SOCIEDAD INCLUSIVA
Módulo Transversal
Sociedad y Economía
Unidad Didáctica :
Sociedad y Economía
en la Globalización
Docente
Lic. Carlín Huerta
Fernández
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“LURÍN”
¿ QUÉ ENTENDEMOS POR UNA
SOCIEDAD INCLUSIVA?
AQUELLA EN LA QUE CUALQUIER
PERSONA PUEDE LLEVAR A CABO
UN PROYECTO DE VIDA
INDEPENDIENTE Y PARTICIPAR
PLENAMENTE EN LA VIDA POLÍTICA,
SOCIAL Y ECONÓMICA CON
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN
RELACIÓN CON EL RESTO DE LOS
MIEMBROS DEL GRUPO SOCIAL.
¿ES LA CIUDAD EL NIVEL ADECUADO PARA
PLANTEAR POLÍTICAS DE INCLUSIÓN?
 La descentralización es una medida de calidad
de los servicios y dentro de ellos de la educación
 La descentralización debe ser una opción para
que se produzcan mas oportunidades entre los
pobladores más olvidados por las autoridades.
 La ciudad es la unidad de actuación más
adecuada para coordinar las actuaciones
sociales.
 Ello no significa que en ocasiones no sea
adecuado estructurar las actuaciones en
unidades internas a la ciudad
FAVORECER LA INCLUSIÓN IMPLICA:
¡NO DISCRIMINACIÓN!
 ACCESIBILIDAD UNIVERSAL:
 Entornos
 Productos
 Servicios
 ACCIÓN POSITIVA:
 Convención internacional de Naciones Unidas para proteger y
promover los derechos y la dignidad de las personas con
discapacidad (2006)
 Consejo de Derechos Humanos. El derecho a la educación de las
personas con discapacidad (2007)
ELEMENTOS DEL DERECHO A LA
EDUCACIÓN INCLUSIVA
g) Los grupos étnicos.
h) Los provincianos.
EXCLUSIÓN ES:
DIFERENCIACIÓN SEGÚN
ESTRATO SOCIAL
DISCRIMINACIÓN A PERSONAS
DISCAPACITADAS 0 ENFERMOS.
HOMOFOBIA.
EXCLUSIÓN SOCIAL
DISCRIMINACIÓN A LAS MUJERES
(MACHISMO).
RACISMO.
CONFLICTO Y VIOLENCIA.
DISCRIMINACIÓN RELIGIOSA.
Sociedad inclusiva
Sociedad inclusiva

Sociedad inclusiva

  • 2.
    SOCIEDAD INCLUSIVA Módulo Transversal Sociedady Economía Unidad Didáctica : Sociedad y Economía en la Globalización Docente Lic. Carlín Huerta Fernández INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “LURÍN”
  • 7.
    ¿ QUÉ ENTENDEMOSPOR UNA SOCIEDAD INCLUSIVA? AQUELLA EN LA QUE CUALQUIER PERSONA PUEDE LLEVAR A CABO UN PROYECTO DE VIDA INDEPENDIENTE Y PARTICIPAR PLENAMENTE EN LA VIDA POLÍTICA, SOCIAL Y ECONÓMICA CON IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN RELACIÓN CON EL RESTO DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO SOCIAL.
  • 8.
    ¿ES LA CIUDADEL NIVEL ADECUADO PARA PLANTEAR POLÍTICAS DE INCLUSIÓN?  La descentralización es una medida de calidad de los servicios y dentro de ellos de la educación  La descentralización debe ser una opción para que se produzcan mas oportunidades entre los pobladores más olvidados por las autoridades.  La ciudad es la unidad de actuación más adecuada para coordinar las actuaciones sociales.  Ello no significa que en ocasiones no sea adecuado estructurar las actuaciones en unidades internas a la ciudad
  • 9.
    FAVORECER LA INCLUSIÓNIMPLICA: ¡NO DISCRIMINACIÓN!  ACCESIBILIDAD UNIVERSAL:  Entornos  Productos  Servicios  ACCIÓN POSITIVA:  Convención internacional de Naciones Unidas para proteger y promover los derechos y la dignidad de las personas con discapacidad (2006)  Consejo de Derechos Humanos. El derecho a la educación de las personas con discapacidad (2007)
  • 10.
    ELEMENTOS DEL DERECHOA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
  • 17.
    g) Los gruposétnicos. h) Los provincianos.
  • 18.
    EXCLUSIÓN ES: DIFERENCIACIÓN SEGÚN ESTRATOSOCIAL DISCRIMINACIÓN A PERSONAS DISCAPACITADAS 0 ENFERMOS. HOMOFOBIA. EXCLUSIÓN SOCIAL DISCRIMINACIÓN A LAS MUJERES (MACHISMO). RACISMO. CONFLICTO Y VIOLENCIA. DISCRIMINACIÓN RELIGIOSA.