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Sistema
Materia
Lo que se quiere
transformar
Información
Energía
hace posible que el proceso se
ponga en marcha y se lleve a cabo
proporciona las indicaciones
Acerca del modo en que debe
realizarse el proceso
Producto
Residuos
la materia transformada
que se desea obtener como
resultado del proceso
sobrante de materia que intervino
para hacer posible la obtención
del producto, pero que no forma
parte de éste
Muchos sistemas
no tienen residuos
Hay sistemas en los que NO se transforma materia, sino solamente
energía e información. La energía y la información siempre deben
estar presentes en todo proceso tecnológico.
Ejemplos:
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Lápiz
Función: delinear, dibujar, escribir, bocetar.
En su entrada encontramos:
•Materia: Grafito, crayón, acuarela, carbón o material del que sea el lápiz.
•Energía: Energía mecánica que la persona aplica sobre él.
•Información: mediante un refinado proceso de movimientos de los
músculos, coordinados por nuestro cerebro a partir de la ubicación de la
superficie (papel, madera, etc) por nuestra vista, apoyamos el lápiz y con
determinados movimientos realizaremos lo que deseamos dibujar, escribir,
bocetear, delinear, etc.
En su salida encontramos:
•Producto: dibujo, boceto, escritura, delineado sobre la superficie.
•Residuos: viruta con resto de grafito, crayón, acuarela, carbón que sale al
sacarle punta al lápiz.
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músculos, coordinados por nuestro cerebro a partir de la ubicación de la
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Tracción a sangre. Proceso de elevar su
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objetos sólidos.-
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artefacto trasladado. Presión ejercida por
los materiales.
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Función:
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Energía: según la juguera, puede ser energía eléctrica o mecánica
En la salida encontramos:
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Deben explicar, guiándose por el ejemplo de la cortadora de fiambre, los bloques:
usuario, pedales, transmisión, rueda trasera.
La bicicleta
Usuario: al usuario entra información del camino y sale energía mecánica que envía a los pedales y
la información de la velocidad que también es enviada a los pedales, a su vez también sale
información hacia la palanca de cambio, información hacia los frenos, e información hacia la
dirección.
Pedales: a los pedales entra energía mecánica e información de velocidad aportada por el usuario;
sale energía mecánica que es enviada a la transmisión.
Transmisión: a la transmisión entra la energía mecánica de los pedales y la información de la
velocidad que es aportada por el usuario; sale el movimiento de la rueda trasera.
Rueda trasera: a la rueda trasera entra la información de los cambios, la información de la
velocidad y la energía de la transmisión; sale el movimiento de dicha rueda que a su vez hace girar
la rueda delantera.
Otra vez el lavarropas. Había
quedado pendiente el
diagrama de bloques de su
lavarropa. A continuación
tienen un ejemplo de diagrama
de bloque de un lavarropa.
Compara el mismo, con el
realizado por ustedes. Además
explicar los bloques: Motor,
fuente de energía, transmisión,
caja de jabón, tambor y
canasto, bomba de agua,
controlador.
Actividad nº4
Lavarropas:
Motor: se encuentra por lo general en la parte interior e inferior del lavarropas, este funciona
con energía eléctrica que es regularizado por el microprocesador.
Tambor: cilindro de metal donde se ingresa la ropa sucia, este se encuentra en el centro del
lavarropas, se caracteriza por tener 3 o 4 relieves en su interior y con perforaciones para que
fluya el agua.
Caja de jabón: se encuentra en la parte superior exterior del lavarropas y es allí donde se
ingresan los químicos( jabón, suavizante, etc.) este consta con diferentes compartimientos para
dichos químicos.
Transmisión: conjunto de poleas y correas que van desde el motor al tambor provocando que
gire dicho tambor.
Bomba de agua: se encarga de bombear agua necesaria durante el lavado de ropa.
Controlador: allí se encuentran información programada para poder controlar el
funcionamiento de las distintas operaciones del lavado, este se encuentra en la parte superior
exterior del lavarropas.
Fuente de energía: la energía eléctrica ingresa al controlador donde se encuentra el botón de
encendido que a su vez nada corriente al motor y otras partes dependiendo de usuario.
Partes que
conoces y
sabes para
que sirven
Partes que
escuchaste nombrar
y no sabes para que
sirven
Partes que son
totalmente nuevas
para vos
   
