Syllabus desarrollo ps._criminal

VI CURSO INTERNACIONAL DE LA UNIDAD ANTISECUESTRO Y EXTORSIÓN
UNASE
PSICOLOGÍA CRIMINAL DR. JOSE CRESPO MSC.
SYLLABUS PSICOLOGÍA CRIMINAL Página 1
POLICÍA NACIONAL DEL ECUADOR
DIRECCIÓN NACIONAL DE DELITOS CONTRA LA VIDA, MUERTES VIOLENTAS,
DESAPARICIONES, EXTORSIÓN Y SECUESTRO
UNIDAD ANTISECUESTRO Y EXTORSION – UNASE.
VI CURSO INTERNACIONAL ANTISECUESTRO Y EXTORSIÓN
SYLLABUS
MATERIA: PSICOLOGÍA CRIMINAL
PROFESOR: DR. JOSÉ CRESPO GALLARDO MSC.
E-MAIL: CHECRESPO27@YAHOO.COM
PÁGINA WEB: http://drjosecrespogallardo.weebly.com
1. Objetivo general:
Conseguir que los alumnos adquieran nociones básicas sobre las medidas
que se utilizan para el diagnóstico del perfil psicopatológico del delincuente
secuestrador y/o extorsionador dentro de una investigación.
2. Objetivos Específicos:
 Explicar y enseñar ciertas destrezas para el diagnóstico del perfil del
secuestrador dentro de un proceso de investigación.
 Desarrollar habilidades para entrevistar a los familiares de las víctimas de
secuestro y recolectar, organizar, analizar y evaluar la información para
desarrollar estrategias de colaboración.
 Lograr en los cursantes, habilidades de negociación, fomentando las
herramientas psicológicas deductivas e inductivas para entender y
organizar la información para la negociación.

UNASE
3. Contenidos: (sesiones de trabajo en las que dictará la cátedra)
Primera sesión:
UNIDAD DIDÁCTICA No. 1
Introducción a la Psicología Criminal.
Descripción de la disciplina.
Es el conocimiento de las variables psicológicas que participan en el estudio
de las conductas delictivas. Busca entregar herramientas para comprender su
etiología y clasificación diagnóstica, contribuye al proceso investigativo
policial, formula hipótesis y análisis de evidencias.
Objetivos.
El objetivo de la Psicología Criminal es el estudio del ser humano desde su
misma concepción, su nacimiento, las etapas del desarrollo infantil, su
adolescencia, su juventud, las cuales darán el desenlace de las patologías
delincuenciales de ciertos individuos influenciados por su genética o por el
medio ambiente donde se ha criado.
Desarrollo del ser humano.
El estudio del desarrollo humano es la cantidad de factores que se
interrelacionan para ir definiendo a cada persona.
Cada factor influye en la modificación de otro factor y así sucesivamente.
Esferas de estudio.
Que puede ser la esfera normal y sus alteraciones:
En la esfera cognitiva estudiaremos el Pensamiento, lenguaje, conciencia,
inteligencia.
En la esfera física estudiaremos la psicomotricidad.
En la esfera psicosocial estudiaremos lo afectivo emocional, la personalidad y
la conducta.

UNASE
Factores a tener en cuenta.
 El desarrollo, es un proceso que se genera a partir de la relación entre la
maduración y el aprendizaje.
 Maduración:“Desarrollo de una secuencia de cambios físicos y patrones del
comportamiento genéticamente influenciada y a menudo relacionada con la
edad, la cual incluye la disposición para dominar nuevas capacidades”
 Aprendizaje: Proceso a través del cual nuestras experiencias producen
cambios relativamente permanentes en nuestros sentimientos, pensamientos,
y comportamientos.
Variables asociadas.
1.- Herencia /Ambientales
2.- Socio-económicas
3.- Normativas (edad/ historia)- No normativas
4.- Contexto
Factores de riesgo individuales.
 Temperamento
 Agresividad
 Impulsividad
 Búsqueda de sensaciones extremas (Temerarios)
 TDAH (T. Déficit de Atención con Hiperactividad)
 Personalidad
Grado de Influencia.
El temperamento.
 “Comprende los aspectos de la conducta de una persona (sentimientos,
emociones) que demuestran un grado significativo de consistencia a través
del tiempo y de una situación cotidiana a otra” .
 Los EXTROVERTIDOS, como son fisiológicamente más fáciles de
condicionar, serían más propensos al comportamiento antisocial (Teoría de
Eysenck ).

