Este documento presenta una actividad integradora de las unidades I y II de un curso sobre el uso de la plataforma institucional Moodle. Incluye una introducción, secciones sobre qué es Moodle, los paneles y funciones principales de Moodle, formatos de archivos, una clasificación de recursos en forma de mapa mental, recursos y actividades en Moodle, y conclusiones de la autora sobre su experiencia en el curso.
Este documento describe los elementos que componen la estructura de una plataforma virtual de aprendizaje llamada Moodle. Explica que Moodle provee acceso a cursos educativos a través de un sitio web y permite la comunicación entre maestros y estudiantes. También describe los diferentes bloques y herramientas disponibles en Moodle como foros, cuestionarios, tareas y calendario, y cómo están organizados los cursos en la plataforma en bloques semanales con diferentes tipos de actividades.
El documento proporciona una introducción general a la plataforma de aprendizaje Moodle. Explica que Moodle es un software de código abierto para aprendizaje a distancia y que ofrece categorías, cursos, semanas/temas, actividades, recursos y bloques. También cubre roles de usuario, capacidades, grupos y el sistema de evaluación.
El documento analiza diferentes plataformas virtuales de educación como Moodle, Claroline y Dokeos para ser implementadas en la Facultad de Ciencias Económicas. Moodle es recomendada debido a que permite a los profesores proporcionar documentos en diversos formatos, crear y gestionar cursos de forma sencilla e incluir variedad de actividades. Su instalación requiere software como XAMPP y su evaluación se realiza a través de módulos como encuestas y consultas.
Descripcion de la pantalla principal de moodleturkolr
El documento describe la interfaz principal de Moodle, incluyendo los menús de navegación en colores azul, verde y rojo, y el panel central donde se organizan las actividades por semana. También presenta varios módulos como foros, calificaciones, avisos y eventos. Finalmente, detalla bloques adicionales como búsqueda, cálculo de créditos, RSS, descripción del curso y mensajería.
Este es un instructivo de Moodle generado para los docentes de la Escuela 23 DE 19. Aquí se explican aspectos básicos de la plataforma para su administración.
Este documento describe los elementos que componen la estructura de una plataforma virtual de aprendizaje llamada Moodle. Explica que Moodle provee acceso a cursos educativos a través de un sitio web y permite la comunicación entre maestros y estudiantes. También describe los diferentes bloques y herramientas disponibles en Moodle como foros, cuestionarios, tareas y calendario, y cómo están organizados los cursos en la plataforma en bloques semanales con diferentes tipos de actividades.
El documento proporciona una introducción general a la plataforma de aprendizaje Moodle. Explica que Moodle es un software de código abierto para aprendizaje a distancia y que ofrece categorías, cursos, semanas/temas, actividades, recursos y bloques. También cubre roles de usuario, capacidades, grupos y el sistema de evaluación.
El documento analiza diferentes plataformas virtuales de educación como Moodle, Claroline y Dokeos para ser implementadas en la Facultad de Ciencias Económicas. Moodle es recomendada debido a que permite a los profesores proporcionar documentos en diversos formatos, crear y gestionar cursos de forma sencilla e incluir variedad de actividades. Su instalación requiere software como XAMPP y su evaluación se realiza a través de módulos como encuestas y consultas.
Descripcion de la pantalla principal de moodleturkolr
El documento describe la interfaz principal de Moodle, incluyendo los menús de navegación en colores azul, verde y rojo, y el panel central donde se organizan las actividades por semana. También presenta varios módulos como foros, calificaciones, avisos y eventos. Finalmente, detalla bloques adicionales como búsqueda, cálculo de créditos, RSS, descripción del curso y mensajería.
Este es un instructivo de Moodle generado para los docentes de la Escuela 23 DE 19. Aquí se explican aspectos básicos de la plataforma para su administración.
Parte del trabajo final presentado en el curso final de Tutor Virtual del Intistuto de Formacion Tecnico Profesional-Infotep- Santo Domingo, Dominican Republic. Lic. Jose A. Peralta.
Moodle y Dokeos son plataformas de software libre para educación a distancia que se diferencian principalmente en sus modelos pedagógicos. Moodle se basa en el constructivismo social, mientras que Dokeos promueve el autoaprendizaje. Por lo tanto, Moodle es más adecuada para cursos que involucren interacción entre participantes, mientras que Dokeos es mejor para sistemas de aprendizaje individualizado.
Audio presentación tutoral correspondiente a la cuarta unidad del 6to módulo del Programa de Perfeccionamiento Profesional "Docencia Universitaria en Entornos Virtuales de Aprendizaje" (DUEVA) de la UNEFA, segunda cohorte.
Moodle y Dokeos son plataformas de aprendizaje abierto gratuitas, pero se basan en modelos pedagógicos diferentes: Moodle en el constructivismo social a través de interacción, mientras que Dokeos se centra en el autoaprendizaje a través de recursos. Dokeos permite modificaciones al ser de código abierto, brindando flexibilidad para adaptarlo a necesidades específicas.
