Este documento describe las medidas de prevención ante riesgos sísmicos y volcánicos. Explica que el riesgo sísmico depende de la probabilidad de un terremoto y su impacto potencial en un área. Las medidas de prevención incluyen educación civil, normas de construcción antisísmicas, protección civil y monitoreo. También describe los riesgos volcánicos como lahares, nubes ardientes y emisiones de piroclastos, y las medidas para mitigarlos como mapas de riesgo, planes de evacu
Antonio María De Rivera
5° "H"
Geografía
Equipo 1
Conformado por:
José Carlos Milona Pérez
Estela Jiménez Neri
Ernesto Ortiz Ortega
José Iván Fernández González
Aquí os dejo una pequeña presentacioón sobre los riesgos geológicos, en espeicial los sismicos y volcánicos, y algunas medidas de prevención para ellos.
Antonio María De Rivera
5° "H"
Geografía
Equipo 1
Conformado por:
José Carlos Milona Pérez
Estela Jiménez Neri
Ernesto Ortiz Ortega
José Iván Fernández González
Aquí os dejo una pequeña presentacioón sobre los riesgos geológicos, en espeicial los sismicos y volcánicos, y algunas medidas de prevención para ellos.
Gran territorio peruano es susceptible a padecer lo fenómenos naturales, sin embargo estos fenómenos naturales se transforman en desastres naturales cuando la manos del hombre interviene (deforestación, asentamiento en zonas vulnerables, poca o ninguna asesoria profesional)
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. riesgossísmicos:
-El peligro sísmico es la
probabilidad de que se produzca un
seísmo en un determinado lugar. El
riesgo sísmico calibra la
probabilidad de que se produzca un
sismo. Así, una zona de fallas
despoblada tendría una peligrosidad
sísmica muy alta pero un riesgo
sísmico muy bajo. Para disminuir el
riesgo sísmico de una zona se deben
tomar medidas de predicción y
prevención, aunque no es posible
determinar en qué momento se
producirá un terremoto.
3. mEDIDASDEPREVENCIÓNDERIESGOSSÍSMICOS
Educación civil: Realización de
simulacros para disminuir el pánico y las
víctimas que se derivan de él.
Normas arquitectónicas: Disminuiría el
riesgo sísmico al controlar los
materiales de construcción y el tipo de
construcción en la zona.
Protección civil: Creación de cuerpos y
equipos especiales de rescate.
Consejo de seguridad: Un grupo formado
por científicos y autoridades que evalúen
la información que se suministra al
público, con el fin de mitigar los
efectos que pueda producir un sismo.
4. .Aquí podemos observar un mapa en
donde nos marca los sitios donde
hay peligrosidad sísmica en España.
5. RIESGOSVOLCÁNICOS
Derivados de emisión de lavas:
Destrucción de la zona por la que
se desplaza la lava.
Derivados de emisión de
piroclastos: Destrucción de la zona
cercana al volcán.
Derivados de emisión de nubes
ardientes: Arrasan las laderas del
volcán y las zonas cercanas.
Lahares :Destrucción por coladas de
barro producidas al deshelarse
rápidamente el hielo acumulado en
la cumbre de un volcán.
6. MEDIDASDEPREVENCIÓN DERIESGOSVOLCÁNICOS
Mapa de riesgos: Establecen las zonas que
se podrían ver más afectadas por una
erupción volcánica.
Planes de evacuación: Se estudian las
pautas que deben realizarse en una
evacuación, las vías de salida de la zona
y los materiales que podrían utilizarse.
Protección civil. Educación civil: Se
crean cuerpos específicos para dirigir la
evacuación y la ayuda de la población.
También, se instruye a la población sobre
qué medidas debe tomar durante una
erupción.
Construcción de diques o canales:
Servirían para desviar una colada de lava
o una riada de barro.
7. .Aquí podemos observar un mapa en
donde nos aparecen las principales
zonas en donde se dan los riesgos
volcánicos en España.
