Este documento clasifica y describe diferentes tipos de programas educativos. 1) Identifica las características esenciales y funciones de los programas educativos. 2) Clasifica los programas en tutoriales, simuladores, y constructores. 3) Describe las bases de datos, algoritmos, y tipos de tratamiento de errores en los programas educativos.
Este documento define el software educativo y describe sus características esenciales, como ser creado con una finalidad didáctica, utilizar el ordenador como soporte interactivo, y adaptarse al ritmo de cada estudiante. También explica la estructura básica de los programas educativos, incluyendo módulos para la comunicación, bases de datos con contenido, y algoritmos para gestionar las respuestas. Finalmente, clasifica los programas en tutoriales, bases de datos, y otros tipos según el grado de control y la estructura del algorit
Este documento clasifica los diferentes tipos de programas didácticos según su estructura y función. Describe cuatro categorías principales: 1) programas tutoriales, que guían el aprendizaje de los estudiantes; 2) bases de datos, que almacenan y permiten explorar información; 3) simuladores, que presentan modelos dinámicos para su exploración y modificación; y 4) constructores, que permiten a los estudiantes crear sus propios entornos y aprender a través de la construcción. Dentro de cada categoría, ident
Este documento describe los diferentes tipos de software educativo, incluyendo sus características, estructura, interfaces y clasificaciones. Explica que el software educativo son programas creados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego describe los componentes clave como las bases de datos, el motor y la interfaz, así como diferentes clasificaciones como programas tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y programas herramienta.
Este documento describe el software educativo, definiéndolo como programas creados con el fin de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los programas educativos comparten cinco características esenciales y tienen tres módulos principales: interfaz de comunicación, bases de datos y motor. Además, clasifica los programas didácticos en cinco categorías: programas tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y programas herramienta.
En esta obra se utilizarán las expresiones software educativo, programas educativos y programas didácticos como sinónimos para designar genéricamente los programas para ordenador creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico.
Este documento clasifica y describe varios tipos de software educativo. Explica que el software educativo se crea con fines didácticos para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego clasifica el software educativo en varias categorías como programas tutoriales, programas ramificados, entornos tutoriales y simuladores, describiendo brevemente las características de cada categoría. También cubre clasificaciones basadas en la posibilidad de modificar contenidos, el grado de control del programa y la estructura del algoritmo.
El documento define el software educativo y sus características principales. Explica que el software educativo incluye programas tradicionales basados en modelos conductistas de enseñanza así como programas más experimentales de inteligencia artificial. Todas las aplicaciones educativas comparten cinco características: son materiales didácticos, usan la computadora como soporte interactivo, se adaptan al ritmo individual de cada estudiante, y son fáciles de usar. Por último, la mayoría de programas educativos tienen tres módulos: interfaz de comunicación,
El documento habla sobre el software educativo. Explica que el software son las instrucciones que le dicen al ordenador qué hacer y que el software educativo es material diseñado para ser usado en procesos de enseñanza y aprendizaje. También clasifica el software educativo según la articulación del aprendizaje, nivel cognitivo, características fundamentales como presentación, representación, construcción, ejercitación, tutorial, simulación, juegos educativos, material de referencia, edutainment, historias y cuentos e hiperhistorias.
Este documento define el software educativo y describe sus características esenciales, como ser creado con una finalidad didáctica, utilizar el ordenador como soporte interactivo, y adaptarse al ritmo de cada estudiante. También explica la estructura básica de los programas educativos, incluyendo módulos para la comunicación, bases de datos con contenido, y algoritmos para gestionar las respuestas. Finalmente, clasifica los programas en tutoriales, bases de datos, y otros tipos según el grado de control y la estructura del algorit
Este documento clasifica los diferentes tipos de programas didácticos según su estructura y función. Describe cuatro categorías principales: 1) programas tutoriales, que guían el aprendizaje de los estudiantes; 2) bases de datos, que almacenan y permiten explorar información; 3) simuladores, que presentan modelos dinámicos para su exploración y modificación; y 4) constructores, que permiten a los estudiantes crear sus propios entornos y aprender a través de la construcción. Dentro de cada categoría, ident
Este documento describe los diferentes tipos de software educativo, incluyendo sus características, estructura, interfaces y clasificaciones. Explica que el software educativo son programas creados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego describe los componentes clave como las bases de datos, el motor y la interfaz, así como diferentes clasificaciones como programas tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y programas herramienta.
