COMO VINCULA
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LA FUENTE PRINCIPAL DEL LENGUAJE
NO ESTA EN LA LOGICA, SINO EN LA
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HOMBRE PARA CREAR METAFORAS,
ANALOGIAS Y MODELOS

-
-NECESITAMOS  ESTABLECER LO QUE ES
VERDADERO Y LO QUE ES FALSO, Y
DECIMOS QUE ES FALSO LO QUE NO SE
AJUSTA A LAS PALABRAS O LO QUE NO
ES UTIL PARA LA VIDA.
PARA NIETZSCHE



     -   LOS            LENGUAJES
         COMPARADOS     ENTRE    SI
         DEMUESTRAN QUE JAMAS SE
         LLEGA A LA VERDAD, PORQUE
         DE   LO    CONTRARIO   NO
         EXISTIRIAN         TANTOS
         LENGUAJES,   Y LA VERDAD
         PURA ES INALCANZABLE…
NIETZSCHE

     -   -CONSIDERA EL LENGUAJE COMO UN PACTO ,
         AL  QUE   AGREGA  EL  CALIFICATIVO DE
         GREGARIO.

     -   - EL PACTO GREGARIO NOS HACE OBEDECER
         CONVENCIONES ( LAS CONCENCIONES QUE
         IMPONE EL PROPIO LENGUAJE A LA REALIDAD
         BASICAMENTE ENTRE LO VERDADERO Y LO
         FALSO EN SENTIDO EXTRAMORAL Y ENTRE LO
         BUENO (EL QUE DICE LA VERDAD Y EL QUE NO
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         VERDAD EL MENTIROSO) EN SENTIDO MORAL.
VISION CONVENCIONALISTA DEL LENGUAJE Y LA
                  VERDAD.




NIETZSCHE     SE PREGUNTA EN MODO
EXCLAMATIVO UN TANTO TEATRAL. SI ESE
LENGUAJE QUE HA SIDO DELATADO COMO
FICCION    ES APTO PARA EXPRESAR LA
MULTIPLICIDAD DE “REALIDADES “ QUE
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EL LENGUAJE SURGE DE UN TRIPLE
PROCESO DE METAFORIZACIÓN O
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ORIGINAL:
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EL MUNDO SE NOS PRESENTA COMO UN CONJUNTO DE
IMPRESIONES Y ESTÍMULOS NERVIOSOS. ÉSTOS SON
CONVERTIDOS LUEGO EN IMÁGENES (PRIMERA METÁFORA).
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CONFUNDIMOS EXTRAORDINARIAMENTE LA NATURALEZA DE LA
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COMO LO MASCULINO Y LO FEMENINO, LO BUENO Y LO MALO, O
LA VERDAD Y LA MENTIRA]
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EL LENGUAJE SURGE DE UN TRIPLE PROCESO DE
METAFORIZACIÓN O DESPLAZAMIENTO DE UNA
REALIDAD ORIGINAL:

-EL MUNDO SE NOS PRESENTA COMO UN CONJUNTO
DE IMPRESIONES Y ESTÍMULOS NERVIOSOS. ÉSTOS
SON CONVERTIDOS LUEGO EN IMÁGENES (PRIMERA
METÁFORA).

-LAS IMÁGENES SE CONVIERTEN EN SONIDOS
(SEGUNDA METÁFORA). Y, POR ÚLTIMO, LOS SONIDOS
EN PALABRAS, EN LENGUAJE.
SU VISION GENEALOGICA DEL LENGUAJE




- PERO EL LENGUAJE SÓLO EXISTE PORQUE PRESCINDE DE AQUELLAS
EXPERIENCIAS INDIVIDUALES QUE CONSTITUÍAN LAS IMPRESIONES
NERVIOSAS: SE FORMA IGUALANDO LO NO IGUAL, PRESCINDIENDO DE
LAS DIFERENCIAS DE GÉNERO Y DE ESPECIE.

