Sílabo de Histología III

1. IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
Los métodos más empleados en la enseñanza de la asignatura Histología III son el inductivo-deductivo, el analógico, activo y el heurístico. Métodos
estos que se basan en estrategias tanto individuales, como colectivas interactivas y centradas en el estudiante, con un enfoque cognitivo del
aprendizaje, que ayuda a desarrollar el pensamiento y en razonamiento críticos.
Las principales técnicas empleadas son las siguientes:
a. Clases magistrales mejoradas
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar
conceptos y exponer conocimientos actualizados e integrados de la asignatura.
Precederán a las actividades prácticas y se estimulará la participación activa del
estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Prácticas de laboratorio y discusión
Cada estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que
incluirá la identificación de láminas histológicas reales, recolección de datos,
análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del resumen
y conclusiones. Participaran el docente y todos los estudiantes
d. Exposición y discusión
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación Científica,
y sustentar y afianzar sus conocimientos de Histología, durante el
desarrollo de la asignatura se orientarán exposiciones individuales y en equipos
de los temas previamente estudiados en las clases y las prácticas. El docente
actúa de moderador.

2. V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
Primera Unidad: histología del sistema Nervioso. Generalidades (concepto, órganos que lo componen, origen embriológico, funciones, localización
topográfica en anatomía, características histológicas de cada una de sus partes).
Competencia I: Identificar y clasificar la histología del Sistema Nervioso, así como sus funciones.
Semana
Contenidos
Estrategias Recursos
Resultados del
aprendizajeConceptual Procedimental Actitudinal
1
CLASE INAUGURAL
Conocer y describir la definición de
sistema nervioso, su origen
embriológico, sus componentes y
principales funciones. Anatomía del
mismo. Sistema nervioso. El
tejido nervioso
características morfo-
funcionales generales.
Relacionar
las funciones y
estructura del sistema
y tejido nervioso, empleando
videos y simuladores
Asumir una actitud
autocrítica. Valorar y
aplicar lo que se está
aprendiendo.
Exposición con participación activa
de los alumnos. Realizar un glosario
de términos de la clase impartida..
Revisar video del tema en el blog
*Proyector
Multimedia
*Software
simulador
Identificar, clasificar y
jerarquizar las
estructuras
histológicas que
componen al sistema
nervioso, así como
sus funciones y
localizarlas en las
diferentes vistas,
cortes y planos
anatómicos.
2
Identificar las características
generales de las neuronas,
sinapsis e impulso nervioso. Así
como sus clasificaciones. Identificar
las características morfofuncionales
de las células de sostén del
Sistema Nervioso. Describir las
relaciones de las neuroglias en el
tejido nervioso y su importancia
Reconocer la histología de
las neuronas , sus
clasificaciones ,sus
funciones e importancia
clínica del conocimiento de
la misma, Reconocer en
cortes histológicos las
diferentes células de sostén,
empleando videos,
proyecciones de láminas y
simuladores
Participar con interés
disciplina y cuidado
Mostrar interés por
mejorar la
participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida.. Revisar video del tema
en el blog . Identificación de las
neuronas y neuroglias con técnicas
virtuales
con simuladores
*Proyector
Multimedia
*Software
simulador
3
Identificar y caracterizar el tejido
cerebral y cerebeloso .
Describir las estructuras que
conforman el cerebro y el cerebelo
Reconocer las capas que
conforman el cerebro y el
cerebelo y su celularidad
empleando videos y
simuladores
Valorar la importancia
del dominio histológico
de estas estructuras
para el buen
desempeño profesional
Exposición con
participación activa
de los alumnos. Observación de
cortes histológicos de cerebro y
cerebelo en el Laboratorio.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida. Revisar video del tema en
el blog
*Proyector
Multimedia
*Software
simulador
4
Identificar las características
principales de la histología
de la medula espinal y de
las fibras nerviosas
Relacionar la anatomía
clínica de la médula espinal,
así como la formación de los
gangios y las fibras
nerviosas empleando videos,
mapas mentales y
simuladores
Asumir una actitud
autocrítica y
responsable ante el
estudio de la médula
espinal. Valorar y
aplicar lo que se está
aprendiendo.
Exposición con participación activa
de los alumnos Elaborar un resumen
con láminas y mapas conceptuales
de todo el sistema nervioso .
Observación directa del corte
histológico de médula en el
laboratorio.
*Proyector
Multimedia
*Software
simulador
5 EVALUACIÓN PARCIAL