A continuación, se presenta un diagrama de bloques de un auto. El auto es una máquina 
compleja, pero su representación seguramente no lo es tanto. Hay cosas conocidas y 
cosas desconocidas. Muchas que habrás escuchado nombrar y no sabes para qué sirven.
•Completen la siguiente tabla:
•Busca información de las columnas dos y tres de la tabla.
•Si es posible compara con un auto real el diagrama de bloque.
Realicen los diagramas de bloques los artefactos de la actividad 2.

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Sistema corrección de ejercicios

  • 1. Sistema Materia Lo que se quiere transformar Información Energía hace posible que el proceso se ponga en marcha y se lleve a cabo proporciona las indicaciones Acerca del modo en que debe realizarse el proceso Producto Residuos la materia transformada que se desea obtener como resultado del proceso sobrante de materia que intervino para hacer posible la obtención del producto, pero que no forma parte de éste Muchos sistemas no tienen residuos
  • 2. Hay sistemas en los que NO se transforma materia, sino solamente energía e información. La energía y la información siempre deben estar presentes en todo proceso tecnológico. Ejemplos: •Los motores que producen movimiento (energía mecánica) a partir de un combustible (energía química) o la electricidad (energía eléctrica). •Las calculadoras o las computadoras producen transformación de información.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Lápiz Función: delinear, dibujar, escribir, bocetar. En su entrada encontramos: •Materia: Grafito, crayón, acuarela, carbón o material del que sea el lápiz. •Energía: Energía mecánica que la persona aplica sobre él. •Información: mediante un refinado proceso de movimientos de los músculos, coordinados por nuestro cerebro a partir de la ubicación de la superficie (papel, madera, etc) por nuestra vista, apoyamos el lápiz y con determinados movimientos realizaremos lo que deseamos dibujar, escribir, bocetear, delinear, etc. En su salida encontramos: •Producto: dibujo, boceto, escritura, delineado sobre la superficie. •Residuos: viruta con resto de grafito, crayón, acuarela, carbón que sale al sacarle punta al lápiz.
  • 6. Lápiz Función: delinear, dibujar, escribir, bocetar. En su entrada encontramos: •Materia: Grafito, crayón, acuarela, carbón o material del que sea el lápiz. •Energía: Energía mecánica que la persona aplica sobre él. •Información: mediante un refinado proceso de movimientos de los músculos, coordinados por nuestro cerebro a partir de la ubicación de la superficie (papel, madera, etc) por nuestra vista, apoyamos el lápiz y con determinados movimientos realizaremos lo que deseamos dibujar, escribir, bocetear, delinear, etc. En su salida encontramos: •Producto: dibujo, boceto, escritura, delineado sobre la superficie. •Residuos: viruta con resto de grafito, crayón, acuarela, carbón que sale al sacarle punta al lápiz.
  • 7. ENTRADAS SALIDAS Tracción a sangre. Proceso de elevar su parte posterior, e impulsar con movimiento continuo (rueda) para lograr desplazar materia- Materiales que serán transportados. Elementos de construcción, diversidad de objetos sólidos.- Capacidad de impulsar. Peso sobre el artefacto trasladado. Presión ejercida por los materiales. Materia trasladada hacia otro punto. Desgaste circular de la rueda y de los elementos de construcción.- PRODUCTO RESIDUOS Traslado mecánico de las materias desde un punto a otro. Rotación circular de una rueda.
  • 8. Carro de caballo: En su entrada encontramos: •Materia: Transporte de persona y/o materiales, mercadería. •Energía: Movido por tracción animal. •Información: Es un transporte tirado por 1 o más caballos que se desplaza sobre 2 o más ruedas que sirven para transportar persona, materiales y/o mercadería. Que a su vez es manejado por el hombre que recibe información del entorno en su cerebro, y lo transmite mediante un sistema de correas o riendas, que van desde la cabeza del caballo (llamado cabezal) hasta las manos del hombre. En su salida encontramos: •Producto: En este caso no se trata de una transformación de la materia, sino de una transformación de posición de la misma. •Residuo: En este caso no se encuentra residuos, excepto los materiales y/o mercadería que desechamos.