El documento describe la filosofía del aprendizaje social constructivista en la que se basa la plataforma Moodle de educación virtual. Moodle permite a los docentes crear cursos online que promueven la colaboración entre estudiantes y la construcción activa de conocimientos a través de la interacción con otros. El documento también resume algunas de las principales características y herramientas de Moodle como foros, chats y cuestionarios.
El documento analiza tres plataformas virtuales de aprendizaje: Moodle, Claroline y Sakai. Describe las características y funcionalidades de cada una, incluyendo sus actividades y recursos. Finalmente, concluye que Moodle es la mejor opción debido a su continua evolución, diversidad de herramientas de evaluación, seguimiento de estudiantes, y capacidad para adaptarse a diferentes estilos de enseñanza.
A continuación y de acuerdo con el concepto interiorizado en los dos documentos Plataforma Dokeos y Moodle, la plataforma para la enseñanza y organización escolar elabore un documento en Word con un cuadro comparartivo donde evalúe los dos Sitios enunciando las ventajas y desventajas de cada una de ella y finalice con una breve conclusión personal frente a cual considera mas aplicable y que utilizaría en su quehacer docente.
Este documento describe las características de la plataforma Moodle, incluyendo que es un sistema de gestión de aprendizaje gratuito y de código abierto, que ofrece varias herramientas para la comunicación, el aprendizaje colaborativo y la evaluación, y que tiene ventajas como la facilidad de uso y actualización pero también desventajas como la dificultad de seguimiento a cada estudiante.
Este documento compara las plataformas de aprendizaje abierto Moodle y Dokeos, describiendo sus características, herramientas disponibles y diferencias técnicas y de interacción. Ambas son plataformas LMS gratuitas pero Moodle se enfoca más en el constructivismo social mientras que Dokeos prioriza una interfaz amigable. Comparten muchas herramientas pero Moodle ofrece más como bases de datos y talleres.
El documento proporciona información sobre diferentes temas relacionados con entornos virtuales de aprendizaje. Explica conceptos como PLE (Entorno Personal de Aprendizaje), entornos virtuales en Internet, CMS (Sistemas de Gestión de Contenido), LMS (Sistemas de Gestión de Aprendizaje) y Moodle. También describe recursos, actividades y características de Moodle como un ambiente de aprendizaje dinámico y modular.
Edmodo es una plataforma educativa en línea fundada en 2008 que ofrece características como alertas, biblioteca de archivos, calendario, grupos de clase, y comunicación entre profesores y estudiantes. Es gratuita, fácil de usar, y se actualiza periódicamente para mejorar la experiencia educativa a distancia. Aunque no tiene algunas funciones avanzadas como chat privado entre estudiantes, proporciona una forma segura y efectiva para que profesores compartan recursos y se comuniquen con estudiantes.
Este documento describe cinco aplicaciones y herramientas de la Web 2.0 orientadas al uso didáctico: Rubistar permite crear rúbricas de evaluación de forma sencilla; Planboard ayuda a planificar clases mediante la creación de tareas asignadas a días y horas; Cmap Tools facilita la creación de mapas conceptuales multimedia; Educaplay ofrece actividades educativas interactivas que pueden compartirse y corregirse automáticamente; y Piktochart se utiliza para generar infografías.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Fue creado por Martin Dougiamas y se basa en las ideas del constructivismo, afirmando que el conocimiento se construye en la mente del estudiante. Moodle ofrece varios módulos como tareas, foros, cuestionarios y wikis para promover un enfoque pedagógico constructivista.
Herramientas digitales para la eduacacionvmvelazquez
El documento describe las herramientas digitales para la educación. Explica que las herramientas digitales como las computadoras con acceso a Internet son importantes para que los estudiantes tengan acceso a información que complementa lo aprendido en la escuela. También describe tres categorías de herramientas digitales - generadores de mosaicos y puzzles, generadores de cómics y dibujos animados, y generadores de listas, sopas de letras y tarjetas de vocabulario - e incluye ejemplos de aplicaciones específicas en cada categoría y sus funciones
Este documento introduce Moodle, un sistema de gestión de aprendizaje abierto. Explica que Moodle ofrece una plataforma fácil de usar para crear cursos online con varios módulos interactivos. También describe las características de Moodle para gestionar alumnos, calificaciones y el contenido del curso de una manera flexible y colaborativa.
Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que ayuda a crear comunidades de aprendizaje en línea siguiendo un enfoque constructivista. Fue creado en 2002 y ha ganado popularidad con más de 21 millones de usuarios registrados. Ofrece múltiples módulos como tareas, foros, diarios y cuestionarios para apoyar diferentes estilos de enseñanza.
Este documento presenta un informe de progreso académico de un estudiante. El informe incluye logros alcanzados, desempeños evaluados y un proceso de evaluación. El estudiante diseñó un blog utilizando herramientas de la Web 2.0 para sistematizar trabajos sobre temas tecnológicos.