- EL LENGUAJE NO TRADUCE, SINO QUE OCULTA LA REALIDAD
ORIGINARIA DEL MUNDO, MEDIANTE EL LENGUAJE CONFUNDIMOS
EXTRAORDINARIAMENTE LA NATURALEZA DE LA REALIDAD, CREYENDO
QUE EN ÉSTA EXISTEN COSAS TALES COMO LO MASCULINO Y LO
FEMENINO, LO BUENO Y LO MALO, O LA VERDAD Y LA MENTIRA]
QUE ES LA VERDAD?      .
.
LA VERDAD NO ES UNA UNA ESENCIA AUTENTICA Y OBJETIVA DE LAS
COSAS,    SINO   EL  CONJUNTO    ARBITRARIO   Y FICTICIO  DE
DENOMINACIONES QUE NOSOTROS HEMOS INTRODUCIDO EN LA
EXPERIENCIA PARA ORGANIZARLA, ESTRUCTURARLA Y EXTRAPOLARLA
A CUALQUIER SITUACIÓN. EL ORIGEN DE LA VERDAD NO ES NATURAL,
SINO LITERARIO: LA VERDAD ES UN EJÉRCITO MÓVIL DE METÁFORAS Y
DESPLAZAMIENTOS DEL SENTIDO ORIGINARIO DE LA EXPERIENCIA
HUMANA.

LA VERDAD ES CORRELATIVA DE Y A LA VEZ OPUESTA A LA MENTIRA, A
LA QUE NECESITA PARA HACERSE COMPRENSIBLE (EL QUE DICE LA
VERDAD QUEDA SEPARADO DEL QUE MIENTE). EN EL ORDEN MORAL, LA
SOCIEDAD QUEDA DIVIDIDA EN BUENOS Y MALOS, LAS ACCIONES EN
JUSTAS E INJUSTAS, Y CON ESTAS DIVISIONES ARTIFICIALES LOS
HOMBRES HAN ENCONTRADO UN MODO DE DOMINAR SU MIEDO A SER
LIBRES.
.

. Nietzsche no deja de maravillarse por el hecho de que una criatura tan
insignificante y débil como el ser humano haya llegado a construir, con sus
andamiajes conceptuales, un edificio tan magnífico como la cultura. Ahora
bien, eso es una cosa, y otra muy distinta pretender que con ello se ha
alcanzado la Verdad, en el conocimiento de la naturaleza, en la moral o en el
destino del hombre.

Nietzsche nos recuerda que el impulso hacia la construcción de metáforas
puede canalizarse de distintos modos:
Por todo ello, si el hombre no puede alcanzar la verdad porque
  su humanidad hace que posean intelecto y que, con él, cree
  esos arbitrarios conceptos que denomina verdad, lo más
  importante será ser feliz, puesto que no puede librarse de
  esos conceptos y, por tanto, el cientifismo sólo empeora las
  cosas al hacer creer al hombre que pueden alcanzar la
  verdad.
INTERROGANTE
      Si en la actualidad se genera
 conocimientos a una gran velocidad,
 ¿Qué se necesita para que la escuela
no se rezague en una de sus funciones,
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Exposicion kant nietzche

