Este documento presenta el silabo de la asignatura Trabajo de Grado de la carrera de Sistemas de la Universidad Regional Autónoma de los Andes. El objetivo principal de esta asignatura es que los estudiantes desarrollen su tesis de grado durante el noveno semestre para su aprobación y sustentación. El silabo describe los contenidos, objetivos, metodología y evaluación de la asignatura, la cual busca que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos durante su carrera para investigar y proponer soluc

1. UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES
“UNIANDES”
FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES
CARRERA DE SISTEMAS
SILABO
TRABAJO DE GRADO
BABAHOYO – ECUADOR
ABRIL SEPTIEMBRE 2015

2. DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: TRABAJO DE GRADO
CÓDIGO: NÚMERO DE CRÉDITOS
SIS09TG TOTAL: 20 TEÓRICOS: 6 PRÁCTICOS: 14
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Trabajo de Grado, es una asignatura que en la malla curricular de la Carrera de Sistemas, se ubica en el
noveno semestre, previo a la conclusión de la carrera. Esta asignatura tiene como objetivo que los
estudiantes durante su último semestre de estudios desarrollen su trabajo de grado para la calificación y
sustentación, logrando uno de los objetivos de la UNIANDES que es entregar a la sociedad profesionales
competentes para el emprendimiento o el mundo laboral.
La asignatura es de suma importancia, pues, es una estrategia que en primer lugar permite maximizar el
número de graduados por carrera y en segundo lugar, los trabajos de graduación al contar con la guía
permanente del asesor en investigación y la ayuda de los demás docentes de la escuela en los temas
específicos son de calidad.
PRE- REQUISITOS CO-REQUISITOS
ASIGNATURA CÓDIGO ASIGNATURA CÓDIGO
Desarrollo Social SIS09DS
Emprendimiento SIS0E
Sistema Soporte a toma de
Decisiones
SIS09SST

3. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS
Libro Principal de Consulta
AÑ0
AUTOR TITULO DEL LIBRO EDICION
PUBLICACION
EDITORIAL
Manual de Investigación y Dirección de
Universidad regional Asesoría de Trabajos de investigación
Autónoma de los Grado para carreras de 1ra ED 2012 UNIANDES,
Andes pregrado Protocolo y las Ambato
Relaciones Públicas Ecuador.
Dirección de
investigación
Roberto Hernández Metodología de la
Quinta Ed. 2010 UNIANDES,
Sampieri Investigación
Ambato
Ecuador
Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos y referencias virtuales
AUTOR TITULO DEL LIBRO EDICION
AÑO
PUBLICACION
EDITORIAL
Roberto Dromi.
Metodología de la
Investigación y Técnicas
para la elaboración de
Tesis
1ra ED 2006 Roberto Dromi.
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
OBJETIVO GENERAL:
- Realizar el desarrollo de la tesis de grado de conformidad con el esquema propuesto por la
UNIANDES y enmarcado en las líneas de investigación de la carrera, para su aprobación y
desarrollo.

4. Cognitivos:
- Conocer claramente la metodología y reglamentación necesaria para la elaboración y desarrollo de
la tesis de grado
- Identificar el problema objeto de estudio con claridad y precisión. Plantear objetivos
- Fundamentar científicamente las variables objeto de estudio, sustentando las fuentes
bibliográficas pertinentes.
- Realizar los procesos de investigación sobre el objeto de transformación, a través de los métodos,
técnicas e instrumentos seleccionados para su análisis e interpretación.
- Estructurar los componentes de la propuesta para dar solución al problema planteado.
Habilidades:
- Manejar correctamente el sistema informático para levantar, sintetizar e interpretar la información
requerida en el desarrollo de la tesis.
- Capacidad de analizar, sintetizar y estructurar correctamente la información científica
Valores:
- Motivar al empoderamiento del conocimiento respetando las reglas de la ética.
- Sensibilizarse a cambios de paradigmas hacia la importancia que requiere la investigación
científica en el desarrollo del trabajo de grado.
- Honestidad y profesionalismo
Hábitos Mentales:
- Desarrollar en el estudiante el razonamiento teórico- lógico y práctico
- Emplear técnicas de investigación con la finalidad de adquirir nuevos conocimientos que
reforzarán el contenido científico de la tesis.

5. TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS
PROGRAMA DEL CON TENIDO
DISCIPLINAR POR TEMAS
Nº
HORAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE /
COMPETENCIAS
PROGRAMA DE ACTIVIDADES, ENFOQUES METODOLOGICOS, USO DE LA
TECNOLOGIA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
BASADO EN
PROYECTOS /
PRODUCTOSPRESENCIALES
Nº
HORAS
AUTÓNOMAS
Nº
HORAS
PERFIL DE TESIS –
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
15
I. TEMA
II. PROBLEMA
III. OBJETIVOS
IV. OBJETO DE INVESTIGACION Y
CAMPO DE ACCION
V. HIPOTESIS O IDEA A
DEFENDER
VI. METODOLOGIA A EMPLEAR
VII. ESQUEMA DE
CONTENIDOS
VIII. APORTE TEORICO,
SIGNIFICACION PRACTICA Y
NOVEDAD
IX.BIBLIOGRAFIA
15
Consultas,
investigaciones
de campo a
instituciones, ,
manejo de
formatos de
perfiles,
presentaciones de
los trabajos
escritos y orales,
.
15
Evaluación
frecuente (oral-
escrita-
demostrativa)
Presentación y
entrega de
trabajos.
Asistencia y
participación en
clase.
Sabe sintetizar y
redactar la
información ,
maneja el
manual de
trabajo de tesis,
presenta de
manera correcta
el perfil de tesis
–
Aplica la
metodología de
la investigación,
utiliza
correctamente
las técnicas e
instrumentos
investigativos.

6. ELPROBLEMA. 15
Planteamiento del problema
Formulación del problema.
Delimitación del problema
Identificación de la Línea de
Investigación.
Objetivo General
Objetivos específicos
Justificación
15
Investigaciones y
consultas
bibliográficas en
distintas
bibliotecas.
Visita
instituciones
públicas y
privadas y se
empodera de la
realidad de las
empresas,
Organiza el
trabajo, sintetiza
y presenta
alcances del
problema
15
Evaluación
frecuente
Presenta
avances
sintetizados de
la
investigación.
Identifica el
problema y
redacta el
documento.
Grafica y
describe el
problema de
manera correcta
Construye e
interpreta el
árbol de
problemas,
aplica
conocimientos
informáticos y
redacta
correctamente
los objetivos
MARCO TEÓRICO 15
Antecedentes investigativos
Fundamentación teórica
Hipótesis, Idea a defender
15
Consultas, visitas
a bibliotecas,
Investiga trabajos
de tesis,
identifica y
construye nuevos
conocimientos
con la lectura
15
Evaluación
frecuente
presenta
avances del
trabajo con
razonamiento
crítico.
Realiza lecturas
y hace análisis y
razonamiento
crítico a las
lectura
temáticas,
maneja citas y
referencias
bibliográficas
MARCOPROPOSITIVO. 15 Título de la propuesta 15 Consulta trabajos
referentes a los
15 Evaluación
frecuente
Hace esquemas
gráficos,

7. Esquema de la propuesta
Desarrollo de la propuesta
Conclusiones y recomendaciones
temas de tesis,
investiga y
aplica,
Organizadores
gráficos en
internet, libros y
revistas
especializados
presenta el
avance del
marco
propositivo de
manera escrita
y gráfica,
participa
activamente en
el desarrollo del
trabajo de
grado.
desglosa
contenidos y
desarrolla
propuestas
razonadas al
desarrollo de la
tesis, redacta la
propuesta previa
la presentación
del documento
final

8. HORARIO DE CLASE / LABORATORIO:
HORAS/JORNADA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1
2
3
4
5
NÚMERO DE SESIONES DE CLASE POR SEMANA:
DURACIÓN DE CADA
SESIÓN
PARA CUBRIR EL
CONTENIDO TEÓRICO
PARA CUBRIR LAS
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Semana 1 – 3 Horas 1 2
Semana 2 – 3 Horas 1 2
Semana 3 – 3 Horas 1 2
Semana 4 – 3 Horas 1 2
Semana 5 – 3 Horas 1 2
Semana 6 – 3 Horas 1 2
Semana 7 – 3 Horas 1 2
Semana 8 – 3 Horas 1 2
Semana 9 – 3 Horas 1 2
Semana 10 – 3 Horas 1 2
Semana 11 – 3 Horas 1 2
Semana 12 – 3 Horas 1 2
Semana 13 – 3 Horas 1 2

