Este documento describe las tres etapas del subproceso DO2.03 para la elaboración y seguimiento del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) en los establecimientos educativos. La primera etapa incluye la construcción de orientaciones para formular el PMI basado en resultados de autoevaluaciones. La segunda etapa implica confrontar las acciones del PMI con los resultados de la autoevaluación institucional. La tercera etapa consiste en hacer seguimiento y evaluar los resultados del PMI para revisar el cumplimiento de objetivos y metas.

1. SUBPROCESO DO2.03
DIRIGIDO POR
DORIS STELLA TORRES

2. 2 ETAPA:
ELABORACION DEL PLAN DE
MEJORAMIENTOINSTITUCIONAL
P.M.I

3. OBJETIVOS:
 Transformar las debilidades identificadas en la
gestión escolar, en acciones de mejoramiento.
 Establecer responsabilidades, tiempo y
recursos necesarios para la ejecución de las
acciones de mejora.

4. INDICADORES:
% de establecimientos educativos que formulan
P.M.I a partir de resultados de la autoevaluación
institucional, evaluaciones internas y externas y
evaluación de docentes.

5. 1ESTRATEGIA PREVISTA:
Construcción y difusión de un documento:
“ORIENTACIONES PARA LA FORMULACION DEL P.M.I.”

6. JUSTIFICACION:
Es necesario que la Secretaría de Educación
disponga de un instructivo que describa
los momentos y los pasos para la
definición adecuada de las posibles
acciones que deben formar
parte del P.M.I.

7. OBJETIVO:
Garantizar que los establecimientos educativos elaboren
el P.M.I. con unidad de criterio.

8. FORMATO:
Plan de Mejoramiento
Institucional de la Guía 34 del
ME.N.

9. 2 ESTRATEGIA:
Confrontación de acciones P.M.I
–Resultados de Autoevaluación Institucional.

10. JUSTIFICACION:
Se requiere hacer seguimientos y valorar la
pertinencia del P.M.I., por su coherencia de los
resultados de autoevaluación para asegurar un
impacto efectivo de las acciones de mejora en la
superación de debilidades, de la gestión escolar.

11. OBJETIVO:
Propiciar la definición de actividades de
mejoramiento pertinentes con las
necesidades reales del establecimiento
educativo.

12. FORMATOS:
Lista de Chequeo, tabla de
registro de información
recopilada.

13. 3 ETAPA:
SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PLAN
DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL P.M.I

14. CONCEPTO:
Hacer seguimiento y evaluar los resultados del
P.M.I, son labores que exigen esfuerzo del
rector o director y de su equipo de gestión.

15. OBJETIVOS:
- Diseñar e implementar el sistema de seguimiento al
P.M.I.
- Revisar el cumplimiento de los objetivos y metas del
P.M.I

16. INDICADORES:
% de establecimientos educativos que cumplen objetivos y metas
del Plan de Mejoramiento Institucional, en el tiempo previsto.

17. 1 ESTRATEGIA PREVISTA:
-
Socialización de avances en la ejecución del Plan de
Mejoramiento Institucional.

18. JUSTIFICACION:
Es procedente que los establecimientos educativos
de forma periódica rindan cuenta sobre el estado
de avance del Plan de Mejoramiento Institucional.

19. OBJETIVO:
Lograr la apropiación de la cultura de
rendición de cuentas, y la práctica de acciones
correctivas o ajustes oportunos.

20. FORMATOS:
Tablas de recolección y
presentación de información
de avances en la ejecución del
P.M.I., de la Guía 34 del M.E.N.

21. LA RUTA DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
DESDE LA AUTOEVALUACION Y EL P.M.I.
APORTA INSUMOS PARA EL P.A.M.

22. MUCHAS GRACIAS