UNASE
El TDAH – Tratorno de Deficit de Atención con Hiperactividad.
 El TDHA se ha vinculado directamente como indicador de riesgo para las
conductas delictivas del secuestrador. A su vez con la comisión de delitos.
 La alta incidencia del TDAH se torna relevante en la medida que sus síntomas
interfieren en muchas áreas de la vida de los pacientes y tienden a
permanecer en la vida adulta (60 ó 70%) (Wender en Biaggi, 1996),
repercutiendo a nivel familiar (estrés), conflictos académicos, sociales y
laborales.
 De sus síntomas se destaca la impulsividad, fracaso escolar,
comportamientos antisociales e incluso delincuencia, presentando por eso
muchos de ellos problemas con la justicia. En esta dirección, se destaca la
relación que existiría con el abuso de sustancias, pues también sus síntomas
estarían siendo asociados a la configuración de conductas adictivas.
Trastornos asociados al perfil del secuestrador.
 Trastornos del control
◦ Trastorno explosivo intermitente.
◦ Cleptomanía.
◦ Juego Patológico.
◦ Pirómanía.
◦ Tricotilomanía.
 Trastornos de personalidad
 Grupo A : Paranoide / Esquizoide / Esquizotípico.
 Grupo B : Antisocial / Límítrofe o Fronterizo / Histriónico /
Narcisista / Psicopatía
 Grupo C : Por evitación / por Dependencia / Obsessivo –
Compulsivo / Pasivo – Agresivo.
 Trastornos sexuales y de género
Parafilias

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 Trastornos afectivos
 Trastornos Afectivos.
 Suicidio
 Esquizofrenia .
 Violencia familiar
 Maltrato Infantil
 Violencia Conyugal.
 Femicidio
El perfil del secuestrador.
 La información presentada a continuación es el resultado de una investigación
centrada en las experiencias vividas por sesenta ex secuestrados después de
su liberación y un número similar de familias.
Los secuestradores desde la perspectiva del secuestrado.
 Durante los primeros días del cautiverio el secuestrado tiene como objetivo
central, entre otros, analizar el comportamiento de cada una de las personas
que lo retienen. Utiliza gran parte de su tiempo en observar sus hábitos, sus
actitudes, el sistema de relaciones interpersonales que hay entre el grupo de
plagiarios y las alianzas existentes.
 Los objetivos que buscan los secuestradores y el modo como operan, varían
dependiendo de quien haya realizado el secuestro; es diferente si es llevado a
cabo por la delincuencia común, la guerrilla, el narcotráfico o cualquier
combinación de estas. El comportamiento general del secuestrador estaría
entonces determinado, en parte, por el carácter de la organización a la que
pertenece.
 Casi todos los ex secuestrados que se abordaron manifestaron que sus
secuestradores pertenecían a organizaciones guerrilleras. Así, los describen
como hombres y mujeres con el comportamiento rígido, austero, a veces
draconiano, de quienes tienen una formación castrense, orientados por la