Universidad regional-autonoma-de-los-andes-informaticanathaly06solis
Moodle es una plataforma de aprendizaje virtual de código abierto que promueve un enfoque constructivo y colaborativo basado en el constructivismo social. Fue creada por Martin Dougiamas y ofrece varios módulos como tareas, foros, diarios y cuestionarios para apoyar diferentes estilos de enseñanza. Moodle es flexible y segura, pero depende de una configuración adecuada del servidor y puede presentar problemas si fallan los servidores o la conexión a internet.
Este documento describe y evalúa el potencial de varias herramientas digitales para su uso en educación. Presenta herramientas de productividad como PowerPoint, Word y Excel que pueden ser útiles para crear presentaciones e informes, y realizar cálculos. También describe plataformas educativas como Edmodo y Moodle que permiten comunicación y colaboración en línea entre estudiantes y profesores. Por último, analiza herramientas para publicación y almacenamiento como YouTube, Dropbox y marcadores sociales que pueden utilizarse para compartir contenidos
Este documento describe las características y herramientas de las plataformas educativas para el aprendizaje en línea. Explica que las plataformas permiten diseñar, desarrollar y administrar cursos en internet sin necesidad de conocimientos avanzados de programación. También describe características como la interactividad, flexibilidad, escalabilidad y estandarización que deben tener las plataformas, así como herramientas como blogs, foros, correo electrónico y wikis que permiten la comunicación y colaboración. Finalmente,
El documento describe las características de un aula virtual, que es un espacio virtual para la enseñanza y el aprendizaje donde docentes y estudiantes disponen de herramientas informáticas que facilitan el proceso educativo. Un aula virtual permite integrar simultáneamente diferentes recursos como chats, videos, audios, textos e imágenes.
Tarea 4 de informatica aplicada a la educacionmarielissantos1
El documento proporciona instrucciones para completar una tarea sobre herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Se pide al estudiante que investigue sobre este tema, elabore un informe resaltando los títulos principales, y publique el informe en SlideShare proporcionando el enlace. Además, se proporciona información sobre características, ventajas y desventajas de estas herramientas, así como sobre paquetes IMS y SCORM.
Parte del trabajo final presentado en el curso final de Tutor Virtual del Intistuto de Formacion Tecnico Profesional-Infotep- Santo Domingo, Dominican Republic. Lic. Jose A. Peralta.
Moodle y Dokeos son plataformas de software libre para educación a distancia que se diferencian principalmente en sus modelos pedagógicos. Moodle se basa en el constructivismo social, mientras que Dokeos promueve el autoaprendizaje. Por lo tanto, Moodle es más adecuada para cursos que involucren interacción entre participantes, mientras que Dokeos es mejor para sistemas de aprendizaje individualizado.
Audio presentación tutoral correspondiente a la cuarta unidad del 6to módulo del Programa de Perfeccionamiento Profesional "Docencia Universitaria en Entornos Virtuales de Aprendizaje" (DUEVA) de la UNEFA, segunda cohorte.
Moodle y Dokeos son plataformas de aprendizaje abierto gratuitas, pero se basan en modelos pedagógicos diferentes: Moodle en el constructivismo social a través de interacción, mientras que Dokeos se centra en el autoaprendizaje a través de recursos. Dokeos permite modificaciones al ser de código abierto, brindando flexibilidad para adaptarlo a necesidades específicas.
El documento describe la filosofía del aprendizaje social constructivista en la que se basa la plataforma Moodle de educación virtual. Moodle permite a los docentes crear cursos online que promueven la colaboración entre estudiantes y la construcción activa de conocimientos a través de la interacción con otros. El documento también resume algunas de las principales características y herramientas de Moodle como foros, chats y cuestionarios.
El documento analiza tres plataformas virtuales de aprendizaje: Moodle, Claroline y Sakai. Describe las características y funcionalidades de cada una, incluyendo sus actividades y recursos. Finalmente, concluye que Moodle es la mejor opción debido a su continua evolución, diversidad de herramientas de evaluación, seguimiento de estudiantes, y capacidad para adaptarse a diferentes estilos de enseñanza.
A continuación y de acuerdo con el concepto interiorizado en los dos documentos Plataforma Dokeos y Moodle, la plataforma para la enseñanza y organización escolar elabore un documento en Word con un cuadro comparartivo donde evalúe los dos Sitios enunciando las ventajas y desventajas de cada una de ella y finalice con una breve conclusión personal frente a cual considera mas aplicable y que utilizaría en su quehacer docente.
Este documento describe las características de la plataforma Moodle, incluyendo que es un sistema de gestión de aprendizaje gratuito y de código abierto, que ofrece varias herramientas para la comunicación, el aprendizaje colaborativo y la evaluación, y que tiene ventajas como la facilidad de uso y actualización pero también desventajas como la dificultad de seguimiento a cada estudiante.
Este documento compara las plataformas de aprendizaje abierto Moodle y Dokeos, describiendo sus características, herramientas disponibles y diferencias técnicas y de interacción. Ambas son plataformas LMS gratuitas pero Moodle se enfoca más en el constructivismo social mientras que Dokeos prioriza una interfaz amigable. Comparten muchas herramientas pero Moodle ofrece más como bases de datos y talleres.
