Este documento presenta la información general de la asignatura Estructura de Datos I que se dictará en la Universidad Técnica del Norte. La asignatura tiene una carga lectiva de 4 créditos y 4 horas semanales entre teoría y práctica. El curso enseñará a construir estructuras de datos lineales como pilas, colas y listas usando lenguajes de programación orientados a objetos. Los estudiantes aprenderán a utilizar estas estructuras para desarrollar aplicaciones y resolver problemas informáticos.
Este documento presenta la asignatura Algoritmos y Lenguajes de Programación para la carrera de Ingeniería Industrial. Incluye la información básica de la asignatura, sus objetivos de aprendizaje, las competencias que desarrolla y su temario organizado en 7 unidades temáticas. El objetivo general es resolver problemas de programación mediante herramientas computacionales para el desarrollo de proyectos.
Investigación web: importancia y usos educativos de los procesadores de texto...Natalia Murillo
Este documento describe el uso pedagógico del procesador de texto y la hoja de cálculo en contextos educativos. Explica que estas herramientas promueven el desarrollo de habilidades como la ortografía, gramática, organización de datos y pensamiento lógico-matemático. También presenta ejemplos de cómo la autora planea incorporar estas aplicaciones en su práctica docente con niños preescolares.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura "Lenguaje de Programación para Ingeniería" impartida en la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería. La asignatura se imparte en el segundo semestre y desarrolla algoritmos computacionales utilizando lenguaje C para resolver problemas de ingeniería. El plan describe los objetivos, contenidos temáticos, estrategias de enseñanza y evaluación de la asignatura organizada en cinco unidades: introducción a la programación, programación en C, manejo de funciones, arreglos
Este documento presenta el currículum vitae de Andrés Alberto Ramos, un ingeniero de sistemas argentino de 34 años. Detalla su educación formal como ingeniero de sistemas y analista programador, así como capacitaciones complementarias en tecnologías como J2EE y diseño web. También enumera su experiencia laboral en diversos proyectos de desarrollo de software, con énfasis en J2EE, y su participación en proyectos académicos y docencia.
Este documento contiene 4 planes de unidades didácticas para un curso de Técnicas de Programación y Flujo de Datos. Cada unidad se centra en un tema diferente relacionado con bases de datos como SQL, Access y SQL Server. Las unidades incluyen objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas, recursos, actividades y bibliografía.
Este documento describe un nuevo software propuesto para la enseñanza de algoritmos estructurados. El software se basa en la heurística de resolución de problemas de Polya y apoya las fases de análisis del problema, planteamiento de la solución y diseño y prueba del algoritmo. El documento también analiza tres herramientas existentes (DFD, RAPTOR y PSeInt) y señala sus limitaciones para apoyar completamente el proceso de resolución de problemas.
1) El documento habla sobre las metodologías de desarrollo de software y la programación estructurada. 2) Explica que un algoritmo se utiliza para bosquejar la lógica de solución de un problema y ofrece ejemplos. 3) Describe diferentes representaciones gráficas de algoritmos como diagramas de flujo y Nassi-Schneiderman.
Este currículum vitae resume la formación y experiencia laboral de Andrés Alberto Ramos, un ingeniero de sistemas argentino. Detalla su educación formal en ingeniería de sistemas y programación, así como capacitaciones complementarias en tecnologías como Java y bases de datos. También enumera su experiencia como líder técnico, arquitecto y desarrollador en varias consultoras, con especialización en proyectos J2EE. Finalmente, incluye información sobre idiomas y publicaciones.
Este documento presenta la asignatura Algoritmos y Lenguajes de Programación para la carrera de Ingeniería Industrial. Incluye la información básica de la asignatura, sus objetivos de aprendizaje, las competencias que desarrolla y su temario organizado en 7 unidades temáticas. El objetivo general es resolver problemas de programación mediante herramientas computacionales para el desarrollo de proyectos.
Investigación web: importancia y usos educativos de los procesadores de texto...Natalia Murillo
Este documento describe el uso pedagógico del procesador de texto y la hoja de cálculo en contextos educativos. Explica que estas herramientas promueven el desarrollo de habilidades como la ortografía, gramática, organización de datos y pensamiento lógico-matemático. También presenta ejemplos de cómo la autora planea incorporar estas aplicaciones en su práctica docente con niños preescolares.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura "Lenguaje de Programación para Ingeniería" impartida en la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería. La asignatura se imparte en el segundo semestre y desarrolla algoritmos computacionales utilizando lenguaje C para resolver problemas de ingeniería. El plan describe los objetivos, contenidos temáticos, estrategias de enseñanza y evaluación de la asignatura organizada en cinco unidades: introducción a la programación, programación en C, manejo de funciones, arreglos
Este documento presenta el currículum vitae de Andrés Alberto Ramos, un ingeniero de sistemas argentino de 34 años. Detalla su educación formal como ingeniero de sistemas y analista programador, así como capacitaciones complementarias en tecnologías como J2EE y diseño web. También enumera su experiencia laboral en diversos proyectos de desarrollo de software, con énfasis en J2EE, y su participación en proyectos académicos y docencia.
Este documento contiene 4 planes de unidades didácticas para un curso de Técnicas de Programación y Flujo de Datos. Cada unidad se centra en un tema diferente relacionado con bases de datos como SQL, Access y SQL Server. Las unidades incluyen objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas, recursos, actividades y bibliografía.
Este documento describe un nuevo software propuesto para la enseñanza de algoritmos estructurados. El software se basa en la heurística de resolución de problemas de Polya y apoya las fases de análisis del problema, planteamiento de la solución y diseño y prueba del algoritmo. El documento también analiza tres herramientas existentes (DFD, RAPTOR y PSeInt) y señala sus limitaciones para apoyar completamente el proceso de resolución de problemas.
1) El documento habla sobre las metodologías de desarrollo de software y la programación estructurada. 2) Explica que un algoritmo se utiliza para bosquejar la lógica de solución de un problema y ofrece ejemplos. 3) Describe diferentes representaciones gráficas de algoritmos como diagramas de flujo y Nassi-Schneiderman.
Este currículum vitae resume la formación y experiencia laboral de Andrés Alberto Ramos, un ingeniero de sistemas argentino. Detalla su educación formal en ingeniería de sistemas y programación, así como capacitaciones complementarias en tecnologías como Java y bases de datos. También enumera su experiencia como líder técnico, arquitecto y desarrollador en varias consultoras, con especialización en proyectos J2EE. Finalmente, incluye información sobre idiomas y publicaciones.