Este documento describe el software educativo, definiéndolo como programas creados con el fin de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los programas educativos comparten cinco características esenciales y tienen tres módulos principales: interfaz de comunicación, bases de datos y motor. Además, clasifica los programas didácticos en cinco categorías: programas tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y programas herramienta.
En esta obra se utilizarán las expresiones software educativo, programas educativos y programas didácticos como sinónimos para designar genéricamente los programas para ordenador creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico.
Este documento clasifica y describe varios tipos de software educativo. Explica que el software educativo se crea con fines didácticos para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego clasifica el software educativo en varias categorías como programas tutoriales, programas ramificados, entornos tutoriales y simuladores, describiendo brevemente las características de cada categoría. También cubre clasificaciones basadas en la posibilidad de modificar contenidos, el grado de control del programa y la estructura del algoritmo.
El documento define el software educativo y sus características principales. Explica que el software educativo incluye programas tradicionales basados en modelos conductistas de enseñanza así como programas más experimentales de inteligencia artificial. Todas las aplicaciones educativas comparten cinco características: son materiales didácticos, usan la computadora como soporte interactivo, se adaptan al ritmo individual de cada estudiante, y son fáciles de usar. Por último, la mayoría de programas educativos tienen tres módulos: interfaz de comunicación,
El documento habla sobre el software educativo. Explica que el software son las instrucciones que le dicen al ordenador qué hacer y que el software educativo es material diseñado para ser usado en procesos de enseñanza y aprendizaje. También clasifica el software educativo según la articulación del aprendizaje, nivel cognitivo, características fundamentales como presentación, representación, construcción, ejercitación, tutorial, simulación, juegos educativos, material de referencia, edutainment, historias y cuentos e hiperhistorias.
El software educativo son programas didácticos creados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Pueden tratar diferentes materias de forma interactiva y ofrecer funciones como proporcionar información, guiar la instrucción, motivar a los estudiantes y evaluar su progreso. Existen dos tipos principales de programas educativos: los tutoriales directivos y los no directivos.
Este documento define el software educativo y describe sus características y clasificaciones. Explica que el software educativo utiliza el ordenador como medio para facilitar el aprendizaje de manera interactiva e individualizada. Se clasifican los programas en tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y herramientas, dependiendo de su estructura y funcionalidad. Además, analiza los componentes comunes de los programas educativos como la interfaz, bases de datos y algoritmos.
Este documento define y describe el software educativo. Explica que es un programa informático creado para facilitar el aprendizaje y define sus características principales como la interactividad y la capacidad de adaptarse al ritmo de cada estudiante. Además, clasifica diferentes tipos de software educativo como programas tutoriales, bases de datos, simuladores y constructores, e identifica sus funciones principales en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El documento clasifica y describe el software educativo. Explica que se utiliza para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje y puede presentar información de diversas maneras como esquemas y simulaciones. Además, categoriza los diferentes tipos de programas didácticos como tutoriales, de ejercitación y simulación, y describe las funciones que pueden realizar como informativa, instructiva y motivadora.
Este documento describe los simuladores educativos y sus características. Explica que los simuladores son programas creados para facilitar el aprendizaje y la enseñanza. Se clasifican en programas tutoriales, bases de datos, simuladores y constructores. Los simuladores educativos proveen entornos interactivos para que los estudiantes exploren modelos y sistemas de manera dinámica.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Programación I. El curso introduce los fundamentos básicos de la programación de computadoras utilizando técnicas de diseño de algoritmos y un lenguaje de programación estructurado. El curso se divide en cinco módulos que cubren conceptos básicos, diseño de algoritmos, instrucciones fundamentales, ciclos y programación en un lenguaje de alto nivel. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar, diseñar e implementar algoritmos para resolver problemas computacionales de
El documento describe los diferentes tipos de software, incluyendo software educativo. El software educativo se crea para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje y utiliza la computadora como soporte para que los estudiantes realicen actividades. Existen diferentes tipologías para clasificar los programas educativos según criterios como si son tutoriales directivos, bases de datos o simuladores.
