Un sistema de información es un conjunto organizado de elementos (personas, datos, actividades, recursos) que interactúan para procesar y distribuir información de manera que cumpla los objetivos de una organización. Los sistemas de información pueden clasificarse en transaccionales, de soporte a la toma de decisiones y estratégicos. La aplicación de sistemas de información en la educación puede mejorar la eficiencia y eficacia educativa.

1. SISTEMAS DE INFORMACIÓN
POR:
Estudiantes grado 9

2. EL SISTEMA DE INFORMACIÓN.
• Es un conjunto organizado de elementos, que
pueden ser personas, datos y actividades o
recursos materiales en general. Estos interactúan
entre sí para procesar información y distribuirla de
manera adecuada en función de los objetivos de
una organización.
• El estudio de los sistemas de información surgió
como una subdisciplina de las ciencias de la
computación, con el objetivo de racionalizar la
administración de la tecnología dentro de las
organizaciones..

3. El campo de estudio fue avanzando hasta pasar a ser
parte de los estudios superiores dentro de la
administración. Cabe resaltar que el concepto de
sistema de información suele ser utilizado como
sinónimo de sistema de información informático,
aunque no son lo mismo. Este último pertenece al
campo de estudio de la tecnología de la
información y puede formar parte de un sistema de
información como recurso material. De todas
formas, se dice que los sistemas de información
tratan el desarrollo y la administración de la
infraestructura tecnológica de una organización

4. TIPOS DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN.
Si hablamos en el ámbito de un país y en una
universidad en específico, lo constituye todos los
entes encargados de la educación en esa universidad,
sus elementos llegarían a ser: los alumnos, los
docentes, administrativos, funcionarios, personal de
servicio, proveedores, padres de familia y todo el
hardware que hay en ella (computadoras, switchs,
routers, servidores, cableado, etc); los cuales buscan
un fin común la de brindar una excelente educación
de calidad.
Hay muchos puntos de vista para hacer una tipología
de sistemas, pero estos se pueden dividir en 3
grandes grupos:

5. Sistemas Transaccionales (Operacionales)
Son aquellos sistemas que automatizan realizan
registro de las operaciones o transacciones en forma
permanente, automatizando las tareas y procesos
operativos, la información que se procesa son
utilizadas por los sistemas para la toma de
decisiones. Está ubicado en el nivel más bajo de la
organización.

6. • Sistemas de Soporte para la Toma de Decisiones
Son aquellos sistemas que brindan información
resumida y precisa a los jefes de áreas y a los altos
gerentes, permitiendo así que ellos tomen decisiones
de manera acertada; estos sistemas se nutren de la
información que procesa los sistemas
transaccionales. Estos realizan registros de datos no
permanentes, osea se realizan actualizaciones de
data de vez en cuando, mas sirve para consultas.

7. • Sistemas de Información Estratégico
Estos sistemas son utilizados por el nivel más
superior de la organización y están desarrollados
para lograr ventajas competitivas, son usados
internamente en las áreas gerenciales y se nutren de
los Sistemas de Soporte para la Toma de Decisiones.

8. APLICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE
INFORMACIÓN.
Para comenzar es importante que destaquemos la
finalidad de la Tecnología de información en la
educación, por lo cual podemos decir que la
aplicación de TIC en este ámbito será basada en el
conjunto de medios, métodos, instrumentos,
técnicas y procesos bajo una orientación científica,
con un enfoque sistemático para organizar,
comprender y manejar las múltiples variables de
cualquier situación del proceso, con el propósito de
aumentar la eficiencia y eficacia de éste en un
sentido amplio, cuya finalidad es la calidad
educativa.

