Este documento presenta las técnicas de aprendizaje para la construcción de mapas semánticos, composición de textos, signos de puntuación y la estructura de trabajos de grado según las normas de la UNY. En la primera parte, se explica el mapa semántico basado en las normas. La segunda parte cubre la composición de textos. La tercera parte trata sobre los signos de puntuación. La cuarta parte muestra la estructura de un trabajo de grado. Finalmente, la conclusión resume los aprendizajes sobre cada parte y

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE YACAMBÚ
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CATEDRÁ: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA (THC-0122 ED01D0V)
PROFESORA: CIRA MARIANELLA
Creado por: Dennis Alburjas
Elisabeth Brito

2. Introducción
Hoy en dia las universidades muestran su interés y vienen normando los
criterios lingüísticos respecto a la presentación de sus informes y trabajos
académicos.
En este trabajo se estudia, aprende y pone en práctica técnicas de
aprendizaje para la construcción de mapas semánticos, composición de textos.
Signos de puntuación y la comprensión de las Normas UNY. para concluir
presentando la estructura de los trabajos de grado según las mencionadas
normas de redacción.
Estas diversas técnicas de aprendizaje son inmensamente útiles para la
elaboración de las tareas y tiene una gran extensión para los trabajo de grado
(TESIS)

3. Parte I. Normas de la UNY. Mapa semántico basado en las normas para la
preparación y presentación de trabajos de investigación.

4. Parte II. Composición de Textos. Gray, citado en Cassany, (1998) “Escribir es un proceso; el
acto de transformar pensamiento en letra impresa implica una secuencia no lineal de etapas o
actos creativos”. P.30. Por ello, a continuación presentamos un mapa mental donde se reflejan
las técnicas que podemos utilizar para llevar a cabo una composición de textos.

5. Parte III. Signos de Puntuación. Sus funciones son marcar las pausas y la entonación con
que deben leerse los enunciados, organizar el discurso y sus diferentes elementos para
facilitar su comprensión, evitar posibles ambigüedades en textos que, sin su empleo, podrían
tener interpretaciones diferentes, y señalar el carácter especial de determinados fragmentos
de texto —citas, incisos, intervenciones de distintos interlocutores en un diálogo, etc

6. Parte IV. Estructura de un Trabajo de grado. Por último se muestra un mapa mental donde incluye
las partes que debe tener un trabajo de grado en su estructura.

7. CONCLUSIÓNES
Para todos es imprescindible estructurar y llevar una adecuada
redacción; e igualmente, conocer la estructura de los distintos trabajos
académicos preestablecidos como requisitos mínimos para la obtención de
títulaciones de III y IV nivel respectivamente, e inclusive los estudios de
investigación y elaboración de monografías; asi pues se concluye:
En la primera parte (mapa semántico de las Normas uny), permitió
profundizar conocimientos respecto al organizador de ideas en referencia, se
trata de una brillante herramienta didáctica que permite al estudiante,
investigador y escritor revolucionar sus ideas a partir de la estructuración
categórica de los elementos derivados del objeto de estudio.

8. En la segunda parte podemos repasar la composición de textos dejó muy claro
que la construcción de párrafos o unidad de escritura es fundamental para los
estudiantes o mejor dicho, todo lector y escritor en general.
Luego tenemos la revisión sobre los signos de puntuación generó y amplió
saberes en cuanto al aprendizaje y puesta en práctica de los mismos. Teniendo
presente que un adecuado uso de estos importantes símbolos evita ambigüedad y
distorsión en el texto e información que se presenta.
Y por último, revisar y presentar la estructura de los distintos trabajos académicos
generó interés y entusiasmo en profundizar sobre las distintas modalidades o géneros
de trabajos escritos. Reconociendo lo importante y necesario que es para quienes
iniciamos y estaremos desarrollando nuestra capacitación profesional en esta casa de
estudios.

9. Referencias Bibliográficas
Instituto de Investigación y Postgrado (2003, Mayo 12). Programas de
Postgrado UNY [Documentos en línea]. Disponible: inveuny@uny.edu.ve.
Consulta: 2003, Junio 17.
https://sites.google.com/site/.../los-procesos-de-comprension-de-un-texto
[Documentos en línea].
https://signodeinterrogacion.com/los-signos-de-puntuacion/
[Documentos en línea].