El documento presenta información sobre dos tipos de software educativo para matemáticas: GeoGebra y Geonext. GeoGebra es un programa dinámico que combina geometría, álgebra, análisis y estadística. Ofrece representaciones diversas de los objetos desde diferentes perspectivas. Geonext es una alternativa para la geometría euclidiana que permite crear formas geométricas con un solo clic y manipularlas. El grupo elegirá utilizar Geonext para crear figuras geométricas debido a su facilidad de uso, y
El documento define el software educativo y sus características principales. Explica que el software educativo incluye programas tradicionales basados en modelos conductistas de enseñanza así como programas más experimentales de inteligencia artificial. Todas las aplicaciones educativas comparten cinco características: son materiales didácticos, usan la computadora como soporte interactivo, se adaptan al ritmo individual de cada estudiante, y son fáciles de usar. Por último, la mayoría de programas educativos tienen tres módulos: interfaz de comunicación,
Material educativo - Creación de un cuaderno de ejercicios para el submódulo profesional 1 "Desarrollo de Software de Aplcacion utilizando Programación Orientada a Objetos" del tercer semestre de la carrera Técnico en Programación de la DGETI.
1. El documento describe los conceptos fundamentales de la programación orientada a objetos, incluyendo clases, objetos, herencia, encapsulamiento y polimorfismo. 2. Explica las ventajas de la POO sobre la programación tradicional, como permitir al programador organizar el código de una manera más cercana a cómo piensa la gente y evitar datos globales. 3. También proporciona una perspectiva histórica sobre cómo la programación ha evolucionado hacia paradigmas más descompuestos como la programación estructurada y la orientada a objetos.
Este documento introduce los conceptos básicos de los lenguajes de programación. Explica que un lenguaje consta de un léxico, una sintaxis y una semántica. Distingue entre lenguajes de bajo y alto nivel, señalando que los lenguajes de bajo nivel son específicos de cada máquina mientras que los de alto nivel son independientes de la máquina. Finalmente, contrasta los procesos de interpretación y compilación para traducir programas de alto nivel a lenguaje de máquina.
Este documento presenta un proyecto realizado por estudiantes de la Universidad Nacional de Trujillo sobre un sistema de control para una veterinaria desarrollado en Java utilizando Netbeans y una base de datos MySQL. El proyecto incluye el marco teórico sobre estas herramientas, la ingeniería del proyecto mediante el modelado entidad-relación y relacional de la base de datos de una veterinaria, y la implementación de formularios y reportes en Netbeans.
Este documento presenta la asignatura Introducción a la Programación, dividida en 3 unidades. La Unidad 1 cubre conceptos básicos como sistemas de numeración y paradigmas de programación. La Unidad 2 explica elementos de programación como tipos de datos, operadores y estructuras de control. La Unidad 3 introduce conceptos de programación orientada a objetos. El documento también incluye objetivos, contenidos y bibliografía para cada unidad.
El documento presenta el objetivo general y específicos del Kinder "A" del año 2010, que es formar a los niños en su desarrollo espiritual, valores y educación del alma. También nombra a la directiva del año y los comités encargados de diferentes actividades. Finalmente, detalla la forma en que se financiarán las actividades a través de cuotas y actividades de recaudación de fondos.
El documento describe la educación de párvulos en Chile, incluyendo que el primer instituto de educación preescolar fue fundado en 1816 en Escocia, que la educación parvularia se imparte a niños de 84 días a 6 años de edad en jardines infantiles particulares, subvencionados o públicos municipales, y que estos niveles se dividen en sala cuna menor, sala cuna mayor, nivel medio menor, nivel medio mayor, primer nivel de transición y segundo nivel.
Este documento presenta un resumen de la reunión de apoderados de un curso de primer medio. Se destacan los aspectos académicos, disciplinarios y formativos del curso, incluyendo fortalezas y objetivos para el segundo semestre. Se informan también normas del colegio sobre presentación personal, inasistencia a pruebas y horario de entrada.
La reunión de apoderados resumió las principales actividades del tercer trimestre, incluyendo el programa de orientación con enfoque en las habilidades sociales y emocionales, los valores del mes de honestidad y justicia. También presentó el calendario escolar con fechas de exámenes y campamentos, y destacó diversas charlas y talleres para padres y alumnos.
El resumen describe una reunión de apoderados de un jardín infantil. Se habla sobre el diagnóstico del curso, las fortalezas y áreas a mejorar de los niños, y estrategias educativas. También se mencionan eventos del mes como celebración del libro y obra de teatro. Finalmente, se informa sobre la elección de la directiva del curso y el reglamento escolar.
El documento describe la educación de párvulos en Chile, incluyendo los diferentes niveles, desde sala cuna hasta kínder, y los sistemas educativos como el método Montessori y los programas del MINEDUC y JUNJI. Se busca estimular a los niños a una corta edad y desarrollar sus capacidades, e incluso se incorpora el inglés en los niveles mayores.
El documento presenta la agenda para una reunión de apoderados en octubre de 2011. La agenda incluye temas como los resultados trimestrales, los requisitos de transporte escolar, la prematrícula para 2012, el calendario de evaluaciones de octubre y las unidades de aprendizaje para ese mes. También abarca el proceso SIMCE de 4° y 8° básico, la actividad de integración y el cierre anual extraescolar.
Primera reunion padres_10-11-_preescolarreinaldodu
El documento describe la sección de preescolar y primaria de la Escuela Clermont. Su objetivo es desarrollar de manera integral a los niños en los ámbitos cognitivo, psicoafectivo, social y físico, mediante un ambiente de aprendizaje que fomente valores positivos. El programa se enfoca en desarrollar hábitos de estudio, trabajo, higiene y autonomía a través de estrategias como el juego cooperativo.
Currículo del Colegio Hebrón, presentado en el Seminario de Currículos Cristocéntricos - 29 de noviembre de 2013.
Evento organizado por la comunidad de familias cristianas homeschoolers de Colombia: "homeJESUSchool"
Este documento presenta la agenda de una reunión de apoderados de julio de 2013 para el tercer año C de una escuela. Incluye los temas a discutir como el informe de resultados académicos, protocolos y el aprendizaje de julio. También presenta el promedio de las asignaturas, los contenidos cubiertos y las evaluaciones programadas para julio. Finalmente, detalla el programa del aniversario de la escuela, con las actividades y responsables planeados para cada día.
El documento resume las actividades realizadas en el Jardín Mimitos durante el año 2009, incluyendo celebraciones como el Día de la Madre, el Día del Niño, el Día de la Independencia de Bolivia y festivales de danza. Las actividades incluyeron siembra en el huerto, cosechas, obras de teatro, demostraciones de educación física e informática, y eventos para padres y madres.
