SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 17
SONETO XIII - GARCILASO DE LA VEGA
A Dafne ya los brazos le crecían,
y en luengos ramos vueltos se mostraba;
en verdes hojas vi que se tornaban
los cabellos que el oro escurecían.
De áspera corteza se cubrían
los tiernos miembros, que aún bullendo estaban:
los blancos pies en tierra se hincaban,
y en torcidas raíces se volvían.
Aquel que fue la causa de tal daño,
a fuerza de llorar, crecer hacía
este árbol que con lágrimas regaba.
¡Oh miserable estado! ¡oh mal tamaño!
¡Que con llorarla crezca cada día
la causa y la razón porque lloraba!
EL MITO DE DAFNE Y APOLO EN EL ARTE:
Antonio del Pollaiolo (s. XV)
El Veronés (s. XVI)
Biliberti (ss. XVI, XVII)
Bernini (ss. XVI, XVII)
Cornelis de Vos (ss. XVI, XVII)
Nicolás de Poussin (s. XVII)
Tiépolo (ss. XVII, XVIII)
Jean Etienne de Liotard (s. XVIII)
Waterhouse (s. XX)
ANTONIO MINGOTE, ( s. XX )
ANÁLISIS MÉTRICO:
A-Daf-ne-ya-los-bra-zos-le-cre-cí-an 11A
y_en-luen-gos-ra-mos-vuel-tos-se-mos-tra-ban; 11B
en-ver-des-ho-jas-vi-que-se-tor-na-ban 11B
los-ca-be-llos-que_el-o-ro_es-cu-re-cí-an; 11A
De-ás-pe-ra-cor-te-za-se-cu-brí-an 11A
los-tier-nos-miem-bros-que_aun-bu-llen-do_es-ta-ban; 11B
los-blan-cos-pies-en-tier-ra-se-hin-ca-ban 11B
y_en-tor-ci-das-ra-í-ces-se-vol-ví-an. 11A
A-quel-que-fue-la-cau-sa-de-tal-da-ño, 11C
a-fuer-za-de-llo-rar,-cre-cer-ha-cí-a 11D
es-te_ár-bol,-que-con-lá-gri-mas-re-ga-ba. 11E
¡Oh-mi-se-ra-ble_es-ta-do_oh-mal-ta-ma-ño, 11C
que-con-llo-rar-la-crez-ca-ca-da-dí-a 11D
la-cau-sa_y-la-ra-zón-por-que-llo-ra-ba! 11E
-Las Metamorfosis, del poeta romano Ovidio es un poema en quince libros
que describe la creación e historia del mundo mitológico griego y romano.
Describe los cambios físicos que hacen las distintas divinidades para conseguir
fines distintos. Va desde la creación del mundo hasta Julio César; e incluye 250
leyendas entrelazadas con gran maestría.
-Se considera uno de los trabajos sobre mitología más
populares, llegando a ser la obra más conocida por los
escritores medievales y por lo tanto teniendo una gran
influencia en la poesía medieval.
- En primer lugar, debemos reseñar el uso de los epítetos antepuestos
(verdes hojas, v. 3, blancos pies, v.7…). Al final del primer cuarteto
observamos el símil en los cabellos que el oro oscurecían (v. 4).
-En el segundo cuarteto apreciamos una antítesis (áspera corteza/ tiernos
miembros), que subraya el contraste entre la ninfa, pintada aún con formas
humanas, y el laurel en el que está transformándose.
-Ya inmersos en los tercetos, encontramos un encabalgamiento (crecer
hacia /este árbol, vv.10-11); el hipérbaton en los mismos versos, aunque
debe señalarse la tendencia a situar los verbos al final de la oración –
crecían, se mostraban, se tornaban, oscurecían, cubrían, estaban, se
hincaban, se volvían, regaba- lo que acerca la sintaxis castellana a la latina.
-Por otro lado, la ánafora y la bimembración del
verso 12, así como la exclamación que contempla
el último terceto.
-En el texto predomina la descripción, que pretende pormenorizar con
todo lujo de detalles la transformación de Dafne en árbol (en laurel, según
el relato de Ovidio).
-La descripción se realiza en los dos cuartetos del poema por medio de
pretéritos imperfectos de indicativo (crecían, mostraban, tornaban,
oscurecían, cubrían, estaban, hincaban, volvían), a través de los que la
voz poética capta en su dinamismo el instante de la transformación.
-Los primeros ocho versos están formados por cuatro oraciones
compuestas de similar extensión en las que se refiere el cambio de las
distintas partes del cuerpo de la ninfa (brazos, cabellos, piernas, pies) en
otros elementos del árbol (ramas, hojas, tronco, raíces), respectivamente.
-Dafne aparece descrita de acuerdo con el ideal de belleza femenina
característico del Renacimiento: es rubia ( los cabellos que el oro
oscurecían, v. 4) y de piel pálida (los blancos pies, v.7). Por otra parte,
resulta necesario destacar la utilización de epítetos, especialmente en la
segunda estrofa, si bien debe señalarse en general la profusión de
adjetivos explicativos antepuestos al sustantivo ( áspera corteza, v. 5;
tiernos miembros, v. 6; torcidas raíces, v. 8, miserable estado, v. 12 ).
• Estructura interna. Forma-contenido.
– Plano fonético.
• Cabe destacar, en cuanto a la lengua, que se observa la confusión
de sibilantes propia de la época (“cresca”).
• Similicadencia (final de los imperfectos).
– Plano morfosintáctico.
• En cuanto a la lengua, aparece la asimilación “lloralla”. Este tipo de
construcciones estuvo de moda en el siglo XVI, propio del gusto
toledano, y de andaluces, murcianos y gente de la corte, que en
tiempo de Carlos V seguían dicho modelo. Después decayeron,
aunque por la facilidad de rima que daban a los poetas a final de
verso las conservarán durante todo el XVII.
• La presencia de artículos en la mayor parte del texto hace que el
sustantivo tenga un aire existencial, real. Cabe destacar que al final
(miserable estado, mal tamaño) aparecen sin artículo, lo que indica
un matiz esencial. El drama humano del dolor no correspondido.
a) Transformación gradual de arriba abajo:
DAFNE LAUREL
brazos ramos
cabellos hojas
piernas tronco
pies raíces
b) No aparece en todo el texto, ni una sola vez, el nombre de Apolo, suplido
perifrásticamente al comenzar el terceto primero:
Aquel que fue la causa de tal daño...
c) Resulta enigmática la presencia, en el verso tercero, de un testigo ocular
de la escena, único ejemplo del uso de la primera persona en todo el soneto,
como si el ‘yo’ emisor hubiese presenciado, oculto, el drama.
d) Último terceto = reflexión lírica del ‘yo’ emisor, a partir del mito.
e) Soneto que ejemplifica el idealismo renacentista ( compararlo con el que
escribió Quevedo al mismo motivo, pero con fines más humorísticos )