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obediencia ciega a un superior jerárquico y con temor a los ajusticiamientos o
represalias disciplinarias en caso de que el secuestrado se escape o que el
secuestro fracase por algún motivo.
 Llama la atención el énfasis que hacen en calificar siempre a los
secuestradores como inmaduros, limitados en su capacidad de discernimiento
y toma de decisiones, consideran que tienen una pobre preparación
intelectual. Sólo los cerebros o comandante poseen esa preparación
intelectual.
 En muchos casos, entremezclados con ellos, encuentran personas que
señalan como delincuentes comunes por ausencia de rasgos castrenses
anteriormente mencionados. más bien los caracterizan por la indisciplina, en
consumo de drogas, las discusiones permanentes por motivos de su rango y
por la violencia física y psicológica que ejercen contra los secuestrados,
originada en el mero placer sádico de hacerlo.
Perfil del secuestrador.
 Tratar de comprender el perfil psicológico de un secuestrador supone hacer
una abstracción momentánea de las razones y justificaciones que el plagiario
tiene para explicar su conducta. Los secuestradores dan cuenta de su
comportamiento aduciendo razones políticas;
 Otros, motivos personales como por ejemplo cuando se trata de venganzas, y
otros expresan que se vieron compelidos a hacerlo por una situación
económica precaria. Razones que independiente de su validez esconden
también un modo de ser con ciertas características.
 Los factores que determinan la personalidad del secuestrador se forman y
consolidan a través de la vida. Se trata de experiencias primarias
internalizadas, propias e intransferibles que determinan el comportamiento
general del secuestrador , explicarían en parte, su tendencia a la trasgresión
de las normas sociales que regulan la comunidad donde habitan.
 Estas experiencias primarias son de carácter inconsciente, lo cual indica que
el plagiario no puede recordarlas. Posiblemente las sienten como una
compulsión a obrar y las justifiquen con razones válidas para sí mismos que si
hace conscientes.
 El secuestrador no es la persona desesperada que halla furtiva y
casualmente en el secuestro la salida a una situación política o económica
agobiante. De acuerdo con las estadísticas, los casos que se dan de éste tipo
son marginales.

UNASE
 El plagiario es más bien alguien que analiza a la víctima potencial en sus
hábitos personales y familiares, organiza la operación de secuestro y el sitio
de cautiverio y sopesa los riesgos del plagio antes de llevarlo a cabo.
 Para analizar el perfil psicológico del secuestrador, se tendrá en cuenta la
propuesta de clasificación hecha por Knutson; aunque esta no es muy
rigorosa de algunos elementos que permiten comprender a los
secuestradores. Knutson divide a los secuestradores en dos, unos que son
renuentes a secuestrar, y otros que lo hacen deliberadamente.
 Los primeros nunca desarrollan procesos psicológicos para deshumanizar a
sus víctimas. Siempre ven a los secuestrados como personas con miedo,
desamparados, tienen en cuenta que son padres de familia y se conmueven
cuando piensan en lo que le podría pasar a los hijos y la esposa del
secuestrado si este llegase a morir; en últimas ven a un ser humano cercano
a la muerte.
 El papel de secuestradores lo desempeñan a un gran costo psicológico
porque se dejan agobiar por el terror y el desamparo del retenido. Incluso
vacilarían o serían capaces de asesinar al plagiario en el caso de darse una
operación de rescate o si este intentase escapar. Estos secuestradores no
suelen tener antecedentes judiciales ni de haber estado involucrados en
situaciones violentas.
 Se podría decir que son unos intelectuales jóvenes, inteligentes, expansivos,
idealistas, comprometidos con propuestas sociales utópicas, y que el
secuestrar o no secuestrar es secundario con respecto a los propósitos que
persiguen. Este tipo de personalidad entre guerrilleros y terroristas fue
descrito hacia los años sesenta y setenta y algunos autores lo denominaron el
"Síndrome del Ícaro", lo cual no es más que una personalidad con rasgos
narcisistas predominantes.
 Son individuos que se encuentran limitados para formarse juicios objetivos
sobre la realidad de su entorno, viven una vida de fantasías exaltadas,
sienten un deseo intenso de ser admirados y universalmente amados, sueñan
con ser el centro de adoración de los demás y ver al mundo entero rendido a
sus pies por hazañas grandiosas que construyen en sus ensueños.
 Creen que la comunidad se va a poner en pie de guerra para respaldarlos en
sus demandas y necesariamente, sufren una desilusión cuando sus
perentorios llamados no producen la respuesta esperada. Estas fantasías
grandilocuentes hacen que en la vida cotidiana sean torpes y estén
orientados más bien hacia el fracaso.
 Como el Ícaro de la mitología griega, desobedecen con arrogancia juvenil la
prevención paterna de ………
 Los segundos, los que secuestran deliberadamente, planean el golpe de
mano, lo llevan a cabo y, durante el cautiverio, trabajan para controlar física y
mentalmente al secuestrado y así obtener el beneficio del recate exigido. Son