Un software educativo es un programa de computadora creado para ser utilizado como medio didáctico que pretende imitar la labor tutorial de los profesores. Se centra en el proceso de enseñanza-aprendizaje y trata de atender las necesidades de los estudiantes de acuerdo con los programas educativos. Algunas características clave incluyen su uso didáctico, la capacidad de adaptarse al ritmo individual de cada estudiante y ser interactivo.
El documento describe el potencial del software educativo para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los términos "software educativo", "programas educativos" y "programas didácticos" se refieren a programas creados específicamente como medios didácticos para facilitar el aprendizaje. También describe las diferentes categorías de software educativo como tutoriales, simuladores, bases de datos, constructores y herramientas, y cómo cada uno puede impactar positivamente el aprendizaje al ofrecer información, guiar la
Este documento describe los pasos clave en el diseño de software educativo y sus características principales. Explica que el diseño implica 1) analizar las necesidades y objetivos, 2) recolectar materiales, y 3) desarrollar un guión didáctico. Luego, detalla varias características deseables como facilidad de uso, calidad de contenido y entorno audiovisual, y capacidad de motivación y adaptación al usuario. El software educativo efectivo facilita el aprendizaje a través de un diseño atractivo e interactivo.
En esta obra se utilizarán las expresiones software educativo, programas educativos y programas didácticos como sinónimos para designar genéricamente los programas para ordenador creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico.
El documento habla sobre el software educativo. Define el software educativo como programas creados específicamente para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que existen diferentes enfoques para crear software educativo dependiendo del tipo de interacción entre los actores del proceso educativo. También describe las características esenciales de los programas educativos como ser interactivos, individualizar el trabajo de los estudiantes y ser fáciles de usar.
El documento habla sobre el software educativo. Define el software educativo como cualquier programa computacional que apoye la enseñanza, el aprendizaje y la administración educativa. Explica que el software educativo tiene características computacionales y elementos metodológicos que guían el aprendizaje. También describe los diferentes componentes y tipos de software educativo, incluyendo programas tutoriales, bases de datos y sistemas tutoriales expertos.
Este documento define el software educativo y describe sus características principales. Explica que el software educativo es una herramienta diseñada para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe las tres partes básicas de los programas educativos: la interfaz de comunicación, las bases de datos y el algoritmo o motor.
Este documento introduce los conceptos básicos de los lenguajes de programación. Explica que un lenguaje consta de un léxico, una sintaxis y una semántica. Distingue entre lenguajes de bajo y alto nivel, señalando que los lenguajes de bajo nivel son específicos de cada máquina mientras que los de alto nivel son independientes de la máquina. Finalmente, contrasta los procesos de interpretación y compilación para traducir programas de alto nivel a lenguaje de máquina.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de software educativo. Explica que el software educativo son programas creados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego describe características como su finalidad didáctica, interactividad e individualización del trabajo. También explica funciones como la informativa, instructiva y motivadora. Finalmente clasifica el software educativo en programas tutoriales, bases de datos, simulaciones y constructores.
El documento describe los diferentes tipos de software educativo, incluyendo software algorítmico, heurístico, de instrucción asistida por computadora y educativo abierto. Explica que el software educativo tiene como objetivo facilitar el aprendizaje y desarrollo de habilidades cognitivas de manera autónoma.
El documento describe las características y funciones del software educativo. Explica que este software tiene como objetivo apoyar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Además, describe que el software educativo contiene elementos metodológicos y es interactivo para facilitar la comunicación con los estudiantes. También resume la estructura básica del software educativo y las clasificaciones comunes de este tipo de software.
El documento describe el software educativo, definiéndolo como programas creados específicamente para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que tienen una estructura básica que incluye un módulo de comunicación, bases de datos y un algoritmo de gestión. Además, clasifica los programas didácticos en tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y herramientas; e identifica sus funciones como informar, instruir, motivar y evaluar el aprendizaje.
Este documento define y describe el software educativo. Explica que el software educativo son programas diseñados específicamente para apoyar el aprendizaje y la enseñanza. Describe las características clave del software educativo como que debe ser fácil de usar, motivador para los estudiantes, e incluir retroalimentación. También clasifica diferentes tipos de programas educativos como tutoriales, simuladores, constructores y herramientas.
