Final metodología investigacion-2015-unadLaura Cubides
Presentación del método implementado para el estudio de los factores de riesgo y seguridad vial en los peatones de Colombia. Trabajo Final MI - UNAD - 2015
Socialización resultados de investigación ¿Cuáles son los factores protectores y de riesgo asociados a la seguridad vial que asumen los peatones de Colombia?
Final metodología investigacion-2015-unadLaura Cubides
Presentación del método implementado para el estudio de los factores de riesgo y seguridad vial en los peatones de Colombia. Trabajo Final MI - UNAD - 2015
Socialización resultados de investigación ¿Cuáles son los factores protectores y de riesgo asociados a la seguridad vial que asumen los peatones de Colombia?
An integration of the Empowered Holistic Nursing Education theory in practice at the Sustainable Farm School - teaching nutrition from an integrative and sustainable pedagogy to 9-14 year olds.
18 quy luật bất biến phát triển danh tiếng công tyHằng Hoàng
Một danh tiếng tích cực không tự nhiên mà có, thay vào đó, bạn phải tự mình tạo dựng, chăm sóc và gìn giữ mỗi ngày. Cuốn sách này sẽ là trợ lý đắc lực giúp các nhà điều hành quản lý danh tiếng của công ty.
Steve Rosa Destination Southern HighlandsSteve Rosa
Presentation undertaken at the Australian Regional Tourism Convention in Margaret River Western Australia Thursday 24 October 2013 by Steve Rosa Group Manager Destination Southern Highlands. Destination Southern Highlands has been active in the marketing of Visiting Friends & Relatives (VFR) tourism for the past 6 years. The Southern Highlands of NSW Australia with a population of 46,000 & consisting of 17 small towns & villages has been successful in developing local tourism ambassadors amongst their residents in an effort to 1. create community pride in their region 2. build local tourism ambassadors 3. increase knowledge amonst locals about whats in their local backyard 4. increase business referrals for locals & their VFR contacts 5. Undertake cost effective Destination Marketing for the Southern Highlands
Orde baru merupakan sebuah istilah yang digunakan untuk memisahkan antara kekuasaan masa soekarno (orde lama) dengan masa soeharto. Sebagai masa yang menandai sebuah masa baru setelah pemberontakan Gerakan 30 September tahun 1965.
La Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Sevilla acoge hasta el próximo 20 de mayo el Ciclo de Cine Alemán Contemporáneo. La entrada es libre y todas las proyecciones comenzarán a las 19.15 horas.
21 kwietnia 2015 Google wprowadziło zmiany w algorytmie wyszukiwania. Oznacza to, że w wynikach wyszukiwania będą promowane strony internetowe, które zostały przystosowane do przeglądania na urządzeniach mobilnych. Nawet, jeśli obecnie firma nie notuje dużej liczby odwiedzin swojej strony z urządzeń mobilnych to i tak warto zadbać o jej mobilną wersję, gdyż kontrahenci często szukają danych kontaktowych lub adresu firmy z poziomu urządzenia mobilnego.
Socializacion resultados de investigacion jorge moreno 100103_32JORGE MORENO LEAL
socializacion resultados de investigacion frente a la problematica planteada sobre los factores protectores y de riesgo asociados a la accidentalidad vial de los peatones en colombia.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Socialización de resultados de investigación final
1. 100103A_224
Titulo del Proyecto de Aula
Integrantes del grupo colaborativo
100103-245
Jair Elías Cervantes
Silena Patricia Rodríguez
Francisco Javier Gómez
Noviembre 2015
Tutora
TAMARA CHACON
2. Situación Problema
Según la Organización Mundial de la Salud, los
accidentes de tránsito se constituyen en una las
principales causas de mortalidad a nivel
mundial.
Ellos generan que millones de personas sufran
de traumatismos no mortales, generando en
muchos casos discapacidad, ya sean transitoria
o permanente.
En Colombia, los accidentes de tránsito se
constituyen en una de las diez primeras
causas de mortalidad.
En 2013, el Instituto Nacional de Medicina Legal
reportó 6.219 fallecimientos a causa de este
fenómeno.
Pregunta de investigación
¿Cuáles son los factores
protectores y de riesgo
asociados a la seguridad vial
que asumen
los peatones de Colombia?
3. Objetivos
Objetivo General
Determinar los factores protectores y de riesgo, asociados a la seguridad vial,
que asumen los peatones en Colombia.
Objetivos Específicos
Conocer las condiciones sociodemográficas de algunos peatones de Colombia
para evaluar su relación con las factores protectores y de riesgos asociados a
la seguridad vial.
Indagar las medidas y acciones preventivas que asumen los peatones de
Colombia.
Examinar los sentimientos y emociones relacionados con seguridad vial en
peatones de Colombia.
Identificar hábitos relacionados con la seguridad vial, que manifiestan los
peatones en Colombia.
4. Marco Referencial
Antecedentes Empíricos
Revista Facultad Nacional de Salud Pública, vol.27 no.2, sobre Seguridad vial,
un desafío de salud pública en la Colombia del siglo XXI, Gustavo Cabrera,
Natalia Velásquez, Mónica Valladares. 2009
Artículo científico sobre Seguridad vial, un desafío de salud pública en la
Colombia del siglo XXI, Gustavo Cabrera A. ; Natalia Velásquez O. ; Mónica
Valladares G. ; Mayo de 2009
5. Marco Referencial
Concepto de seguridad vial
Se utiliza para referirse a todo el conjunto de medidas, disposiciones, normas, entre otras,
que existen en torno a la circulación de personas y automóviles por las calles y autovías, y
que tiene la clara misión de prevenir accidentes de tránsito.