UNASE
personas capaces de ejecutar a sus víctimas sin ningún -o muy pocos- reatos
de conciencia. Con su actitud buscan deshumanizar psicológicamente a los
secuestrados.
 Y distanciarse de los afectos y penalidades inherentes a la situación de
cautiverio. Lo anterior no implica que desdeñen las necesidades del
secuestrado. Por el contrario, este tipo de secuestrador es un maestro de la
introspección psicológica, captan intuitivamente todas aquellas debilidades del
secuestrado que pueden utilizar a su favor, y que les garantiza su control y la
obtención del beneficio del rescate.
 Los afectos del secuestrado, su angustia, sus súplicas, los ruegos de los
familiares, son contemplados por estos secuestradores, pero de un modo
alejado e impreciso; sus propias emociones están ligadas al cálculo racional
que hace para garantizar el éxito del plagio. Después que el secuestrado ha
concluido, el plagiado deja de existir en su memoria, no queda perturbado por
la acción que llevó a cabo, ni por la posible secuela que la experiencia haya
dejado en la persona liberada.
 El secuestrador deliberado presenta bastantes elementos de psicopatología,
particularmente la falta de afecto y un desconocimiento de que la reciprocidad
es necesaria en las relaciones con los demás. Algunos secuestradores
deliberados que se entrevistó son verdaderos psicópatas. La mayoría
conserva -aunque profundamente escondido- algún grado de afecto y alguna
conciencia de la necesidad de reciprocidad en las relaciones con sus
semejantes.
 Sin embargo, estas características son vistas por el secuestrador deliberado
como un obstáculo para su trabajo en términos generales, el secuestrador
deliberado no se puede tipificar como violento, con impulsos incontrolados;
por el contrario, es un paradigma de quien se orienta únicamente por la
obtención de resultados, un pragmático obstinado que se centra en vivir y
tener en consideración solo el presente.
 Puede expresar frases de conmiseración hacia el secuestrado, pero en el
fondo está convencido de que la fuerza física y la concentración psicológica
son las claves fundamentales del éxito del secuestro.
 El plagiario obtiene diferentes ganancias a través del hecho de secuestrar:
 Pecuniaria y/o política.
 Acto de fuerza y/o controlar la libertad.
 Estas ganancias le dan a los plagiarios un sentido de territorialidad, de
autoridad en las zonas de secuestro. Pero además, existe una ganancia
psicológica, que es la satisfacción personal interna que se siente al llevar a
cabo el acto de secuestrar.
 Si no existiera tal satisfacción y el secuestro le fuera algo penoso,
posiblemente buscaría otro tipo de actividad delictiva que le fuera más
gratificante.

UNASE
Segunda sesión:
Consumado el secuestro ¿Qué hacer?
El secuestrado.
 Trate de controlar …….
 No sea un informante …..
 Resista ……
 Minimice su situación …..
 Ofrezca …..
 No comente el dinero que puede tener …..
 No sea sumiso, pero tampoco rete a los secuestradores
 Será objeto de violencia física y Psicológica
Valorice la vida.
 Preocupese siempre en evitar ser victima de asaltos, actúe con
PREVENCIÓN, adquiera una postura segura y pro activa
 Evite provocaciones en el tránsito, en bares o discotecas.
 Eso es señal de Inteligencia y no de cobardia
 Durante un asalto, entregue todos los objetos de valor.
 No hay nada más valioso que la vida
 Procure terminar rápidamente con la situacion.- No negocie inutilmente ni pida
clemencia insistentemente.- Cuanto más demore la situacion más riesgos se
corren.- PERMITA QUE EL SUCESO SEA CORTO !!!
 Evite toda o cualquier situación que le pueda exponer a “Riesgos
Innecesarios”
Reacciones normales de los familiares y como actuar.
Etapa de ansiedad.
La característica principal: Sensación de caos y urgencia, que surge como
consecuencia de la emergencia y de la activación, definida esta última como:
-“El paso brusco de un estado de indiferencia orgánica a un estado de
máxima alerta”
 No involucrarse con el interlocutor, es decir, distanciarse emocionalmente.
 Asistir a los afectados en necesidades básicas (agua, comida, abrigo).
 Ofrecer contactar otros miembros de la familia.
 Contener y consolar (“estamos acá para ayudarlo” … “¿cómo lo podemos
ayudar?”).

