Este documento presenta el sílabo de la unidad didáctica de Atención de Urgencias en una Oficina Farmacéutica de la carrera de Técnica en Farmacia del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado John Dewey en Bagua. El sílabo describe 8 elementos de capacidad que los estudiantes deben desarrollar relacionados a procedimientos de urgencia, así como 12 actividades de aprendizaje y criterios de evaluación. El objetivo es que los estudiantes puedan atender urgencias de manera efectiva en un
Sílabo cuidados básicos de enfermería 2016 iiisaco
Este sílabo describe un curso de Cuidados Básicos de Enfermería. El curso se enfoca en proporcionar a los estudiantes de enfermería conocimientos sobre conceptos básicos de la disciplina, así como la aplicación de técnicas de comunicación y el proceso de atención de enfermería. El curso utiliza métodos como lecciones magistrales, estudios de casos y aprendizaje basado en problemas. Los estudiantes serán evaluados en base a competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre asistencia en inmunizaciones con el objetivo de administrar sustancias biológicas siguiendo protocolos establecidos bajo supervisión. La unidad contiene cinco capacidades terminales relacionadas con conceptos de inmunidad, vacunas, conservación y administración de vacunas siguiendo normas de bioseguridad. El programa incluye 18 semanas de actividades de aprendizaje teórico-prácticas sobre estos temas evaluadas a través de exámenes y prácticas
Este sílabo describe la asignatura de Epidemiología para estudiantes de medicina. La asignatura se ofrece de manera no presencial debido a la pandemia de COVID-19. El sílabo incluye información sobre créditos, horas, docentes, unidades de aprendizaje, competencias, contenidos y estrategias didácticas. La asignatura busca que los estudiantes adquieran habilidades epidemiológicas para comprender factores de riesgo, diseñar estudios, investigar brotes y aplicar medidas de prevención y control.
Este documento presenta un silabo para la asignatura de Enfermería Quirúrgica. En las primeras secciones se proporcionan los datos generales de la asignatura como la facultad, escuela profesional, créditos, semestre y docente a cargo. Luego se describen las competencias generales y específicas que desarrollará el estudiante. La metodología incluye clases teóricas, prácticas y trabajo expositivo con equipos audiovisuales. La evaluación consta de exámenes teóricos y prácticas cal
Ciclo4 medicina familiar y comunitaria iii 2010 iifacmedicinaudch
Este documento presenta el silabo de la asignatura Medicina Familiar y Comunitaria III, la cual se dictará en el cuarto ciclo de la carrera de medicina. El silabo detalla los objetivos, competencias, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura, la cual abordará temas como la identificación y priorización de problemas de salud de la comunidad, emergencias y desastres, zoonosis importantes, y enfermedades transmitidas por vectores como la malaria y el dengue. La asignatura se dictará durante 17 se
UNIDAD DIDÁCTICA Y ADAPTACIÓN CURRICULARisallanos78
Este documento presenta una adaptación curricular no significativa para un alumno en el ámbito científico de 1o de diversificación curricular. Los objetivos se centran en conceptos sobre salud, enfermedades, defensas del organismo e inmunidad. La metodología incluye actividades individuales y en grupo con explicaciones claras y apoyo tutorial. La evaluación se basa en criterios sobre estos temas y se llevará a cabo a través de pruebas escritas y orales, observación y valoración de trabajos.
Este documento presenta la información general y el plan de estudios para la unidad didáctica "Salud del niño y adolescente" del módulo "Servicios técnicos de enfermería especializada" de la carrera de Enfermería Técnica en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público "Kimbiri". La unidad cubrirá aspectos como la atención al recién nacido, enfermedades comunes en la infancia y adolescencia, y procedimientos especiales. Los estudiantes aprenderán a través de actividades
Sílabo cuidados básicos de enfermería 2016 iiisaco
Este sílabo describe un curso de Cuidados Básicos de Enfermería. El curso se enfoca en proporcionar a los estudiantes de enfermería conocimientos sobre conceptos básicos de la disciplina, así como la aplicación de técnicas de comunicación y el proceso de atención de enfermería. El curso utiliza métodos como lecciones magistrales, estudios de casos y aprendizaje basado en problemas. Los estudiantes serán evaluados en base a competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre asistencia en inmunizaciones con el objetivo de administrar sustancias biológicas siguiendo protocolos establecidos bajo supervisión. La unidad contiene cinco capacidades terminales relacionadas con conceptos de inmunidad, vacunas, conservación y administración de vacunas siguiendo normas de bioseguridad. El programa incluye 18 semanas de actividades de aprendizaje teórico-prácticas sobre estos temas evaluadas a través de exámenes y prácticas
Este sílabo describe la asignatura de Epidemiología para estudiantes de medicina. La asignatura se ofrece de manera no presencial debido a la pandemia de COVID-19. El sílabo incluye información sobre créditos, horas, docentes, unidades de aprendizaje, competencias, contenidos y estrategias didácticas. La asignatura busca que los estudiantes adquieran habilidades epidemiológicas para comprender factores de riesgo, diseñar estudios, investigar brotes y aplicar medidas de prevención y control.
