El documento describe los problemas de los sistemas educativos actuales, como que no pueden predecir las necesidades futuras de la economía y no toman en cuenta la diversidad de los estudiantes. Propone una revolución educativa basada en métodos como la mayéutica socrática y el razonamiento deductivo, en lugar de los modelos educativos estándar de los siglos XVIII y XIX. Aboga por centrarse en el aprendizaje colaborativo, las ideas colectivas y el pensamiento divergente.

1. ¡A iniciar la revolución
del aprendizaje!
Sir Ken Robinson
2013 Rubén GP

2. En esta conferencia, se nos exponen los problemas de
los sistemas educativos actuales y se plantea una
alternativa tanto a los modelos antiguos como a sus
reformas “estándar”
2013 Rubén GP

3. Situación: Educamos para que los jóvenes desarrollen
una vida profesional en la economía del futuro.
Primer problema: NO podemos predecir cómo será esa
economía ni cuáles sus necesidades.
2013 Rubén GP

4. Situación: Educamos a los jóvenes con modelos
“estándar” en los que no hay atención a la diversidad.
Segundo problema: La identidad cultural es un elemento
esencial de todo ser humano, imprescindible para un
desarrollo completo. 2013 Rubén GP

5. Tercer problema: Los sistemas
educativos se basan en
principios propios de la Primera
y Segunda Revolución
Industrial... siglos XVIII y XIX
Diagnóstico: Resultado de estos
métodos: “Caos”
Propuesta: Recuperar los
métodos clásicos (mayéutica
socrática, razonamiento
deductivo, búsqueda de la
auténtica “sophia”)
2013 Rubén GP

6. … se propone una alternativa: ir en sentido contrario y
cambiar el paradigma educativo de raíz, es decir...
¡REVOLUCIONAR LA EDUCACIÓN!
2013 Rubén GP
Frente a este sistema de educación en lotes, separación
completa entre distintas asignaturas, sobrevaloración de
las calificaciones, concepción lineal y unidireccional...

7. Destruir el mito de la enseñanza
dirigida al estudiante aislado,
sistema generalista basado en
la clasificación continua según
los resultados académicos y la
separación de asignaturas y
“tipos” de conocimiento.
Y centrarse en concepciones
abiertas que comprendan el
potencial del aprendizaje
colaborativo y de las ideas
colectivas.
2013 Rubén GP

8. Y sobre todo en recurrir al cultivo del
¡PENSAMIENTO DIVERGENTE!
base de la creatividad y del ingenio
2013 Rubén GP
Bonita historia y gran retórica discursiva... pero si tras escucharlo simplemente nos lamentamos por
los problemas o ignoramos lo visto y oído, de nada habrá servido.
El pensamiento divergente también requiere un elemento más: ACTITUD PROACTIVA
O en simple infinitivo: ACTUAR
¿Te animas?