El documento presenta el Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal de Romeral para 2015. Incluye un diagnóstico de la educación en la comuna, los objetivos para el año y el plan de acción. Romeral tiene una población de 14,460 habitantes dispersos en un territorio de 1,597 km2. El 39.99% vive en áreas urbanas. El documento analiza aspectos demográficos, socioeconómicos y educativos de la comuna para orientar el plan educativo de 2015.
La reunión trata sobre el rol de los padres para favorecer el desempeño escolar de sus hijos. Se discuten tres aspectos claves: apoyar la autonomía del niño, educar en valores, y formar hábitos de estudio en casa. Los padres deben confiar en sus hijos, acompañarlos en las dificultades, y cooperar en las tareas del hogar. También deben enseñar valores como el respeto y la solidaridad a través de su propio ejemplo. Finalmente, se recomienda crear un espacio de est
La reunión trata sobre los resultados académicos, la disciplina y las relaciones sociales de los estudiantes. También se discuten las pruebas que se llevarán a cabo y se proporcionan consejos a los padres sobre hábitos de estudio y comportamiento de los niños. Finalmente, se anuncian las próximas actividades solidarias de la agrupación.
La profesora jefe Claudia Vásquez presentó el plan de trabajo para el año 2012, incluyendo las asignaturas, profesores, sitio web de la escuela, manual de convivencia y reglamento de evaluaciones. También se discutieron los comentarios y metas de los estudiantes, la directiva y actividades del fondo de curso, y los proyectos planeados como la gira de estudio y graduación.
El documento presenta información sobre dos tipos de software educativo para matemáticas: GeoGebra y Geonext. GeoGebra es un programa dinámico que combina geometría, álgebra, análisis y estadística. Ofrece representaciones diversas de los objetos desde diferentes perspectivas. Geonext es una alternativa para la geometría euclidiana que permite crear formas geométricas con un solo clic y manipularlas. El grupo elegirá utilizar Geonext para crear figuras geométricas debido a su facilidad de uso, y
El documento define el software educativo y sus características principales. Explica que el software educativo incluye programas tradicionales basados en modelos conductistas de enseñanza así como programas más experimentales de inteligencia artificial. Todas las aplicaciones educativas comparten cinco características: son materiales didácticos, usan la computadora como soporte interactivo, se adaptan al ritmo individual de cada estudiante, y son fáciles de usar. Por último, la mayoría de programas educativos tienen tres módulos: interfaz de comunicación,
Material educativo - Creación de un cuaderno de ejercicios para el submódulo profesional 1 "Desarrollo de Software de Aplcacion utilizando Programación Orientada a Objetos" del tercer semestre de la carrera Técnico en Programación de la DGETI.
1. El documento describe los conceptos fundamentales de la programación orientada a objetos, incluyendo clases, objetos, herencia, encapsulamiento y polimorfismo. 2. Explica las ventajas de la POO sobre la programación tradicional, como permitir al programador organizar el código de una manera más cercana a cómo piensa la gente y evitar datos globales. 3. También proporciona una perspectiva histórica sobre cómo la programación ha evolucionado hacia paradigmas más descompuestos como la programación estructurada y la orientada a objetos.
Este documento introduce los conceptos básicos de los lenguajes de programación. Explica que un lenguaje consta de un léxico, una sintaxis y una semántica. Distingue entre lenguajes de bajo y alto nivel, señalando que los lenguajes de bajo nivel son específicos de cada máquina mientras que los de alto nivel son independientes de la máquina. Finalmente, contrasta los procesos de interpretación y compilación para traducir programas de alto nivel a lenguaje de máquina.
Este documento presenta un proyecto realizado por estudiantes de la Universidad Nacional de Trujillo sobre un sistema de control para una veterinaria desarrollado en Java utilizando Netbeans y una base de datos MySQL. El proyecto incluye el marco teórico sobre estas herramientas, la ingeniería del proyecto mediante el modelado entidad-relación y relacional de la base de datos de una veterinaria, y la implementación de formularios y reportes en Netbeans.
Este documento presenta la asignatura Introducción a la Programación, dividida en 3 unidades. La Unidad 1 cubre conceptos básicos como sistemas de numeración y paradigmas de programación. La Unidad 2 explica elementos de programación como tipos de datos, operadores y estructuras de control. La Unidad 3 introduce conceptos de programación orientada a objetos. El documento también incluye objetivos, contenidos y bibliografía para cada unidad.
El documento presenta el objetivo general y específicos del Kinder "A" del año 2010, que es formar a los niños en su desarrollo espiritual, valores y educación del alma. También nombra a la directiva del año y los comités encargados de diferentes actividades. Finalmente, detalla la forma en que se financiarán las actividades a través de cuotas y actividades de recaudación de fondos.
El documento describe la educación de párvulos en Chile, incluyendo que el primer instituto de educación preescolar fue fundado en 1816 en Escocia, que la educación parvularia se imparte a niños de 84 días a 6 años de edad en jardines infantiles particulares, subvencionados o públicos municipales, y que estos niveles se dividen en sala cuna menor, sala cuna mayor, nivel medio menor, nivel medio mayor, primer nivel de transición y segundo nivel.
Este documento presenta un resumen de la reunión de apoderados de un curso de primer medio. Se destacan los aspectos académicos, disciplinarios y formativos del curso, incluyendo fortalezas y objetivos para el segundo semestre. Se informan también normas del colegio sobre presentación personal, inasistencia a pruebas y horario de entrada.
La reunión de apoderados resumió las principales actividades del tercer trimestre, incluyendo el programa de orientación con enfoque en las habilidades sociales y emocionales, los valores del mes de honestidad y justicia. También presentó el calendario escolar con fechas de exámenes y campamentos, y destacó diversas charlas y talleres para padres y alumnos.
El resumen describe una reunión de apoderados de un jardín infantil. Se habla sobre el diagnóstico del curso, las fortalezas y áreas a mejorar de los niños, y estrategias educativas. También se mencionan eventos del mes como celebración del libro y obra de teatro. Finalmente, se informa sobre la elección de la directiva del curso y el reglamento escolar.
El documento describe la educación de párvulos en Chile, incluyendo los diferentes niveles, desde sala cuna hasta kínder, y los sistemas educativos como el método Montessori y los programas del MINEDUC y JUNJI. Se busca estimular a los niños a una corta edad y desarrollar sus capacidades, e incluso se incorpora el inglés en los niveles mayores.
El documento presenta la agenda para una reunión de apoderados en octubre de 2011. La agenda incluye temas como los resultados trimestrales, los requisitos de transporte escolar, la prematrícula para 2012, el calendario de evaluaciones de octubre y las unidades de aprendizaje para ese mes. También abarca el proceso SIMCE de 4° y 8° básico, la actividad de integración y el cierre anual extraescolar.