3. Segunda Unidad: Histología de las glándulas hipófisis, tiroides, paratiroides, suprarrenales, páncreas endocrino y gónadas que forman parte del
sistema endocrino.
Competencia II: Identificar y clasificar la histología del Sistema Endocrino, así como sus funciones y conocer cada una de las hormonas que
producen las glándulas que lo conforman .
Semana
Contenidos
Estrategias Recursos
Resultados
del
aprendizajeConceptual Procedimental Actitudinal
6
Identificar anatómica e histológicamente
cada una de las glándulas que
conforman el sistema endocrino
Relacionar la histología de las
glándulas y la función general
de las hormonas, empleando
mapas conceptuales videos y
simuladores
Asumir una actitud
autocrítica. Valorar y
aplicar lo que se está
aprendiendo.
Exposición con participación activa
de los alumnos. Realizar un glosario de
términos de la clase impartida.
Revisar video del tema en el blog
*Proyector
Multimedia
*Software
simulador
Identificar,
clasificar y
jerarquizar
las
estructuras
histológicas
que
componen al
sistema
endocrino,
así como las
hormonas
que
sintetizan.
7
Conocer y describir las características de
la glándula hipófisis ,sus partes
principales funciones y las hormonas que
sintetiza.
Reconocer histológicamente
las células de la adenohipófisis
y neurohipófisis y las
hormonas que libera cada una
de ellas, empleando videos y
simuladores
Participar con interés
disciplina y cuidado
Mostrar interés por
mejorar la
participación.
Exposición con participación activa
de los alumnos. Realizar un glosario de
términos de la clase impartida. Observación
directa del corte histológico de hipófisis en el
laboratorio. Revisar video del tema en el blog
*Proyector
Multimedia
*Software
simulador
8
Identificar histológicamente la glándula
tiroides y paratiroides y las hormonas
que secretan.
Reconocer el tejido de la
tiroides y paratiroides,
empleando videos,
proyecciones de láminas y
simuladores
Valorar la importancia
del dominio histológico
de estas estructuras
para el buen
desempeño profesional
Prácticas de laboratorio . Revisar video del
tema enel blog. Exposición con
participaciónactiva
de los alumnos Realizar un glosario de
términos de la clase impartida.
*Proyector
Multimedia
*Software
simulador
9
Identificar histológicamente las glándulas
suprarrenales, páncreas endocrino y las
gónadas asi como las hormonas que
secreta cada una de ellas.
Relacionar la histología de las
glándulas y la importancia
clínica del conocimiento de las
mismas , utilizando mapas
mentales y simuladores
Asumir una actitud
autocrítica y
responsable ante el
estudio de estas
estructuras. Valorar y
aplicar lo que se está
aprendiendo.
Elaborar un resumen con láminas y mapas
conceptuales del sistema endocrino y las
glándulas estudiadas.
Prácticas en el laboratorio.
con simuladores
*Proyector
Multimedia
*Software
simulador
10 EVALUACIÓN PARCIAL