  • 1. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CHIAPAS EQUIPO #5 INTEGRANTES: NORMA MORALES MAZA LENIN DE JESUS CIGARROA GARCIA ARBEY VERA NAFATE GEORGINA DE JESUS CRUZ CORZO
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. NIETZSCHE, F., SOBRE VERDAD Y MENTIRA EN SENTIDO EXTRAMORAL
  • 6. NIETZSCHE NIETZSCHE EL NUCLEO FUNDAMENTAL DE SU TEORIA; EL NUCLEO FUNDAMENTAL DE SU TEORIA; LA ESCENCIA DEL LENGUAJE LA ESCENCIA DEL LENGUAJE YY LA RAZON QUE IMPIDE CONOCER LA REALIDAD LA RAZON QUE IMPIDE CONOCER LA REALIDAD
  • 7. QUE ROL CUMPLE EL LENGUAJE EN NUESTRA ACCION DE CONOCER EL MUNDO? QUE ES LA VERDAD PARA NIETZCHE? COMO VINCULA VERDAD Y PODER?
  • 8.  LA FUENTE PRINCIPAL DEL LENGUAJE NO ESTA EN LA LOGICA, SINO EN LA IMAGINACION, EN LA CAPACIDAD DEL HOMBRE PARA CREAR METAFORAS, ANALOGIAS Y MODELOS -
  • 9. -NECESITAMOS ESTABLECER LO QUE ES VERDADERO Y LO QUE ES FALSO, Y DECIMOS QUE ES FALSO LO QUE NO SE AJUSTA A LAS PALABRAS O LO QUE NO ES UTIL PARA LA VIDA.
  • 10. PARA NIETZSCHE - LOS LENGUAJES COMPARADOS ENTRE SI DEMUESTRAN QUE JAMAS SE LLEGA A LA VERDAD, PORQUE DE LO CONTRARIO NO EXISTIRIAN TANTOS LENGUAJES, Y LA VERDAD PURA ES INALCANZABLE…
  • 11. NIETZSCHE - -CONSIDERA EL LENGUAJE COMO UN PACTO , AL QUE AGREGA EL CALIFICATIVO DE GREGARIO. - - EL PACTO GREGARIO NOS HACE OBEDECER CONVENCIONES ( LAS CONCENCIONES QUE IMPONE EL PROPIO LENGUAJE A LA REALIDAD BASICAMENTE ENTRE LO VERDADERO Y LO FALSO EN SENTIDO EXTRAMORAL Y ENTRE LO BUENO (EL QUE DICE LA VERDAD Y EL QUE NO MIENTE) Y EL MALO ( EL QUE NO DICE LA VERDAD EL MENTIROSO) EN SENTIDO MORAL.
  • 12. VISION CONVENCIONALISTA DEL LENGUAJE Y LA VERDAD. NIETZSCHE SE PREGUNTA EN MODO EXCLAMATIVO UN TANTO TEATRAL. SI ESE LENGUAJE QUE HA SIDO DELATADO COMO FICCION ES APTO PARA EXPRESAR LA MULTIPLICIDAD DE “REALIDADES “ QUE CONFORMAN EL MUNDO.
  • 13. SU VISION GENEALOGICA DEL LENGUAJE EL LENGUAJE SURGE DE UN TRIPLE PROCESO DE METAFORIZACIÓN O DESPLAZAMIENTO DE UNA REALIDAD ORIGINAL:
  • 14. SU VISION GENEALOGICA DEL LENGUAJE EL MUNDO SE NOS PRESENTA COMO UN CONJUNTO DE IMPRESIONES Y ESTÍMULOS NERVIOSOS. ÉSTOS SON CONVERTIDOS LUEGO EN IMÁGENES (PRIMERA METÁFORA). LAS IMÁGENES SE CONVIERTEN EN SONIDOS (SEGUNDA METÁFORA). Y, POR ÚLTIMO, LOS SONIDOS EN PALABRAS, EN LENGUAJE. .. EL LENGUAJE NO TRADUCE, SINO QUE OCULTA LA REALIDAD ORIGINARIA DEL MUNDO, MEDIANTE EL LENGUAJE CONFUNDIMOS EXTRAORDINARIAMENTE LA NATURALEZA DE LA REALIDAD, CREYENDO QUE EN ÉSTA EXISTEN COSAS TALES COMO LO MASCULINO Y LO FEMENINO, LO BUENO Y LO MALO, O LA VERDAD Y LA MENTIRA]