Este documento presenta un silabo para la asignatura de Enfermería Quirúrgica. En las primeras secciones se proporcionan los datos generales de la asignatura como la facultad, escuela profesional, créditos, semestre y docente a cargo. Luego se describen las competencias generales y específicas que desarrollará el estudiante. La metodología incluye clases teóricas, prácticas y trabajo expositivo con equipos audiovisuales. La evaluación consta de exámenes teóricos y prácticas cal
Ciclo4 medicina familiar y comunitaria iii 2010 iifacmedicinaudch
Este documento presenta el silabo de la asignatura Medicina Familiar y Comunitaria III, la cual se dictará en el cuarto ciclo de la carrera de medicina. El silabo detalla los objetivos, competencias, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura, la cual abordará temas como la identificación y priorización de problemas de salud de la comunidad, emergencias y desastres, zoonosis importantes, y enfermedades transmitidas por vectores como la malaria y el dengue. La asignatura se dictará durante 17 se
UNIDAD DIDÁCTICA Y ADAPTACIÓN CURRICULARisallanos78
Este documento presenta una adaptación curricular no significativa para un alumno en el ámbito científico de 1o de diversificación curricular. Los objetivos se centran en conceptos sobre salud, enfermedades, defensas del organismo e inmunidad. La metodología incluye actividades individuales y en grupo con explicaciones claras y apoyo tutorial. La evaluación se basa en criterios sobre estos temas y se llevará a cabo a través de pruebas escritas y orales, observación y valoración de trabajos.
Este documento presenta la información general y el plan de estudios para la unidad didáctica "Salud del niño y adolescente" del módulo "Servicios técnicos de enfermería especializada" de la carrera de Enfermería Técnica en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público "Kimbiri". La unidad cubrirá aspectos como la atención al recién nacido, enfermedades comunes en la infancia y adolescencia, y procedimientos especiales. Los estudiantes aprenderán a través de actividades
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Gerencia en Salud de la Facultad de Medicina Humana de la Universidad Ricardo Palma. La asignatura es teórico-práctica, de 6 créditos y 128 horas totales. El silabo describe los objetivos, competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación de la asignatura, la cual abarca temas como planeamiento, organización, dirección y control en los servicios de salud. La evaluación consta de 3 exámenes parciales, seminarios y un trabajo de
Programa analitico practica profesional 10Irene Pringle
Este documento describe una asignatura de práctica profesional de 640 horas para estudiantes de terapia ocupacional. La práctica les permite aplicar sus conocimientos teóricos trabajando con pacientes que presentan diversas patologías y alteraciones. Los estudiantes realizan evaluaciones, planes de tratamiento e intervenciones en áreas como laboral, física, salud mental, educación, pediatría y geriatría para desarrollar sus competencias profesionales.
Este documento presenta la información sobre un curso de formación continua en primeros auxilios. El curso se enfoca en proporcionar conocimientos actualizados sobre técnicas de primeros auxilios y enseñar a identificar signos vitales y síntomas de emergencias médicas comunes. El curso consta de cuatro unidades temáticas con actividades prácticas. La evaluación se basa en una rúbrica que evalúa la comprensión, interpretación, respuestas a actividades, plazos y participación. El curso concluye con
El documento presenta el sílabo de la asignatura de Epidemiología. Se utilizará el método inductivo-deductivo y aprendizaje basado en problemas para lograr la participación activa de los estudiantes. Se enseñará a identificar las causas de las enfermedades y cómo incidir en la prevención y control. Se realizarán clases teóricas, prácticas, de orientación y seminarios para cubrir temas como epidemiología básica, medición en salud, investigación epidemiológica e intervención comunitaria.
Este documento presenta el silabo del curso de Primeros Auxilios impartido en el Instituto Educativo Superior Tecnológico Privado Arzobispo Loayza. El curso se enfoca en proporcionar capacidades y habilidades técnicas a los estudiantes para brindar atención en emergencias, incluyendo el control de signos vitales, reanimación cardiopulmonar, hemorragias, heridas y más. El curso consta de 19 clases que combinan teoría y práctica evaluadas a través de exámenes escritos
Enfermería en la atención de emergencias y desastres okAlicia Arteaga
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Enfermería en la atención de emergencias y desastres" de la Universidad Peruana Los Andes. La asignatura dura 15 semanas y cubre temas relacionados al proceso de atención de enfermería en emergencias médicas, desastres naturales y atención pre-hospitalaria. Los estudiantes aprenderán a identificar y tratar diferentes tipos de emergencias a través de métodos como exposiciones, discusiones de casos clínicos y prácticas super
Este sílabo describe una unidad didáctica sobre enfermedades zoonóticas que se impartirá en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Profesional "San José". La unidad abarca 16 semanas con un total de 48 horas y 2 créditos. El curso cubrirá temas como procesos de salud y enfermedad, clasificación y prevención de enfermedades zoonóticas virales, bacterianas y parasitarias, así como accidentes por animales ponzoñosos. Se empleará una metodología participativa cent
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Proceso de Enfermería" para la Licenciatura en Enfermería. La asignatura se enfoca en aplicar el proceso de enfermería utilizando el pensamiento crítico para valorar y proponer diagnósticos de enfermería. Incluye cuatro unidades sobre pensamiento crítico, proceso de enfermería y valoración, marcos de referencia para la valoración, y tipos y componentes de diagnósticos de enfermería. El objetivo es que los estudiantes aprendan a
Este documento presenta el programa de la asignatura "Fundamentos de enfermería" que se imparte en el segundo nivel del programa de Tecnología Médica. La asignatura incluye 4 horas teóricas y 2 horas prácticas semanales organizadas en 5 unidades que cubren conceptos básicos de enfermería, signos vitales, asepsia, administración de medicamentos y atención de primeros auxilios. El objetivo es que los estudiantes puedan ejecutar técnicas básicas de enfermería de manera segura
Este documento presenta el silabo de la asignatura Enfermería Básica II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Autónoma de Los Andes para el período académico abril-septiembre 2015. Incluye información sobre los datos de la asignatura, objetivos, métodos, contenidos temáticos y programación. La asignatura aborda temas relacionados con los cuidados básicos del paciente como la unidad del paciente, limpieza, posiciones, movilidad, administración de medicamentos, entre otros;
Silabo inicial y complemento final y sus complementos enf. basica ii lic. g...gonzalezvillarealligia
Este documento presenta el silabo de la asignatura Enfermería Básica II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Autónoma de Los Andes para el período académico abril-septiembre 2015. El silabo incluye información sobre los objetivos, contenidos temáticos, métodos de enseñanza y evaluación de la asignatura, la cual se enfoca en ampliar los conocimientos científicos y técnicos de los estudiantes para que puedan aplicar cuidados de enfermería de manera integral, eficiente
Este documento presenta el silabo de la asignatura Enfermería Básica II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Autónoma de Los Andes para el período académico abril-septiembre 2015. El silabo incluye información sobre los objetivos, contenidos temáticos, métodos de enseñanza y evaluación de la asignatura, la cual se enfoca en ampliar los conocimientos científicos y técnicos de los estudiantes para que puedan aplicar cuidados de enfermería de manera integral, eficiente
Este documento presenta la programación curricular de actividades en epidemiología para la capacidad terminal de realizar acciones de apoyo en la epidemiología de las enfermedades de la población. Incluye 6 elementos de la capacidad terminal con sus respectivos contenidos, actividades de aprendizaje y criterios de evaluación a desarrollarse en 85 horas totales.