El documento proporciona información sobre diferentes temas relacionados con entornos virtuales de aprendizaje. Explica conceptos como PLE (Entorno Personal de Aprendizaje), entornos virtuales en Internet, CMS (Sistemas de Gestión de Contenido), LMS (Sistemas de Gestión de Aprendizaje) y Moodle. También describe recursos, actividades y características de Moodle como un ambiente de aprendizaje dinámico y modular.
Edmodo es una plataforma educativa en línea fundada en 2008 que ofrece características como alertas, biblioteca de archivos, calendario, grupos de clase, y comunicación entre profesores y estudiantes. Es gratuita, fácil de usar, y se actualiza periódicamente para mejorar la experiencia educativa a distancia. Aunque no tiene algunas funciones avanzadas como chat privado entre estudiantes, proporciona una forma segura y efectiva para que profesores compartan recursos y se comuniquen con estudiantes.
Este documento describe cinco aplicaciones y herramientas de la Web 2.0 orientadas al uso didáctico: Rubistar permite crear rúbricas de evaluación de forma sencilla; Planboard ayuda a planificar clases mediante la creación de tareas asignadas a días y horas; Cmap Tools facilita la creación de mapas conceptuales multimedia; Educaplay ofrece actividades educativas interactivas que pueden compartirse y corregirse automáticamente; y Piktochart se utiliza para generar infografías.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Fue creado por Martin Dougiamas y se basa en las ideas del constructivismo, afirmando que el conocimiento se construye en la mente del estudiante. Moodle ofrece varios módulos como tareas, foros, cuestionarios y wikis para promover un enfoque pedagógico constructivista.
Herramientas digitales para la eduacacionvmvelazquez
El documento describe las herramientas digitales para la educación. Explica que las herramientas digitales como las computadoras con acceso a Internet son importantes para que los estudiantes tengan acceso a información que complementa lo aprendido en la escuela. También describe tres categorías de herramientas digitales - generadores de mosaicos y puzzles, generadores de cómics y dibujos animados, y generadores de listas, sopas de letras y tarjetas de vocabulario - e incluye ejemplos de aplicaciones específicas en cada categoría y sus funciones
Este documento introduce Moodle, un sistema de gestión de aprendizaje abierto. Explica que Moodle ofrece una plataforma fácil de usar para crear cursos online con varios módulos interactivos. También describe las características de Moodle para gestionar alumnos, calificaciones y el contenido del curso de una manera flexible y colaborativa.
Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que ayuda a crear comunidades de aprendizaje en línea siguiendo un enfoque constructivista. Fue creado en 2002 y ha ganado popularidad con más de 21 millones de usuarios registrados. Ofrece múltiples módulos como tareas, foros, diarios y cuestionarios para apoyar diferentes estilos de enseñanza.
Este documento presenta un informe de progreso académico de un estudiante. El informe incluye logros alcanzados, desempeños evaluados y un proceso de evaluación. El estudiante diseñó un blog utilizando herramientas de la Web 2.0 para sistematizar trabajos sobre temas tecnológicos.
Universidad regional-autonoma-de-los-andes-informaticanathaly06solis
Moodle es una plataforma de aprendizaje virtual de código abierto que promueve un enfoque constructivo y colaborativo basado en el constructivismo social. Fue creada por Martin Dougiamas y ofrece varios módulos como tareas, foros, diarios y cuestionarios para apoyar diferentes estilos de enseñanza. Moodle es flexible y segura, pero depende de una configuración adecuada del servidor y puede presentar problemas si fallan los servidores o la conexión a internet.
Este documento describe y evalúa el potencial de varias herramientas digitales para su uso en educación. Presenta herramientas de productividad como PowerPoint, Word y Excel que pueden ser útiles para crear presentaciones e informes, y realizar cálculos. También describe plataformas educativas como Edmodo y Moodle que permiten comunicación y colaboración en línea entre estudiantes y profesores. Por último, analiza herramientas para publicación y almacenamiento como YouTube, Dropbox y marcadores sociales que pueden utilizarse para compartir contenidos
Este documento describe las características y herramientas de las plataformas educativas para el aprendizaje en línea. Explica que las plataformas permiten diseñar, desarrollar y administrar cursos en internet sin necesidad de conocimientos avanzados de programación. También describe características como la interactividad, flexibilidad, escalabilidad y estandarización que deben tener las plataformas, así como herramientas como blogs, foros, correo electrónico y wikis que permiten la comunicación y colaboración. Finalmente,
El documento describe las características de un aula virtual, que es un espacio virtual para la enseñanza y el aprendizaje donde docentes y estudiantes disponen de herramientas informáticas que facilitan el proceso educativo. Un aula virtual permite integrar simultáneamente diferentes recursos como chats, videos, audios, textos e imágenes.
Tarea 4 de informatica aplicada a la educacionmarielissantos1
El documento proporciona instrucciones para completar una tarea sobre herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Se pide al estudiante que investigue sobre este tema, elabore un informe resaltando los títulos principales, y publique el informe en SlideShare proporcionando el enlace. Además, se proporciona información sobre características, ventajas y desventajas de estas herramientas, así como sobre paquetes IMS y SCORM.