9. Semana 14 – 3 Horas 1 2
Semana 15 – 3 Horas 1 2
Semana 16 – 3 Horas 1 2
Semana 17 – 4 Horas 1 3
Semana18 – 4 Horas 1 3
Semana 19 – 4 Horas 0 4
Total: 18 42
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DE UN PROFESIONAL:
DESCRIBIR ¿CÓMO EL CONTENIDO DISCIPLINAR CONTRIBUYE PARA LA
FORMACIÓN DEL PROFESIONAL?
El sílabo TRABAJO DE GRADO, al formar parte de la malla curricular, contribuye al desarrollo de las
competencias globales de la carrera de manera decisiva, justamente porque en él se reflejan un
sinnúmero de contenidos, habilidades, destrezas y competencias específicas desarrolladas durante su
vida estudiantil con el aporte de cada una de las asignaturas, El trabajo de grado es la actividad final en
la que se interrelaciona la teoría con la práctica, permite al estudiante actuar en situaciones reales de
trabajo así como insertase en la colectividad, percibiendo de primera mano los objetos de
transformación presentes en las empresas gastronómicas, comunidades y otros sectores relacionados
con su profesión sobre cuya base elaboran sus trabajos de grado con la finalidad de coadyuvar en su
solución..

10. DESTAQUE LA VINCULACIÓN O RELACIÓN CON OTROS CONTENIDOS
DISCIPLINARES
El silabo pretende que los estudiantes manifiesten sus capacidades habilidades y destrezas para
desarrollar la tesis a través de la identificación del problema y su respectiva búsqueda para solucionar
los problemas y necesidades que tienen las instituciones públicas y privadas.
En este trabajo se vinculan todas los currículos por semestre y de la carrera, se muestran las materias de
profesionalización y las básicas, estas enfocan el trabajo disciplinar.
Al desarrollar el trabajo de tesis el estudiante toma para sí una especialización porque domina el tema.
Conoce el entorno y asume responsabilidad profesional con criterios técnicos y teóricos, siendo esto la
mejor contribución para tener una vida saludable y sostenible.
INDIQUE EL TIPO DE FORMACIÓN A QUE CORRESPONDE LA MATERIA Y LA
RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN Y LA CARRERA
El objetivo de la materia es que el estudiante de manera integral, profesional culmine sus estudios
realizando el trabajo de tesis, ha demostrado en este período la pasión por el arte culinario y la calidad
alimentaria, con destrezas, actitudes y valores necesarios para desarrollar la investigación planteada.
El presente silabo tiene relación con los objetivos institucionales y de carrera. La Misión nos indica que
esta ha sido cumplida, pues el estudiante al culminar su trabajo de tesis demuestra el compromiso de
verse formado de manera integral como futuro profesional competitivo y comprometido para lograr
calidad alimentaria y mejor calidad de vida, trabajando con tecnología y docentes de alto nivel
académico.
El cumplimiento de la visión responde al uso sano de alimentos y procesos investigativos permanentes,
los cuales se evidencian por la vinculación directa con las instituciones públicas y empresa privadas y
otras de emprendimiento particular, logrando que estos nuevos profesionales sean emprendedores
creativos y con capacidades para desarrollar productos culinarios de excelente calidad.
Desarrollar de la tesis de grado de conformidad con el esquema propuesto por la UNIANDES y
enmarcado en las líneas de investigación de la carrera.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DE LA CARRERA
CONTRIBUCIÓN
RESULTADO DE
APRENDIZAJE DE LA