Este documento presenta la información básica sobre el silabo de la asignatura Otorrinolaringología de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Regional Autónoma de los Andes para el período 2015-I. Incluye los datos generales como código, créditos, horas, docente responsable, objetivos y programa temático. El programa consta de 7 semanas divididas en dos unidades sobre fosas nasales/senos paranasales y oído, respectivamente. Cada semana presenta los contenidos, estrategias y recursos para alcanzar los
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Epidemiología. Se utilizarán métodos inductivo-deductivo, analógico-comparativo y aprendizaje basado en problemas para lograr la participación activa de los estudiantes. Habrá clases teóricas y prácticas utilizando diversas técnicas. El sílabo contiene 4 unidades temáticas con sus respectivos contenidos, estrategias, recursos y resultados de aprendizaje.
Planificación del trabajo a realizar en el período académicoomigcar
El documento presenta el plan de trabajo a realizar durante 15 semanas para el estudio de la Seguridad Social. El plan incluye 9 módulos que cubren temas como la estructura y funcionamiento del sistema de seguridad social, el empleo, la financiación, las instituciones involucradas como el IVSS y el Ministerio del Poder Popular para el Trabajo y Seguridad Social, la higiene y seguridad industrial, los accidentes laborales, primeros auxilios y enfermedades ocupacionales. Cada módulo se desarrollará durante una semana
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Enfermería en Epidemiología" impartida en la Facultad de Medicina Humana de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. El sílabo describe los objetivos del curso, que son comprender conceptos básicos de epidemiología y aplicar el método epidemiológico. Se utilizarán estrategias como clases magistrales, seminarios y prácticas en hospitales y comunidades. El contenido incluye vigilancia epidemiológica, indicadores de salud, investigación de brotes
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Farmacología Clínica III de la carrera de Medicina de la Universidad Regional Autónoma de los Andes para el periodo 2015-I. El silabo incluye la información general de la asignatura, los objetivos, métodos de enseñanza, contenidos temáticos organizados en 8 unidades y la programación semanal. La asignatura aborda temas relacionados a urgencias médicas y sus tratamientos farmacológicos como soporte vital, fluidoterapia, analgesia, urgencias cardiovas
Este documento presenta el temario para el curso Práctica Clínica: Cuidado del Adulto en Situaciones de Enfermedad II. El curso se enfoca en aplicar el proceso de enfermería y destrezas clínicas para cuidar adultos con afecciones de diferentes sistemas del cuerpo. Los estudiantes aprenderán a proveer cuidado directo al paciente, realizar procedimientos como electrocardiogramas, y desarrollar planes de enseñanza. El curso se evaluará a través de varios componentes como el portafolio del
En esta presentación encontrarán información detallada sobre cómo realizar correctamente la maniobra de Heimlich y también información sobre lo que es la asfixia.
Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Gerencia en Salud de la Facultad de Medicina Humana de la Universidad Ricardo Palma. La asignatura es teórico-práctica, de 6 créditos y 128 horas totales. El silabo describe los objetivos, competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación de la asignatura, la cual abarca temas como planeamiento, organización, dirección y control en los servicios de salud. La evaluación consta de 3 exámenes parciales, seminarios y un trabajo de
Programa analitico practica profesional 10Irene Pringle
Este documento describe una asignatura de práctica profesional de 640 horas para estudiantes de terapia ocupacional. La práctica les permite aplicar sus conocimientos teóricos trabajando con pacientes que presentan diversas patologías y alteraciones. Los estudiantes realizan evaluaciones, planes de tratamiento e intervenciones en áreas como laboral, física, salud mental, educación, pediatría y geriatría para desarrollar sus competencias profesionales.
Este documento presenta la información sobre un curso de formación continua en primeros auxilios. El curso se enfoca en proporcionar conocimientos actualizados sobre técnicas de primeros auxilios y enseñar a identificar signos vitales y síntomas de emergencias médicas comunes. El curso consta de cuatro unidades temáticas con actividades prácticas. La evaluación se basa en una rúbrica que evalúa la comprensión, interpretación, respuestas a actividades, plazos y participación. El curso concluye con
El documento presenta el sílabo de la asignatura de Epidemiología. Se utilizará el método inductivo-deductivo y aprendizaje basado en problemas para lograr la participación activa de los estudiantes. Se enseñará a identificar las causas de las enfermedades y cómo incidir en la prevención y control. Se realizarán clases teóricas, prácticas, de orientación y seminarios para cubrir temas como epidemiología básica, medición en salud, investigación epidemiológica e intervención comunitaria.
