Sociedad del conocimiento. La relación entre el conocimiento y educación, frente a una visión de idea del conocimiento como idea compartida en lo que se pueda contribuir.

1. Doctorado
Técnicas de Presentación y
Comunicación
Tarea No.
Sociedad del Conocimiento
y Educación
Presenta
Esteban García Ramírez
Fecha: 18 de febrero del 2023

2. 2
Técnicas de Presentación y Comunicación
INTRODUCCIÓN _____________________________________ 3
DESARROLLO _______________________________________ 3
CAMBIOS SOCIALES Y CULTURALES EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ________ 3
LA PARTICIPACIÓN SOCIAL Y LA NUEVA CIUDADANÍA ______________________ 4
LAS REDES SOCIALES VIRTUALES ____________________________________ 4
EL SENTIDO DEL CONOCIMIENTO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO __________ 4
CAPACIDADES Y COMPETENCIAS CLAVE EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO _____ 5
LA INNOVACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO _____________________ 5
EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA: UNA TAREA INELUDIBLE EN LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO _______________________________________________ 6
LA INTELIGENCIA COLECTIVA COMO HORIZONTE DEL CAMBIO EDUCATIVO ________ 6
CONCLUSIÓN _______________________________________ 6
BIBLIOGRAFÍA_________________________________________ 7
Contenido

3. 3
Técnicas de Presentación y Comunicación
INTRODUCCIÓN
El presente resumen se plasman las ideas principales del documento sociedad
del conocimiento y educación de Ana Ayuste, Begoña Gros y Sofia Valdivielso,
donde se externa la evolución y los cambios en la sociedad por distintos factores
y eventos que trasforman y modifican el actual de las personas, así como la
forma en que interactúan entre, y como la tecnología ha modificado su
comportamiento y con ello la conceptualización de una perspectiva global.
DESARROLLO
Sociedad del Conocimiento. Perspectiva Pedagógica
Cambios sociales y culturales en la sociedad del conocimiento
Si hace tan solo 20 años nos hubieran preguntado cómo iban a cambiar nuestras
vidas con el desarrollo de las Tic’s no hubiéramos sido capaces de imaginar la
dimensión de dichos cambios. Las Tic’s fueron entrando en todos los contextos
casi sin darnos cuenta y el cambio que han producido es de tal magnitud que
aún nos faltan palabras para analizarlo y conceptualizarlo adecuadamente.
La interacción de estos procesos y las reacciones que desencadenan producen
una estructura social dominante, la sociedad red; una nueva economía, la
economía informacional y una nueva cultura, la cultura de la virtualidad real
(Castells, 1997).

4. 4
Técnicas de Presentación y Comunicación
En general, quienes se dedican a estudiar el impacto de estos cambios en el
mundo del trabajo coinciden al afirmar que se han modificado las relaciones entre
las organizaciones y el entorno por la competencia y la globalización de los
mercados; la distribución del tiempo de trabajo, con menos trabajo fijo y más
trabajo temporal, más trabajo a tiempo parcial y más personas desocupadas.
La participación social y la nueva ciudadanía
El desarrollo de las Tic’s de la que Internet es su máximo exponente ha
democratizado el acceso a la información, y ni los gobiernos ni las instituciones
sociales tradicionales pueden impedir que toda la información, tanto la que le
conviene como la que no, circule por esta red de redes que no sólo nos permite
consumir esa información sino también producirla.
Su potencial transformador reside en su capacidad de articulación con otros
movimientos, con sus formas de organización y sus objetivos. Para que esa
articulación sea posible, es necesario que los movimientos sean recíprocamente
inteligibles (De Sousa Santos, 2011,116).
Las redes sociales virtuales
En Internet todo se disuelve en un nuevo estado de cosas que abarca la política,
la participación ciudadana, los medios de comunicación, el consumo, la industria
cultural, las formas de ocio, las relaciones interpersonales, la conducta sexual…
y, en esencia, la experiencia. Por las redes no sólo circula información sino
también experiencia y poder.
El sentido del conocimiento en la sociedad del conocimiento
No obstante, no es un tema de cantidades sino del significado que le otorgamos.
Hemos pasado de pensar en el conocimiento como algo objetivo, estable,
producido por expertos y que se puede transmitir a algo subjetivo, dinámico,
producido de forma colaborativa.