UNASE
 Validar (“es normal sentirse así en este tipo de situaciones”).
Etapa de depresiva.
 Ser empático pero no involucrarse con el interlocutor.
 No intentar eliminar sentimientos de culpa.
 Empatizar y aplicar técnicas psicológicas (“es normal sentirse así cuando
suceden cosas como ésta”).
 Usar contacto físico para consolar y contener cuando corresponda.
 Ser sensible a necesidades (algunos familiares pueden querer su presencia,
otros querrán estar solos).
 Escuchar siempre más, que hablar de más.
Etapa de de rabia
 No tomar la rabia como algo personal. No está dirigida a uno (no discutir).
 Dejar que fluya la rabia. No interrumpir. Permitir desahogo.
 Mantener una actitud segura y actuar en el momento preciso (cuando
empiece a disminuir la rabia, ahí intervenir).
 Evite usar expresiones como “cálmese/relájese, tranquilícese o sociéguese”.
Por el contrario, decir: “trato de comprender lo que le pasa … esto debe ser
muy difícil para Ud. … es difícil no sentirse de otra manera”.
Segunda agresión
DEFINICIÓN:
Toda omisión, equivocación, espera innecesaria, comentario inoportuno,
actitud inadecuada, información incompleta, que es entregada a la victima o
familiares
Técnicas psicológicas
 Estimulo distractor.
Reflejo simple.
 Reflejo de sentimiento
Utilizar la frase trato de entender…..o comprender.....o imaginarme…lo que
nos dice nuestro interlocutor.
 Evitar el furor parlante.
Es decir, pensar que mientras mas se habla lo hacemos mejor, muy por el
contrario, debemos ser escuchadores.
 Evitar el furor curandi.
Creer que vamos a eliminar el dolor de las víctimas a través de nuestra
intervención, esto no es así y puede generar en el asistente sentimientos de
frustración.

UNASE
Tercera sesión:
Negociación y solución de problemas.
Ejemplo:
Conteste razonadamente a las siguientes preguntas:
 La situación descrita, tiene todas las condiciones de una negociación.
 Se trata de una negociación, ya que se parte de dos posturas alejadas y se
busca un acercamiento de las partes intentando lograr un acuerdo para
ambas partes.
María Luisa trabaja en los almacenes de Fermec,S.A., una
empresa de suministros a ferreterías. Su sueldo anual es de
9.015 euros.
Uno de los proveedores, Promec,S.A., le ha ofrecido trabajo con
un contrato similar y un sueldo de 9.620 euros. María Luisa
responde que aceptaría con un salario de 12.025 euros.
Promec,S.A. no puede asumir esas condiciones, pero ofrece un
sueldo de 10.820 euros y un cursillo de formación que le
permitiría, más adelante, acceder a un puesto de mayor
categoría en la empresa. María Luisa lo valora y acepta.

UNASE
 Están presentes todos los elementos básicos de la negociación.
Sí. Identifiquemos los cinco elementos que están
presentes en cualquier proceso negociador:
-Objeto. El contrato de trabajo de María Luisa con la
empresa Promec, más en concreto la retribución.
-Sujetos. María Luisa y la empresa Promec,S.A.
-Influencia. El poder de influencia en este caso es
bastante difícil de observar ya que no hay ninguna
dependencia directa entre los sujetos de la
negociación; en cualquier caso parece que es mayor el
de María Luisa ya que es Promec,S.A. quien se muestra
más interesada, en un primer momento, en alcanzar
un acuerdo.
-Capacidad de maniobra. María Luisa tiene mucha
capacidad de maniobra, ya que en cualquier caso
mejorará su actual situación; se puede establecer en
2.405 euros, que es la diferencia de lo que le ofrecen y
lo que ella pide. La capacidad de maniobra de la
empresa también es grande, ya que si, por una parte,
respecto del sueldo no es muy amplia, sin embargo
puede introducir otros elementos en su
oferta(formación, expectativas de promoción...).
-El acuerdo satisface a las dos partes.
Es una negociación económica, el desacuerdo está en
el salario.
-es una negociación personal y directa. Las partes
negocian sin delegar a nadie.
-Es integradora. Se buscan soluciones que no
perjudiquen a nadie y que satisfagan de forma similar
a todos los negociadores.
-El acuerdo es un intercambio equilibrado, las dos
partes han cedido en sus posturas iniciales de forma
equilibrada.