Este documento presenta el silabo del curso de Primeros Auxilios impartido en el Instituto Educativo Superior Tecnológico Privado Arzobispo Loayza. El curso se enfoca en proporcionar capacidades y habilidades técnicas a los estudiantes para brindar atención en emergencias, incluyendo el control de signos vitales, reanimación cardiopulmonar, hemorragias, heridas y más. El curso consta de 19 clases que combinan teoría y práctica evaluadas a través de exámenes escritos
Enfermería en la atención de emergencias y desastres okAlicia Arteaga
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Enfermería en la atención de emergencias y desastres" de la Universidad Peruana Los Andes. La asignatura dura 15 semanas y cubre temas relacionados al proceso de atención de enfermería en emergencias médicas, desastres naturales y atención pre-hospitalaria. Los estudiantes aprenderán a identificar y tratar diferentes tipos de emergencias a través de métodos como exposiciones, discusiones de casos clínicos y prácticas super
Este sílabo describe una unidad didáctica sobre enfermedades zoonóticas que se impartirá en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Profesional "San José". La unidad abarca 16 semanas con un total de 48 horas y 2 créditos. El curso cubrirá temas como procesos de salud y enfermedad, clasificación y prevención de enfermedades zoonóticas virales, bacterianas y parasitarias, así como accidentes por animales ponzoñosos. Se empleará una metodología participativa cent
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Proceso de Enfermería" para la Licenciatura en Enfermería. La asignatura se enfoca en aplicar el proceso de enfermería utilizando el pensamiento crítico para valorar y proponer diagnósticos de enfermería. Incluye cuatro unidades sobre pensamiento crítico, proceso de enfermería y valoración, marcos de referencia para la valoración, y tipos y componentes de diagnósticos de enfermería. El objetivo es que los estudiantes aprendan a
Este documento presenta el programa de la asignatura "Fundamentos de enfermería" que se imparte en el segundo nivel del programa de Tecnología Médica. La asignatura incluye 4 horas teóricas y 2 horas prácticas semanales organizadas en 5 unidades que cubren conceptos básicos de enfermería, signos vitales, asepsia, administración de medicamentos y atención de primeros auxilios. El objetivo es que los estudiantes puedan ejecutar técnicas básicas de enfermería de manera segura
Este documento presenta el silabo de la asignatura Enfermería Básica II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Autónoma de Los Andes para el período académico abril-septiembre 2015. Incluye información sobre los datos de la asignatura, objetivos, métodos, contenidos temáticos y programación. La asignatura aborda temas relacionados con los cuidados básicos del paciente como la unidad del paciente, limpieza, posiciones, movilidad, administración de medicamentos, entre otros;
Silabo inicial y complemento final y sus complementos enf. basica ii lic. g...gonzalezvillarealligia
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Este documento presenta el silabo de la asignatura Enfermería Básica II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Autónoma de Los Andes para el período académico abril-septiembre 2015. El silabo incluye información sobre los objetivos, contenidos temáticos, métodos de enseñanza y evaluación de la asignatura, la cual se enfoca en ampliar los conocimientos científicos y técnicos de los estudiantes para que puedan aplicar cuidados de enfermería de manera integral, eficiente
Este documento presenta la programación curricular de actividades en epidemiología para la capacidad terminal de realizar acciones de apoyo en la epidemiología de las enfermedades de la población. Incluye 6 elementos de la capacidad terminal con sus respectivos contenidos, actividades de aprendizaje y criterios de evaluación a desarrollarse en 85 horas totales.
Este documento presenta la información básica sobre el silabo de la asignatura Otorrinolaringología de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Regional Autónoma de los Andes para el período 2015-I. Incluye los datos generales como código, créditos, horas, docente responsable, objetivos y programa temático. El programa consta de 7 semanas divididas en dos unidades sobre fosas nasales/senos paranasales y oído, respectivamente. Cada semana presenta los contenidos, estrategias y recursos para alcanzar los
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Epidemiología. Se utilizarán métodos inductivo-deductivo, analógico-comparativo y aprendizaje basado en problemas para lograr la participación activa de los estudiantes. Habrá clases teóricas y prácticas utilizando diversas técnicas. El sílabo contiene 4 unidades temáticas con sus respectivos contenidos, estrategias, recursos y resultados de aprendizaje.
Planificación del trabajo a realizar en el período académicoomigcar
El documento presenta el plan de trabajo a realizar durante 15 semanas para el estudio de la Seguridad Social. El plan incluye 9 módulos que cubren temas como la estructura y funcionamiento del sistema de seguridad social, el empleo, la financiación, las instituciones involucradas como el IVSS y el Ministerio del Poder Popular para el Trabajo y Seguridad Social, la higiene y seguridad industrial, los accidentes laborales, primeros auxilios y enfermedades ocupacionales. Cada módulo se desarrollará durante una semana
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Enfermería en Epidemiología" impartida en la Facultad de Medicina Humana de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. El sílabo describe los objetivos del curso, que son comprender conceptos básicos de epidemiología y aplicar el método epidemiológico. Se utilizarán estrategias como clases magistrales, seminarios y prácticas en hospitales y comunidades. El contenido incluye vigilancia epidemiológica, indicadores de salud, investigación de brotes
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Farmacología Clínica III de la carrera de Medicina de la Universidad Regional Autónoma de los Andes para el periodo 2015-I. El silabo incluye la información general de la asignatura, los objetivos, métodos de enseñanza, contenidos temáticos organizados en 8 unidades y la programación semanal. La asignatura aborda temas relacionados a urgencias médicas y sus tratamientos farmacológicos como soporte vital, fluidoterapia, analgesia, urgencias cardiovas
Este documento presenta el temario para el curso Práctica Clínica: Cuidado del Adulto en Situaciones de Enfermedad II. El curso se enfoca en aplicar el proceso de enfermería y destrezas clínicas para cuidar adultos con afecciones de diferentes sistemas del cuerpo. Los estudiantes aprenderán a proveer cuidado directo al paciente, realizar procedimientos como electrocardiogramas, y desarrollar planes de enseñanza. El curso se evaluará a través de varios componentes como el portafolio del
Similar a Syllabus-Atencion-de-Urgencias-2021.pdf (20)
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Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
Comunicació oral de les infermeres Maria Rodríguez i Elena Cossin, infermeres gestores de processos complexos de Digestiu de l'Hospital Municipal de Badalona, a les 34 Jornades Nacionals d'Infermeras Gestores, celebrades a Madrid del 5 al 7 de juny.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
APOYAR A ENTERRITORIO EN LA GESTIÓN TERRITORIAL DEL PROYECTO “AMPLIACIÓN DE LA RESPUESTA NACIONAL AL VIH CON ENFOQUE DE VULNERABILIDAD", EN LA CIUDAD DE CARTAGENA Y SU ÁREA CONURBADA, PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
La predisposición genética no garantiza que una persona desarrollará una enfermedad específica, sino que aumenta el riesgo en comparación con individuos que no tienen esa predisposición genética.