C:\documents and settings\cursosaia.ls 09\mis documentos\moodleparticipanteuftuft
Este documento presenta una introducción a la plataforma de aprendizaje Moodle. Explica que Moodle es un sistema de gestión de cursos en línea gratuito y de código abierto diseñado según principios pedagógicos constructivistas. Luego describe las ventajas de Moodle, como permitir diseñar cursos y evaluaciones sin necesidad de herramientas costosas. Finalmente, ofrece instrucciones sobre cómo navegar Moodle, incluyendo explicaciones sobre los recursos, actividades, calificaciones y otros aspectos.
La estructura de la plataforma y el curso proporcionan elementos clave para la navegación y el aprendizaje como la cabecera, columna central, columnas laterales y pie de página. Las ventajas son la facilidad para acceder a la información y actividades de forma rápida y efectiva, como recursos, tareas y foros. El curso se organiza en bloques semanales con actividades previas, de desarrollo y cierre para guiar el aprendizaje.
forma en que esta organizada la plataforma moodle, es el aula virtual por medio de la cual es posible recibier instruciones y enviar trabajos a si como recibier asesorias en foros o chat tamien trabajar en equipo.
La plataforma es un software de código abierto que permite a los docentes crear cursos en línea como soporte a clases presenciales o cursos completamente virtuales. Los docentes pueden agregar varios recursos multimedia, crear foros de discusión, chats y grupos de estudiantes. La plataforma ofrece herramientas para la administración y gestión de cursos, estudiantes y recursos educativos.
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto que permite a los educadores crear cursos virtuales y administrar contenidos educativos. Los profesores pueden utilizar una variedad de herramientas en Moodle como foros, cuestionarios y tareas para interactuar con los estudiantes y evaluarlos. La plataforma también facilita la colaboración entre los participantes del curso.
La plataforma es un software de código abierto que permite a los docentes crear cursos en línea como apoyo a la enseñanza presencial o completamente virtuales. Ofrece herramientas para la interacción como chats, grupos, tareas, wikis, encuestas y más. Los cursos se pueden organizar de manera colaborativa y los docentes pueden agregar contenido en diferentes formatos como videos y presentaciones.
El documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas digitales permiten a los docentes crear material didáctico y facilitan el aprendizaje de los estudiantes. Luego menciona ejemplos de estas herramientas como Ardora, Cuadernia y eXeLearning, y describe sus características y funciones como la creación de actividades interactivas, publicación de contenido multimedia y diseño de entornos de aprendizaje. Finalmente, recomienda usar eXeLearning para crear
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea que permite crear cursos virtuales con recursos como textos, imágenes, videos y actividades como tareas, exámenes y foros. Fue diseñada basada en teorías de aprendizaje colaborativo y constructivista. Ofrece herramientas para que profesores diseñen cursos y evalúen el trabajo de los estudiantes.
En el cuadro comparativo se describen algunos de los principales AVA´s con software libre y ambientes de aprendizajes personalizados que tienen como principal objetivo mejorar a la educación, ampliando su cobertura y transformar el rol del docente y alumno. Estos AVA´s tienen características como aspectos pedagógicos y aspectos tecnológicos que facilitan su uso y proporciona grandes oportunidades para el logro de un aprendizaje significativo.
Este documento presenta un cuadro comparativo de tres ambientes virtuales de aprendizaje (AVA): Moodle, Chamilo y ATutor. Describe los aspectos pedagógicos y tecnológicos de cada uno. Moodle se basa en el constructivismo social y ofrece diversas herramientas colaborativas. Chamilo también implementa metodologías como el constructivismo y permite dar seguimiento a actividades. ATutor enfatiza la accesibilidad y ofrece foros, chats y áreas privadas para profesores. Todos son de código ab
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico, incluyendo EXeLearning. EXeLearning es un programa gratuito que permite a los profesores crear y publicar contenido educativo en formato web sin necesidad de conocimientos de programación. Ofrece varias características como la inclusión de actividades interactivas y la exportación a diferentes formatos educativos. El documento también resume otras 10 herramientas similares y sus características.
Tarea cuadro comparativo tics leti flores durán 6 a ticsLety0703
El documento presenta una tabla comparativa de tres ambientes virtuales de aprendizaje: Atutor, Moodle y LRN. Describe aspectos pedagógicos y tecnológicos clave de cada uno. Atutor y Moodle enfatizan la creación y gestión de cursos en línea, mientras que LRN se centra en el apoyo a grupos. Todos promueven un aprendizaje colaborativo e interactivo mediante el uso de herramientas como foros y actividades. La conclusión señala que aunque difieran en características, los ambient
Este documento compara tres ambientes virtuales de aprendizaje: ATutor, Moodle y Chamilo. Describe sus aspectos pedagógicos y tecnológicos, incluyendo características como estructura de cursos, herramientas de interacción y administración. Concluye que estas plataformas ofrecen beneficios para la enseñanza y el aprendizaje al permitir clases más flexibles e innovadoras que aprovechan la tecnología.