Concepto de seguridad peatonal
Son todas aquellas normas y reglas que existen en torno a la movilidad y seguridad de
personas por calles y vías que previenen accidentes peatonales.
Factores protectores asociados con la seguridad vial
Son el conjunto de normas, establecimientos que sirven como uso peatonal y vehicular,
ejemplo semáforos, cascos chalecos, puentes, señalizaciones, normas de tránsito, paraderos,
etc.
Factores de riesgo vial
Todo aquel elemento, fenómeno, condición, circunstancia o acción humana que incrementa
la probabilidad de ocurrencia de un accidente.
6. Metodología
Enfoque: Cuantitativo
Método: exploratorio, descriptivo, transversal
Población:
0
2
4
6
8
3. Género 4. Edad 5. Estado civil 6. Nivel de
estudios
7. Estrato 8. Como
peatón circula
por vías
públicas
9. Usted se
desplaza a pie
principalmente
por motivos de
10. Ha tenido
accidentes de
tránsito
Información Sociodemógrafica
3. Género 1: Femenino 2: Masculino
4. Edad
1: 20 años o menos2: De 21 a 29 3: De 30 a 39 4: De 40 a 49 5: De 50 59
6: 60 años o
más
5. Estado civil 1. Casado 2: Soltero 3: Unión libre4: Viudo 5: Separado
6. Nivel estudios 1: Ninguno 2: Primario 3: Secundario4: Técnico 5: Universitario
7. Estrato 1 2 3 4 5 6
8. Como peatón circula
por vías públicas
1: Diariamente2: Varias veces a la semana3: Varias veces al mes
9. Usted se desplaza a pie
principalmente por
motivos de
1: Trabajo 2: Estudio 3: Salud 4: Economía
5: Falta de
rutas
6: Placer 7: Otro
10. Como peatón ha
tenido accidentes de
tránsito
1: De 1 a 2
veces
2: De 3 a 4
veces
3: 5 o más
veces
4: No ha
tenido
7. Metodología
Muestra: 20 peatones de las calles de Valledupar
Tipo de Muestreo: Aleatorio
Técnica: Entrevista
Instrumento: Cuestionario Aplicado
9. Análisis de resultados
BAREMO PARA ORDENAR Y TABULAR INFORMACION
VALORES ESCALA DE RESPUESTAS
1.00≤x ˂2.99 Desfavorable (Factor de Riesgo)
3.00≤x ˂3.99 Moderada
4.00≤x ˂5.00 Favorable (Factor Protector)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3.2
3.8
3.6
2.6
2.2
3.4
2.4
4.2
3.8
3.2 3.2
3.4 3.4
3.2
2.8
3.8 3.8
3.2
3.6
3.8
SENTIMENTOS Y EMOCIONES (FACTOR
PROTECTOR/RIESGO)
Con relación a los sentimientos
y emociones, los antes
encuestados demuestran un
comportamiento moderado
10. Análisis de resultados
Con relación a los
Comportamientos en la vía,
también presentan un
comportamiento moderado y
solo dos personas
comportamiento favorable.
3.5 3.5
3.6
3.0
2.8
3.9
3.4 3.4
4.2
3.5
3.3 3.4
3.2
2.8
3.1
3.7
3.3
4.5
3.4
3.9
0.0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
4.5
5.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Comportamientos en la vía (Factor
Protector/Riesgo)
11. Análisis de resultados
Creencias y Pensamientos, viendo la gráfica que
se relaciona a continuación notamos una
tendencia a la baja sobre los factores
protectores o de riesgo de los peatones,
enmarcado en una escala de respuesta
Moderada y algunos de ellos de manera
desfavorable, solo un pequeño grupo de la
población encuestada representa un factor
favorable teniendo presente la tabla del
Baremo.
4.7
3.7
3.0
3.3
2.7
3.7 3.7
3.3
3.7 3.7
4.0 4.0
3.0
3.7
2.7
3.3
2.7
2.3
3.0
3.7
0.0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
4.5
5.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Creencias y Pensamientos (Factor
Protector/Riesgo)
12. Análisis de resultados
El grado de conocimiento de la población
encuestada muestra una tendencia a la alta,
aunque que también se encuentran personas
que no poseen el mismo nivel de conocimiento
los que nos arroja una tendencia moderada
sobre los conocimientos.
3.3
2.8 2.8
3.5
1.5
2.8
1.5
2.0
4.0
3.0
2.5 2.5
3.3
3.0
2.0
3.0
3.8
4.8
2.5
3.0
0.0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
4.5
5.0
0 5 10 15 20 25
Nivel de Conocimiento (Factor Protector/Riesgo)
14. Referencias Bibliográficas
Cabrera A, Gustavo, Velásquez O, Natalia, & Valladares G, Mónica. (2009).
Seguridad vial, un desafío de salud pública en la Colombia del siglo XXI. Revista
Facultad Nacional de Salud Pública, 27(2), 218-225. Retrieved September 21,
2015. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-
386X2009000200013&lng=en&tlng=es.
Norza C., E. H., Granados L., E. L., Useche H., S. A., Romero H., M. & Moreno R.,
J. (2014). Componentes descriptivos y explicativos de la accidentalidad vial en
Colombia: incidencia del factor humano. Revista Criminalidad.
http://www.policia.gov.co/imagenes_ponal/dijin/revista_criminalidad/vol56_1
/8.pdf
Factores Protectores (2009, 03 de julio). Guillermo Camacho Cabrera
https://culturasviales.wordpress.com/2009/07/03/factores-protectores/