1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO JOHN DEWEY - BAGUA
Carrera Profesional de Técnica en Farmacia
SÍLABO DE ATENCIÓN DE URGENCIAS EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Módulo : ATENCIÓN DE URGENCIAS Y ADMINISTRACIÓN DE UNA OFICINA FARMACEUTICA.
1.2. Semestre Académico : 2021– II
1.3. Semestre :
1.4. Unidad Didáctica : Atención de Urgencias en una Oficina Farmacéutica
1.5. N° de crédito : 04
1.6. Nº Elementos de Capacidad : 08
1.7. Nº de horas de la Unidad Didáctica Semanal : 05 SEMANALES
1.8. Nº de horas de la Unidad Didáctica Semestral : 90 SEMESTRALES
1.9. Duración :
1.10.Responsable : Q.F. JOSÉ GUTIÉRREZ PARVINA
1.11.E- mail : macaenos40@hotmail.com
II. FUNDAMENTACIÓN:
La presente unidad didáctica permite conocer a los alumnos sobre los casos de urgencias que se presenten teniendo en cuenta la atención que se debe brindar sabiendo que
es inmediata e impostergable, realizándola con honestidad y responsabilidad. Todo esto con la finalidad de estar capacitado en la atención de un paciente brindándole la
atención de salud de primeros auxilios que se puede presentar en una oficina farmacéutica.
III. CAPACIDAD TERMINAL:
Describe y aplica los procedimientos de urgencia en salud resolviendo las necesidades que se presentan en un establecimiento farmacéutico, actuando con celeridad y
efectividad
IV. CONTENIDOS DE LA CAPACIDAD TERMINAL:
SEMANA/
FECHA
ELEMENTO DE
CAPACIDADES
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
H
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
1ra semana
-
1.Conocer,
analizar y
explicar los
procedimientos
básicos de
primeros auxilios,
control de
Primeros Auxilios: Definición,
objetivos de los primeros auxilios
El socorrista
Pautas generales de actuación:
conducta “PAS”
El botiquín de primeros auxilios
Realiza correctamente las
pautas frente a un
accidente.
Reconoce y explica las
técnicas de valoración en
un paciente inconsciente
Identifica y ejecuta las
Demuestra
respeto por la
actividad de
aprendizaje.
Asume y
promueve
convivencia en el
ACTIVIDAD N° 1
Primeros auxilios y
funciones vitales
Describe y aplica
los procedimientos
básicos de los
primeros auxilios y
control de las
funciones vitales,
15
2da semana
-
2. 3ra semana
-
funciones vitales. Valoración del Accidentado:
Valoración Primaria y secundaria
Funciones Vitales: Características
e Importancia de los Signos vitales.
medidas de urgencia en el
control de los Signos
Vitales.
trabajo de equipo cumpliendo los
protocolos
establecidos.
4ta semana
-
2. Conocer,
diferenciar y aplica
curaciones, tomar
medidas
necesarias en
casos urgencias.
Curaciones: Definición,
características y técnicas de
atención frente a una herida.
Heridas: Clasificación, Objetivos,
principios.
Realiza el análisis y actúa
con precaución frente a una
curación.
Identifica las características
de una herida y maneja las
medidas de urgencia.
Demuestra
solidaridad en el
trabajo de
equipo.
ACTIVIDAD N° 2
Curaciones
Diferencia y realiza
los procedimientos
de curación de
heridas según
protocolos
establecidos
10
5ta semana
-
6ta semana
-
3. Conocer,
analizar y explicar
los procedimientos
básicos de
emergencias cardio
respiratorias,
hemorragias y
traumatismo
Paro cardio respiratoria
Técnicas de RCP. en adultos
niños y bebes.
Desfibrilación: concepto,
características.
Identifica las características de
para cardio respiratorio en el
paciente.
Maneja la maniobra de
reanimación cardiopulmonar.
Valora con
responsabilidad
al paciente.
ACTIVIDAD N° 3
Emergencias cardio
respiratorias
Realiza los
procedimientos de
urgencia que se
presenta en un
establecimiento
farmacéutico,
aplicando los
protocolos
establecidos
05
7ma semana
-
Hemorragias: Definición y tipos de
hemorragia ( Otorragias, epistaxis,
gingivorragias, hemoptisis, melena y
hematemesis)
Control de hemorragias
Traumatismo: T en tejidos blandos
(Heridas) y T. en extremidades.
(Esguinces, luxaciones y fracturas) y
técnicas de atención.
Aplica las técnicas de
control de hemorragia
externa.
Realiza medidas de
urgencias en diferentes tipos
de traumatismo.
Demuestra
tolerancia por la
actividad de
aprendizaje.