El software educativo son programas didácticos creados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Pueden tratar diferentes materias de forma interactiva y ofrecer funciones como proporcionar información, guiar la instrucción, motivar a los estudiantes y evaluar su progreso. Existen dos tipos principales de programas educativos: los tutoriales directivos y los no directivos.
Este documento define el software educativo y describe sus características y clasificaciones. Explica que el software educativo utiliza el ordenador como medio para facilitar el aprendizaje de manera interactiva e individualizada. Se clasifican los programas en tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y herramientas, dependiendo de su estructura y funcionalidad. Además, analiza los componentes comunes de los programas educativos como la interfaz, bases de datos y algoritmos.
Este documento define y describe el software educativo. Explica que es un programa informático creado para facilitar el aprendizaje y define sus características principales como la interactividad y la capacidad de adaptarse al ritmo de cada estudiante. Además, clasifica diferentes tipos de software educativo como programas tutoriales, bases de datos, simuladores y constructores, e identifica sus funciones principales en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El documento clasifica y describe el software educativo. Explica que se utiliza para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje y puede presentar información de diversas maneras como esquemas y simulaciones. Además, categoriza los diferentes tipos de programas didácticos como tutoriales, de ejercitación y simulación, y describe las funciones que pueden realizar como informativa, instructiva y motivadora.
Este documento describe los simuladores educativos y sus características. Explica que los simuladores son programas creados para facilitar el aprendizaje y la enseñanza. Se clasifican en programas tutoriales, bases de datos, simuladores y constructores. Los simuladores educativos proveen entornos interactivos para que los estudiantes exploren modelos y sistemas de manera dinámica.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Programación I. El curso introduce los fundamentos básicos de la programación de computadoras utilizando técnicas de diseño de algoritmos y un lenguaje de programación estructurado. El curso se divide en cinco módulos que cubren conceptos básicos, diseño de algoritmos, instrucciones fundamentales, ciclos y programación en un lenguaje de alto nivel. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar, diseñar e implementar algoritmos para resolver problemas computacionales de
El documento describe los diferentes tipos de software, incluyendo software educativo. El software educativo se crea para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje y utiliza la computadora como soporte para que los estudiantes realicen actividades. Existen diferentes tipologías para clasificar los programas educativos según criterios como si son tutoriales directivos, bases de datos o simuladores.
Un software educativo es un programa de computadora creado para ser utilizado como medio didáctico que pretende imitar la labor tutorial de los profesores. Se centra en el proceso de enseñanza-aprendizaje y trata de atender las necesidades de los estudiantes de acuerdo con los programas educativos. Algunas características clave incluyen su uso didáctico, la capacidad de adaptarse al ritmo individual de cada estudiante y ser interactivo.
El documento describe el potencial del software educativo para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los términos "software educativo", "programas educativos" y "programas didácticos" se refieren a programas creados específicamente como medios didácticos para facilitar el aprendizaje. También describe las diferentes categorías de software educativo como tutoriales, simuladores, bases de datos, constructores y herramientas, y cómo cada uno puede impactar positivamente el aprendizaje al ofrecer información, guiar la
Este documento describe los pasos clave en el diseño de software educativo y sus características principales. Explica que el diseño implica 1) analizar las necesidades y objetivos, 2) recolectar materiales, y 3) desarrollar un guión didáctico. Luego, detalla varias características deseables como facilidad de uso, calidad de contenido y entorno audiovisual, y capacidad de motivación y adaptación al usuario. El software educativo efectivo facilita el aprendizaje a través de un diseño atractivo e interactivo.
En esta obra se utilizarán las expresiones software educativo, programas educativos y programas didácticos como sinónimos para designar genéricamente los programas para ordenador creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico.
El documento habla sobre el software educativo. Define el software educativo como programas creados específicamente para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que existen diferentes enfoques para crear software educativo dependiendo del tipo de interacción entre los actores del proceso educativo. También describe las características esenciales de los programas educativos como ser interactivos, individualizar el trabajo de los estudiantes y ser fáciles de usar.
El documento habla sobre el software educativo. Define el software educativo como cualquier programa computacional que apoye la enseñanza, el aprendizaje y la administración educativa. Explica que el software educativo tiene características computacionales y elementos metodológicos que guían el aprendizaje. También describe los diferentes componentes y tipos de software educativo, incluyendo programas tutoriales, bases de datos y sistemas tutoriales expertos.