4. Tercera Unidad: Histología del Sistema Inmunológico.
Competencia III: Identificar los detalles anatómicos del corazón y jerarquizar la relación de estos con sus funciones. Localizar las estructuras
anatómicas internas y externas del core y de las principales arterias, venas y linfáticos en las diferentes vistas, cortes y planos anatómicos.
Semana
Contenidos
Estrategias Recursos Resultados del aprendizaje
Conceptual Procedimental Actitudinal
11
Conocer y describir la definición de
sistema inmunológico sus
componentes y principales
funciones. Anatomía y funciones del
Timo.
Relacionar la histología del
tejido linfoide,
específicamente del Timo,
empleando mapas
conceptuales videos y
simuladores
Asumir una actitud
autocrítica. Valorar y
aplicar lo que se está
aprendiendo.
Revisar video del tema en
el blog. Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida. Práctica de laboratorio
*Proyector
Multimedia
*Software
simulador
Identificar, clasificar y
jerarquizar las estructuras
histológicas que componen al
sistema inmunológico, así
como sus funciones e
importancia clínica.
12
Identificar las características
histológicas de los ganglios
linfáticos.
Reconocer la histología de los
ganglios linfáticos empleando
videos, proyecciones de
láminas y simuladores
Participar con interés
disciplina y cuidado
Mostrar interés por
mejorar la
participación.
Prácticas de laboratorio con
simuladores
Revisar video del tema en
el blog. Elaborar mapas mentales.
Realizar un glosario de términos
de la clase impartida.
*Proyector
Multimedia
*Software
simulador
13
Identificar las características
morfuncionales del Bazo
Reconocer la histología del
Bazo y relacionar la
importancia del mismo en el
sistema inmunológico.
Valorar la importancia
del dominio
histológicode estas
estructuras para el
buen desempeño
profesional
Prácticas de laboratorio.
Revisar video del tema en
el blog. Elaborar mapas mentales.
Realizar un glosario de términos
de la clase
impartida.
*Proyector
Multimedia
*Software
simulador
14
Identificar las características del
sistema linfoide asociado.
Relacionar las estructuras
histológicas del tejido
linfoides, empleando videos,
mapas mentales y
simuladores
Asumir una actitud
autocrítica y
responsable ante el
estudio de estas
estructuras. Valorar y
aplicar lo que se está
aprendiendo.
Elaborar un resumen con láminas
y mapas conceptuales de todo el
sistema inmunológico. Exposición
con participación activa de los
alumnos. Prácticas de laboratorio
*Proyector
Multimedia
*Software
simulador
15 EVALUACIÓN PARCIAL

5. Cuarta Unidad: Histología de los Órganos de los Sentidos.
Competencia IV: Identificar los detalles histológicos de los órganos responsables de los sentidos del gusto, tacto, audición, visión y olfato.
Semana
Contenidos
Estrategias Recursos
Resultados del
aprendizaje
Conceptual Procedimental Actitudinal
16
Conocer y describir la definición de los
Órganos de los sentidos sus
componentes y principales funciones.
Describir las funciones y detalles
histológicos de los ojos y sus anexos
Relacionar la histología de
las estructuras del ojo y sus
anexos con el sentido de la
visión utilizando mapas
conceptuales y el uso de
simuladores.
Asumir una actitud
autocrítica. Valorar y
aplicar lo que se está
aprendiendo.
Revisar video del tema en
el blog. Exposición con
participación activa
de los alumnos Realizar un glosario
de términos de la clase
impartida. Practica de laboratorio
*Proyector
Multimedia
*Software
simulador
Identificar, clasificar y
jerarquizar las
estructuras histológicas
de los órganos de los
sentidos como sus
funciones e importancia
clínica.
17
Identificar la histología de la piel como
responsable del sentido del tacto.
Reconocer la anatomía e
histología de la piel y
empleando videos,
proyecciones de láminas y
simuladores
Participar con interés
disciplina y cuidado
Mostrar interés por
mejorar la
participación.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida. Prácticas de laboratorio.
Revisar video del tema en el blog.
Elaborar mapas mentales.
*Proyector
Multimedia
*Software
simulador
18
Identificar las características histológicas
de los estructuras encargadas del sentido
del gusto y del olfato
Reconocer la histología de
la lengua y el bulbo olfatorio
empleando videos,
proyecciones de láminas y
simuladores
Valorar la importancia
del dominio
histológico de estas
estructuras para el
buen desempeño
profesional
Prácticas de laboratorio. Revisar
video del tema en el blog. Elaborar
mapas mentales. Realizar un
glosario de términos de la clase
impartida.
*Proyector
Multimedia
*Software
simulador
19
Identificar las características
morfofisiológicas e histológicas del oído
como responsable del sentido de la
audición
Relacionar la histología del
oído interno empleando
videos, mapas mentales y
simuladores
Asumir una actitud
autocrítica y
responsable ante el
estudio de estas
estructuras. Valorar y
aplicar lo que se está
aprendiendo.
Elaborar un resumen con láminas y
mapas conceptuales de todo el
sistema genitourinario. Exposición
con participación activa de los
alumnos
con simuladores. Revisar video del
tema en el blog
*Proyector
Multimedia
*Software
simulador
20 EVALUACIÓN PARCIAL