UNASE
Ejercicios prácticos
¿Qué tipos de negociación identifican en esta situación?
Roll play
Psicodrama
Cuarta sesión:
UNIDAD DIDÁCTICA No.
Manual de autoprotección.
Prevenciones generales.
No abrir la puerta a cualquier persona por menor apariencia que tenga.
Si sale por la noche con su esposa a cenar, al cine o a cualquier otro lugar,
que las personas que queden en la casa extremen sus precauciones.
Si llaman por teléfono preguntando por usted algunas personas
desconocidas, quien conteste en su casa o en oficina, diga que está usted de
viaje, nunca deben descubrir el lugar donde realmente se encuentra usted.
No deje el vehículo en la puerta, métalo en la cochera, aunque vaya a salir
usted otra vez.
No abra usted la puerta, ni permita que los niños acudan a abrirla cuando
suene el timbre.
Que la persona que atiende la llamada identifique a quien llama, y si abre la
puerta que lo haga con la cadena puesta.
No ponga su nombre ni el de sus hijos en el buzón de correspondencia, ni
instale una placa en la puerta.
Si va a la iglesia los Domingos, varíe de horario y de templo.
Los fines de semana si sale a comer con la familia, no lo haga ni a la misma
hora ni al mismo lugar.

UNASE
Recomendaciones generales.
En la residencia
El departamento
Cambio de domicilio
Convivencia familiar
La esposa
Los hijos
Otros familiares
El servicio doméstico
El conserje o portero
Chofer
Sus vecinos
Casos extremos.
Si se produce el atentado mientras usted pasea, intente por todos los medios
huir y grite con todas sus fuerzas
Nunca piense que le van a pegar un tiro aunque lo amenacen con ello, ya que
su objetivo es secuestrarlo para pedir rescate
Si lo tratan de secuestrar en su vehículo haga lo mismo, intente huir si existe
la mas mínima posibilidad para ello
Si su vehículo es interceptado cerrándolo otro transversalmente, no lo piense,
embista sobre él colisionando de ser posible en el tercio medio
Si el secuestro es intentado en su domicilio, enciérrese en una habitación y
grite fuertemente por la ventana para llamar la atención de los vecinos
Si bien se aconseja resistirse a ser secuestrado y oponer la mayor dificultad
posible, nunca intente enfrentarse físicamente con los delincuentes
Resístase pasivamente, es decir, aflojando el cuerpo en su totalidad para que
semeje un peso muerto y presente dificultad para ser cargado
Si cuando es usted cargado pasan algún obstáculo como un poste o una
señal de transito, aferrese con fuerza con las manos y siga gritando, tratando
siempre de demorarlos
Secuestros consumados.
Como regla general trate de conservar la calma
Cuando lo secuestran y lo hacen abordar un vehículo, generalmente lo tiran al
piso del mismo, esté atento para en el primer semáforo abrir la puerta y
lanzarse al pavimento

