Sin Tiza Ni Tablero" es una herramienta de integración curricular de las TICs creada por un docente colombiano. El objetivo es propiciar la integración de las tecnologías de la información en las instituciones educativas mediante programas multimediados. Está dirigido a estudiantes de grados 5o a 7o y les permite acceder a contenidos y herramientas tecnológicas de forma lúdica e interactiva para mejorar el aprendizaje de matemáticas.

1. ““Sin Tiza Ni Tablero”Sin Tiza Ni Tablero”
Herramienta deHerramienta de
Integración curricular deIntegración curricular de
las NTICslas NTICs

2. ““Sin Tiza Ni Tablero” como herramientaSin Tiza Ni Tablero” como herramienta
de Integración curricular de las MTICsde Integración curricular de las MTICs
OBJETIVOS DE "SIN TIZA NI TABLERO "OBJETIVOS DE "SIN TIZA NI TABLERO "
Propiciar la integración curricular de las tecnologías de laPropiciar la integración curricular de las tecnologías de la
información y la comunicación TICs en las institucionesinformación y la comunicación TICs en las instituciones
educativas.educativas.
Dotar al profesorado y alumnado de herramientasDotar al profesorado y alumnado de herramientas
multimediales con las que pueda desarrollar su trabajomultimediales con las que pueda desarrollar su trabajo
curricular con actividades lúdicas informáticas.curricular con actividades lúdicas informáticas.
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Poner a disposición de los docentes, otros medios para realizarPoner a disposición de los docentes, otros medios para realizar
la evaluación de actitudes y apropiaciones curriculares.la evaluación de actitudes y apropiaciones curriculares.
Presentar alternativas didácticas, lúdicas a misPresentar alternativas didácticas, lúdicas a mis
compañeros profesores y estudiantes. Conocen SIN TIZAcompañeros profesores y estudiantes. Conocen SIN TIZA
NI TABLERO y luego trabajan con Clic para emular yNI TABLERO y luego trabajan con Clic para emular y
mejorar los trabajos.mejorar los trabajos.

3. ““Sin Tiza Ni Tablero” como herramientaSin Tiza Ni Tablero” como herramienta
de Integración curricular de las NTICsde Integración curricular de las NTICs
SIN TIZA NI TABLERO esSIN TIZA NI TABLERO es
Un conjunto deUn conjunto de
programas multimediadosprogramas multimediados
creado por un docentecreado por un docente
colombiano que reconocecolombiano que reconoce
que la única constante,que la única constante,
en la educación para elen la educación para el
siglo XXI, debe ser elsiglo XXI, debe ser el
cambio y sobre esecambio y sobre ese
parámetro se responde aparámetro se responde a
las necesidades delas necesidades de
nuestros estudiantes.nuestros estudiantes.
Qué es SIN TIZA NI TABLEROQué es SIN TIZA NI TABLERO ??

4. ““Sin Tiza Ni Tablero” como herramientaSin Tiza Ni Tablero” como herramienta
de Integración curricular de las NTICsde Integración curricular de las NTICs
Es un programa con actividades matemáticas dirigidoEs un programa con actividades matemáticas dirigido
específicamente a 6º aún que ha sido aplicado en el gradoespecíficamente a 6º aún que ha sido aplicado en el grado
5º y 7º para repaso y complemento,5º y 7º para repaso y complemento,
el profesor o estudiante que lo utiliza puede reportar susel profesor o estudiante que lo utiliza puede reportar sus
logros, fortalezas y suslogros, fortalezas y sus
dificultades a fin de corregirlo, mejorarlo, adecuarlo paradificultades a fin de corregirlo, mejorarlo, adecuarlo para
que sea siempre una verdadera fuente de recursosque sea siempre una verdadera fuente de recursos
didácticos en pro del mejoramiento curricular que sedidácticos en pro del mejoramiento curricular que se
requiere, favor reportar sus comentarios y sugerencias arequiere, favor reportar sus comentarios y sugerencias a
Luis Fernando Barrios V.Luis Fernando Barrios V.
luisfernandobarrios@pereiraeduca.gov.coluisfernandobarrios@pereiraeduca.gov.co
A QUIÉN VA DIRIGIDO?A QUIÉN VA DIRIGIDO?

5. Aplicación en El Suroriiental PereiraAplicación en El Suroriiental Pereira

9. Logros pedagógicos y sociales.Logros pedagógicos y sociales.
Aplicando “Sin Tiza Ni Tablero”Aplicando “Sin Tiza Ni Tablero”
Los estudiantes tuvieron acceso a:Los estudiantes tuvieron acceso a:
• un panorama de temáticas y procedimientos interactivos.• un panorama de temáticas y procedimientos interactivos.
• herramientas y recursos de tecnología actuales .• herramientas y recursos de tecnología actuales .
• nociones sobre el manejo de información,• nociones sobre el manejo de información,
experimentación y análisis de datos útiles para explorar yexperimentación y análisis de datos útiles para explorar y
sistematizar diversas situaciones de su entorno (Colegio)sistematizar diversas situaciones de su entorno (Colegio)
Además, lograron:Además, lograron:
• incorporar conocimientos matemáticos• incorporar conocimientos matemáticos
•• relacionar estos conocimientos con la vida cotidiana yrelacionar estos conocimientos con la vida cotidiana y
ayudar a mejorarla.ayudar a mejorarla.
Estas experiencias innovadoras profundizan los contenidosEstas experiencias innovadoras profundizan los contenidos
del diseño curricular. Además, propician el acercamiento dedel diseño curricular. Además, propician el acercamiento de
los niños a la matemática en forma menos traumática elos niños a la matemática en forma menos traumática e
implican una transferencia matemático-tecnológica.implican una transferencia matemático-tecnológica.
herramienta de Integraciónherramienta de Integración
curricular de las NTICscurricular de las NTICs

10. ““Sin Tiza Ni Tablero” como herramientaSin Tiza Ni Tablero” como herramienta
de Integración curricular de las NTICsde Integración curricular de las NTICs
Cómo obtengo el software?Cómo obtengo el software?
Sem.pereiraeduca.gov.co/moodleSem.pereiraeduca.gov.co/moodle

12. ““Sin Tiza Ni Tablero” como herramientaSin Tiza Ni Tablero” como herramienta
de Integración curricular de las NTICsde Integración curricular de las NTICs
Sin Tiza Ni Tablero En La IntegraciónSin Tiza Ni Tablero En La Integración
Curricular De Las Tics En Pereira Rda.Curricular De Las Tics En Pereira Rda.
Curso Tics PereiraCurso Tics Pereira Inem Felipe Pérez 2004Inem Felipe Pérez 2004

13. FIN