9. • Ante las realidades de la globalización, el trabajo
intelectual y el cambio social acelerado, es natural
que cambie lo qué aprenden los estudiantes y cómo y
cuándo lo hacen.
• La aplicación de tecnologías de información aunque
no refiere a datos recientes en este ámbito, pero es
hasta ahora el boom, donde apenas se empieza a
conocer por la población en general y se comienza a
generar recursos enfocados a la aplicación de TI de
manera más generalizada

10. • La sociedad enfrenta cambios acelerados y
transformaciones profundas que evidentemente
repercuten en los procesos educativos. La
integración de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicacióny su impacto en todos
los campos de la actividad humana, impone cambios
de paradigmas, nuevas formas de repensar la
educación y de concebir los procesos de enseñanza y
aprendizaje, así como recursos y elementos
mediadores de la práctica en el aula.

11. • La sociedad enfrenta cambios acelerados y
transformaciones profundas que evidentemente
repercuten en los procesos educativos. La integración
de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación y su impacto en todos los campos de la
actividad humana, impone cambios de paradigmas,
nuevas formas de repensar la educación y de
concebir los procesos de enseñanza y aprendizaje, así
como recursos y elementos mediadores de la práctica
en el aula.

12. • El uso y la aplicación de TI en la educación de
nuestro país serán siempre fundamentales para
un desarrollo sustentable, un incremento en
nuestra productividad, reflejada en mejore
empleos, mejor calidad de vida y una alza en el
nivel económico de nuestro país. Hoy vivimos en
un mundo global, donde nuestros niños son
nuestro futuro y que mejor que utilicen dichas
herramientas de la tecnología para su
desenvolvimiento educacional, que facilitará su
aprendizaje, incrementara sus capacidades
cognoscitivas y sobre todo incrementara su
interés por el estudio.

13. • La aplicación de la tecnología en nuestras vidas, en
el hogar, la oficina, los medios de transporte, la
comunicación, la escuela, la industria, el sector
público, etc., exige la creación de disciplinas
específicas que contemplen el estudio y la
investigación de técnicas cada vez más eficientes
para resolver los conflictos o problemas.
Sin embargo, la tecnología por sí sola no será el
medio por el cual la sociedad podrá salir adelante
en este mundo globalizado, puesto que requiere de
personal capacitado tanto para la operación de la
misma como para la investigación y el desarrollo
que esta implica y requiere.

14. El enfoque educativo es quizá por lo anterior el
más importante porque el crecimiento de
tecnologías que favorezcan a las generaciones del
mañana a su capacitación y aprendizaje generara
mejores profesionistas que estarán capacitados
para generar nuevos recursos empresariales e
industriales, y del mismo modo pueden surgir
profesionistas con mayor capacidad para generar
nuevas y más avanzadas tecnologías día con día.

15. UTILIDAD DE LOS SISTEMAS DE
INFORMACIÓN.
 Mayor motivación en los mandos medios para
anticipar los requerimientos de las directivas de las
instituciones.
 Generación de informes e indicadores, que permiten
corregir fallas difíciles de detectar y controlar con
sistemas manuales.
 Acceso rápido a la información y por ende mejora en
la atención a todos los miembros de las comunidades
educativas.

16.  Posibilidad de planear y generar proyectos
institucionales soportados en sistemas de información
que presentan elementos claros y sustentados.
 Evitar pérdida de tiempo recopilando información
que ya está almacenada en bases de datos que se
pueden compartir.
Impulso a la creación de grupos de trabajo e
investigación debido a la facilidad para encontrar y
manipular la información.
Soluciona el problema de falta de comunicación entre
las diferentes instancias. A nivel directivo se hace más
efectiva la comunicación

17. Soluciona el problema de falta de
comunicación entre las diferentes instancias. A
nivel directivo se hace más efectiva la
comunicación
Organización en el manejo de archivos e
información clasificada por temas de interés
general y particular.
Generación de nuevas dinámicas, utilizando
medios informáticos como el correo electrónico,
multimedia, teleconferencia, acceso directo a
bases de datos y redes nacionales e
internacionales.

18.  Acceso a programas y convenios e intercambios
institucionales.
 Aumento de la productividad gracias a la liberación
de tiempos en búsqueda y generación de
información repetida.