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HUERTA 
INTERACTIVA 
INSTITUCION EDUCATIVA DE GALINDO 
SAN JACINTO DEL CAUCA- BOLIVAR 
2014
INSTITUCION EDUCATIVA DE GALINDO 
2014
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 
• Descripción del contexto : El corregimiento de Galindo 
está ubicado en la margen del Rio Cauca en el 
municipio de San Jacinto del Cauca, sur del 
departamento de Bolívar, en una zona baja rodeada de 
lomas y cerros, aquí encontramos a la Institución 
Educativa de Galindo, creada desde 1983 por un grupo 
de profesores nativos dirigidos por un visionario 
momposino ¨Teófilo Tesillo¨ al calor de los mechones 
de petróleo, contando con un directivo, 6 docentes y 
unos 40 estudiantes aproximadamente. Hoy existen 2 
directivos,25 docentes, 3 auxiliares administrativos y 300 
estudiantes aprox. Buscando siempre mejorar nuestro 
ritmo académico.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA 
• Identificación del problema: Una de las causas que conlleva a 
que los estudiantes tengan problemas de matemáticas en los 
conceptos básicos son: 
• * Desinterés por las matemáticas. 
• * Pocos hábitos de estudio. 
• * Falta de atención de los padres hacia los estudiantes. 
• * Dificultad visual de ciertos estudiantes para leer e interpretar 
situaciones en la resolución de problemas en el área. 
• * Falta de recursos didácticos para la aplicabilidad de 
conceptos matemáticos.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA 
• Planteamiento del problema: 
• ¿ Como y de que manera podemos subsanar las deficiencias 
en el área de matemáticas en la Institución Educativa de 
Galindo en los grados 5°, 6° y 7° y desarrollen habilidades de 
pensamiento numérico-espacial en el contexto cotidiano. 
• Población beneficiada: Los beneficiados de este proyecto son 
toda la población estudiantil de la Institución, con el aporte 
directo de los alumnos de 5°, 6° y 7.
OBJETIVO GENERAL 
• Construir, comprender, argumentar, analizar y resolver 
situaciones problémicas matemáticas mediante la 
utilización de las TIC s.
OBJETIVOS ESPECIFICOS 
• Motivar a los docentes de la Institución Educativa de Galindo, 
involucren en su quehacer pedagógico las TICs; para mejorar 
los procesos de enseñanza-aprendizaje. 
• Despertar interés en los estudiantes por las matemáticas 
mediante la utilización de las TICs. 
• Desarrollar las competencias básicas de Interpretación, 
Argumentación y Proposición mediante la utilización de las 
TICs. 
• Promover la construcción de software educativo para el 
manejo del lenguaje básico matemático. 
• Publicar todos los trabajos en la pagina web de la Instegal, 
para uso de toda la comunidad educativa.
JUSTIFICACION 
• La Institución Educativa de Galindo, mediante la 
construcción y ejecución del proyecto de aula ¨La Huerta 
Interactiva¨ se da importancia en las áreas de 
Matemáticas, Naturales, Sociales, Artística, Informática, 
Lenguaje y Ética. 
• En lo concerniente en la construcción, comprensión y 
análisis en procedimientos matemáticos, se justifica sí, el 
estudiante desarrolla habilidades en las competencias de 
análisis, interpretación, argumentación y proposición de 
ejercicios, aumentará su nivel y rendimiento en las áreas 
del conocimiento, como también proyectarse a la 
comunidad cuando sea solicitada su participación.
JUSTIFICACION 
• Los beneficios al implementar el presente proyecto son: 
Desarrollar competencias básicas de análisis, interpretación y 
resolución de situaciones problémicas matemáticas. 
Desarrollar habilidades y destrezas para resolver situaciones 
matemáticas cotidianas. 
Desarrollar interés por las matemáticas. 
Mejorar los resultados de las pruebas saber 5°, 9° y 11°. 
Mejorar la calidad educativa de Galindo. 
Fomentar el espíritu investigativo a través de las matemáticas.
EVALUACION 
• * Será continua, colaborativa e interdisciplinaria para 
hacer los ajustes y cambios necesarios, creando 
motivación y renovación que se pretende con la 
comunidad educativa. 
• Permite conocer en la Institución y en los Estudiantes 
principalmente: Los avances cognoscitivo, biológicos, 
habilidades y destrezas en los procedimientos 
matemáticos, actitudes, valores, interrelaciones personales 
y afectivas. Y el desarrollo de las competencias de 
manera más integradas. Se evaluará el proceso curricular 
teniendo en cuenta la función y el uso de los medios 
didácticos y tecnológicos de nuestra Institución.