  • 9. Calculadora Energía (Proporcionada por las pilas), información (proporcionada por el usuario que es quien presiona las teclas buscando resolver una operación matemática) Producto (La resolución de una o varias operaciones matemáticas), residuo (se podría considerar a las pilas cuando estas se quedan sin energía)
  • 10. Una licuadora: Función: su función es licuar productos Entrada: entran alimentos Materia: alimentos Energía: es la energía eléctrica, que le damos al enchufar la licuadora Información: la información se la damos nosotros al encender el interruptor para que funcione Salida: salen alimentos licuados Producto: el alimento ya licuado Residuos: son los restos que quedan por ej. La pulpa, cascaras, etc.
  • 11. UNA JUGUERA: Función: Sirve para extraer jugo, permite separar y triturar la pulpa de las frutas y semillas En la entrada encontramos: Materia: frutas Energía: según la juguera, puede ser energía eléctrica o mecánica En la salida encontramos: Producto: jugo de fruta Residuos: semillas y parte de pulpa
  • 12. Deben explicar, guiándose por el ejemplo de la cortadora de fiambre, los bloques: usuario, pedales, transmisión, rueda trasera.
  • 13. La bicicleta Usuario: al usuario entra información del camino y sale energía mecánica que envía a los pedales y la información de la velocidad que también es enviada a los pedales, a su vez también sale información hacia la palanca de cambio, información hacia los frenos, e información hacia la dirección. Pedales: a los pedales entra energía mecánica e información de velocidad aportada por el usuario; sale energía mecánica que es enviada a la transmisión. Transmisión: a la transmisión entra la energía mecánica de los pedales y la información de la velocidad que es aportada por el usuario; sale el movimiento de la rueda trasera. Rueda trasera: a la rueda trasera entra la información de los cambios, la información de la velocidad y la energía de la transmisión; sale el movimiento de dicha rueda que a su vez hace girar la rueda delantera.
  • 14. Otra vez el lavarropas. Había quedado pendiente el diagrama de bloques de su lavarropa. A continuación tienen un ejemplo de diagrama de bloque de un lavarropa. Compara el mismo, con el realizado por ustedes. Además explicar los bloques: Motor, fuente de energía, transmisión, caja de jabón, tambor y canasto, bomba de agua, controlador.
  • 15. Actividad nº4 Lavarropas: Motor: se encuentra por lo general en la parte interior e inferior del lavarropas, este funciona con energía eléctrica que es regularizado por el microprocesador. Tambor: cilindro de metal donde se ingresa la ropa sucia, este se encuentra en el centro del lavarropas, se caracteriza por tener 3 o 4 relieves en su interior y con perforaciones para que fluya el agua. Caja de jabón: se encuentra en la parte superior exterior del lavarropas y es allí donde se ingresan los químicos( jabón, suavizante, etc.) este consta con diferentes compartimientos para dichos químicos. Transmisión: conjunto de poleas y correas que van desde el motor al tambor provocando que gire dicho tambor. Bomba de agua: se encarga de bombear agua necesaria durante el lavado de ropa. Controlador: allí se encuentran información programada para poder controlar el funcionamiento de las distintas operaciones del lavado, este se encuentra en la parte superior exterior del lavarropas. Fuente de energía: la energía eléctrica ingresa al controlador donde se encuentra el botón de encendido que a su vez nada corriente al motor y otras partes dependiendo de usuario.
  • 16. Partes que conoces y sabes para que sirven Partes que escuchaste nombrar y no sabes para que sirven Partes que son totalmente nuevas para vos     A continuación, se presenta un diagrama de bloques de un auto. El auto es una máquina  compleja, pero su representación seguramente no lo es tanto. Hay cosas conocidas y  cosas desconocidas. Muchas que habrás escuchado nombrar y no sabes para qué sirven. •Completen la siguiente tabla: •Busca información de las columnas dos y tres de la tabla. •Si es posible compara con un auto real el diagrama de bloque.
  • 17.
  • 18. Realicen los diagramas de bloques los artefactos de la actividad 2.

Notas del editor

  1. Caraballo, Morel,