Moodle es una plataforma de formación en línea de código abierto que permite crear cursos de manera gratuita. Se puede personalizar fácilmente e incluye módulos para tareas, consultas, foros, cuestionarios, materiales y encuestas. Cuenta con diferentes niveles de acceso y es utilizada por universidades y empresas para la formación.
La plataforma Moodle permite a los profesores crear cursos en línea de forma flexible. Los profesores pueden diseñar actividades como tareas, foros, cuestionarios y recursos educativos. Los estudiantes pueden completar actividades y comunicarse entre sí y con el profesor. Moodle apoya un enfoque constructivista de aprendizaje centrado en el estudiante. La plataforma puede utilizarse para cursos completamente en línea o para complementar cursos presenciales.
Este documento describe las principales características y funcionalidades de la plataforma Moodle utilizada por el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica cómo acceder al sistema, los recursos disponibles como cuestionarios, lecciones, glosarios, tareas, foros, wikis y chats, y la estructura de los cursos.
El documento describe la plataforma de aprendizaje Moodle, diseñada para ayudar a los profesores a crear cursos en línea. Moodle se basa en un enfoque constructivista de la enseñanza y permite a los profesores utilizar una variedad de herramientas como tareas, foros, cuestionarios y wikis para facilitar la interacción y el aprendizaje de los estudiantes. La plataforma puede usarse tanto para cursos en línea como para complementar cursos presenciales.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Sobre moodle
1. DIRECCIÓN GENERAL DE DOCENCIA DE PREGRADO
DEPARTAMENTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
DIPLOMADO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LÍNEA
“Actividad Integradora de las Unidades I y II del programa Uso de la
Plataforma Institucional”
Materia: Uso de la Plataforma Institucional
Profesor: Alfonso Javier Quezada Viay.
Alumna: Martha Ofelia Cortés Chávez.
Aguascalientes, Ags., 7 de agosto de 2011.
2. Uso de la Plataforma Institucional
Índice
Introducción_____________________________________________________ 1
¿Qué es Moodle?_________________________________________________ 4
Paneles con su función principal____________________________________ 4
Formatos de archivos_____________________________________________ 6
Clasificación de recursos y mapa mental _____________________________ 7
Recursos en Moodle_______________________________________________ 8
Actividades en Moodle_____________________________________________ 8
Conclusiones____________________________________________________ 10
Anexo__________________________________________________________ 10
2|Página
3. Uso de la Plataforma Institucional
Introducción
El presente trabajo contiene la actividad integradora de los contenidos vistos en
las unidades I y II del programa Uso de la plataforma institucional vistas del 25 de
julio al 5 de agosto del año en curso.
El tema de la unidad I fue: Generalidades y clasificación de recursos, los
contenidos fueron:
Plataformas educativas
Características de la plataforma educativa institucional (PEI)
Navegación en la PEI
Clasificación de recursos de de la PEI
El tema de la unidad II fue: Uso y aplicación de recursos, los contenidos de la
misma fueron:
Recursos de información
Recursos de comunicación
Recursos de trabajo colaborativo
Recursos de evaluación.
Todos estos temas se han desarrollado a manera de ensayo de acuerdo a las
indicaciones proporcionadas por el profesor del curso.
Se finaliza con una breve conclusión y se anexan comentarios personales sobre el
sentir personal acerca del curso.
.
3|Página
5. Uso de la Plataforma Institucional
¿QUÉ ES MOODLE?
MOODLE es un software creado básicamente para la educación a distancia a
través del internet y parte del Constructivismo, teoría que plantea que el alumno
construye su propio aprendizaje.
Aunque hay que destacar que no solo se utiliza dentro de la universidades u
escuelas, sino en cualquier lugar: empresas, pequeños negocios e incluso en los
hogares y en consecuencia puede ser utilizado por cualquier tipo de persona que
tenga acceso a internet.
Y si tomamos en cuenta que es gratuito esto lo hace más accesible todavía
permitiendo realizar un sinfín de actividades que permiten a las personas,
prepararse a distancia abaratando costos, ya que se pueden llevar desde pequeños
y breves cursos hasta maestrías y doctorados pues moodle permite crear aulas
virtuales, se cuenta con los foros para las discusiones en grupo, así como los wikis
para el trabajo colaborativo, permite la aplicación de exámenes, en fin moodle es
una modalidad virtual que permite obtener y guardar el conocimiento así como
compartirlo y acrecentarlo.
PANELES CON SU FUNCIÓN PRINCIPAL
Moodle cuenta con una serie de PANELES cuya función facilita el acceso y el
navegar en él, los paneles y sus funciones son los siguientes:
El primero es el de personas que se refiere básicamente a los participantes
en la plataforma y se accede presionando precisamente dicha palabra, y
este panel nos permite conocer a las personas que participan en la
plataforma y accedemos a su perfil, su dirección de correo entre otras
cosas.
Así mismo cuenta con un apartado, por así decirlo, de grupos, mismos que
se conforman por personas que están llevando la misma materia pero
pertenecen a proyectos distintos o bien son grupos específicos formados
5|Página
6. Uso de la Plataforma Institucional
por el mismo profesor y no siempre uno puede darse cuenta de sus
actividades.
