El documento resume la cronología del coronavirus desde su inicio en Wuhan hasta su llegada a Honduras en marzo de 2020, lo que llevó al cierre de escuelas. Explica que mientras los países desarrollados pudieron continuar la educación de forma remota usando tecnología, en Honduras más del 60% de la población no tiene acceso a Internet debido a la pobreza. Según una encuesta, el 44% de niños no asiste a la escuela y los que viven en zonas rurales tienen menos acceso a tecnología e Internet, lo que dific

1. 1
Situación Problemática
Cronología del coronavirus: Su inicio y su llegada a Honduras
El 31 de diciembre de 2019 los primeros casos de neumonía detectados en Wuhan son
reportados a la OMS. El 07 de enero de 2020 las autoridades de China confirman que han
identificado el virus como un nuevo coronavirus, inicialmente llamado 2019-nCoV por la OMS y
que finalmente el 11 de febrero de 2020 la OMS nombra el coronavirus como COVID-19. El 11
de marzo de 2020 aparecieron los primeros casos positivos confirmados en Honduras (Mujer de
42 años y una mujer de 37 años). El 15 de marzo de 2020 se suspenden labores en el sector privado
y público, eso incluye los centros educativos.
Acceso a la Tecnología tras la llegada del COVID-19
El uso de la tecnología permitió que centros educativos y demás instituciones en los países
del primer mundo siguieran desempeñando sus funciones desde casa sin ningún problema. Ya que
los empleados y estudiantes trabajan a distancia utilizando tecnología informática y de video como
Zoom, Skype, Teams y otras más para trabajar de forma remota. ¿pero qué pasa en países
latinoamericanos? Como es el caso de Honduras que es uno de los países donde sus condiciones
previas, antes del inicio de la crisis sanitaria, ya contaba con un sistema educativo en una situación
muy desfavorable, los datos de la Encuesta de Hogares del Instituto Nacional de Estadística (INE)
reflejaban que el 44% de niños y niñas de entre 3 y 17 años están fuera del sistema escolar.
Según encuesta de Hogares del Instituto Nacional de Estadísticas de 2019 señalan
“la pobre cobertura” que tiene Honduras en Internet y otras tecnologías, afecta a más del
60 % de los 9,7 millones de hondureños. Los resultados obtenidos sobre acceso a las

2. 2
Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) revelan que: el 77.2% de los hogares
poseen televisor, 55.9% radio, radio grabadora o equipo de sonido, 16.5% computadora,
92.1% teléfono celular y el 12.4% posee servicio de telefonía fija ya sea del sector privado o
público. Es importante mencionar, del total de hogares que poseen servicio de teléfono fijo,
el 90.9% se localizan en el área urbana y el 9.1 % en el área rural.
En lo referente a la población con acceso a Internet, los niños y niñas de los grupos
con mayor nivel de exclusión de la cobertura educativa son aquellos que viven en la zona
rural (48,7%), los que tienen entre 3 y 5 años (65%), y los adolescentes de entre 12 y 14
años (55,1%) y de 15 a 17 años (74,6%). La Encuesta de Hogares evidencia que la principal
causa de inasistencia a la educación básica es la falta de recursos económicos, y que un
cuatro por ciento de estudiantes dejó la escuela para ir a trabajar.
Debido a los elevados niveles de pobreza y desigualdad social que se reflejan en desigualdad de
oportunidades educativas, esto ocasiona que muchos estudiantes, especialmente los niños y adolescentes de
la zona rural no cuenten con los recursos económicos para la compra de herramientas tecnológicas
necesarias que se exigen en esta nueva normalidad del COVID-19 para poder seguir estudiando
(principalmente computadoras e internet).
En síntesis, pretendemos evidenciar el apoyo que se le brinda a los diferentes estudiantes
con escasos recursos en la zona rural de nuestro país. Esperando que sea un gran aporte para la
sociedad y que se puedan tomar medidas inmediatas y considerar a todos los estudiantes sin
ninguna discriminación indirecta.

3. 3
INE. (2019, junio). LXI ENCUESTA PERMANENTE DE HOGARES DE
PROPÓSITOS MÚLTIPLES –EPHPM – JUNIO 2019. Recuperado 22 de octubre de 2021, de
https://www.ine.gob.hn/publicaciones/Hogares/EPHPM_2019/Resumen%20ejecutivo201 9.pdf

4. 4