Primera reunion padres_10-11-_preescolarreinaldodu
El documento describe la sección de preescolar y primaria de la Escuela Clermont. Su objetivo es desarrollar de manera integral a los niños en los ámbitos cognitivo, psicoafectivo, social y físico, mediante un ambiente de aprendizaje que fomente valores positivos. El programa se enfoca en desarrollar hábitos de estudio, trabajo, higiene y autonomía a través de estrategias como el juego cooperativo.
Currículo del Colegio Hebrón, presentado en el Seminario de Currículos Cristocéntricos - 29 de noviembre de 2013.
Evento organizado por la comunidad de familias cristianas homeschoolers de Colombia: "homeJESUSchool"
Este documento presenta la agenda de una reunión de apoderados de julio de 2013 para el tercer año C de una escuela. Incluye los temas a discutir como el informe de resultados académicos, protocolos y el aprendizaje de julio. También presenta el promedio de las asignaturas, los contenidos cubiertos y las evaluaciones programadas para julio. Finalmente, detalla el programa del aniversario de la escuela, con las actividades y responsables planeados para cada día.
El documento resume las actividades realizadas en el Jardín Mimitos durante el año 2009, incluyendo celebraciones como el Día de la Madre, el Día del Niño, el Día de la Independencia de Bolivia y festivales de danza. Las actividades incluyeron siembra en el huerto, cosechas, obras de teatro, demostraciones de educación física e informática, y eventos para padres y madres.
El documento presenta el Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal de Romeral para 2015. Incluye un diagnóstico de la educación en la comuna, los objetivos para el año y el plan de acción. Romeral tiene una población de 14,460 habitantes dispersos en un territorio de 1,597 km2. El 39.99% vive en áreas urbanas. El documento analiza aspectos demográficos, socioeconómicos y educativos de la comuna para orientar el plan educativo de 2015.
La reunión trata sobre el rol de los padres para favorecer el desempeño escolar de sus hijos. Se discuten tres aspectos claves: apoyar la autonomía del niño, educar en valores, y formar hábitos de estudio en casa. Los padres deben confiar en sus hijos, acompañarlos en las dificultades, y cooperar en las tareas del hogar. También deben enseñar valores como el respeto y la solidaridad a través de su propio ejemplo. Finalmente, se recomienda crear un espacio de est
La reunión trata sobre los resultados académicos, la disciplina y las relaciones sociales de los estudiantes. También se discuten las pruebas que se llevarán a cabo y se proporcionan consejos a los padres sobre hábitos de estudio y comportamiento de los niños. Finalmente, se anuncian las próximas actividades solidarias de la agrupación.
La profesora jefe Claudia Vásquez presentó el plan de trabajo para el año 2012, incluyendo las asignaturas, profesores, sitio web de la escuela, manual de convivencia y reglamento de evaluaciones. También se discutieron los comentarios y metas de los estudiantes, la directiva y actividades del fondo de curso, y los proyectos planeados como la gira de estudio y graduación.
Este documento es un resumen de un libro de programación en C# dirigido a principiantes y personas sin conocimientos previos de programación. El libro cubre todos los aspectos básicos de la programación estructurada y orientada a objetos en C#, incluyendo el uso de variables, condicionales, ciclos, funciones, arreglos, colecciones, cadenas, estructuras, clases y más.
El documento presenta las primeras semanas de clases del curso 4o año A en su escuela. Describe las diferentes asignaturas como matemáticas, educación física, educación artística y lenguaje, así como las actividades realizadas en cada una. También presenta a los profesores del curso y menciona que este año deben enfrentar el desafío del SIMCE, por lo que piden ayuda a los estudiantes y padres para cumplir con esta meta.
Power point reunión de padres 3º curso 2013 - 2014anaarcasc
Este documento presenta la agenda para la primera reunión de padres del tercer grado en el colegio CEIP Víctor Mendoza. Incluye información general sobre el centro y los aspectos generales del curso como el profesorado, programa, trabajo en casa, normas, evaluación y propuestas de las familias.
Este documento describe las situaciones didácticas para diagnosticar el desarrollo de los niños en un jardín de niños en varias áreas, incluyendo el desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, expresión y apreciación artística, y desarrollo físico y salud. El propósito es observar las capacidades de los niños en cada área a través de diversas actividades para identificar sus fortalezas y oportunidades de mejora.
Este documento describe la articulación entre la educación parvularia y la educación básica. La articulación busca integrar de forma armónica los dos niveles educativos y coordinarlos para que formen parte de un todo continuo. Algunas estrategias de articulación incluyen permitir visitas de los párvulos a las aulas de primero básico, alinear hábitos como la colación, y que las educadoras preparen a los párvulos en competencias que se pedirán en primero básico.
Este documento presenta la asignatura Algoritmos y Lenguajes de Programación de la carrera de Ingeniería Industrial. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen habilidades en técnicas y herramientas computacionales para resolver problemas de manera eficiente. El temario incluye introducción a la computación, desarrollo de lógica algorítmica, programación estructurada, estructuras de control, arreglos, archivos y funciones. Las unidades se enfocan en aplicaciones de ingeniería industrial y se evalúa el domin
Este documento presenta la asignatura Algoritmos y Lenguajes de Programación de la carrera de Ingeniería Industrial. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen habilidades en técnicas y herramientas computacionales para resolver problemas de manera eficiente. El temario incluye introducción a la computación, desarrollo de lógica algorítmica, programación estructurada, estructuras de control, arreglos, archivos y funciones. Las unidades se enfocan en aplicaciones de ingeniería industrial y se evalúa el domin
Este documento presenta una introducción al diseño y desarrollo de sistemas de bases de datos. Explica la importancia de diseñar bases de datos de manera adecuada para que sean eficientes y puedan utilizarse a largo plazo. Luego describe conceptos clave como sistemas, objetivos, características, metodologías de programación, diagramas de flujo, algoritmos, estructuras de control y el ciclo de vida de los sistemas. Finalmente, define las funciones y organización de las bases de datos.
Este documento presenta una introducción al diseño y desarrollo de sistemas de bases de datos. Explica la importancia del diseño de bases de datos para el manejo eficiente de datos en las empresas. Luego describe algunos conceptos clave como sistemas, objetivos, características, metodologías de programación, diagramas de flujo, algoritmos, estructuras de control y ciclo de vida de los sistemas. Finalmente, define la base de datos y explica sus funciones y organización.