El siguiente panel es el de usuarios en línea, éste nos permite darnos
cuenta quienes están conectados o en uso de la plataforma y de ser
necesario podemos comunicarnos con ellos.
El siguiente panel es el de actividades las cuales son:
Chats.
Consultas.
Cuestionarios.
Diarios.
Encuestas.
Foros.
Glosarios.
Hot Potatoes Quizzes.
Recursos.
Tareas.
Estas actividades son el apoyo para la realización de las tareas que el
profesor indica ya que siempre orienta sobre el tipo de actividades que son
necesarias para la tarea encomendada.
El panel buscar en los foros, permite como ahí mismo lo indica, “una
búsqueda avanzada” sobre algún tema que se haya discutido en alguno de
los foros, introduciendo una palabra clave, esta nos remite a los foros
donde se maneje la misma.
El panel mis cursos, nos posibilita ver en que curso estamos inscritos e
incluso ver todos los cursos que se están manejando ene ese momento en
moodle.
El siguiente panel es el de eventos próximos, depende totalmente del
calendario y en él podremos ver las fechas importantes a tener en cuenta
además a través de éste panel podemos tener acceso a la agenda e incluso
podemos introducir un evento.
El panel calendario nos presenta un calendario tal cual que nos facilita la
organización de nuestros tiempos para la realización de actividades y
6|Página
7. Uso de la Plataforma Institucional
entrega de tareas, ingreso al café virtual, a los foros, a los eventos entre
otras cosas.
En el calendario se destacan cuatro categorías de eventos que incluso se
resaltan con un color distinto cada uno de ellos y son:
en verde los eventos globales.- solo los publican los
administradores del sistema ya que son eventos que corresponden a
la plataforma en general
en rojo los eventos de curso.- solo los profesores los pueden
publicar ya que corresponden al curso y todos los usuarios lo
pueden ver.
en amarillo los eventos de grupo.-solo los profesores los pueden
publicar y son para un grupo o curso determinado por lo que solo
los usuarios de ese curso lo podrán ver
y en azul los eventos de usuario.- solo los publica el usuario ya que
son echas seleccionadas por él como importantes y solo él las
podrá ver en su calendario.
El panel de actividades recientes, al ingresar a este panel podemos darnos
cuenta de las cosas que han pasado desde la última vez que se accedió a la
plataforma dentro del curso, lo cual es muy útil ya que nos pone al
corriente en un instante y podemos proceder rápidamente si fuese
necesario o bien programar en función de los cambios que hayan surgido.
FORMATOS DE ARCHIVOS
Cada archivo se guarda con un nombre y en consecuencia automáticamente le es
agregada una extensión la cual se denomina formato, ello es lo que permite que el
archivo pueda ser usado o “ejecutado”. De acuerdo al formato que tenga cada
archivo es el contenido del mismo ya sea, texto, audio, video, imagen y
comprimidos. Dependiendo también del formato los archivos deben ser editados
de manera distinta. Los principales formatos de archivo son:
JPG.- es especialmente para guardar archivos fotográficos
GIF.- se utiliza para guardar archivos de imágenes no fotográficas de 8
bits de tamaño, también permite crear animaciones
7|Página
8. Uso de la Plataforma Institucional
PNG.- es un formato para guardar archivos con imágenes de 24 bits de
profundidad de color
DOC.- es una abreviación de documento y se utiliza el el procesador de
texto Microsoft Word
XLS.- es una hoja de cálculo, en ella se pueden realizar cálculos sencillos.
CLASIFICACIÓN DE RECURSOS MAPA MENTAL
RECURSOS DE
MMMMMMOODLEMMM
MMMMMMMMMMMMMM
MMMOODLEMOODLE
Herramientas de Espacios de Espacios para el trabajo Herramientas de evaluación
información comunicación colaborativo
Etiquetas Foros de Cuestionarios
colocadas en
Wikis
pantalla discusión
principal del (comunicación
curso
asincrónica) Glosarios
Páginas de Encuestas
texto plano predetermina-
Bloque Talleres das
Páginas con
texto HTML
“Mensajes”
(comunicación
Consultas
asincrónica)
Archivos en
distintos
softwares (Word,
Power Point, Quick mail o
Adobe, etc.)
sistema de correo Diarios
electrónico
Páginas o (comunicación
enlaces de asincrónica)
internet
Hot potatoes
Tareas Sala de chat o
quiz
sistema de
mensajería
instantánea
(comunicación
sincrónica).
Lecciones
Objetos de
aprendizaje
8|Página
Glosarios
9. Uso de la Plataforma Institucional
RECURSOS EN MOODLE
Los recursos en moodle son todos aquellos en los que podemos
encontrar información ya sea visual o auditiva que apoye nuestros
trabajos y tareas.