Más contenido relacionado

Similar a Sonetos de Garcilaso de la Vega, presentación.

3937265 Los Generos Literarios Metrica
3937265 Los Generos Literarios Metrica3937265 Los Generos Literarios Metrica
3937265 Los Generos Literarios MetricaIXalejusXI
 
La lírica renacentista
La lírica renacentistaLa lírica renacentista
La lírica renacentistajuanantlopez
 
Romancero 1º bach
Romancero 1º bachRomancero 1º bach
Romancero 1º bachMariapin
 
El renacimiento (2)
El renacimiento (2)El renacimiento (2)
El renacimiento (2)emetk
 
La literatura medieval
La literatura medievalLa literatura medieval
La literatura medievalLASCABEZAS
 
Cantar de Mio Cid
Cantar de Mio CidCantar de Mio Cid
Cantar de Mio CidFrank049
 
Actividades sobre el soneto de apolo y dafne
Actividades sobre el soneto de apolo y dafneActividades sobre el soneto de apolo y dafne
Actividades sobre el soneto de apolo y dafnebforbel726
 
Divina Comedia 5to A
Divina Comedia 5to ADivina Comedia 5to A
Divina Comedia 5to ALilyan F.
 
La lírica renacentista
La lírica renacentistaLa lírica renacentista
La lírica renacentistaBlanca Valerio
 
Soy poeta y payador
Soy poeta y payadorSoy poeta y payador
Soy poeta y payadorcalulara
 
Apuntes del renacimiento
Apuntes del renacimientoApuntes del renacimiento
Apuntes del renacimientoNuri Tello
 
VERSOS DE ARTE MENOR Y MAYOR
VERSOS DE ARTE MENOR Y MAYORVERSOS DE ARTE MENOR Y MAYOR
VERSOS DE ARTE MENOR Y MAYORL254 DEL
 
GARCILASO DE LA VEGA
GARCILASO DE LA VEGAGARCILASO DE LA VEGA
GARCILASO DE LA VEGAAsun León
 

Similar a Sonetos de Garcilaso de la Vega, presentación. (20)