Este documento define el software educativo y describe sus características principales. Explica que el software educativo es una herramienta diseñada para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe las tres partes básicas de los programas educativos: la interfaz de comunicación, las bases de datos y el algoritmo o motor.
Este documento introduce los conceptos básicos de los lenguajes de programación. Explica que un lenguaje consta de un léxico, una sintaxis y una semántica. Distingue entre lenguajes de bajo y alto nivel, señalando que los lenguajes de bajo nivel son específicos de cada máquina mientras que los de alto nivel son independientes de la máquina. Finalmente, contrasta los procesos de interpretación y compilación para traducir programas de alto nivel a lenguaje de máquina.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de software educativo. Explica que el software educativo son programas creados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego describe características como su finalidad didáctica, interactividad e individualización del trabajo. También explica funciones como la informativa, instructiva y motivadora. Finalmente clasifica el software educativo en programas tutoriales, bases de datos, simulaciones y constructores.
El documento describe los diferentes tipos de software educativo, incluyendo software algorítmico, heurístico, de instrucción asistida por computadora y educativo abierto. Explica que el software educativo tiene como objetivo facilitar el aprendizaje y desarrollo de habilidades cognitivas de manera autónoma.
El documento describe las características y funciones del software educativo. Explica que este software tiene como objetivo apoyar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Además, describe que el software educativo contiene elementos metodológicos y es interactivo para facilitar la comunicación con los estudiantes. También resume la estructura básica del software educativo y las clasificaciones comunes de este tipo de software.
El documento describe el software educativo, definiéndolo como programas creados específicamente para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que tienen una estructura básica que incluye un módulo de comunicación, bases de datos y un algoritmo de gestión. Además, clasifica los programas didácticos en tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y herramientas; e identifica sus funciones como informar, instruir, motivar y evaluar el aprendizaje.
Este documento define y describe el software educativo. Explica que el software educativo son programas diseñados específicamente para apoyar el aprendizaje y la enseñanza. Describe las características clave del software educativo como que debe ser fácil de usar, motivador para los estudiantes, e incluir retroalimentación. También clasifica diferentes tipos de programas educativos como tutoriales, simuladores, constructores y herramientas.
El documento describe el software educativo y su clasificación. Define el software educativo como programas creados específicamente para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Clasifica los programas didácticos en programas tutoriales, que guían el trabajo de los estudiantes, y programas no directivos, que ofrecen más libertad a los estudiantes. También describe las funciones del software educativo, como proporcionar información, instruir, motivar, evaluar y expresión.
El documento describe diferentes tipos de software educativo y cómo clasificarlos. Explica que los programas educativos se pueden clasificar en función de cómo tratan los errores de los estudiantes, si son abiertos o cerrados, o el grado de control sobre la actividad del estudiante. También describe varios tipos de programas tutoriales como lineales, ramificados, entornos tutoriales y sistemas expertos, así como las funciones informativas e instructivas del software educativo.
Este documento define el software educativo y describe sus funciones estructura. Explica que el software educativo incluye programas desarrollados con fines educativos como la enseñanza asistida por computadora y la enseñanza inteligente asistida por computadora. Describe las funciones instructiva, motivadora, investigadora y expresiva del software educativo. Además, explica que el software educativo es interactivo y se adapta al ritmo de cada estudiante.
El documento habla sobre el software educativo. Define el software educativo como programas didácticos creados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que estos programas comparten cinco características esenciales como tener una finalidad didáctica, utilizar el ordenador como soporte, ser interactivos, individualizar el trabajo de los estudiantes y ser fáciles de usar. Además, clasifica los programas didácticos en programas tutoriales, simuladores, constructores y programas herramienta.
El documento clasifica y describe el software educativo. Explica que se utiliza para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego categoriza los programas didácticos en de consulta, tutoriales, ejercitación, simulación, lúdicos y micromundos. Finalmente, detalla las funciones que puede realizar el software educativo como informativa, instructiva, motivadora, evaluadora, investigadora y más.
