Plan de clase completo con guia

1. Planificación de Clase diario
Ciclo Básico
Parte Informativa
Centro Educativo: INEB de Telesecundaria, aldea Xenaxicul
Dirección: aldea Xenaxicul, Aguacatán, Huehuetenango
Docente: Otto Valentín Baten Sicá
Grado: Primero Básico Área: Matemática
Duración: 50 minutos No. De alumnos: M 6 F 4 TOTAL: 10 estudiantes
Competencia: Calcula operaciones combinadas de los conjuntos numéricos de suma y resta de fracciones homogéneos y heterogéneas.
Indicadores de logro Contenido/saberes Actividades de
Aprendizaje/Actividades de
Evaluación
Evaluación Recursos
identifica la representación,
y ubicación del conjunto de
Fracciones al realizar
operaciones de suma y
resta.
¿Qué es una fracción?
Suma y resta de fracciones
homogéneos y
heterogéneas
• Presentar una imagen (responder
preguntas) descubre lo que sabes
• Graficar las fracciones de un
mismo denominador y diferente
denominador
• Aplicación del método de
cruzado
• Ejercitación
• Ejercicio en la
plataforma
• Hoja de trabajo (Lista de
cotejo)
Humanos: docente-
estudiantes
Equipo:
computadora, celular,
bocinas, proyector,
internet, cámara
Material: hoja de
trabajo
Herramientas
virtuales
Referencias bibliográficas https://www.pinterest.es/ MEmaterialeducativope/
Guatematica pagina 30 del docente y 12 del estudiante.
Observaciones
F.______________________________ Vo.Bo. __________________________________
Otto Valentín Baten Sicá Otto Valentín Baten Sicá
Docente Nombre y firma del director

2. Agenda
• Bienvenida
• Inicio:
o Uso de la ruleta (responder pregunta de la imagen)
• Desarrollo:
o Uso de la app de mathlearningcenter de la suma y resta de fracciones homogéneas y
heterogéneas
o Uso de las cartas: participar en resolver ejercicios
• Cierre
Evaluación:
o Resolver ejercicio en la plataforma eltanquematematico
o Resolver ejercicios en la hoja de trabajo.

3. Suma y resta de fracciones homogéneas y heterogéneas
Inicio:
A través el uso de la ruleta selecciona de forma al azar a los estudiantes que van a participar para
responder las preguntas acerca de la imagen, se les da la oportunidad a 4 estudiantes para que
responde una pregunta cada uno, la imagen que se va proyecta se encuentra en la plataforma
tanquematematico; donde se van apareciendo uno por uno las preguntas con respuestas múltiples, en
esta introducción del tema se aprovecha aclarar dudas del tema de las fracciones.
La ruleta: https://es.piliapp.com/random/wheel/
Uso de plataforma:
https://www3.gobiernodecanaria.org/medusa/eltanquematematico/fracciones/html/recuerda.htm
1.
¿Qué parte de los cristales de la ventana de arriba son rojos?
A 3/8
B 1/8
C 4/8
D 2/8
2.
De los ladrillos que se ven en la pared, ¿qué parte de ellos son ladrillos
sin dibujo?
A 1/4
B 2/4
C 3/4

4. 3.
¿Cuántos cristales de la ventana circular de arriba son azules?
A 2
B 3
C 1
D 4
4.
La ventana circular derecha de abajo tiene varios cristales rotos. ¿Qué
parte de cristales están nuevos?
A 4/6
B 3/6
C 2/6
D 5/6
E 1/6
Desarrollo:
Paso 1
El docente hace uso de la plataforma de mathlearningcenter especialmente para el tema de las
fracciones donde se puede graficar la suma y resta de fracciones con el mismo y de diferente
denominador, se va proyectar a los estudiantes de como insertar círculos, dividirlos en varias partes,
colorear la parte que se desea y también indicar como se realiza de manera numérica; es decir graficar
y luego traducir en fracciones numéricas.
https://apps.mathlearningcenter.org/fraction/

5. Paso 2
se utiliza la plataforma de Wordwall con la herramienta de las cartas para que los estudiantes participan
activamente anotar los números que representa las figuras de las fracciones en la plataforma de
tanquematematico; del ejercicio 1 y 2.
Uso de las cartas
Ejercicio No. 1
Para la compresión de las fracciones graficas a numéricas; si ingresa una respuesta incorrecta el
sistema lo toma como buena se tiene que repetir para tener la respuesta correcta.
http://www.eltanquematematico.es/todo_mate/fracciones_e/ejercicio/fraccionesej10_p.html

6. Ejercicio No. 2
Para la compresión de la suma de fracciones con el mismo denominador
http://www.eltanquematematico.es/todo_mate/fracciones_e/ejercicio/fraccionesej10_p.html
Cierre:
Paso No. 1
Se comparte el link a los estudiantes para que resuelven por lo menos 1 ejercicios en cada caso en
la plataforma y ello van a tomar capturas con la respuesta de los ejercicios de la suma y resta de
fracciones del mismo y de diferente denominador.
http://eltanquematematico.es/todo_mate/fracciones_e/fracciones_ej_p.html
Paso No. 2
A través de una hoja de trabajo los estudiantes resuelven ejercicios acerca del tema visto en clase.
Instrumento de evaluación
Instrucción: se utiliza la lista de cotejo para evaluar hoja de trabajo.
CRITERIOS DE EVALUACION
No. CRITERIO PUNTEO
1 Entrego puntalmente 5
2 Respondió correctamente la mayoría de ejercicios 5
3 Seguimiento de instrucciones 5
5 Orden y limpieza 5
Total: 20

7. Guía de autoaprendizaje
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE TELESECUNDARIA, ALDEA XENAXICUL, MUNICIPO DE
AGUACATÁN, DEPARTAMENTO DE HUEHUETENANGO.
JORNADA: VESPERTINA
GRADO: PRIMERO BÁSICO
ÁREA: MATEMÁTICA

8. Hoja de trabajo
Instrucción: resuelve los ejercicios de suma y resta de fracciones homogeneas y heterogeneas. Valor 20 pts.
(puede resolverlo y combar su respuesta desde la plataforma)
http://eltanquematematico.es/todo_mate/fracciones_e/fracciones_ej_p.html
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE TELESECUNDARIA, ALDEA XENAXICUL, MUNICIPO DE
AGUACATÁN, DEPARTAMENTO DE HUEHUETENANGO.
JORNADA: VESPERTINA
GRADO: PRIMERO BÁSICO
ÁREA: MATEMÁTICA
ESTUDIANTE: _____________________________________________FECHA:___________________