Este documento presenta una introducción al diseño y desarrollo de sistemas de bases de datos. Explica la importancia del diseño de bases de datos y cubre temas como objetivos de los sistemas, características, metodologías de programación, diagramas de flujo, estructuras de control, ciclo de vida de los sistemas y funciones básicas de las bases de datos.
Este documento presenta la información de un portafolio de la asignatura Estructura de Datos de un estudiante de la Universidad Técnica de Manabí. Incluye la misión y visión de la universidad y la facultad, el índice de contenidos del portafolio, el syllabus del curso que describe los objetivos, resultados de aprendizaje y evaluación, y las unidades del programa sobre generalidades de estructuras de datos y estructuras simples y compuestas.
Este documento presenta la información general de un programa de formación técnica en programación de software de 12 meses. Incluye contenidos curriculares como análisis de requisitos, programación orientada a objetos, bases de datos y desarrollo de sistemas. El aprendizaje se evalúa mediante la construcción de algoritmos, explicación de conceptos de programación y modelado de bases de datos según problemas dados.
Este documento presenta un plan de curso para la asignatura de Tópicos Selectos de Programación. El plan describe las competencias generales y específicas, los contenidos temáticos divididos en seis módulos, las estrategias de aprendizaje, y las evidencias de aprendizaje. Los seis módulos cubren temas como tipos de datos definidos por el usuario, programación concurrente multihilos, interfaz gráfica de usuario y multimedia. El plan también incluye sugerencias didácticas como realizar prácticas, debates y proyectos
Este documento presenta un plan de curso para la asignatura de Tópicos Selectos de Programación. El plan incluye competencias generales y específicas, contenidos temáticos divididos en seis módulos, estrategias de aprendizaje, evidencias de aprendizaje, valores, y sugerencias didácticas. Los seis módulos son: tipos de datos definidos por el usuario, creación de componentes y librerías dinámicas, programación concurrente multihilos, interfaz gráfica de usuario, multimedia, y programación de puertos
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Estructura de Datos impartida en la Facultad de Ciencias Informáticas de la Universidad Técnica de Manabí. El syllabus incluye información general de la asignatura, resultados de aprendizaje, contenidos, metodología y evaluación. La asignatura busca capacitar a los estudiantes en el uso de estructuras de datos estáticas y dinámicas mediante el desarrollo de aplicaciones usando el lenguaje C++.
Este documento describe los diferentes tipos de herramientas CASE. Define CASE como ingeniería de software asistida por computadora y explica que surgen en los años 70 para acelerar el proceso de desarrollo de sistemas. Describe 7 tipos principales de herramientas CASE: herramientas de seguimiento de requisitos, herramientas de métricas, herramientas de documentación, herramientas de gestión de bases de datos, herramientas pro/sim, herramientas para el diseño de interfaces y herramientas de programación orientada a objetos
Definición de Sistemas
Sistemas de información
Importancia de los sistemas de información
Interfaz
Definición de Programación
Importancia de la programación en la Ingeniería Industrial
Definición de lenguaje de programación
Definición de lenguaje orientado a objetos
Metodologías del lenguaje orientado a objetos
Origen del lenguaje Visual Basic. Net, su uso e importancia
Este documento presenta el currículo del módulo de Programación en Lenguajes Estructurados para el ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Informáticas. Incluye la introducción, objetivos, capacidades terminales, organización de contenidos divididos en cuatro bloques y su temporalización, y bibliografía recomendada. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan a elaborar programas en lenguajes estructurados y orientados a objetos, realizar pruebas, documentar aplicaciones, y adaptar programas a nuevos requerimientos.
El documento presenta el plan anual de la asignatura de Computación para el octavo año de bachillerato en el Colegio "Fernando Daquilema". El plan describe los objetivos del área y el año de estudio, las destrezas y criterios de evaluación, los métodos de enseñanza, y los recursos que se utilizarán durante el curso. El objetivo principal es que los estudiantes desarrollen habilidades para resolver problemas de la vida cotidiana utilizando la tecnología y el razonamiento lógico.
Este documento presenta las especificaciones de competencia para la figura profesional de Informática. Define cuatro unidades de competencia: 1) elaborar, adaptar y evaluar sistemas con lenguajes de programación, 2) realizar ensamblaje y mantenimiento de computadoras, 3) implantar y mantener redes locales, y 4) elaborar y administrar sitios web. Para cada unidad se describen los elementos de competencia y criterios de realización requeridos para el desempeño exitoso de la profesión.
El documento presenta el syllabus de la asignatura Estructura de Datos de la Facultad de Ciencias Informáticas de la Universidad Técnica de Manabí. Incluye la misión y visión de la universidad y la facultad, los objetivos y resultados de aprendizaje esperados, la metodología y evaluación. El syllabus describe cinco unidades temáticas sobre estructuras de datos estáticas y dinámicas, estructuras lineales y no lineales, y algoritmos AVL y su relación con bases de datos.
Este documento presenta un plan de curso para la asignatura de Tópicos Selectos de Programación. El plan incluye seis temas principales como contenido: 1) Tipos de datos definidos por el usuario, 2) Creación de componentes y librerías dinámicas, 3) Programación concurrente multihilos, 4) Interfaz gráfica del usuario, 5) Multimedia, y 6) Programación de puertos e interrupciones. El plan describe las competencias, estrategias de aprendizaje, y evidencias de aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes
Este documento presenta un plan de curso para la asignatura de Tópicos Selectos de Programación. El plan incluye seis temas principales como contenido: 1) Tipos de datos definidos por el usuario, 2) Creación de componentes y librerías dinámicas, 3) Programación concurrente multihilos, 4) Interfaz gráfica del usuario, 5) Multimedia, y 6) Programación de puertos e interrupciones. El plan describe las competencias, estrategias de aprendizaje, y evidencias de aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes
Este documento presenta la programación didáctica para el módulo 4 "Fundamentos de Programación" de un ciclo formativo de grado superior en Administración de Sistemas Informáticos. Incluye la introducción, objetivos generales y específicos, contenidos organizados en unidades de trabajo y bloques temáticos, y la distribución de horas a lo largo de los tres trimestres. El módulo se centra en introducir conceptos básicos de programación, estructuras de datos, y programación en lenguaje C para desarrollar habil
Este documento presenta la información de una asignatura sobre desarrollo de aplicaciones distribuidas. Incluye detalles como el nombre, clave, créditos y horario de la asignatura. También describe el temario con seis unidades que cubren conceptos como arquitectura de aplicaciones distribuidas, diseño e implementación. El objetivo general es desarrollar aplicaciones utilizando métodos y técnicas para aplicaciones distribuidas siguiendo estándares y arquitecturas abiertas. Finalmente, incluye sugerencias didácticas y de evaluación para
El algoritmo de Floyd-Warshall es un algoritmo para encontrar los caminos más cortos en un grafo dirigido con pesos. Calcula las distancias mínimas entre todos los pares de vértices en un grafo mediante la evaluación sucesiva de cada vértice para actualizar las distancias mínimas, almacenando los resultados en matrices.