Demuestra
solidaridad por el
paciente.
ACTIVIDAD N° 4
Hemorragias y
traumatismo
10
8va semana
-
9ma semana
-
4. Conocer,
diferenciar y aplicar
las medidas de
urgencia en casos
de quemaduras,
shock, asfixia y
atragantamiento.
Quemaduras: Definición, etiología,
Importancia, clasificación, Tipos,
complicaciones.
Shock: Tipos, fases, mecanismos
soporte, alteraciones orgánicas.
Realiza medidas de
urgencia en casos de
quemaduras
Reconoce y explica las
fases del shock
Promueve la
convivencia en el
trabajo en
equipo.
ACTIVIDAD N° 5
Quemaduras y shock
05
10va semana
-
Asfixias: Definición, causas,
medidas de urgencia ante una
asfixia.
Atragantamiento: Definición,
causas
Medidas de urgencia ante un
atragantamiento.
Reconoce y explica la
atención de urgencia en
casos de Asfixia.
Reconoce y explica la
atención de urgencia en
casos de un
atragantamiento.
Muestra actitud
de
responsabilidad
para trabajar en
equipo.
ACTIVIDAD N° 6
Asfixia y
atragantamiento
05
3. 11va semana
-
5. Conocer y
aplicar medidas de
urgencia en casos
de alergias, shock
anafiláctico,
picaduras y
mordeduras.
Alergias: Definición, tipos, causas y
medidas de urgencia ante una
alergia
Shock Anafiláctico: Definición,
causas y medidas de urgencia ante
una alergia
Reconoce y explica la
atención de urgencia en
casos de una alergia.
Reconoce y explica la
atención de urgencia en
casos de un shock
anafiláctico.
Trabaja en
equipo
fomentando
respeto.
ACTIVIDAD N° 7
Alergias y shock
anafiláctico
05
12va semana
-
Picaduras: Definición y tipos de
picaduras.
Medidas de Urgencia
Mordeduras: Definición, tipos y
atención de urgencia
Reconoce y explica las
características de una
picadura y mordedura
Realiza medidas de
urgencia en casos de
picadura y mordedura
Valora la
responsabilidad.
Muestra actitud
de cooperación.
ACTIVIDAD N° 8
Picaduras y mordeduras
05
13va semana
-
6. Conocer,
diferenciar, y
aplicar las
medidas de
urgencia en
casos de la
presencia de
cuerpos extraños,
intoxicaciones y
lesiones osteo
articulares.
Cuerpos extraños: Definición y
características a nivel de los oídos,
nariz, piel y boca
Medidas de urgencia dentro de un
establecimiento farmacéutico.
Intoxicación: Definición y
características de intoxicación por
alimentos y medicamentos.
Realiza medidas de
urgencia en casos de
presentar cuerpos extraños
en los sentidos
Realiza el análisis y actúa
con precaución frente a una
intoxicación.
Muestra libertad
para el trabajo.
Muestra
convivencia en el
trabajo.
ACTIVIDAD N° 9
Cuerpos extraños e
intoxicaciones leves
10
14va semana
-
15va semana
-
Aparato Locomotor: Definición,
espasmo, desgarro y traumatismo
muscular, osteoporosis,
osteomalacia, artritis.
Reconoce y explica las
características de una
lesión osteo articular.
Realiza medidas de
urgencia en casos de
lesiones osteo articulares.
Trabaja
solidariamente
con sus
compañeros.
ACTIVIDAD N° 10
Lesiones osteo
articulares
05
16va semana
-
7. Conocer y
aplicar medidas
necesarias de
defensa civil en
casos de
desastres
naturales.
Defensa Civil: Definición , y gestión
ante el riesgo de un desastre
provocado por la naturaleza
Medidas de Atención ante un
desastre
Realiza medidas de
urgencia en casos de
presentarse ante un
desastre.
Valora la
participación de
sus compañeros
ACTIVIDAD N° 11
Defensa civil según
protocolos de atención
ante riesgos y desastres
naturales
Conoce los
principios que
orientan la gestión
ante el riesgo de
desastres de
acuerdo a normas
vigentes.
05
17va semana
-
8. Identifica
la presencia del
botiquín en los
centros de
educación
básica.
La investigación descriptiva.
Propósito, partes y metodología.
Principales partes del botiquín e
importancia en las urgencias.
Presencia del botiquín en los
centros educativos.
Proyecto de investigación:
Verificación de botiquines en
los centros de educación básica
de la localidad pasqueña.
Demuestra
honestidad y
responsabilidad
en el recojo y
procesamiento de
datos.
ACTIVIDAD N° 12
Proyecto de
investigación:
Verificación de
botiquines en los centros
de educación básica de
la localidad pasqueña.
Describe y analiza
los resultados
obtenidos de
implementación de
botiquines en los
centros de salud de
la localidad
pasqueña.
05
4. V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Inductivo-Deductivo.
Expositivo-Demostrativo.
Metodología Colaborativa.
Interacción y participación activa: Foros, Chats, Emails, Whatsapp.
Bloogs
Plataforma virtual
Creativa.
VI. REQUISITOS DE APROBACIÓN:
El 70% de asistencia a las sesiones de aprendizaje y 30% de inasistencias injustificadas, el alumno será desaprobado automáticamente.
Cumplir satisfactoriamente las evaluaciones, prácticas de laboratorio y trabajos asignados.
Al término de la unidad didáctica los estudiantes que obtengan notas desaprobatorias entre 10 y 12 tienen derecho a un proceso de recuperación.
La nota mínima aprobatoria es 13 (Trece), la fracción 0.5 se considera a favor del estudiante.
