Spa 1.55
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El documento presenta un examen de práctica sobre los verbos ser y estar en español. Instruye a los estudiantes a limpiar su escritorio, tomar un bolígrafo o lápiz y una hoja de papel, y completar un ejercicio de emparejamiento que combina pronombres con formas de ser y estar. Les pide que escriban el significado en inglés de sus respuestas si desean recuperar el examen de la semana pasada.
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Nivelación segundo period noveno
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Racons lengua 3
El documento presenta varios ejercicios visuales y lógicos. En el primero, se muestran números y letras desordenados y se piden detalles sobre cuántos números hay, qué números se repiten y qué letras están en mayúsculas. El segundo ejercicio implica ordenar letras para formar palabras siguiendo instrucciones. El tercero presenta palabras clave sobre el pasado, presente y futuro y da instrucciones sobre colorear, escribir al revés y usar colores.
Plan de evaluación de INGLES 3er año sección E. Prof ELIANA PÁRRAGA
Plan de evaluación del III momento pedagógico del área de INGLES, para los estudiantes de 3er año sección E, del turno de la mañana con la prof ELIANA PÁRRAGA.
1 2 a- separación de palabras en sílabas
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Taller evaluativo inglés
taller evaluativo inglés 4° de primaria. números, colores, adjetivos, demostrativos.
numbers, colors, adjectives, demostratives (this-that-these-those)
Trivial lengua sustantivos adjetivos
Este documento presenta un trivial de 10 preguntas sobre gramática española para que los estudiantes lo completen sin ayuda de libros o apuntes. Instruye a los estudiantes a enumerar y escribir solo la respuesta correcta para cada pregunta y enviar la respuesta por classroom o correo electrónico, incluyendo su nombre.
Vamos a completar palabras
Este documento presenta un material didáctico gratuito para completar palabras mediante la adición de sílabas faltantes. Consiste en varias páginas que guían a los estudiantes a completar palabras parciales agregando sílabas individuales o conjuntas. El objetivo es practicar el reconocimiento y escritura de palabras. El material fue diseñado por Diana Solórzano y se distribuye gratuitamente bajo copyright.
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Examen diagnostico ingles 1
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Ejercicios repaso t 5 cono
El documento proporciona instrucciones para completar una serie de ejercicios relacionados con alimentos. Los estudiantes deben nombrar y clasificar diferentes tipos de frutas y verduras, identificar qué alimentos son buenos o malos para la salud, y emparejar dibujos con frases que describen acciones relacionadas con las comidas.
Eval. domiciliaria Ámbar en cuarto y sin su amigo
Este documento es una evaluación de lectura sobre la narración "Ámbar Dorado" de Daniela Riquelme Osorio. Contiene preguntas múltiples sobre detalles de la historia, como las acciones de los personajes y su caracterización. También incluye preguntas de opinión y desarrollo sobre temas como la nueva amistad de Ámbar y los consejos de su madre sobre aceptar los cambios.
Ejercicios de sustantivos propios
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Alfabeto
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Rubricas blog de lectura
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The document describes a teacher giving students the opportunity to retake three quizzes each day for a week. The teacher provides 5 minutes to work on each quiz, and updates the time remaining throughout. Vocabulary words and questions related to a story are also presented. Details about Spanish verb conjugations and redundancies in Spanish phrases are discussed.
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El documento presenta varias preguntas y respuestas sobre la hora y los alimentos preferidos. Se revisa la hora en español usando expresiones como "son las once", "es mediodía", "son las cinco" y "son las dos". También cubre cómo decir cuarto, media y veintitrés pasados de la hora. Luego hace preguntas sobre si te gusta el café, queso, pizza, hamburguesas, pan con mantequilla y tés, con respuestas como "me gusta café".
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El documento habla sobre la familia y como usar artículos definidos e indefinidos para referirse a los miembros de la familia. Explica como dibujar un árbol genealógico anotando la información de cada miembro y sus relaciones usando la estructura de la familia.
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The document discusses allowing students to retake three quizzes each day for a week. It provides instructions for the quizzes, including timing information counting down from 5 minutes. It also includes vocabulary words and questions related to a story about Bobo Biscuit.
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El documento presenta la lección del día en español. Se revisarán objetos de la clase y se aprenderán nuevas palabras. Los estudiantes completarán oraciones y definirán palabras clave en su cuaderno. Luego practicarán su memoria identificando objetos en fotos que la maestra mostrará por 30 segundos. Al final se repasarán las respuestas de los ejercicios.
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The document provides instructions for studying with flashcards using Spanish words and their English translations. It lists Spanish words on one side of flashcards and their English meanings on the other side. The instructions explain that the flashcards should be sorted into piles based on whether the Spanish or English side is shown, and studied by guessing the translation, checking if it is right or wrong, and repeating with cards that were incorrect.