El documento presenta el plan de estudios de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales de la Universidad Técnica del Norte. El plan incluye cinco unidades sobre estructuras de datos y lenguajes de programación orientados a objetos, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a crear aplicaciones utilizando dichas estructuras. Cada unidad contiene temas teóricos y prácticos evaluados a través de ejercicios y programas desarrollados por los estudiantes.
El documento presenta información sobre las pilas. Explica que las pilas son estructuras de datos que solo tienen dos operaciones: Push (inserción) y Pop (eliminación), y que solo se pueden realizar en un extremo llamado Top. Además, ofrece definiciones de pilas de diferentes autores y una definición personal.
El documento presenta información sobre las pilas. Explica que las pilas son estructuras de datos que solo tienen dos operaciones: Push (inserción) y Pop (eliminación), y que solo se pueden realizar en un extremo llamado Top. Además, ofrece definiciones de pilas de diferentes autores y una definición personal.
El documento presenta tres pruebas prácticas de Estructura de Datos I. La primera prueba pide implementar un método que reciba datos de estudiantes y notas en una pila y devuelva la cédula del estudiante con más asignaturas reprobadas. La segunda prueba pide implementar un método que reciba el código de una materia y devuelva un reporte sobre las calificaciones de los estudiantes. La tercera prueba pide implementar un método que indique los 5 productos más caros en una lista lineal.
Una WebQuest es una actividad educativa en la que los estudiantes realizan una investigación utilizando recursos de Internet. Una WebQuest típica contiene una introducción, una tarea, un proceso de trabajo, criterios de evaluación y una conclusión. Los elementos clave son la introducción del tema, la tarea que los estudiantes deben completar, y las instrucciones sobre cómo llevar a cabo la investigación y comunicarse durante el proceso.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
IBARRA - ECUADOR
SYLLABUS DE ASIGNATURA
ESTRUCTURA DE DATOS I
I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA CARRERA
Facultad: INGENIERIA EN CIENCIAS APLICADAS
Carrera: Ingeniería en Sistemas Computacionales
Código: 00954
Nivel de Formación: TERCER NIVEL
Ciclo: SEP2013-FEB2014
Modalidad: PRESENCIAL
Subárea del Conocimiento: INFORMÁTICA
Sistema de Estudios: CREDITOS
Tipo de Ciclo: SEMESTRES
MISIÓN DE LA CARRERA
La Carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales forma ingenieros competentes, críticos, humanistas, líderes y emprendedores con responsabilidad social; genera, fomenta y ejecuta
procesos tecnológicos, de conocimientos científicos y de innovación en el desarrollo de soluciones informáticas; se vincula con el medio con criterios de sustentabilidad para contribuir al
desarrollo social, económico, cultural y ecológico de la región y el país.
VISIÓN DE LA CARRERA
La Carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales, en el año 2020, será un referente regional y nacional en la formación de ingenieros en sistemas computacionales.
II. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
Nombre Asignatura:
Código:
Nivel:
# Créditos:
Horas Semanales:
ESTRUCTURA DE DATOS I
CISIC-00044
03
4
4
Teoría: 2
Práctica: 2
Autónomas: 4
Prerrequisitos.
Código
Materia
CISIC-00122
Nivel
02
PROGRAMACION II (POO)
Tipo
APROBADO
Eje de Formación.
ASIGNATURAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Horario de Clases.
Día
Hora Inicio
Hora Fin
Nº de Horas
LUNES
MARTES
10:00
14:00
12:00
16:00
2
2
Docente Responsable.
Correo Electrónico Personal.
Correo Electrónico Institucional
CARPIO AGAPITO PINEDA MANOSALVAS
carpio2002ec@yahoo.com
capineda@utn.edu.ec
III. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Página 1 de 6
Usuario: D1001585783
Sistema Informático Integrado UTN
Telf: 2955884 - Fax: EXT - 7001
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2. UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
IBARRA - ECUADOR
SYLLABUS DE ASIGNATURA
ESTRUCTURA DE DATOS I
Descripción de la Asignatura
Es una asignatura de carácter teórico práctico que permite profundizar en las habilidades de programación mediante técnicas de manipulación de estructuras lineales como: pilas, colas y
listas. La asignatura permite el manejo de datos optimizando el uso de la memoria del computador. Esta asignatura es la base de Estructura de Datos II.
Contribución de la Asignatura en la Formación del Profesional.
Este curso contribuye en la formación de técnicas de programación estructuradas, adecuadas para el desarrollo de programas de rápido acceso a datos y del uso adecuado de la memoria
del computador. La creación de sistemas que permitan manipular datos de manera rápida y eficaz son requeridos para satisfacer las exigencias de reducción de tiempos de ejecución en la
manipulación de información.
IV. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Categoría
Nivel
Verbo
Objetivo
1 COGNITIVO
* APLICACIÓN
CONSTRUIR estructuras de datos, usando declaraciones en lenguajes de programación orientados a objetos.
UTILIZAR las estructuras de datos en varias aplicaciones prácticas.
CONSTRUIR programas para desarrollar las funciones de acceso y otras operaciones útiles.
* CONOCIMIENTO
DEFINIR las estructuras de datos, incluyendo su forma y operaciones.
V. BIBLIOGRAFIA
Título
Autor
Editorial
Año
Tipo
T. Guia
Mc Graw Hill
2008
LIBRO
X
Pearso Educación
2012
LIBRO
Fundamentos de programación : algoritmos, estructura de datos y objetos
Joyanes Aguilar, Luis
Java: Cómo programar
Deitel, Paul; Deitel, Harvey
Programación en Java
Wu, Thomas C.
McGraw-Hill
2010
LIBRO
Fundamentos de C# 3.0.
Schildt, Herbert
Mc Graw Hill
2010
LIBRO
Otra Bibliografía Recomendada.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN CON NIVELES DE LOGRO
Resultado de Aprendizaje de la Asignatura
Identificar los diferentes tipos de datos que tienen los
lenguajes de Programación.