APROPIACION DE LAS TICs 
• Citando un comentario de Jimmy Rosario en 1996: 
“Actualmente las Tecnologías de Información y la 
Comunicación TICs están teniendo desarrollo vertiginoso, esto 
está afectando prácticamente a todos los campos de nuestra 
sociedad, y la educación no es una excepción, estas 
tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad 
en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el 
aumento de conocimiento y demanda de una educación de 
alto nivel constantemente actualizada se convierten en una 
exigencia permanente.” Esto implica que no estamos ajeno a 
la utilización de ellas. En este proyecto el manejo de las 
TICs es una herramienta fundamental para despertar el 
interés en los Educando por la Lecto-Escritura y los 
conocimientos básicos en matemáticas.
SOFTWARE UTILIZADO 
• El ser humano tiene a su disposición una gran variedad de software, para realizar múltiples tareas. Para este 
proyecto utilizaremos software gratuitos y con licencias que a continuación relacionamos: 
• > Aplicativos off line 
• > Office 97 con licencia 
• > Audacyti 
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• > Microsoft Windows Movie marke 
• > Portales Educativos 
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• Con estos software se transcriben, se redactan, se hacen presentaciones, historietas, se hacen audios, imágenes y 
se realizan videos. Con todo el material, los relacionamos con visual Basic.
RELACION INSTITUCIONAL Y CON 
LAS POLITICAS DEL SECTOR 
• Se ha detectado en los Estudiantes la falta de interés por el 
aprendizaje de las matemáticas, comprensión y análisis de 
situaciones problemas. Se busca una alternativa de cambio 
mediante un proyecto aplicado en los conceptos básicos de 
las matemáticas, el cual se incluye en el PEI para obtener 
resultados óptimos, mejorando algunos aspectos, pero que aun 
falta mucho, es por eso que hoy hemos retomado algunas 
ideas en este proyecto y las articulamos con otras disciplinas 
del saber y así apropiarnos de lleno de las TICs en las 
diferentes actividades planteadas; orientándolas en los planes 
de clase y planes de estudios. La flexibilidad de la ley 
general de Educación, que ha permitido la transversalidad de 
los proyectos para el mejoramiento Institucional.
RESULTADOS ESPERADOS 
RESULTADOS OBTENIDOS 
• De acuerdo a este proyecto pedagógico, esperamos solucionar 
en parte este problema, para que los estudiantes se interesen 
en las matemáticas, y por ende aprendan a construir, 
interpreten, analicen y propongan otras alternativas de solución 
de problemas (saber-hacer) mejoren su rendimiento académico 
tanto a nivel interno como externo; nos referimos a Pruebas 
Saber 3°, 5°, 9° y saber 11°. Inculcar a toda lo importante 
que son las matemáticas en la vida cotidiana. 
• Teniendo en cuenta que es un proyecto nuevo, apenas se 
esta implementando en la Institución, los Alumnos se están 
motivando poco a poco y van asimilando los conocimiento 
adquiridos y los están aplicando en la practica en la Huerta 
Interactiva.

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  • 1. HUERTA INTERACTIVA INSTITUCION EDUCATIVA DE GALINDO SAN JACINTO DEL CAUCA- BOLIVAR 2014
  • 3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA • Descripción del contexto : El corregimiento de Galindo está ubicado en la margen del Rio Cauca en el municipio de San Jacinto del Cauca, sur del departamento de Bolívar, en una zona baja rodeada de lomas y cerros, aquí encontramos a la Institución Educativa de Galindo, creada desde 1983 por un grupo de profesores nativos dirigidos por un visionario momposino ¨Teófilo Tesillo¨ al calor de los mechones de petróleo, contando con un directivo, 6 docentes y unos 40 estudiantes aproximadamente. Hoy existen 2 directivos,25 docentes, 3 auxiliares administrativos y 300 estudiantes aprox. Buscando siempre mejorar nuestro ritmo académico.
  • 4. DESCRIPCION DEL PROBLEMA • Identificación del problema: Una de las causas que conlleva a que los estudiantes tengan problemas de matemáticas en los conceptos básicos son: • * Desinterés por las matemáticas. • * Pocos hábitos de estudio. • * Falta de atención de los padres hacia los estudiantes. • * Dificultad visual de ciertos estudiantes para leer e interpretar situaciones en la resolución de problemas en el área. • * Falta de recursos didácticos para la aplicabilidad de conceptos matemáticos.
  • 5. DESCRIPCION DEL PROBLEMA • Planteamiento del problema: • ¿ Como y de que manera podemos subsanar las deficiencias en el área de matemáticas en la Institución Educativa de Galindo en los grados 5°, 6° y 7° y desarrollen habilidades de pensamiento numérico-espacial en el contexto cotidiano. • Población beneficiada: Los beneficiados de este proyecto son toda la población estudiantil de la Institución, con el aporte directo de los alumnos de 5°, 6° y 7.
  • 6. OBJETIVO GENERAL • Construir, comprender, argumentar, analizar y resolver situaciones problémicas matemáticas mediante la utilización de las TIC s.