VII. BIBLIOGRAFIA
MOYA MIR : NORMAS DE ACTUACION EN URGENCIAS 5ta Edición. Editorial Panamericana, 2013
MOYA MIR : GUÍA RAPIDA DE ACTUACION EN URGENCIAS 3ra Edición. Editorial Panamericana, 2011
M. RIVAS : MANUAL DE URGENCIAS 3ra Edición. Editorial Panamericana, 2011
GRUPO LA REPUBLICA : MANUAL DE PRIMEROS AUXILIOS. 9ta Edición Editorial Paramon, Perú 2013.
WEBGRAFIA:
https://www.unirioja.es/servicios/sprl/pdf/manual_primeros_auxilios.pdf
http://cbiblioteca.unsaac.edu.pe/Usuario/temporal/10321-HC002/LOS%20PRIMEROS%20AUXILIOS%20OK.pdf
http://serviciodesalud.pucp.edu.pe/primeros-auxilios/f
Bagua, setiembre del 2021
Docente Responsable de la
Unidad Didáctica
18va semana
-
EXAMEN DE RECUPERACION CON JURADOS 05
5. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO JOHN DEWEY - BAGUA
Carrera Profesional de Técnica en Farmacia
PROGRAMACIÓN DE ATENCIÓN DE URGENCIAS EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
MODULO : Atención de Urgencias y Administración de una Oficina Farmacéutica.
CAPACIDAD TERMINAL : Describe y aplica los procedimientos de urgencia en salud resolviendo las necesidades que se presentan en un
establecimiento farmacéutico, actuando con celeridad y efectividad.
ELEMENTO DE
CAPACI
DADES
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES H
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
1.Conocer,
analizar y
explicar los
procedimiento
s básicos de
primeros
auxilios,
control de
funciones
vitales.
Realiza correctamente
las pautas frente a un
accidente.
Reconoce y explica
las técnicas de
valoración en un
paciente inconsciente.
Identifica y ejecuta las
medidas de urgencia
en el control de los
Signos Vitales.
Primeros Auxilios: Definición,
objetivos de los primeros
auxilios
El socorrista
Pautas generales de
actuación: conducta “PAS”
El botiquín de primeros
auxilios
Valoración del Accidentado:
Valoración Primaria y
secundaria
Funciones Vitales:
Características e
Importancia de los Signos
vitales.
Demuestra
respeto por la
actividad de
aprendizaje.
Asume y
promueve
convivencia en
el trabajo de
equipo
ACTIVIDAD N° 1
Primeros auxilios y
funciones vitales
Describe y
aplica los
procedimientos
básicos de los
primeros
auxilios y control
de las funciones
vitales,
cumpliendo los
protocolos
establecidos.
1.Aplica correctamente
las pautas generales de
los primeros auxilios
2.Aplica y reconoce las
técnicas de valoración
según los estándares
en el laboratorio.
3.Explica y reconoce
correctamente el uso
del botiquín dentro de la
oficina farmacéutica.
4.Realiza y toma los
signos vitales con
equipo médicos
adecuados.
15
2. Conoce
r, diferenciar y
aplicar
curaciones,
tomar
medidas
Realiza el análisis y
actúa con precaución
frente a una curación.
Identifica las
características de una
herida y maneja las
Curaciones: Definición,
características y técnicas de
atención frente a una herida.
Heridas: Clasificación,
Objetivos, principios.
Demuestra
solidaridad en
el trabajo de
equipo.
ACTIVIDAD N° 2
Curaciones
Diferencia y
realiza los
procedimientos
de curación de
heridas según
protocolos
1. Conoce y explica los
principios básicos de
atención frente a una
curación por herida
según los protocolos
2. Realiza el
10
6. necesarias en
casos
urgencias.
medidas de urgencia. establecidos procedimiento correcto
para la curación de
heridas con el
instrumental adecuado
en el laboratorio.
3. Conoce
r, analizar y
explicar los
procedimiento
s básicos de
emergencias
cardio
respiratorias,
hemorragias y
traumatismo
Identifica las
características de
para Cardio-
Respiratorio en el
paciente.
Maneja la maniobra
de reanimación
cardiopulmonar.
Parada Cardio-Respiratoria
Técnicas de RCP. en adultos
niños y bebes.
Desfibrilación: concepto,
características.
Valora con
responsabilidad
al paciente. ACTIVIDAD N° 3
Emergencias cardio
respiratorias
Realiza los
procedimientos
de urgencia
que se presenta
en un
establecimiento
farmacéutico,
aplicando los
protocolos
establecidos
1.Aplica e identifica las
características de paro
Cardio-Respiratorio
según los protocolos.
2.Realiza correctamente
la maniobra del RCP en
grupos en el laboratorio.
05
Aplica las técnicas de
control de hemorragia
externa.
Realiza medidas de
urgencias en
diferentes tipos de
traumatismo.
Hemorragias: Definición y
tipos de hemorragia (
Otorragias, epistaxis,
gingivorragias, hemoptisis,
melena y hematemesis)
Control de hemorragias
Traumatismo: T en tejidos
blandos (Heridas) y T. en
extremidades. (Esguinces,
luxaciones y fracturas) y
técnicas de atención.
Demuestra
tolerancia por la
actividad de
aprendizaje.
Demuestra
solidaridad por
el paciente.
ACTIVIDAD N° 4
Hemorragias y
traumatismo
1.Conoce y explica los
tipos de hemorragia y
traumatismo según los
estándares.
2.Realiza procedimientos
correctos para la
atención de
hemorragias con el
equipo necesario en el
laboratorio.
3. Realiza procedimientos
correctos para la
atención de
traumatismos con el
instrumental necesario
en el laboratorio.
4.Realiza medidas de
urgencia ante una
quemadura de primer
nivel con el equipo
necesario en el
laboratorio.
5.Conoce y explica el
10
4. Conoce
r, diferenciar y
aplicar las
medidas de
urgencia en
casos de
quemaduras,
shock, asfixia
y
atragantamien
to.
