Este documento propone organizar un sistema de evaluación de la formación inicial de docentes con el objetivo de evaluar periódicamente sus distintos componentes, procesos y resultados. Actualmente existe una insuficiencia de evaluaciones externas sobre estudiantes, docentes y demás aspectos de las instituciones formadoras. Se deben establecer criterios e indicadores fundamentales de evaluación y priorizar las evaluaciones del desempeño de estudiantes y docentes. El propósito es fomentar evaluaciones periódicas, emitir un programa anual y aprovechar los resultados para la

1. DIRECTRIZ 4: ORGANIZAR UN SISTEMA
DE EVALUACIÓN DE LA OFERTA DE
FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES

2. 
 Evaluar de manera periódica los
distintos componentes, procesos
y resultados que configuran la
oferta de formación inicial de
docentes de educación básica
para obtener información que
permita conocer su situación
actual, identificar las áreas de
oportunidad y valorar sus
avances
PROPÓSITO

3. 
 insuficiencia de
evaluaciones externas
sobre estudiantes,
docentes, directores,
currículo, materiales
educativos,
infraestructura y
procesos de las
instituciones que
Problemas, debilidades y
vacíos que atiende

4. 
 Debilidades de los procesos internos de evaluación y
poca articulación de estos con los que se realizan
externamente, lo que impide afianzar los elemento si
factores que contribuyan a la mejora continua de la
oferta.
 Fragilidad de los dispositivos para diseñar y adoptar
estrategias de mejora e innovación académica e
institucional que e deriven de los resultados de las
evaluaciones

5. 
 Deberá establecerse la plataforma
metodológica básica en la que se defina
los criterios, indicadores,
procedimientos y herramientas
fundamentales de evaluación valorando
alcances, usos y consecuencias.
 Las evaluaciones del desempeño de
estudiantes, docentes y directivos de las
instituciones formadoras de docentes
deberán considerarse prioritarias
Aspectos clave de
mejora

6. 
 Desarrollo de evaluaciones
 Emisión de un programa anual de evaluación
 Identificación del desempeño de docentes y
directivos
 Aprovechamiento del tiempo escolar
PARA EL FOMENTO Y LA
REGULACIÓN DE EVALUACIONES
EN EL MARCO DE UNA EDUCACIÓN
DE CALIDAD Y NORMALIDAD
MÍNIMA PARA FORMACIÓN INICIAL
DE DOCENTES

7. 
Es necesario
desarrollar programas
de formación de
recursos humanos en
materia de evaluación
Profesionalizar la tarea de
evaluación

8. 
Interacciones entre
entre las estructuras
curriculares formales
y los recursos
institucionales reales.
IMPULSAR LA
EVALUACIÓN PERIÓDICA
DE LO PROGRAMAS
ACDÉMICOS

9. 
 Construcción de un sistema de indicadores
estratégicos que apoye las tareas de monitoreo,
seguimiento y rendición de cuentas. Las
evaluaciones que e realicen deberán generar
información que permita dar seguimiento al avance
del logro de los objetivos y metas de las instituciones
formadoras de docentes.
CREAR UN SISTEMA
INTEGRAL DE
INFORMACIÓN E
INDIADOES DE CLIDAD DE
LA OFERTA DE FORMACIÓN
INICIAL.

10. 
 La consolidación de un sistema de evaluación de los
componentes, procesos y resultados que conforman
la oferta de educación inicial de docentes contribuirá
a la mejora continua del desempeño de los agentes y
programas; a la atención oportuna de las necesidades
de os estudiantes; al so eficiente de los recursos, y a
la transformación de la cultura institucional en
búsqueda constante de la calidad educativa.
IMAGEN OBJETIVO

11. 