  • 7. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Motivar a los docentes de la Institución Educativa de Galindo, involucren en su quehacer pedagógico las TICs; para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. • Despertar interés en los estudiantes por las matemáticas mediante la utilización de las TICs. • Desarrollar las competencias básicas de Interpretación, Argumentación y Proposición mediante la utilización de las TICs. • Promover la construcción de software educativo para el manejo del lenguaje básico matemático. • Publicar todos los trabajos en la pagina web de la Instegal, para uso de toda la comunidad educativa.
  • 8. JUSTIFICACION • La Institución Educativa de Galindo, mediante la construcción y ejecución del proyecto de aula ¨La Huerta Interactiva¨ se da importancia en las áreas de Matemáticas, Naturales, Sociales, Artística, Informática, Lenguaje y Ética. • En lo concerniente en la construcción, comprensión y análisis en procedimientos matemáticos, se justifica sí, el estudiante desarrolla habilidades en las competencias de análisis, interpretación, argumentación y proposición de ejercicios, aumentará su nivel y rendimiento en las áreas del conocimiento, como también proyectarse a la comunidad cuando sea solicitada su participación.
  • 9. JUSTIFICACION • Los beneficios al implementar el presente proyecto son: Desarrollar competencias básicas de análisis, interpretación y resolución de situaciones problémicas matemáticas. Desarrollar habilidades y destrezas para resolver situaciones matemáticas cotidianas. Desarrollar interés por las matemáticas. Mejorar los resultados de las pruebas saber 5°, 9° y 11°. Mejorar la calidad educativa de Galindo. Fomentar el espíritu investigativo a través de las matemáticas.
  • 10. EVALUACION • * Será continua, colaborativa e interdisciplinaria para hacer los ajustes y cambios necesarios, creando motivación y renovación que se pretende con la comunidad educativa. • Permite conocer en la Institución y en los Estudiantes principalmente: Los avances cognoscitivo, biológicos, habilidades y destrezas en los procedimientos matemáticos, actitudes, valores, interrelaciones personales y afectivas. Y el desarrollo de las competencias de manera más integradas. Se evaluará el proceso curricular teniendo en cuenta la función y el uso de los medios didácticos y tecnológicos de nuestra Institución.
  • 11. APROPIACION DE LAS TICs • Citando un comentario de Jimmy Rosario en 1996: “Actualmente las Tecnologías de Información y la Comunicación TICs están teniendo desarrollo vertiginoso, esto está afectando prácticamente a todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción, estas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de conocimiento y demanda de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente.” Esto implica que no estamos ajeno a la utilización de ellas. En este proyecto el manejo de las TICs es una herramienta fundamental para despertar el interés en los Educando por la Lecto-Escritura y los conocimientos básicos en matemáticas.
  • 12. SOFTWARE UTILIZADO • El ser humano tiene a su disposición una gran variedad de software, para realizar múltiples tareas. Para este proyecto utilizaremos software gratuitos y con licencias que a continuación relacionamos: • > Aplicativos off line • > Office 97 con licencia • > Audacyti • > Clic • > Microsoft Windows Movie marke • > Portales Educativos • > Hot Potatoes • >Internet • Con estos software se transcriben, se redactan, se hacen presentaciones, historietas, se hacen audios, imágenes y se realizan videos. Con todo el material, los relacionamos con visual Basic.
  • 13. RELACION INSTITUCIONAL Y CON LAS POLITICAS DEL SECTOR • Se ha detectado en los Estudiantes la falta de interés por el aprendizaje de las matemáticas, comprensión y análisis de situaciones problemas. Se busca una alternativa de cambio mediante un proyecto aplicado en los conceptos básicos de las matemáticas, el cual se incluye en el PEI para obtener resultados óptimos, mejorando algunos aspectos, pero que aun falta mucho, es por eso que hoy hemos retomado algunas ideas en este proyecto y las articulamos con otras disciplinas del saber y así apropiarnos de lleno de las TICs en las diferentes actividades planteadas; orientándolas en los planes de clase y planes de estudios. La flexibilidad de la ley general de Educación, que ha permitido la transversalidad de los proyectos para el mejoramiento Institucional.
  • 14. RESULTADOS ESPERADOS RESULTADOS OBTENIDOS • De acuerdo a este proyecto pedagógico, esperamos solucionar en parte este problema, para que los estudiantes se interesen en las matemáticas, y por ende aprendan a construir, interpreten, analicen y propongan otras alternativas de solución de problemas (saber-hacer) mejoren su rendimiento académico tanto a nivel interno como externo; nos referimos a Pruebas Saber 3°, 5°, 9° y saber 11°. Inculcar a toda lo importante que son las matemáticas en la vida cotidiana. • Teniendo en cuenta que es un proyecto nuevo, apenas se esta implementando en la Institución, los Alumnos se están motivando poco a poco y van asimilando los conocimiento adquiridos y los están aplicando en la practica en la Huerta Interactiva.