El documento describe las características y clasificaciones del software educativo. Explica que el software educativo se utiliza con fines didácticos, se adapta al ritmo de cada estudiante, y permite la interacción entre el estudiante y el ordenador. Se clasifica el software educativo en cursos interactivos, tutoriales y simuladores, dependiendo de su estructura y propósito. También describe la estructura básica de los programas educativos, incluyendo la interfaz, bases de datos, y algoritmos.
Este documento define el software educativo y describe sus características principales. Define el software educativo como cualquier programa creado específicamente para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo programas basados en modelos conductistas y programas más avanzados basados en inteligencia artificial. Explica que los programas educativos comparten cinco características: son materiales con una finalidad didáctica, utilizan el ordenador como soporte, son interactivos, individualizan el trabajo del estudiante y son fáciles de usar. Final
Este documento describe las características y estructura básica del software educativo. Explica que el software educativo tiene un propósito didáctico, se utiliza en ordenadores de forma interactiva y se adapta al ritmo individual de cada estudiante. Además, describe que la mayoría de programas educativos tienen tres módulos principales: interfaz de comunicación, bases de datos con contenido y un motor que gestiona las respuestas. Finalmente, clasifica diferentes tipos de software educativo como tutoriales directivos, no directivos, lineales, ramificados y simuladores
El documento clasifica y describe diferentes tipos de software educativo como tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y programas de resolución de problemas. Explica que el software educativo puede tener funciones informativas, instructivas, motivadoras, evaluadoras, investigadoras y más. En general, la clasificación del software educativo es importante para ayudar a los estudiantes a aprender de manera más efectiva utilizando la tecnología de forma adecuada.
Este documento define el software educativo y describe sus características, tipos, ventajas y partes principales. También analiza modelos de ingeniería de software educativo, evaluación interna y externa, y teorías sobre pedagogía y andragogía. Finalmente, incluye una bibliografía de referencias sobre el tema.
El documento define el software educativo y describe sus características principales. Explica que el software educativo tiene como objetivo la enseñanza y el aprendizaje autónomo y permite desarrollar habilidades cognitivas. Señala que los programas educativos comparten cinco características clave: son materiales didácticos, usan la computadora como soporte, son interactivos, individualizan el trabajo de los estudiantes, y son fáciles de usar. Además, describe la estructura básica de los programas educativos, incluyendo
El documento define el software educativo y describe sus características principales. Explica que el software educativo tiene como objetivo la enseñanza y el aprendizaje autónomo y permite desarrollar habilidades cognitivas. Describe la estructura básica de los programas educativos, incluyendo la interfaz de comunicación, las bases de datos y el motor. También clasifica los diferentes tipos de programas educativos y explica sus funciones principales como proporcionar información, instruir, motivar y evaluar a los estudiantes.
El documento describe diferentes tipos de software educativo, incluyendo programas tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y programas de herramientas. El software educativo puede presentar información de diversas maneras como esquemas, mapas conceptuales y cuestionarios. Puede guiar el aprendizaje, proporcionar entornos de resolución de problemas e interactuar con los estudiantes para orientarlos en el proceso de aprendizaje. El impacto del software educativo en la enseñanza y el aprendizaje depende de cómo se utilice.
El documento describe los diferentes tipos de programas educativos o didácticos que se pueden usar en las escuelas. Estos programas tienen un fin educativo y pretenden imitar la labor del maestro para desarrollar conocimientos y habilidades en los estudiantes. Los programas educativos típicamente tienen tres módulos: interfaz de usuario, base de datos con contenido y motor que gestiona las respuestas.
Secretaría de educación pública del estadomolina20
Este documento describe el potencial del software educativo para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Define el software educativo y explica que puede presentar información de diversas maneras, ser interactivo y adaptarse al ritmo de cada estudiante. Explica que existen diferentes tipos como programas tutoriales, simuladores y constructores. Concluye que el software educativo es un aliado del profesor si es utilizado adecuadamente en el contexto educativo y de acuerdo al estilo de enseñanza del profesor, y que requiere una
Este documento describe el software educativo, incluyendo sus características, partes, modelos de ingeniería, evaluación y ejemplos de material educativo computarizado. El software educativo son programas interactivos que ayudan al proceso de enseñanza facilitando el aprendizaje. Se caracterizan por enfocarse en materias específicas, ser fáciles de usar y adaptarse al ritmo de cada estudiante.