11. ALTA MEDIA BAJA
ASIGNATURA
A. Generar alimentación sana con
productos de calidad.
X
Realizar el desarrollo de la
tesis de grado de
conformidad con el
esquema propuesto por la
Uniandes y enmarcado en
las líneas de investigación
de la carrera, para su
aprobación y desarrollo
B. Demostrar el dominio de los
conocimientos al generar nuevos
productos y servicios gastronómicos
X
Fundamentar
científicamente las
variables objeto de estudio,
sustentando las fuentes
bibliográficas pertinentes.
C. Elaborar razonamientos teóricos
que muestren la veracidad de la
gastronomía
X
Capacidad de analizar,
sintetizar y estructurar
correctamente la
información científica
D. Explorar los productos
alimenticios para la gastronomía
nacional e internacional
X
Estructurar los
componentes de la
propuesta para dar solución
al problema planteado
GUÍA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
ARTICULACIÓN 1
1. Atender en el aula.
2. Sintetizar y redactar la información , maneja el manual de trabajo de tesis
3. Aplicar la metodología de la investigacióncorrectamente y las técnicas e instrumentos
investigativos
GUÍA DE ESTUDIO
 Participar en el aula.

12.  Consultar en Internet.
 Leer la bibliografía existente.
 Taller de los componentes del perfil de tesis
EVALUACIÓN: Se evaluará las investigaciones y los ejercicios propuestos de los talleres.
ARTICULACIÓN 2
1. Atender en el aula.
2. Graficar y describir el problema de manera correcta
3. Construir e interpretar el árbol de problemas
GUÍA DE ESTUDIO
 Participar en el aula.
 Consultar en Internet.
 Leer la bibliografía existente.
 Taller sobre el problema
EVALUACIÓN: Se evaluará las investigaciones y los ejercicios propuestos de los talleres.
ARTICULACIÓN 3
1. Atender en el aula.
2. Análisis y razonamiento crítico a las lectura temáticas, maneja citas y referencias bibliográficas
GUÍA DE ESTUDIO
 Participar en el aula.
 Consultar en Internet.
 Leer la bibliografía existente.
 Taller sobre el marco teórico
EVALUACIÓN: Se evaluará las investigaciones y los ejercicios propuestos de los talleres.
ARTICULACIÓN 4

13. 1. Atender en el aula.
2. Hacer esquemas gráficos, desglosar contenidos y desarrollar propuestas razonadas al desarrollo
de la tesis
GUÍA DE ESTUDIO
 Participar en el aula.
 Consultar en Internet.
 Leer la bibliografía existente.
 Taller sobre el marco propositivo
EVALUACIÓN: Se evaluará el desarrollo de un proyecto, las investigaciones y ejercicios propuestos de
los talleres.
METODOLOGIA
El profesor hará la presentación introductoria del sílabo, sus objetivos y resultados de
aprendizaje.
Exposición de la teoría y ejemplificación práctica de los temas tratados.
Participación activa del alumno mediante la elaboración y sustentación de casos de estudio
Investigación y aplicación de los temas tratados en sistemas de información reales.
RECURSOS
 Computadores.
 Proyector.
 Pizarra.
 Bibliografía Referente.
 Uso intensivo de Internet
 Plataforma Virtual de Portafolio y Acompañamiento estudiantil
(http://sistemas.uniandes.edu.ec/aula)
FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO
PRIMER
PARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
TERCER
PARCIAL
CUARTO
PARCIAL
EVALUACION
FINAL

14. INFORMES
TRABAJO DE
CAMPO
15% 15% 15% 15%
CONSULTAS
BIBLIOGRAFICAS
20% 20% 20% 20%
TAREAS DE
INVESTIGACIÓN
20% 20% 20% 20%
ASISTENCIA 10% 10% 10% 10%
ENTREGA DE
TRABAJOS
PARCIALES
20% 20% 20% 20%
ACTIVIDADES DE
TRABAJO
AUTONOMO
15% 15% 15% 15%
TOTAL 100% 100% 100% 100% 100%
RESPONSABLE DE LA ELABORACION DEL SILABO:
FECHA DE ELABORACION:
Revisado: 22/02/2013

15. ANEXOS
Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologías en ambientes
de no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.
Enfoques Metodológicos
Los enfoques metodológicos son entre otros: interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia
colectiva, reflexión metacognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo.
Uso de las Tecnologías
El uso de las tecnologías permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo
profesional del estudiante, entre otras tecnologías se utilizarán: foros de chat, video