UNASE
no adopte actitudes insolentes o provocativas, ni gaste energía inútilmente
no confíe en su comportamiento más o menos normal, pues en cualquier
momento pueden tener una reacción desproporcionadamente violenta
Obedezca siempre las instrucciones
Anote mentalmente todos los movimientos que realice
Si le es posible, anote mentalmente las características de los secuestradores
No comente con ellos las probables acciones que pueda tomar su familia
Normalmente no se puede esperar tener una oportunidad para escapar, no
debe realizarse ningún intento de huida
Tenga memorizados los teléfonos de la Policía y de la Zona Militar
Recomendaciones en fases de cautiverio.
Mantenerse lo mejor alimentado posible.
Mantenerse lo más aseado que se lo permitan las circunstancias.
Aprovechar cualquier ventaja, o privilegio que le ofrezcan.
Desarrollar una buena comunicación con sus captores, pero desconfiar de
cualquier información que éstos le suministren.
Causar la impresión de tener posiciones poco importantes en la empresa o
institución en la que trabaja.
Tratar de mantener un registro de lugares, horas y fechas de los eventos
importantes durante el cautiverio.
Por encima de todo, mantener la entereza y la firmeza mental.
Nunca pensar que su empresa o su familia lo abandonaron y se olvidaron de
usted.
No use la violencia física o la agresión verbal.
No antagonizar innecesariamente ni involucrarse en conversaciones sobre
temas controversiales o políticos.
No dar información que pueda utilizarse en su contra.
Reconocer las técnicas coercitivas de sus captores.
Desarrollar un plan de 6 acciones necesarias para sobrevivir: comer, dormir,
mantener limpio y aseado su propio espacio, hacer ejercicio, preservar la
salud mental y reaccionar ante las emergencias.
Recomendaciones en la fase de liberación.
La liberación es el segundo momento de más alto riesgo en las fases del
secuestro, por lo tanto:
Ponga mucha atención a las instrucciones.

UNASE
Manténgase alerta a los acontecimientos.
Haga planes de emergencia.
Piense que algo puede salir mal y retrasar la liberación.
No se frustre por el retraso en la liberación.
No se relaje hasta llegar a un lugar seguro, sano y salvo.
Recomendaciones en la fase de rescate.
La intervención armada puede ser iniciada por explosiones, granadas
cegadoras o aturdidoras, humo, corte de la luz eléctrica, etc. Los funcionarios
tratarán de neutralizar lo más rápidamente posible a los delincuentes
armados. Posiblemente, la intervención será apoyada desde el exterior por
francotiradores.
Manténgase lejos de las ventanas. Si dispararon, arrójese al piso y no se
mueva. Si puede, busque la protección adicional de un muro, un árbol,
piedras o depresiones de terreno. No se mueva hasta que todo termine.
El grupo de acciones especiales está entrenado para disparar por reflejo a
todo civil armado, levantado o en posición sospechosa. Por lo tanto, quédese
acostado hasta que el grupo indique que se puede levantar.
TRABAJOS Y APORTES.
1) Roll play. Hacer un resumen de 300 palabras y presentar impreso.
VALORADO 2/2
2) Aporte sobre: “Los diez trastornos mentales más extraños” consultar en la
página web: http://drjosecrespogallardo.weebly.com/trastornos.html
VALORADO 3/3
3) Realice un ensayo argumentativo de 650 palabras sobre:
“Cómo luchar y contrarrestar el secuestro en Latinoamérica” y presentar
impreso. VALORADO 3/3
4) Coloque sus datos de identificación y de su comentario de la materia de
Psicología Criminal en la página web:
http://drjosecrespogallardo.weebly.com/contaacutectame.html y presentar
impreso. VALORADO 2/2
5) Realice una encuesta de 6 preguntas en la página web:
http://drjosecrespogallardo.weebly.com/encuesta.html y presentar impreso.
VALORADO 2/2
6) Presentar todos sus trabajos en una carpeta de cartón folder de color rojo,
con vincha y nombres completos en todos sus trabajos.
7) EXAMEN EVALUACIÓN FINAL: toda la materia tratada. VALORADO 8/8

UNASE
4. Metodología:
Los métodos : Deductivo
Las técnicas : Lluvia de ideas
Roll play
Mesa redonda
Psicodrama
Foro abierto
5. Evaluación: (Nuestra cátedra la evaluaremos, tomando en cuenta la
normativa vigente establecida, que la evaluación final es sobre 20 puntos,
donde el 40% constituye el examen de evaluación y el 60% los trabajos y
aportes).
Trabajos y aportes Promedio 12/12 60%
Examen Final Una Nota 8/8 40%
TOTAL 20/20 100%
DR. JOSE CRESPO GALLARDO MSC.
PSICÓLOGO CLÍNICO - UNASE
TERAPEUTA EN PSICOTRAUMA
092524656
checrespo27@yahoo.com
http://drjosecrespogallardo.weebly.com

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