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)codesiret
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)AbrahamCastillo42
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
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2. contenido
conceptualización
características esenciales de los programas educativos
Funciones del soFtWare educativo
las bases de datos
el motor o algoritmo
clasiFicación de los programas didÁcticos
programas tutoriales
simuladores
constructores
3. conceptualización
Esta definición engloba todos los programas que han estado
elaborados con fin didáctico, desde los tradicionales programas
basados en los modelos conductistas de la enseñanza, los
programas de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO), hasta
los aun programas experimentales de Enseñanza Inteligente
Asistida por Ordenador (EIAO), que, utilizando técnicas propias
del campo de los Sistemas Expertos y de la Inteligencia Artificial
en general, pretenden imitar la labor tutorial personalizada que
realizan los profesores y presentan modelos de representación
del conocimiento en consonancia con los procesos cognitivos que
desarrollan los alumnos.
4. características esenciales de los
programas educativos
Son materiales elaborados con una finalidad didáctica, como se desprende de la
definición.
Utilizan el ordenador como soporte en el que los alumnos realizan las actividades que
ellos proponen.
Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y
permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los
estudiantes.
Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de trabajo
cada uno y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos.
Son fáciles de usar. Los conocimientos informáticos necesarios para utilizar la
mayoría de estos programas son similares a los conocimientos de electrónica
necesarios para usar un vídeo, es decir, son mínimos, aunque cada programa tiene
unas reglas de funcionamiento que es necesario conocer.
5. Funciones del soFtWare educativo
Funciones que pueden realizar los programas:
Función informativa. La mayoría de los programas a través de sus actividades presentan unos
contenidos que proporcionan una información estructuradora de la realidad a los estudiantes.
Como todos los medios didácticos, estos materiales representan la realidad y la
Función instructiva. Todos los programas educativos orientan y regulan el aprendizaje de los
estudiantes ya que, explícita o implícitamente, promueven determinadas actuaciones de los
mismos encaminadas a facilitar el logro de unos objetivos educativos específicos.
Función motivadora. Generalmente los estudiantes se sienten atraídos e interesados por todo el
software educativo, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atención de los
alumnos, mantener su interés y, cuando sea necesario, focalizarlo hacia los aspectos más
importantes de las
Función evaluadora. Esta evaluación puede ser de dos tipos:
Implícita, cuando el estudiante detecta sus errores, se evalúa, a partir de las respuestas
que le da el ordenador.
Explícita, cuando el programa presenta informes valorando la actuación del alumno. Este
tipo de evaluación sólo la realizan los programas que disponen de módulos específicos de
evaluación.
6. las bases de datos
Las bases de datos pueden tener una estructura jerárquica (si existen unos elementos
subordinantes de los que dependen otros subordinados, como los
organigramas), relacional (si están organizadas mediante unas fichas o registros con
una misma estructura y rango) o documental (si utiliza descriptores y su finalidad es
almacenar grandes volúmenes de información documental: revistas, periódicos, etc). En
cualquier caso, según la forma de acceder a la información se pueden distinguir dos
tipos:
Bases de datos convencionales. Tienen la información almacenada en ficheros,
mapas o gráficos, que el usuario puede recorrer según su criterio para recopilar
información..
Bases de datos tipo sistema experto. Son bases de datos muy especializadas que
recopilan toda la información existente de un tema concreto y además asesoran al
usuario cuando accede buscando determinadas respuestas.
7. el motor o algoritmo
El algoritmo del programa, en función de las acciones de los usuarios, gestiona las secuencias en
que se presenta la información de las bases de datos y las actividades que pueden realizar los
alumnos. Distinguimos 4 tipos de algoritmo:
Lineal, cuando la secuencia de las actividades es única.
Ramificado, cuando están predeterminadas posibles secuencias según las respuestas de los
alumnos.
Tipo entorno, cuando no hay secuencias predeterminadas para el acceso del usuario a la
información principal y a las diferentes actividades. El estudiante elige qué ha de hacer
y cuándo lo ha de hacer. Este entorno puede ser:
Estático, si el usuario sólo puede consultar (y en algunos casos aumentar o disminuir) la
información que proporciona el entorno, pero no puede modificar su estructura.
Dinámico, si el usuario, además de consultar la información, también puede modificar el
estado de los elementos que configuran el entorno.