Renacimiento tema
Renacimiento temaRenacimiento tema
Renacimiento tema
 
El Renacimiento
El RenacimientoEl Renacimiento
El Renacimiento
 
Garcilaso de la vega presentación
Garcilaso de la vega presentaciónGarcilaso de la vega presentación
Garcilaso de la vega presentación
 
3937265 Los Generos Literarios Metrica
3937265 Los Generos Literarios Metrica3937265 Los Generos Literarios Metrica
3937265 Los Generos Literarios Metrica
 
Metrica
MetricaMetrica
Metrica
 
El Renacimiento
El RenacimientoEl Renacimiento
El Renacimiento
 
La lírica renacentista
La lírica renacentistaLa lírica renacentista
La lírica renacentista
 
Pezoa veliz
Pezoa velizPezoa veliz
Pezoa veliz
 
Romancero 1º bach
Romancero 1º bachRomancero 1º bach
Romancero 1º bach
 
El renacimiento (2)
El renacimiento (2)El renacimiento (2)
El renacimiento (2)
 
La literatura medieval
La literatura medievalLa literatura medieval
La literatura medieval
 
Cantar de Mio Cid
Cantar de Mio CidCantar de Mio Cid
Cantar de Mio Cid
 
La lírica barroca
La lírica barrocaLa lírica barroca
La lírica barroca
 
Actividades sobre el soneto de apolo y dafne
Actividades sobre el soneto de apolo y dafneActividades sobre el soneto de apolo y dafne
Actividades sobre el soneto de apolo y dafne
 
Divina Comedia 5to A
Divina Comedia 5to ADivina Comedia 5to A
Divina Comedia 5to A
 
La lírica renacentista
La lírica renacentistaLa lírica renacentista
La lírica renacentista
 
Soy poeta y payador
Soy poeta y payadorSoy poeta y payador
Soy poeta y payador
 
Apuntes del renacimiento
Apuntes del renacimientoApuntes del renacimiento
Apuntes del renacimiento
 
VERSOS DE ARTE MENOR Y MAYOR
VERSOS DE ARTE MENOR Y MAYORVERSOS DE ARTE MENOR Y MAYOR
VERSOS DE ARTE MENOR Y MAYOR
 
GARCILASO DE LA VEGA
GARCILASO DE LA VEGAGARCILASO DE LA VEGA
GARCILASO DE LA VEGA
 

Último

Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 

Último (20)

Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 

Sonetos de Garcilaso de la Vega, presentación.