Los siguientes son algunos de los recursos de los que podemos echar
mano:
texto plano.- es la escritura normal de un autor o bien también
puede ser cuando el autor conforma un documento copiando y
pegando haciéndole modificaciones a lo copiado tanto en el tipo
de letra, tamaño, etc.., incluso puede combinar su documento
con escritura propia y con partes copiadas y pegadas
fragmentos HTML.- las siglas HTML significan Hipertexto y es
un lenguaje utilizado en la creación de páginas web
referencias.- son todos los datos sobre las fuentes ya sea
bibliográficas, hemerográficas, electrónicas entre otras, que se
utilizan al estructurar algún documento
archivos subidos.- es aquel que sube el profesor para que los
estudiantes puedan acceder a él y trabajarlo de acuerdo a las
instrucciones, puede ser un archivo de Word o cualquier otro
que se pueda leer en la computadora
páginas web.- es una página que puede estar en cualquier sitio
de internet y solamente dentro de moodle.
ACTIVIDADES EN MOODLE
Las actividades en moodle son todas aquellas que implican una acción
por parte de la persona y generalmente, en nuestro caso, son
requeridas por el profesor y para su realización pude ser que tengas
que recurrir al uso de los recursos de moodle y como característica
principal siempre son sujetas a evaluación.
Como actividades de moodle tenemos:
9|Página
10. Uso de la Plataforma Institucional
glosario.- es un depósito de conceptos ya definidos, se pueden
organizar alfabéticamente, por categoría, por autor etc…, puede
ser una actividad evaluable
tareas.- son actividades evaluables en las que el profesor debe
establecer un objetivo, es muy importante leer detenida y
cuidadosamente las instrucciones para cumplir correctamente
con la tarea
diario.- en él se escribe todo lo referente a alguna actividad del
curso sobre todo si el tutor del mismo así lo ha indicado. Se
debe destacar que es evaluable solo cuando el tutorasí lo
indique
cuestionario.- es una actividad que consiste en dar respuesta a
una serie de preguntas, mismas que pueden ser de diferente
tipo como: de selección simple o múltiple; verdadero o falso;
numérico, respuesta corta y rellene los blancos. Cabe destacar
que es una actividad que se evalúa automáticamente y que
permite al final verificar los resultados, o sea que uno puede
consultar si las respuestas dadas fueron correctas o no.
encuesta.- las encuestas ya están estructuradas y no son
evaluables, moodle cuenta solo con dos tipos de encuesta
utilizadas específicamente en la educación en línea
wiki.- es un sitio web, en él se pueden construir trabajos
conjuntos con las aportaciones de varias personas
chat.- el chat en español equivale a charla y a través de él se
posibilita la comunicación directa entre dos o varias personas de
manera directa y simultánea.
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11. Uso de la Plataforma Institucional
CONCLUSIÓN
Es importante destacar que a lo largo de estas dos semanas intensas de trabajo, me
he sentido desorientada, desesperada, confundida, perdida, agobiada, pero muy
animosa porque al final de cada actividad me sentía satisfecha aunque
reconociendo mi falta de conocimiento sobre muchos recursos que proporciona
esta tecnología.
ANEXO
COMO ME SENTÍ TRABAJANDO EN EQUIPO
Fatal, pues el trabajo en equipo que se nos pidió y obvio de entrada conformar
nuestros equipos primeramente, para mí fue desalentador, pregunté solo a una
compañera si podía formar parte de su equipo y nunca obtuve respuesta, lo que
para mí fue decepcionante, observé que la mayoría se aglutinó en un equpo que no
es difícil saber cuál ¿verdad?, en ese sentido el tener personas conocidas o muy
allegadas a uno pues siempre sirve y pues obvio trabajé muy a gusto aunque casi
al final se nos unió una compañera a la que con gusto aceptamos. En conclusión o
me falta mucho por aprender a trabar en equipo de manera virtual o en general se
debe pulir este aspecto.
QUÉ DIFICULTADES TUVE
Pues muchas ya que mi experiencia navegando en moodle es casi nula y pues mi
habilidad para entender la dinámica de los foros, de las tutorías, el relacionarme
con los y las compañeras se me ha hecho díficil, siento que no es fácil el
identificarse con las personas a través de este medio y eso a mí me dificulta
mucho las cosas, he sentido que algu@s compañer@s no te toman en cuenta ni les
interesas y siento que es a causa de lo impersonal del medio , sin embargo quiero
ser positiva y a pesar de todo voy a salir ade3lante y lograré entender para trabajar
mejor, esta modalidad.
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12. Uso de la Plataforma Institucional
COMO RESOLVÍ MIS DIFICULTADES
Pues básicamente con apoyo del profesor, leyendo los comentarios de l@s
compañer@s en los foros y el café virtual, y con apoyo de mi hijo y nuera.
QUE SI HUBO COORDINACIÓN
Entre todo el grupo siento que no hubo ningún tipo de coordinación, esta se dio
solamente entre pequeños grupitos, más no de manera grupal y nadie eligió a
nadie.
MEDIOS UTILIZADOS
Fueron principalmente los foros, aunque también participé en el café virtual y el
wiki.
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13. Uso de la Plataforma Institucional
Fuentes de consulta
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14. Uso de la Plataforma Institucional
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