El documento describe los pasos para desarrollar materiales educativos computarizados (MEC) según Manuel Gándara y Álvaro Galvis. Gándara propone que el éxito depende de un grupo interdisciplinario y de justificar el desarrollo de un nuevo MEC. Galvis explica que el aprendizaje no es innato y propone etapas de análisis, diseño, desarrollo, prueba piloto y de campo para el MEC. También describe varios tipos de MEC como ejercitación, tutoriales, juegos educ

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Valle del Momboy
Carvaja, Edo. Trujillo
Integrantes:
- Barbara Cadenas C.I: 20.706.125
-Deyarlin Lozada C.I: 20.401.398
-Sergio Peña 17.832.736

2. • Definición.
• Características.

3.  Ventajas.
 Desventajas.
 Control o supervisión.
 Perdida de interés.
 Varios tipos de aprendizaje.
 Distracciones.
 Construcción de
conocimientos.
 Acceso al conocimiento.
 Elementos.

4. Manuel Gándara Vásquez
De acuerdo con Gándara la necesidad de que exista un programador
no es tan indispensable como la necesidad de que se involucre algún
tipo de programación. y que el éxito depende en gran medida de que el
desarrollo del MEC sea por parte de un grupo interdisciplinario.
La metodología de Gándara establece que una parte esencial en el
desarrollo de MEC es el paso previo a éste donde se establece si se
justifica o no el desarrollo de uno nuevo.
Depuración y
Diseño Instrumentación Entrega
Prueba Piloto

5. Álvaro Galvis Panqueva
Según Álvaro Galvis Panqueva el aprendizaje o aprender por uno
mismo o ayudar a otro que aprenda no es algo innato si no que es
importante entender aplicar teorías de aprendizaje humano para
poder dar sustento a ambientes de aprendizaje efectivos.
Etapa I: Análisis
 La etapa de análisis consiste en definir con claridad los problemas
educativos que se necesitan solucionar o mejorar, para ello es
indispensable consultar las fuentes directamente ligadas al
problema
 Ante una alternativa o conjunto de alternativas de solución, se hace
imprescindible definir el rol de la computadora y el tipo de MEC que
conviene usar.

6. Etapa II Diseño
 El diseño de un MEC está en función directa de los resultados de la
etapa de análisis y se divide básicamente en tres clases: el diseño
educativo, el diseño de comunicación y el diseño computacional.
Etapa III Desarrollo
Galvis propone que dependiendo de los recursos humanos y
computacionales con que se cuente para el desarrollo, éste se puede
efectuar siguiendo una de las presentes estrategias, o la combinación
de ambas:
a) Si se cuenta con un grupo interdisciplinario
b) Cuando no hay un especialista en informática cabe considerarse
dos alternativas contratar la programación del diseño a un
especialista en informática externo, o bien, intentar que los
miembros del equipo se animen,

7. Etapa IV Prueba Piloto
 Con la prueba piloto se pretende ayudar a la depuración del MEC
Etapa V Prueba de Campo
 La prueba de campo es mucho más general que la prueba
piloto, consiste en determinar en la realidad, si aquello probado a
nivel experimental sigue funcionando

8. * De Ejercitación.

9. * De Tutoriales.

10. * De Juegos Educativos.

11. * De Simulación.

12. * De Material de Referencial Multimedia.

13. * Edutainment.

14. De Historias y Cuentos.
*

15. * De HiperHistoria.

16. * De Editores.