5. 5
Técnicas de Presentación y Comunicación
El origen de la sociedad actual está vinculado a la transformación de la
producción del saber. El saber no es algo que las personas tienen en propiedad.
La gestión de los procesos de aprendizaje es más importante que la
administración de los saberes» (Innerarity, 2011, 59).
Capacidades y competencias clave en la sociedad del
conocimiento
Algunas de las competencias genéricas más valoradas, independientemente de
su grado de novedad, tienen que ver con la naturaleza misma del conocimiento
en la sociedad actual. Según Innerarity (2011) nuestra ignorancia es
consecuencia de tres propiedades que caracterizan a la sociedad
contemporánea: la complejidad de nuestro mundo que lo convierte en un mundo
de segunda mano o el carácter no inmediato de nuestra experiencia; la
exuberancia y la densidad de información; y las mediaciones tecnológicas a
través de los cuales nos relacionamos con la realidad.
La inteligencia en su dimensión más creativa consiste en sobreponerse de los
errores, transformándolos en fuentes de aprendizaje, y mantener viva la
curiosidad.
La innovación en la sociedad del conocimiento
El concepto de innovación ha evolucionado con el cambio de la sociedad
industrial a la sociedad de la información, pero no existe una respuesta simple
sobre cuál es la estructura o la política más indicada para favorecer la innovación
en el terreno educativo.

6. 6
Técnicas de Presentación y Comunicación
Por este motivo, cada universidad debe encontrar los espacios adecuados para
la innovación y generar sistemas internos para favorecer la comunicación de
ideas y proyectos. La diferenciación es la meta y la innovación es el proceso para
conseguirla.
El aprendizaje a lo largo de la vida: una tarea ineludible en la
sociedad del conocimiento
Este fenómeno tiene múltiples consecuencias y plantea numerosos retos a las
personas y organizaciones que dependen para su propio desarrollo de la
actualización constante de sus propios conocimientos y habilidades. De ahí que
los discursos acerca de la educación permanente, aprendizaje a lo largo de la
vida, aprendizaje continuo, sociedad del aprendizaje, ciudades inteligentes,…
han cobrado en Europa especial relevancia desde principios de la década del
2000.
La inteligencia colectiva como horizonte del cambio educativo
Ésta es la razón por la que es necesario desarrollar dispositivos y estrategias
capaces de favorecer los procesos de comunicación y aprendizaje colaborativo
en contextos en
los que predomina una fuerte heterogeneidad. Esto nos obliga a plantea r entre
otras cuestiones: ¿a quién pertenece el conocimiento?; ¿cómo integramos
diferentes puntos de vista, fuentes, estilos de aprendizaje, cosmovisiones,…? y
¿cómo se valida el conocimiento resultante?. (García, 2012)
CONCLUSIÓN
La sociedad cambia y se modifica con forme a los cambios presentados en la
misma, y esto modifica la forma que interactuamos, aunado a ello la tecnología

7. 7
Técnicas de Presentación y Comunicación
representa grandes oportunidades de cambio por los avances en las diversas
áreas de aplicación, ello trae consigo beneficios como afectaciones en el proceso
de interactuar y la forma que nos educamos en la utilización de la tecnología y el
uso que le damos. De esta manera se modifica la forma de pensar, así como la
conducta.
Bibliografía
García, L. (2012). Sociedad del Conocimiento y Educación. España: Lorenzo García Aretio.
CASTELLS, M. (1997) La era de la información. Economía, sociedad y cultura. Vol
2. El poder de la identidad. Madrid, Alianza.
DE SOUSA SANTOS (2011) El milenio huérfano. Ensayos para una nueva cultura
política. 2º ed. Madrid, Trotta.
INNERARITY, D. (2011) La democracia del conocimiento. Por una Sociedad inteligente.
Barcelona, Paidós.

8. 8
Técnicas de Presentación y Comunicación

9. 9
Técnicas de Presentación y Comunicación