  • 1. SONETO XIII - GARCILASO DE LA VEGA A Dafne ya los brazos le crecían, y en luengos ramos vueltos se mostraba; en verdes hojas vi que se tornaban los cabellos que el oro escurecían. De áspera corteza se cubrían los tiernos miembros, que aún bullendo estaban: los blancos pies en tierra se hincaban, y en torcidas raíces se volvían. Aquel que fue la causa de tal daño, a fuerza de llorar, crecer hacía este árbol que con lágrimas regaba. ¡Oh miserable estado! ¡oh mal tamaño! ¡Que con llorarla crezca cada día la causa y la razón porque lloraba!
  • 2. EL MITO DE DAFNE Y APOLO EN EL ARTE: Antonio del Pollaiolo (s. XV)
  • 6. Cornelis de Vos (ss. XVI, XVII)
  • 9. Jean Etienne de Liotard (s. XVIII)
  • 12. ANÁLISIS MÉTRICO: A-Daf-ne-ya-los-bra-zos-le-cre-cí-an 11A y_en-luen-gos-ra-mos-vuel-tos-se-mos-tra-ban; 11B en-ver-des-ho-jas-vi-que-se-tor-na-ban 11B los-ca-be-llos-que_el-o-ro_es-cu-re-cí-an; 11A De-ás-pe-ra-cor-te-za-se-cu-brí-an 11A los-tier-nos-miem-bros-que_aun-bu-llen-do_es-ta-ban; 11B los-blan-cos-pies-en-tier-ra-se-hin-ca-ban 11B y_en-tor-ci-das-ra-í-ces-se-vol-ví-an. 11A A-quel-que-fue-la-cau-sa-de-tal-da-ño, 11C a-fuer-za-de-llo-rar,-cre-cer-ha-cí-a 11D es-te_ár-bol,-que-con-lá-gri-mas-re-ga-ba. 11E ¡Oh-mi-se-ra-ble_es-ta-do_oh-mal-ta-ma-ño, 11C que-con-llo-rar-la-crez-ca-ca-da-dí-a 11D la-cau-sa_y-la-ra-zón-por-que-llo-ra-ba! 11E
  • 13. -Las Metamorfosis, del poeta romano Ovidio es un poema en quince libros que describe la creación e historia del mundo mitológico griego y romano. Describe los cambios físicos que hacen las distintas divinidades para conseguir fines distintos. Va desde la creación del mundo hasta Julio César; e incluye 250 leyendas entrelazadas con gran maestría. -Se considera uno de los trabajos sobre mitología más populares, llegando a ser la obra más conocida por los escritores medievales y por lo tanto teniendo una gran influencia en la poesía medieval.
  • 14. - En primer lugar, debemos reseñar el uso de los epítetos antepuestos (verdes hojas, v. 3, blancos pies, v.7…). Al final del primer cuarteto observamos el símil en los cabellos que el oro oscurecían (v. 4). -En el segundo cuarteto apreciamos una antítesis (áspera corteza/ tiernos miembros), que subraya el contraste entre la ninfa, pintada aún con formas humanas, y el laurel en el que está transformándose. -Ya inmersos en los tercetos, encontramos un encabalgamiento (crecer hacia /este árbol, vv.10-11); el hipérbaton en los mismos versos, aunque debe señalarse la tendencia a situar los verbos al final de la oración – crecían, se mostraban, se tornaban, oscurecían, cubrían, estaban, se hincaban, se volvían, regaba- lo que acerca la sintaxis castellana a la latina. -Por otro lado, la ánafora y la bimembración del verso 12, así como la exclamación que contempla el último terceto.
  • 15. -En el texto predomina la descripción, que pretende pormenorizar con todo lujo de detalles la transformación de Dafne en árbol (en laurel, según el relato de Ovidio). -La descripción se realiza en los dos cuartetos del poema por medio de pretéritos imperfectos de indicativo (crecían, mostraban, tornaban, oscurecían, cubrían, estaban, hincaban, volvían), a través de los que la voz poética capta en su dinamismo el instante de la transformación. -Los primeros ocho versos están formados por cuatro oraciones compuestas de similar extensión en las que se refiere el cambio de las distintas partes del cuerpo de la ninfa (brazos, cabellos, piernas, pies) en otros elementos del árbol (ramas, hojas, tronco, raíces), respectivamente. -Dafne aparece descrita de acuerdo con el ideal de belleza femenina característico del Renacimiento: es rubia ( los cabellos que el oro oscurecían, v. 4) y de piel pálida (los blancos pies, v.7). Por otra parte, resulta necesario destacar la utilización de epítetos, especialmente en la segunda estrofa, si bien debe señalarse en general la profusión de adjetivos explicativos antepuestos al sustantivo ( áspera corteza, v. 5; tiernos miembros, v. 6; torcidas raíces, v. 8, miserable estado, v. 12 ).
  • 16. • Estructura interna. Forma-contenido. – Plano fonético. • Cabe destacar, en cuanto a la lengua, que se observa la confusión de sibilantes propia de la época (“cresca”). • Similicadencia (final de los imperfectos). – Plano morfosintáctico. • En cuanto a la lengua, aparece la asimilación “lloralla”. Este tipo de construcciones estuvo de moda en el siglo XVI, propio del gusto toledano, y de andaluces, murcianos y gente de la corte, que en tiempo de Carlos V seguían dicho modelo. Después decayeron, aunque por la facilidad de rima que daban a los poetas a final de verso las conservarán durante todo el XVII. • La presencia de artículos en la mayor parte del texto hace que el sustantivo tenga un aire existencial, real. Cabe destacar que al final (miserable estado, mal tamaño) aparecen sin artículo, lo que indica un matiz esencial. El drama humano del dolor no correspondido.
  • 17. a) Transformación gradual de arriba abajo: DAFNE LAUREL brazos ramos cabellos hojas piernas tronco pies raíces b) No aparece en todo el texto, ni una sola vez, el nombre de Apolo, suplido perifrásticamente al comenzar el terceto primero: Aquel que fue la causa de tal daño... c) Resulta enigmática la presencia, en el verso tercero, de un testigo ocular de la escena, único ejemplo del uso de la primera persona en todo el soneto, como si el ‘yo’ emisor hubiese presenciado, oculto, el drama. d) Último terceto = reflexión lírica del ‘yo’ emisor, a partir del mito. e) Soneto que ejemplifica el idealismo renacentista ( compararlo con el que escribió Quevedo al mismo motivo, pero con fines más humorísticos )