Programable, si a partir de una serie de elementos el usuario puede construir diversos
entornos.
Instrumental, si ofrece a los usuarios diversos instrumentos para realizar determinados
trabajos.
Tipo sistema experto, cuando el programa tiene un motor de inferencias y, mediante un diálogo
bastante inteligente y libre con el alumno (sistemas dialogales), asesora al estudiante o tutoriza
inteligentemente el aprendizaje. Su desarrollo está muy ligado con los avances en el campo de la
Inteligencia Artificial.
8. clasiFicación de los programas didÁcticos
Uno de estos criterios se basa en la consideración del tratamiento de los errores que
cometen los estudiantes, distinguiendo:
Programas tutoriales directivos, que hacen preguntas a los estudiantes y controlan
en todo momento su actividad. El ordenador adopta el papel de juez poseedor de la
verdad y examina al alumno. Se producen errores cuando la respuesta del alumno
está en desacuerdo con la que el ordenador tiene como correcta. En los programas
más tradicionales el error lleva implícita la noción de fracaso.
Programas no directivos, en los que el ordenador adopta el papel de un laboratorio
o instrumento a disposición de la iniciativa de un alumno que pregunta y tiene una
libertad de acción sólo limitada por las normas del programa. El ordenador no juzga
las acciones del alumno, se limita a procesar los datos que éste introduce y a mostrar
las consecuencias de sus acciones sobre un entorno. Objetivamente no se producen
errores, sólo desacuerdos entre los efectos esperados por el alumno y los efectos
reales de sus acciones sobre el entorno.
9. programas tutoriales
Programas lineales, que presentan al alumno una secuencia de información y/o
ejercicios (siempre la misma o determinada aleatoriamente) con independencia de la
corrección o incorrección de sus respuestas. Herederos de la enseñanza programada,
transforman el ordenador en una máquina de enseñar transmisora de conocimientos y
adiestradora de habilidades. No obstante, su interactividad resulta pobre y el programa se
hace largo de recorrer.
Programas ramificados, basados inicialmente también en modelos conductistas, siguen
recorridos pedagógicos diferentes según el juicio que hace el ordenador sobre la
corrección de las respuestas de los alumnos o según su decisión de profundizar más en
ciertos temas. Ofrecen mayor interacción, más opciones, pero la organización de la
materia suele estar menos compartimentada que en los programas lineales y exigen un
esfuerzo más grande al alumno.
Entornos tutoriales. En general están inspirados en modelos pedagógicos
cognitivistas, y proporcionan a los alumnos una serie de herramientas de búsqueda y de
proceso de la información que pueden utilizar libremente para construir la respuesta a las
preguntas del programa.
10. simuladores
Se pueden diferenciar dos tipos de simulador:
Modelos físico-matemáticos: Presentan de manera numérica o gráfica una
realidad que tiene unas leyes representadas por un sistema de ecuaciones
deterministas. Se incluyen aquí los programas-laboratorio, algunos trazadores de
funciones y los programas que mediante un convertidor analógico-digital captan
datos analógicos de un fenómeno externo al ordenador y presentan en pantalla
un modelo del fenómeno estudiado o informaciones y gráficos que van
asociados.
Entornos sociales: Presentan una realidad regida por unas leyes no del todo
deterministas. Se incluyen aquí los juegos de estrategia y de aventura, que
exigen una estrategia cambiante a lo largo del tiempo.
11. constructores
Se pueden distinguir dos tipos de constructores:
Constructores específicos. Ponen a disposición de los estudiantes una serie de
mecanismos de actuación (generalmente en forma de órdenes específicas) que les
permiten llevar a cabo operaciones de un cierto grado de complejidad mediante la
construcción de determinados entornos, modelos o estructuras, y de esta manera
avanzan en el conocimiento de una disciplina o entorno específico
Lenguajes de programación, como LOGO, PASCAL, BASIC..., que ofrecen unos
"laboratorios simbólicos" en los que se pueden construir un número ilimitado de
entornos. Aquí los alumnos se convierten en profesores del ordenador. Además, con los
interfaces convenientes, pueden controlar pequeños robots construidos con
componentes convencionales (arquitecturas, motores...), de manera que sus
posibilidades educativas se ven ampliadas incluso en campos pre-tecnológicos.