  • 15. VISION GENEALOGICA DEL LENGUAJE EL LENGUAJE SURGE DE UN TRIPLE PROCESO DE METAFORIZACIÓN O DESPLAZAMIENTO DE UNA REALIDAD ORIGINAL: -EL MUNDO SE NOS PRESENTA COMO UN CONJUNTO DE IMPRESIONES Y ESTÍMULOS NERVIOSOS. ÉSTOS SON CONVERTIDOS LUEGO EN IMÁGENES (PRIMERA METÁFORA). -LAS IMÁGENES SE CONVIERTEN EN SONIDOS (SEGUNDA METÁFORA). Y, POR ÚLTIMO, LOS SONIDOS EN PALABRAS, EN LENGUAJE.
  • 16. SU VISION GENEALOGICA DEL LENGUAJE - PERO EL LENGUAJE SÓLO EXISTE PORQUE PRESCINDE DE AQUELLAS EXPERIENCIAS INDIVIDUALES QUE CONSTITUÍAN LAS IMPRESIONES NERVIOSAS: SE FORMA IGUALANDO LO NO IGUAL, PRESCINDIENDO DE LAS DIFERENCIAS DE GÉNERO Y DE ESPECIE. - EL LENGUAJE NO TRADUCE, SINO QUE OCULTA LA REALIDAD ORIGINARIA DEL MUNDO, MEDIANTE EL LENGUAJE CONFUNDIMOS EXTRAORDINARIAMENTE LA NATURALEZA DE LA REALIDAD, CREYENDO QUE EN ÉSTA EXISTEN COSAS TALES COMO LO MASCULINO Y LO FEMENINO, LO BUENO Y LO MALO, O LA VERDAD Y LA MENTIRA]
  • 17. QUE ES LA VERDAD? . . LA VERDAD NO ES UNA UNA ESENCIA AUTENTICA Y OBJETIVA DE LAS COSAS, SINO EL CONJUNTO ARBITRARIO Y FICTICIO DE DENOMINACIONES QUE NOSOTROS HEMOS INTRODUCIDO EN LA EXPERIENCIA PARA ORGANIZARLA, ESTRUCTURARLA Y EXTRAPOLARLA A CUALQUIER SITUACIÓN. EL ORIGEN DE LA VERDAD NO ES NATURAL, SINO LITERARIO: LA VERDAD ES UN EJÉRCITO MÓVIL DE METÁFORAS Y DESPLAZAMIENTOS DEL SENTIDO ORIGINARIO DE LA EXPERIENCIA HUMANA. LA VERDAD ES CORRELATIVA DE Y A LA VEZ OPUESTA A LA MENTIRA, A LA QUE NECESITA PARA HACERSE COMPRENSIBLE (EL QUE DICE LA VERDAD QUEDA SEPARADO DEL QUE MIENTE). EN EL ORDEN MORAL, LA SOCIEDAD QUEDA DIVIDIDA EN BUENOS Y MALOS, LAS ACCIONES EN JUSTAS E INJUSTAS, Y CON ESTAS DIVISIONES ARTIFICIALES LOS HOMBRES HAN ENCONTRADO UN MODO DE DOMINAR SU MIEDO A SER LIBRES.
  • 18. . . Nietzsche no deja de maravillarse por el hecho de que una criatura tan insignificante y débil como el ser humano haya llegado a construir, con sus andamiajes conceptuales, un edificio tan magnífico como la cultura. Ahora bien, eso es una cosa, y otra muy distinta pretender que con ello se ha alcanzado la Verdad, en el conocimiento de la naturaleza, en la moral o en el destino del hombre. Nietzsche nos recuerda que el impulso hacia la construcción de metáforas puede canalizarse de distintos modos:
  • 19. Por todo ello, si el hombre no puede alcanzar la verdad porque su humanidad hace que posean intelecto y que, con él, cree esos arbitrarios conceptos que denomina verdad, lo más importante será ser feliz, puesto que no puede librarse de esos conceptos y, por tanto, el cientifismo sólo empeora las cosas al hacer creer al hombre que pueden alcanzar la verdad.
  • 20. INTERROGANTE Si en la actualidad se genera conocimientos a una gran velocidad, ¿Qué se necesita para que la escuela no se rezague en una de sus funciones, la de mantener informados a los alumnos de los avances del conocimiento y la creación del mismo?