Realiza medidas de
urgencia en casos de
quemaduras
Reconoce y explica
las fases del shock
Quemaduras: Definición,
etiología, Importancia,
clasificación, Tipos,
complicaciones.
Shock: Tipos, fases,
mecanismos soporte,
alteraciones orgánicas.
Promueve la
convivencia en
el trabajo en
equipo.
ACTIVIDAD N° 5
Quemaduras shock
05
Reconoce y explica
la atención de
urgencia en casos de
Asfixia.
Reconoce y explica
la atención de
urgencia en casos de
un atragantamiento.
Asfixias: Definición, causas
Medidas de urgencia ante
una asfixia.
Atragantamiento:
Definición, causas
Medidas de urgencia ante un
atragantamiento.
Muestra actitud
de
responsabilidad
para trabajar en
equipo.
ACTIVIDAD N° 6
Asfixia y
atragantamiento
05
7. 5. Conocer y
aplicar
medidas de
urgencia en
casos de
alergias,
shock
anafiláctico,
picaduras y
mordeduras.
Reconoce y explica
la atención de
urgencia en casos de
una alergia.
Reconoce y explica
la atención de
urgencia en casos de
un shock anafiláctico.
Alergias: Definición, tipos,
causas y medidas de
urgencia ante una alergia
Shock Anafiláctico:
Definición, causas y
medidas de urgencia ante
una alergia
Trabaja en
equipo
fomentando
respeto. ACTIVIDAD N° 7
Alergias y shock
anafiláctico
shock tipos, fases
según los estándares
6.Realiza procedimientos
correctos para la
atención en asfixia y
atragantamiento con el
equipo necesario en el
laboratorio.
7.Realiza procedimientos
correctos para la
atención de alergias y
shock anafiláctico en
grupos en el laboratorio.
8.Conoce las
características y realiza
medidas de urgencias
en casos de
mordeduras y picaduras
en maquetas en el
laboratorio.
9.Explica y conoce las
características de una
intoxicación leve y
cuerpos extraños según
los protocolos.
10.Identifica y realiza
correctamente las
medidas de urgencia
ante una lesión osteo
articular con el equipo
necesario en el
laboratorio.
05
Reconoce y explica
las características de
una picadura y
mordedura
Realiza medidas de
urgencia en casos de
picadura y mordedura.
Picaduras: Definición y
tipos de picaduras.
Medidas de Urgencia
Mordeduras: Definición,
tipos y atención de
urgencias.
Valora la
responsabilidad
.
Muestra actitud
de cooperación.
ACTIVIDAD N° 8
Picaduras y
mordeduras
05
6. Conoce
r, diferenciar,
y aplicar las
medidas de
urgencia en
casos de la
presencia de
cuerpos
extraños,
intoxicaciones
y lesiones
osteo
articulares.
Realiza medidas de
urgencia en casos de
presentar cuerpos
extraños en los
sentidos
Realiza el análisis y
actúa con precaución
frente a una
intoxicación.
Cuerpos extraños:
Definición y características a
nivel de los oídos, nariz, piel
y boca
Medidas de urgencia dentro
de un establecimiento
farmacéutico.
Intoxicación:
Características de
intoxicación por alimentos y
medicamentos.
Muestra libertad
para el trabajo.
Muestra
convivencia en
el trabajo.
ACTIVIDAD N° 9
Cuerpos extraños e
intoxicaciones leves
10
Reconoce y explica
las características de
una lesión osteo
articular.
Realiza medidas de
urgencia en casos de
lesiones osteo
articulares.
Aparato Locomotor:
Definición, espasmo,
desgarro y traumatismo
muscular, osteoporosis,
osteomalacia, artritis.
Trabaja
solidariamente
con sus
compañeros.
ACTIVIDAD N° 10
Lesiones osteo
articulares
05
8. Bagua, setiembre del 2021
Docente Responsable de la
Unidad Didáctica
7. Conoce
r y aplicar
medidas
necesarias de
defensa civil
en casos de
desastres
naturales.
Realiza medidas de
urgencia en casos de
presentarse ante un
desastre.
Defensa Civil: Definición , y
gestión ante el riesgo de un
desastre provocado por la
naturaleza
Medidas de Atención ante
un desastre
Valora la
participación de
sus
compañeros
ACTIVIDAD N° 11
Defensa civil según
protocolos de
atención ante
riesgos y desastres
naturales
Conoce los
principios que
orientan la
gestión ante el
riesgo de
desastres de
acuerdo a
normas
vigentes.
1. Conoce principios
básicos acerca de
Defensa Civil según los
protocolos establecidos
2. Actúa oportunamente
ante un riesgo de
desastre con el equipo
necesario en el
laboratorio.
05
8. Identifica
la presencia del
botiquín en los
centros de
educación
básica.
Proyecto de
investigación:
Verificación de
botiquines en los
centros de educación
básica de la localidad
pasqueña.
La investigación descriptiva.
Propósito, partes y metodología.
Principales partes del botiquín e
importancia en las urgencias.
Presencia del botiquín en los
centros educativos..
Demuestra
honestidad y
responsabilidad
en el recojo y
procesamiento
de datos.
ACTIVIDAD N° 12
Proyecto de
investigación:
Verificación de
botiquines en los
centros de
educación básica
de la localidad
pasqueña.
Describe y analiza
los resultados
obtenidos de
implementación
de botiquines en
los centros de
salud de la
localidad
pasqueña.
1.Elabora un informe
acerca de la
metodología, propósito
y partes de una
investigación
2.Elabora y expone un
proyecto de
investigación
diagnóstico sobre
botiquín en los centros
de educación básica de
la localidad Pasqueña
mediante grupos de
trabajo.
05