Crear un programa que convierta una expresión de
Excelente
100 %
Muy Buena
90 %
Buena
80 %
Regular
70 %
Deficiente
60 % y Menos
Identificación de los
Identificación de los
Identificación de los
Identificación de los
Identificación de los
diferentes tipos de datos diferentes tipos de datos que diferentes tipos de datos que diferentes tipos de datos que diferentes tipos de datos
que tienen los lenguajes de tienen los lenguajes de
tienen los lenguajes de
tienen los lenguajes de
que tienen los lenguajes de
Programación.
Programación.
Programación.
Programación.
Programación.
Creación de un programa Creación de un programa
Creación de un programa
Creación de un programa Creación de un programa
para convertir una
para convertir una expresión para convertir una expresión para convertir una expresión
para convertir una
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Sistema Informático Integrado UTN
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3. UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
IBARRA - ECUADOR
SYLLABUS DE ASIGNATURA
ESTRUCTURA DE DATOS I
notación infija a notación postfija y evalue, utilizando la
estructura de datos pila, documentando su análisis y
requerimientos.
Diseñar un programa que utilice la estructura de datos
Cola para solucionar algún problema que necesite este
comportamiento.
Diseñar la clase de la Estructura de Datos Lista Lineal en
un lenguaje Orientado a Objetos.
Implementar un programa con estructuras de datos
lineales que brinde una solución informática a un
problema del entorno y documente sus fases.
Utilizar las tablas Hash en un programa con acceso a
datos.
expresión de notación infijade notación infija a notaciónde notación infija a notaciónde notación infija a notaciónexpresión de notación infija
a notación postfija y
postfija y evaluación de la postfija y evaluación de la postfija y evaluación de la
a notación postfija y
evaluación de la expresión
expresión en postfija,
expresión en postfija,
expresión en postfija,
evaluación de la expresión
en postfija, utilizando la
utilizando la estructura de
utilizando la estructura de
utilizando la estructura de
en postfija, utilizando la
estructura de datos pila.
datos pila.
datos pila.
datos pila.
estructura de datos pila.
Diseño de un programa
Diseño de un programa
Diseño de un programa
Diseño de un programa
Diseño de un programa
utilizando la estructura de utilizando la estructura de
utilizando la estructura de
utilizando la estructura de utilizando la estructura de
datos Cola para solucionar datos Cola para solucionar datos Cola para solucionar datos Cola para solucionar datos Cola para solucionar
algún problema que
algún problema que necesite algún problema que necesite algún problema que necesite
algún problema que
necesite este
este comportamiento.
este comportamiento.
este comportamiento.
necesite este
comportamiento.
comportamiento.
Diseño de la clase Lista
Diseño de la clase Lista
Diseño de la clase Lista
Diseño de la clase Lista
Diseño de la clase Lista
Lineal en un lenguaje
Lineal en un lenguaje
Lineal en un lenguaje
Lineal en un lenguaje
Lineal en un lenguaje
Orientado a Objetos.
Orientado a Objetos.
Orientado a Objetos.
Orientado a Objetos.
Orientado a Objetos.
Implementación de
Implementación de
Implementación de
Implementación de
Implementación de
programas con estructuras programas con estructuras programas con estructuras programas con estructuras programas con estructuras
de datos lineales que brinde de datos lineales que brinde de datos lineales que brinde de datos lineales que
de datos lineales que
brinde una solución
una solución informática a una solución informática a una solución informática a
brinde una solución
un problema del entorno. informática a un problema
un problema del entorno.
informática a un problema un problema del entorno.
del entorno.
del entorno.
Utilización de las tablas
Utilización de las tablas
Utilización de las tablas
Utilización de las tablas
Utilización de las tablas
Hash en un programa con Hash en un programa con Hash en un programa con Hash en un programa con Hash en un programa con
acceso a datos.
acceso a datos.
acceso a datos.
acceso a datos.
acceso a datos.
VII. RELACION ENTRE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Y LA CARRERA
Resultado de Aprendizaje de la Asignatura
Resultado de Aprendizaje de la Carrera
Identificar los diferentes tipos de datos que tienen los lenguajes de Programación.
Crear un programa que convierta una expresión de notación infija a notación postfija y
evalue, utilizando la estructura de datos pila, documentando su análisis y requerimientos.
Diseñar un programa que utilice la estructura de datos Cola para solucionar algún problema
que necesite este comportamiento.
Diseñar la clase de la Estructura de Datos Lista Lineal en un lenguaje Orientado a Objetos.
Implementar un programa con estructuras de datos lineales que brinde una solución
informática a un problema del entorno y documente sus fases.
Utilizar las tablas Hash en un programa con acceso a datos.
Habilidad para analizar un problema e identificar y definir los requerimientos
computacionales apropiados para su solución.
Habilidad para diseñar soluciones informáticas para satisfacer necesidades específicas.
Habilidad para identificar, formular y resolver problemas que requieran soluciones de
ingeniería en sistemas computacionales.
VIII. TOPICOS O CONTENIDOS CUBIERTOS
TOPICO
01.- TIPOS DE DATOS EN LOS LENGUAJES DE
PROGRAMACIÓN ORIENTADOS A OBJETOS
01.01.- Tipos, operadores y expresiones en los
lenguajes de programación.
01.02.- Nuevos Tipos de Datos
R. Aprendizaje
Estrategias
Recursos
TICS
Sistema Informático Integrado UTN
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T.
P.
A.
%
4
0
4
6,26%
CENTRO DE
CÓMPUTO
PROYECTOR
INTERNET
2
2
0
2
3,13%
CENTRO DE
TEXTO
INTERNET
2
2
0
2
3,13%
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# H.
4
Identificar los diferentes tipos de CONFERENCIA
datos que tienen los lenguajes
MAGISTRAL
de Programación.
Identificar los diferentes tipos de TRABAJOS EN
Ambiente
4. UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
IBARRA - ECUADOR
SYLLABUS DE ASIGNATURA
ESTRUCTURA DE DATOS I
datos que tienen los lenguajes
de Programación.
GRUPOS
CÓMPUTO
16
8
8
16
25,01%
Crear un programa que
convierta una expresión de
notación infija a notación
postfija y evalue, utilizando la
estructura de datos pila,
documentando su análisis y
requerimientos.
Crear un programa que
convierta una expresión de
notación infija a notación
postfija y evalue, utilizando la
estructura de datos pila,
documentando su análisis y
requerimientos.
Crear un programa que
convierta una expresión de
notación infija a notación
postfija y evalue, utilizando la
estructura de datos pila,
documentando su análisis y
requerimientos.