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The document provides a Spanish language lesson on weather, days of the week, and family vocabulary. It presents sentences describing the weather on different days of the week and prompts the learner to fill in blanks with the correct terms. It then provides a practice quiz asking the learner to match family members with their Spanish translations.
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The document describes an activity where students are asked to match people in Column A with descriptive sentences in Column B based on verb and adjective clues. The activity is timed, with the time limit decreasing each time from 10 minutes to 1 minute. Students are instructed to number their answers 1-6 and write the matching sentence from Column B next to the number.
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The teacher will give the class a quiz on 10 vocabulary words they have used during the week. Students will write the quiz answers on the back of the paper provided, which also shows their current grades for three previous quizzes. Students may retake any of the previous quizzes after finishing today's quiz. The quiz will start when the teacher writes the vocabulary words on the board.
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3) The document asks the reader to provide examples of various linguistic concepts like verbs, nouns, adjectives to illustrate understanding.
Spa 1.53
This document summarizes two short stories by Jorge Luis Borges and provides discussion questions about them. It also includes some Spanish slang, idioms, and grammar review. The first story is about a scene from Julius Caesar being repeated in Argentina. The second story discusses how symbols like arrows, ropes, and crosses have changed meanings over time. The document asks the reader to define these symbols, summarize the stories, and answer questions about themes like repetition and how the future can change meanings. It also provides some Spanish language refreshers on verbs like "ser" and common expressions.
Spa 1.49
The document is a Spanish lesson on pronouns and verb conjugation. It introduces various Spanish pronouns like yo (I), tu (you informal), el (he), ella (she), and ustedes (you plural/formal). It explains that verbs must be conjugated to match the subject pronoun by dropping letters like 'r' and adding endings. Several examples of conjugated verbs are provided like como (I eat), comes (you eat), and comemos (we eat).
Spa 1.48
The document discusses several passages from the Torah and other Jewish texts. It notes that Ladino, a Jewish language influenced by Hebrew, Arabic, and Spanish, developed as Jews lived in Spain and introduced their language and stories. It then summarizes a passage from Ecclesiastes about there being a time for everything. Finally, it compares a passage from 1 Timothy in Greek to a Spanish translation, noting similarities between the languages.
Spa 1.50
The document provides a welcome and instruction to sit and study for an upcoming quiz on Spanish pronouns. It reviews the pronouns and their English meanings, then provides a quiz asking to write the English meaning for each pronoun. It also compares and contrasts how certain words translate from other languages like Hebrew, Greek, Latin, Arabic, and Italian into Spanish. Finally, it provides a 5 question quiz using the pronouns in phrases to translate, with the option for a bonus question combining a pronoun and verb.
Spa 1.43
The document provides instructions for students to retake three quizzes over the course of a week. It states that students will have 5 minutes each day to retake the quizzes, starting today, and then counts down the remaining time in increments of 30 seconds. Vocabulary words and questions related to a story are then provided for a lesson.
Spa 1.45
The document provides instructions for a quiz on Spanish vocabulary words. It tells students to clear their desks, that the quiz will cover 10 words from last Friday, and to use the back of the provided paper. It provides a word bank and hints for the quiz. It then gives options for other assignments - defining and providing examples of the word "accepting" or discussing differences between American and Spanish languages and cultures. The document celebrates differences and having them can be beneficial.
Spa 1.39
The document contains the text of a Spanish class. It includes vocabulary words, passages from a story, and prompts for quizzes on classroom objects, weather, family members and other topics. The teacher provides feedback, encouragement, and note cards to help students study for retakes of previous quizzes.
Spa 1.36
Este documento describe una clase de español que incluye ejercicios de vocabulario y memoria para estudiantes de secundaria y preparatoria. Los estudiantes completarán oraciones y escribirán sobre su familia, y tendrán un examen sobre objetos de la clase el viernes. La clase practicará la memoria usando fotos y aprenderá la frase "a lado de".
Spa 1.40
The document provides instructions for students to retake three quizzes each day for a week. It gives the time remaining each day for students to complete the quizzes, starting with 5 minutes and counting down by 30 second increments. Vocabulary words and reading comprehension questions are also provided for an upcoming story. Verb conjugations and examples are reviewed to reflect "you" in Spanish.
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El piadoso Lucas era antioqueño por nacimiento y por oficio médico y en la sabiduría helénica fue un grande erudito, así como en la ordenanza judía iba sobrado. Luego cuando había resucitado Cristo de entre los muertos, él junto con Cleofás iba de camino a Emaús y se encontraron con Jesús. Mas tarde Lucas se convirtió en compañero de viaje y seguidor del maravilloso apóstol Pablo, y solo quince años después de la ascensión de Cristo, san Lucas escribió Su evangelio con todo detalle.
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