CONFERENCIA
MAGISTRAL
CENTRO DE
CÓMPUTO
PROYECTOR
INTERNET
2
2
0
2
3,13%
DEMOSTRACIÓN
PRÁCTICA
CENTRO DE
CÓMPUTO
TEXTO
SOFTWARE
ESPECÍFICO
8
4
4
8
12,5%
DEMOSTRACIÓN
PRÁCTICA
CENTRO DE
CÓMPUTO
TEXTO
SOFTWARE
ESPECÍFICO
6
2
4
6
9,38%
12
4
8
12
18,75%
02.- TIPO ABSTRACTO DE DATOS PILA
02.01.- Conceptos
02.02.- Análisis, Diseño e Implementación de la
clase Pila
02.03.- Tipos de Notaciones
03.- TIPO ABSTRACTO DE DATOS COLA
03.01.- Conceptos
03.02.- Análisis, Diseño e Implementación de la
clase Cola
03.03.- Colas de prioridad
Diseñar un programa que utilice CONFERENCIA
la estructura de datos Cola para
MAGISTRAL
solucionar algún problema que
necesite este comportamiento.
Diseñar un programa que utilice DEMOSTRACIÓN
la estructura de datos Cola para
PRÁCTICA
solucionar algún problema que
necesite este comportamiento.
Diseñar un programa que utilice TRABAJOS EN
la estructura de datos Cola para
GRUPOS
solucionar algún problema que
necesite este comportamiento.
CENTRO DE
CÓMPUTO
PROYECTOR
INTERNET
1
1
0
1
1,56%
CENTRO DE
CÓMPUTO
TEXTO
SOFTWARE
ESPECÍFICO
7
3
4
7
10,94%
CENTRO DE
CÓMPUTO
TEXTO
SOFTWARE
ESPECÍFICO
4
0
4
4
6,25%
28
14
14
28
43,76%
Diseñar la clase de la Estructura CONFERENCIA
de Datos Lista Lineal en un
MAGISTRAL
lenguaje Orientado a Objetos.
Diseñar la clase de la Estructura CONFERENCIA
de Datos Lista Lineal en un
MAGISTRAL
lenguaje Orientado a Objetos.
Diseñar la clase de la Estructura TRABAJOS EN
de Datos Lista Lineal en un
GRUPOS
lenguaje Orientado a Objetos.
Diseñar la clase de la Estructura DEMOSTRACIÓN
CENTRO DE
CÓMPUTO
PROYECTOR
INTERNET
3
3
0
3
4,69%
CENTRO DE
CÓMPUTO
PROYECTOR
SOFTWARE
ESPECÍFICO
5
5
0
5
7,81%
CENTRO DE
CÓMPUTO
TEXTO
SOFTWARE
ESPECÍFICO
4
1
3
4
6,25%
CENTRO DE
TEXTO
SOFTWARE
2
1
1
2
3,13%
04.- TIPO ABSTRACTO DE DATOS LISTA
04.01.- Conceptos
04.02.- Análisis, Diseño e Implementación de la
clase Lista Lineal
04.03.- Pilas mediante listas
04.04.- Colas mediante listas
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5. UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
IBARRA - ECUADOR
SYLLABUS DE ASIGNATURA
ESTRUCTURA DE DATOS I
04.05.- Listas circulares
de Datos Lista Lineal en un
PRÁCTICA
lenguaje Orientado a Objetos.
Implementar un programa con DEMOSTRACIÓN
estructuras de datos lineales
PRÁCTICA
que brinde una solución
informática a un problema del
entorno y documente sus fases.
Implementar un programa con DEMOSTRACIÓN
estructuras de datos lineales
PRÁCTICA
que brinde una solución
informática a un problema del
entorno y documente sus fases.
CÓMPUTO
ESPECÍFICO
TEXTO
SOFTWARE
ESPECÍFICO
8
2
6
8
12,5%
CENTRO DE
CÓMPUTO
TEXTO
SOFTWARE
ESPECÍFICO
6
2
4
6
9,38%
4
04.06.- Listas doblemente enlazadas
CENTRO DE
CÓMPUTO
2
2
4
6,26%
05.- TABLAS HASH
05.01.- Ideas Básicas
Utilizar las tablas Hash en un
programa con acceso a datos.
Utilizar las tablas Hash en un
programa con acceso a datos.
PROYECTOR
CENTRO DE
CÓMPUTO
CENTRO DE
CÓMPUTO
INTERNET
2
2
0
2
3,13%
TEXTO
SOFTWARE
ESPECÍFICO
2
0
2
2
3,13%
Totales:
05.02.- Hashing enlazado
CONFERENCIA
MAGISTRAL
TRABAJOS EN
GRUPOS
64
32
32
64
100%
IX. POLITICAS DE EVALUACION
Tipo
Evaluación
Primera Parcial
(%)
50%
10%
Proyecto
Tareas
Totales:
Tercera Parcial
(%)
0%
0%
Cuarta Parcial
(%)
0%
0%
Quinta Parcial
(%)
0%
0%
30%
10%
Lecciones
Participación en Clase
Segunda Parcial
(%)
50%
10%
30%
10%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
100%
100%
0%
0%
0%
X. COMPROMISOS
¿ En ejercicio de sus funciones los docentes darán cumplimiento con los deberes y derechos establecidos en los artículos 56 y 57 del Estatuto Orgánico Institucional.
¿ En los procesos de evaluación académica se cumplirá con lo establecido en el Capítulo V ¿DEL REGIMEN ACADEMICO¿, sección sexta ¿DE LA EVALUACION DEL PROCESO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE¿ del Reglamento general de la Universidad Técnica del Norte.
¿ Las faltas de los estudiantes serán sancionadas con lo establecido en el artículo 123, 124 y 125 del Estatuto Orgánico
¿ Se considera atraso, llegar con 10 minutos después de la hora establecida.
¿ El desarrollo de las tareas y demás trabajos que indique el docente que corresponden a las actividades de autoestudio, deberán presentarse en la fecha establecida, sin que exista la
posibilidad de entrega en una segunda oportunidad.
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6. UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
IBARRA - ECUADOR
SYLLABUS DE ASIGNATURA
ESTRUCTURA DE DATOS I
¿ El docente revisará los trabajos enviados a los estudiantes y entregará las calificaciones. Una vez devueltos a los estudiantes los deberes, pruebas, proyectos, etc. se tiene
únicamente el plazo de 8 días calendario para cualquier tipo de corrección o recalificación, posterior a esta fecha la nota no podrá ser modificada.
¿ Está prohibido el uso del celular en las horas de clase, tanto para el docente como para los estudiantes. En caso de emergencia, el estudiante solicitará autorización al docente para su
uso.
¿ Es obligación de docentes y estudiantes poner en práctica los principios y valores institucionales.
................................................
FIRMA DOCENTE
................................................
FIRMA COORDINADOR
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Telf: 2955884 - Fax: EXT - 7001
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